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1、2013 年湖南教师资格中学教育学真题及答案一、选择题：本大题共 15 小题，每小题 2 分，共 36 分。在每小题给出的四个选项中，只有一个是符合题目要求的，把所选选项的字母填写在答题卷的选择题栏内。1著名的实用主义教育家及代表作是（）A布鲁纳 教育过程B杜威民主主义与教育C赞科夫教学与发展D凯洛夫教育学2教育目的可以发挥下列哪几种作用（）A导向、规范和权威作用B激励、评价和统一作用C导向、激励和评价作用D宣传、引导和激励作用3第三次全教会对基础教育课程体系建设的要求是国家课程、地方课程和（）A活动课程B社会课程C学校课程D特色课程4科学知识再生产的最主要途径是（）A社会科研机构的科研活动B
2、生产领域的应用C学校教育D市场推广5下列哪个是实用主义教育学的代表人物（）A鸟里B梅伊曼C瓦斯凯D克伯屈6“美育”一词最早是在（）美学书简中提出的。A培根B康德C席勒D卢梭7班主任工作的中心环节是（）A了解和研究学生B组织和培养班集体C做好个别教育工作D统一多方面的教育力量8通过制订和执行规章制度去管理班级的经常性活动属于（）A常规管理B平行管理C民主管理D目标管理9教育的经济功能受()的制约。A社会经济制度B社会生产力水平C科学技术和文化背景D文化传统10提出高等教育大众化的要求在（）A第一次工业革命后B第二次工业革命后C第三次工业革命后D信息革命后11教科书编写遵循的原则为（）A科学性、操
3、作性、基础性、适用性B普遍性、思想性、基础性、适用性C科学性、思想性、基础性、适用性D科学性、思想性、强制性、适用性12教师的地位一般是指教师的（）A社会地位B经济地位C文化地位D政治地位13在儿童发展过程中起主导作用的是（）A遗传素质B家庭环境C学校教育D社会人文地理条件14“导生制”的管理模式最早出现在 19 世纪初的（）A美国B英国C日本D法国151980 年，我国颁布了（）A 中华人民共和国学位条例B 中华人民共和国教育法C 中华人民共和国义务教育法D 中华人民共和国高等教育法二、填空题(本大题共有 20 个小题。每小题 1 分，共 20 分。把答案填在题中的横线上)。16 教育是培养
4、人的一种社会活动，是传承社会文化、传递生产经验和_的基本途径。17 赫尔巴特是第一个提出要使教育学成为科学，并认为应以_和心理学作为教育学的基础。18教育多元化具体表现为培养目标的多元化、办学形式的多元化、管理模式的多元化、教学内容的多元化、_的多元化等。19教育具有政治功能、经济功能、文化功能和 功能。20 _是指作为复杂整体的个体在从生命开始到生命结束的全部人生过程中，不断发生的变化过程，特别是指个体的身心特点向积极的方面变化的过程。21 人们对受教育者的期望，即人们希望受教育者通过教育在身心诸方面发生什么样的变化，或者产生怎样的结果，被称为广义的_。22我们强调教师应该吃透两头，即是指_
5、和充分认识学生。23教师对学生的影响不仅仅是知识上的、智力上的影响，更是思想上、_的影响。24在我国，课程具体表现为_、教学大纲和教科书。25_是指导和规定课程与教学活动的依据，是学校课程与教学活动的依据，也是制定分科标准、编写教科书和设计其他教材的依据。26个别教学制最显著的优点在于教师能根据学生的特点_，使教学内容、进度适合于每一个学生的接受能力。27当代最具影响的德育模式有认知模式、_和社会模仿模式等。28陶冶主要包括_、环境陶冶和艺术熏陶等。29班集体形成的基础是_。30学生是课外、校外教育的主体，教师在课外、校外教育中主要起_作用。31教师职业是一种专业性职业，教师是_。32学生在教
6、育过程中的_地位是任何人都不能取代的。33创造美的能力既包括艺术美的创造，也包括_的创造。34活动课程是从_出发，以儿童的经验为基础，以各种不同形式的一系列活动组成的课程。35 形式教育和_是西方近代关于普通教育阶段学校设置课程和编写教材的两种对立的教育理论。三、简答题(本大篡共有 5 道小题。每题 6 分。共 30 分)。36简述学校美育的任务。37简述青少年身心发展的规律。38简述我国教育目的的基本精神。39简述贯彻因材施教原则的基本要求。40简述学校班集体形成和培养的过程。四、论述题(本大题有 2 道小题每题 10 分，共 20 分)。41中学有哪些常用的教学方法?选择和运用教学方法的依
