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1、有文字记载第一首诗歌 弹歌弹歌 断竹，续竹；断竹，续竹；飞土，逐肉。飞土，逐肉。注：弹歌（注：弹歌（dn gdn g）【译文】【译文】去砍伐野竹，连接起来制成弓；去砍伐野竹，连接起来制成弓；打出泥弹，追捕猎物。打出泥弹，追捕猎物。请从表示技巧角度分析这首诗。请从表示技巧角度分析这首诗。1/19学习目标1.掌握表示技巧内涵与外延2.掌握“利用何种表示技巧（表现手法、修辞手法、表示方式等）”类题型答题范式2/19表示技巧歌诀表示技巧歌诀表示技巧很主要，诗文鉴赏少不了表示技巧有五种，手法、方式与修辞外加结构和材料，古诗常见前四种叙述说明与议论，还加描写和抒情就是表示五方式，三比两问借对夸八种修辞要切
2、记，结构常见景加情起承转合有衔接，过渡照应还铺垫材料安排很关键，主次详略与繁简表现手法有点多，记牢利用出结果3/19表现手法经典题型：赏析表现手法常见提问方式：分析这首诗表现手法。变式提问：这首诗利用了怎样艺术手法（技巧）诗人是怎样来抒发情感？4/19浙江卷阅读下面两首诗，完成阅读下面两首诗，完成21-22题。（题。（7分）分）未展芭蕉未展芭蕉同儿辈赋未开海棠（其一）同儿辈赋未开海棠（其一）（唐）钱珝唐）钱珝（金）元好问（金）元好问冷烛无烟绿蜡干，冷烛无烟绿蜡干，芳心犹卷怯春寒。芳心犹卷怯春寒。一缄书札藏何事，一缄书札藏何事，会被东风暗拆看。会被东风暗拆看。枝间新绿一重重，枝间新绿一重重，小蕾
3、深藏数点红。小蕾深藏数点红。珍惜芳心莫轻吐，珍惜芳心莫轻吐，且教桃李闹春风。且教桃李闹春风。22.简明分析这两首诗表现手法简明分析这两首诗表现手法5/19参考参考第一首巧妙利用比喻第一首巧妙利用比喻、拟人与想象、拟人与想象，如将，如将未展芭蕉比作未燃蜡烛、未拆封书札，又未展芭蕉比作未燃蜡烛、未拆封书札，又把它比拟成芳心未展少女，用把它比拟成芳心未展少女，用“东风暗拆东风暗拆”想象芭蕉终于展开，不但传神，而且传达想象芭蕉终于展开，不但传神，而且传达出美好情思。第二首利用衬托、比拟、对出美好情思。第二首利用衬托、比拟、对比等手法，海棠小小花蕾含苞欲放比等手法，海棠小小花蕾含苞欲放；桃李；桃李哗众取
4、宠，全诗哗众取宠，全诗不但表现海棠天然之美，不但表现海棠天然之美，更赋予海棠一个沉稳独立、自主自爱品格更赋予海棠一个沉稳独立、自主自爱品格6/19利用何种利用何种“表现手法表现手法”题型题型答答题题三步骤三步骤准确指出用了何种准确指出用了何种表现手法表现手法。（明手法）（明手法）结合诗句阐释怎样利用了这种结合诗句阐释怎样利用了这种表现手法表现手法（阐利用）（阐利用）此此表现手法表现手法有什么突出效果和好处，表有什么突出效果和好处，表示了诗人怎样感情。（示了诗人怎样感情。（析效果析效果）归纳归纳7/19诗歌结构诗歌结构经典题型：赏析构思脉络经典题型：赏析构思脉络常见提问方式：这首诗是怎样构思？常
