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1、精选初二教师读书笔记5篇精选初二老师读书笔记【篇1】 细细品读着雷夫艾斯奎斯的名著成功无捷径第56号教室的奇迹，仿佛就和雷夫老师经过了一次面对面的会心交谈。雷夫老师用通俗易懂、口语化的语言给我们介绍了他的教育教同学涯，在他的书中他更着眼于对大事的描述，而避开长篇说理，给人以或警示，或借鉴，让每一位读者都能从中吸取养分。雷夫老师的教学教育方法中，虽然有些并不适合我们，但我还是从中受益匪浅。对教育的理念以及老师的自我提升都产生了深刻的影响。 一、阅读培育 阅读在学校的教育里并不是什么新颖事物，同学在学校里看书、做题都是阅读，所以阅读应当说是很“泛滥”，而不是缺乏的。但是同学的阅读是被动的还是主动的
2、呢?所以我们更应当做的是培育同学阅读的爱好，让同学宠爱阅读，这才能让同学终身受用。我们提倡终身学习，这就势必要求我们自己想读，自己会读。当我在班上看同学晚修的时候，我惊异的发觉，假如布置同学完成试卷，同学会很自觉的在那里做试卷，但是假如布置让他们预习课程，他们就不知所措了，不知道该做什么了。所以当一本书摆在他们面前时，他们不知道怎么去阅读，怎么去学习了。所以，授人以鱼不如授人以渔，让同学宠爱阅读，学会阅读。 二、感恩教育 感恩教育已经慢慢的在学校教育中得到推广，而作为老师，我们在平常的教学中也可以贯彻感恩教育，毕竟感恩教育不是一天两天的事情，而是项长期的任务。学会“感恩”，对于现在的孩子来说尤
3、其重要。由于，现在的家庭独生子女居多，他们都是家庭的中心，是家中的“小皇帝”、“小公主”。家中四、五个大人围着他们转，孩子要什么，就给什么，真是“含在嘴里怕化了，捧在手心怕掉了。”久而久之，孩子的心中就只有自己，没有别人了。要让他们学会感恩，其实就是让他们学会懂得敬重他人。当孩子们感谢他人的善行时，第一反应常常是今后自己也应当这样做，这就给孩子一种行为上的示意，让他们从小知道爱别人、关怀别人。 三、社会教育 学校是同学走向社会的过渡地带，同学不仅是学校里的同学，同时也是社会中的一员，所以社会的礼仪和规章也是同学必不行少的。现在竞争越来越趋白热化，到处都是布满竞争，而恶性竞争的大事也时有发生，所
4、以让同学树立良好的规章意识，可以让同学真确处理在学校，以及在社会面临的各种问题。 四、老师的使命 这是个及其一般的问题，然而恰恰被我所忽视。原来我以为找到了一份工作，当了一名老师，然后就要努力把书教好。但是我们究竟要教给同学什么呢?这个问题值得我们深思。让同学考个好成果、遵守好纪律、等等，除了这些，我们还要做什么呢?我认为，我们要促进同学的进展，而非提高同学的成果。 五、教育要以身作则 教育孩子的最大忌畏是说一套，做一套。由于要让同学听你的话，首先得让同学先信任你。对于一个表里不一的老师，同学对他的每句话都会产生怀疑，这样他的教育效果都会大打折扣。所以我们要为人师表，先以身作则，给同学树立榜样
5、。 六、从同学中学习 同学是老师教育教学的对象，同时也是教育的主体。离开同学谈教育，那只能是瞎扯蛋。所以我们要争论我们的同学，了解我们的同学，实现教学相长。所以作为一名老师，特别是一名新老师，我们要贴近同学，了解同学对老师的要求，才能快速提高自己，最一名受同学欢迎的老师。 七、站在同学的立场看问题 每个人做事最简洁的就是从自己的立场去考虑问题，所以很多事情你觉得你处理得相当完善，但结果却大相径庭。所以很多老师都埋怨同学把老师的话当耳边风，埋怨同学逆反心理太严峻。但是我们说的话、我们的做事方法是否让同学乐于接受呢?所以我们遇到问题要保持冷静的大脑，多从同学的立场动身，才能找到根本的解决途径。 当