7、据是什么?42有个初三的学生，英语考试得了 97 分，本以为老师会表扬他，没想到老师却对家长说：“你儿子考了 97 分，是瞎猫碰上了死耗子。”另一个学生平时成绩不好，这次考了一个 95分，自己也不高兴，因为有个平时成绩比他好的同学这次考了 92 分，老师批评这个同学时说：“莱某都考了 95 分，你为什么不能考好?”教师在日常的教学活动中，有意或无意制造了大量的自卑者。请用教学中学生享有的合法权利，学生和教师的关系等理论进行分析。参考答案一、单项选择题1【精析】B 杜威的主张是实用主义的思想，对 20 世纪的教育和教育学有深远的影响。2【精析】C 教育目的对教育活动的顺利进行具有这几种功能：导向
8、功能，激励功能，评价功能。3【精析】C l999 年召开的第三次全国教育工作会议做出的中共中央国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定规定：调整和改革课程体系、结构、内容，建立新的基础教育课程体系，试行国家课程、地方课程和学校课程。4【精析】C 学校教育所进行的科学知识再生产，是一种有组织、有计划、高效率的再生产。5【精析】D 实用主义教育学是 l9 世纪末 20 世纪初在美国兴起的一种教育思潮，代表人物是美国的杜威、克伯屈等人。6【精析】C 美育作为一个相对独立的、明确的教育范畴，一般认为是由德国诗人、美学家席勒在其美育书简中提出来的。7【精析】B 组织和培养班集体是班主任工作的中心环
9、节。8【精析】A 通过制订和执行规章制度去管理班级的经常性活动是班级的常规管理。9【精析】B 教育的经济功能主要是通过社会生产力的发展来决定的，教育经济功能的发挥需要一定的物质条件。10【精析】D 信息革命后，大量新技术的使用，尤其是计算机技术的普遍使用，要求劳动力需要接受高等教育。这促进了高等教育出现大众化倾向。11【精析】C 教科书的编写应该遵循的原则主要有：科学性、思想性，内容的适应性、基础性。12【精析】A 教师的地位一般指教师的社会地位，由老师在社会中的经济、文化、政治地位构成。13【精析】C 教育对人的身心发展起主导作用。14【精析】B 导生制的管理模式属于典型的个别教学制度，最早
10、出现于 19 世纪初的英国。15【精析】A中华人民共和国学位条例于 l980 年 2 月 12 日全国人民代表大会常务委员会令第 4 号公布。二、填空题16社会生活经验17实践哲学18评价标准19科学技术发展20.个体身心发展21教育目的22充分理解教材23人格上24教学计划25教学计划26因材施教27体谅模式28人格感化29明确的共同目标30辅助31专业人员32主体33生活美34儿童的兴趣和需要35实质教育三、简答题36(1)培养学生正确的审美观点和高尚的审美情感；(2)培养学生鉴赏美，创造美的能力；(3)培养学生美好的情操和文明行为习惯。37(1)青少年身心发展具有顺序性和阶段性；(2)青
11、少年身心发展具有不均衡性；(3)青少年身心发展具有稳定性和可变性；(4)青少年身心发展具有个别差异性。38(1)要求培养的人是社会主义事业的建设者和接班人，因此要坚持政治思想道德素质与科学文化知识能力的统一；(2)要求学生在德、智、体等方面全面发展，要求坚持脑力与体力两方面的和谐发展；(3)适应时代要求，强调学生个性的发展，重点是培养学生的创新精神和实践能力。39(1)深入了解学生的个性特点和内心世界；(2)根据学生个人特点有的放矢地进行教育，努力做到“一把钥匙开一把锁”；(3)根据学生的年龄特征有计划地进行教育。40(1)确定班集体的发展目标；(2)建立班集体的核心队伍；(3)建立班集体的正
12、常秩序；(4)组织形式多样的教育活动；(5)培养正确的舆论和良好的班风。四、论述题41【参考答案】常用的教学方法：讲授法、谈话法、演示法、实验法、参观法、练习法等。依据：(1)具体的教学目的和任务；(2)学科和教材的特点；(3)学生的年龄特征、个性特征和知识水平；(4)学校的环境和设备条件；(5)教师业务水平、实际经验及个性特点。42【参考答案】(1)学生享有身心健康权和人格尊严权。(2)师生在教育内容的教学上构成授受关系。教师对学生进行指导、引导的目的是促进学生的自主发展；师生关系在人格上是民主平等的关系，是朋友式的友好帮助关系；师生关系在社会道德上是相互促进的关系。教师对学生的影响不仅有知识上、智力上的影响，更有思想和人格上的影响。(3)教师管理上的专制、权威导致学生的被动和消极态度，只会制造大量的自卑者。