5、见提问方式：这首诗是怎样构思？变式提问：变式提问：请分析这首诗构思之妙。请分析这首诗构思之妙。这首诗能够分为几个层次？这首诗能够分为几个层次？8/19江苏卷江苏卷春日怀李白春日怀李白杜甫杜甫白也诗无敌，飘然思不群。白也诗无敌，飘然思不群。清新庾开府，俊逸鲍从军。清新庾开府，俊逸鲍从军。渭北春天树，江东日暮云。渭北春天树，江东日暮云。何时一樽酒，重与细论文。何时一樽酒，重与细论文。3.说说这首诗构思脉络。说说这首诗构思脉络。9/19参考参考先从李白诗歌才华写起，交待思念缘由，先从李白诗歌才华写起，交待思念缘由，而后顺理成章地抒写自己对李白思念之情，而后顺理成章地抒写自己对李白思念之情，为此而表示
6、再次相逢论诗愿望。表示了诗为此而表示再次相逢论诗愿望。表示了诗人对朋友仰慕和思念之情。人对朋友仰慕和思念之情。10/19归纳【答题范式答题范式】分层概括诗句内容。分层概括诗句内容。揭示诗句之间联络。揭示诗句之间联络。指出这种构思传达出什么思想感指出这种构思传达出什么思想感情。情。11/19巩固练习巩固练习12/19（山东卷）阅读下面这首古诗，回答下列问题（8分）咏怀八十二首（其七十九）阮籍林中有奇鸟。自言是凤凰。清朝饮醴泉，日夕栖山冈高鸣彻九州，延颈望八荒。适逢商风起，羽翼自摧藏。一去昆仑西，何时复回翔。但恨处非位，怆悢使心伤。【注】商风：秋风。怆悢（ling）:悲伤。这首诗整体上利用了什么表
7、现手法，表示了怎样情感？请作简明分析。（5分）13/19山房春事山房春事岑参岑参梁园日暮乱飞鸦，极目萧条三两家。梁园日暮乱飞鸦，极目萧条三两家。庭树不知人去尽，春来还发旧时花。庭树不知人去尽，春来还发旧时花。请简析本诗构思请简析本诗构思之妙之妙。14/19参考托物言志（或比兴、象征）。以凤凰自喻，抒发了诗人孤独无奈苦闷心情和怀才不遇、壮志难酬悲伤。15/19参考一二句写梁园繁盛不再仰视空中乱鸦翻飞，平视前方一片萧条；三四句以“旧时花开”反衬现在人去园空。这么一、二句衬托出凄凉气氛，为全诗奠定感情基调，三四句在此基础上抒发感叹，显示主旨。从而表示了物是人非世事沧桑悲凉之感。16/19再次欢迎教育
8、局领导与一中老再次欢迎教育局领导与一中老师光临师光临17/19参考参考先从李白诗歌才华写起，交待思念缘由，先从李白诗歌才华写起，交待思念缘由，而后顺理成章地抒写自己对李白思念之情，而后顺理成章地抒写自己对李白思念之情，为此而表示再次相逢论诗愿望。（步骤为此而表示再次相逢论诗愿望。（步骤）表示了诗人对朋友仰慕和思念之情。）表示了诗人对朋友仰慕和思念之情。（步骤（步骤）18/19参考参考第一首巧妙利用比喻第一首巧妙利用比喻、拟人与想象、拟人与想象，（明手法）（明手法）如将未展芭蕉比作未燃蜡烛、未拆封书札，又把如将未展芭蕉比作未燃蜡烛、未拆封书札，又把它比拟成芳心未展少女，用它比拟成芳心未展少女，用“东风暗拆东风暗拆”想象芭想象芭蕉终于展开，蕉终于展开，（阐利用）（阐利用）不但传神，而且传达出不但传神，而且传达出美好情思美好情思（析效果）（析效果）。第二首利用衬托、比拟、。第二首利用衬托、比拟、对比等手法，对比等手法，（明手法）（明手法）海棠小小花蕾含苞欲放海棠小小花蕾含苞欲放；桃李哗众取宠，桃李哗众取宠，（阐利用）（阐利用）全诗全诗不但表现海棠天不但表现海棠天然之美，更赋予海棠一个沉稳独立、自主自爱品然之美，更赋予海棠一个沉稳独立、自主自爱品格格（析效果）（析效果）19/19