6、然，雷夫老师的书中让我学习到了很多，但是也有一些做法并不适合，例如雷夫老师接受延长同学在校学习时间的方法来提高成果。我们要提倡在有效教学的基础上高效教学，减轻同学的负担，而不是加高校生的学习时间。 对于一本好书，我们要带着批判的眼观去读，带着扬弃的思想去读，吸取书中的精华。读完了成功无捷径第56号教室的奇迹这一本书，引起了我深刻的思考，对我今后的教育教学将产生确定的影响。 精选初二老师读书笔记【篇2】 淡泊以明志，宁静以致远，担当着“立人”责任的教育工作者应当静的下心来，学习，思考，丰富学问，陶冶情操，让自己徜徉在思想和学问的海洋中，多一些书卷味，多一些高雅，多一些深邃，所以读书让老师更加丰富
7、，读书让老师更具魅力，读书可以使我们在人生的道路上少走弯路，使我们更透彻地领悟教育真谛，从而变得更加成熟。因此老师的成长离不开读书，作为一个新时代的人民老师，没有学习新的理念和方法，课堂将会变得那么空洞和无趣！ 书是我们人类才智的结晶，是我们的好伴侣，是我们人类进步的阶梯，是打开学问和理想大门的金钥匙！书，我们身边的东西，书，布满了精气神，这种东西依附在服饰上，会使服饰带有生气；这种东西布满在课堂中，会把全部的人的心紧紧抓住；这种东西贯穿于生命中中，使它布满了善意，布满了真诚，布满了生命的灵气。 作为老师，“老师要学会敬畏”，敬畏真理，敬畏权威，敬畏生命。 “敬畏真理”这是毫无疑问的，课堂上，
8、当老师在学问传授时消逝错误，要勇于承认、准时改正；遇到自己也不确定的问题，可以和同学一起探讨，真理面前，人人公正。“敬畏权威”就是对那些有德之人，有广博学问的人，有才华的人，把他们当成是我们队伍中较为优秀的一般一员，既学习他们的特长，也宽容他们的不足。“敬畏生命”这使我联想到“敬重”两个字，每一个同学都值得我们敬重，敬重他们的思想，敬重他们的人格，并不能把他们当成“小孩”来糊弄。 “老师应设法让学问本身吸引同学”，这应当成为每一个老师努力的方向，老师要细心设计教学，凸现学问的乐趣。在课堂上能深化浅出地讲解给同学听，不照本宣读，让同学自己去寻求学问，探究学问的形成过程，明白学问的意义、学习的乐趣
9、，让孩子们真正爱上“英语”。而老师的充电读书，让我们实现这一愿望。 始终以来，学校都留意培育我们老师的读书习惯，通过读书提高我们老师的个人修养。本学期，我认真贯彻学校的读书活动方案，并制订了阅读方案，依据方案，我阅读了必读和推举的书目。尤其是刘会贤老师推举的好孩子是夸出来的这本书，它叙述了一位聪慧而有急躁的妈妈对女儿的教育培育过程。读完次数，我感受到赏识的本质是让每个孩子找到好孩子的感觉，目标是让每个孩子享受自信的欢快！这本书使我对同学们的教育是有益的！ 在我平常的课堂上，我经常会夸奖同学，由于我知道适当的夸奖会激励一个同学的学习乐观性，也会转变一个同学的学习态度。我觉得只要同学有了进步，或者
10、取得了成果，我么当老师的就要准时发觉，并加以夸奖。例如：同学值日干得好、作业完成得好，回答问题正确等。我们都要准时发觉，从正面夸奖，常用的夸奖用语有：很好、好极了、真棒等。同学在受到夸奖后，心理上受到鼓舞并产生一种愉悦感，会更加努力，自觉地去做，而且会做得更好。我觉得差生尤其需要和渴望得到老师的夸奖，我们要留意观看，发觉他们的闪光点。他们平常受到的是同学的白眼和老师的卑视，在同学面前抬不起头来，对学习失去信念和士气，这时候老师的一句“真棒”，会鼓起他们的士气，发生一个大的转折，从而跻身于优等生的行列。我们班有个同学教张守庆，从我接他们班起他就始终不好好学习，上课不认真听讲，走神，心不在焉，下学
11、回家后从来不复习当天讲过的学问也不预习其次天要讲的内容，可以说是得过且过，我第一开头就是直接的批判，说的话也很难听，这个孩子也照样无动于衷，但是时间一长，我就开头从我自己身上找缘由，为什么这个孩子不听话？是不是我的教育方法有问题？于是我转变态度，上课多叫他回答问题，假如回答错了，我会鼓舞他让他再想想或者不要着急，让别人帮他补充，下课我会主动找他，问问课上有什么听不懂的尽管可以找我，假如他的字母写的标准漂亮，我会夸他，只要他回答对了或者做对了几道英语题我也会表扬他，课下也准时的和他的班主任还有家长联系。久而久之我发觉这个孩子的成果大有提高，三班级下半学期的英语期末成果竟然拍到了全班前十名，而且平
12、常课上留意力特殊集中，回答问题举手的次数多了，真的让我感到特别欣喜，看来真的应验了这本书的书名了好孩子是夸出来的。我们老师要爱生如子，关怀同学、疼惜同学，多从正面启发、引导，让同学切实感受到老师是在真心疼惜他、呵护他。切忌对同学的进步熟视无睹，甚至对同学的小错误毫不留情，一棍子打死。不论用哪种方法，何种方式，老师确定要诚意诚意，只有这样，同学才会从内心受到感动，爱屋及乌，这种内心的感动会迁移到学习上来，他们会在原来的基础上有更大进步，进而成为优等生，成为有用人才。我真的要感谢书，是它让我转变了教育观念和教学理念。 总之，书，让老师更加丰富；读书让老师更具魅力；读书可以使我们在人生的道路上少走弯
13、路，使我们更透彻地领悟教育真谛，从而更加成熟。我们每位老师都乐观地来读书吧！ 精选初二老师读书笔记【篇3】 大一班的音乐活动开头了，老师正带领小伴侣一起学唱歌曲。这时，有两位小伴侣趁大家唱歌时，在人群堆里你推我打。待这个活动单元结束后，我对他们的行为进行教育。“刚才小伴侣在唱歌时你们为何打闹？”“我们没有打闹。”他俩竟然不承认。我问全班小伴侣有没有看到他俩打闹，大家都说看到了，并大声喊：“老师，罚他俩站到前面去！不给上音乐！不许吃饭！”等等。看他们的神情个个欢呼雀跃，特殊兴奋。我不禁陷入了思考 孩子为什么会有这种幸灾乐祸的心理？我想这和老师的教育观、儿童观发生了偏差有关。由于老师平常在教育活动
14、中有意或无意地有过这种批判幼儿的行为，如孩子打闹得出格时，老师有时会沉不住气，表现出简洁、粗暴的教育方式，这就给孩子留下了印象。孩子有好仿照和宠爱顺应老师的心理，于是在发生同类现象时，孩子为了讨好老师就会说出这样的话。被指责的孩子在班里会觉得自卑，得不到敬重而心理压抑，从而不宠爱上幼儿园乃至影响孩子的共性降进展。而指责别人的孩子，刚开头，并不懂得幸灾乐祸，但长期这样，也会进展成为一种习惯心理，成为一个自私、狭隘的人。因此，老师在平常的教育活动中首先要树立正确的教育观、儿童观，平常要留意自己的一言一行，做到既敬重孩子，又了解孩子的年龄特点和心理特点。其次当孩子犯错时，要有正确的态度和艺术的方式，
15、急躁引导，悉心教育，如提示孩子换位思考，和孩子共同分析犯错缘由，从而提高孩子的评价力气。问题看似出在孩子身上，其实还是要追溯到老师的教育，“从孩子的行为看老师的观念”这话很有道理。 精选初二老师读书笔记【篇4】 假期里有幸读了做有灵魂的老师一书，让我想到了我们的职业。传道于人，必先问道在先；塑造他人的灵魂，首先自己要有高尚的灵魂。只有自己有思想，有追求并坚守道德，才能做一个有“灵魂”的老师。 首先，有灵魂的老师就得用不一样的管理方法来教育引导同学。没有不好的同学，只有不好的老师，这句话说的其实真的挺好的，同样的同学由不同的老师来管理，结果会大大不一样，班主任假如用心了，负责任了，那么他们的这个
16、班级各个方面都会很好的，相反反之。 其次，有灵魂的老师不但要继承，还要勇于创新。我记得我上学的时候每节体育课都没有时间玩，没有时间练习，都是老师全程掌控，枯燥的学习一些东西。到最终成果会也会达到合格或者良好的水平，但是其中的过程却是特殊枯燥无味的，因此我现在当上了体育老师，我接受了不一样的教学方法。我们首先和同学一起制定了体育课的规章，比如不能穿凉鞋、皮鞋、靴子，然后我们就一起相互监督，其次每节课上课我都会给同学说一下我们这节课的任务是什么？只要同学完成任务，然后我们就可以解散去玩耍。这样子下来，每节课同学上课都很协作，纪律也很好，同学练习的时候也很认真，然后练会之后兴奋地来找老师检查，然后就
17、可以解散了。这看起来就像放羊一样，其实老师一刻也没有闲着，同学练习的时候，老师就始终走动，分别指导。练习快的同学就很快就解散了，那些不会的同学为了想解散就认真练习，学习效率自然就出来了。我所教的同学每年体育成果都很优异，而且我们之间的关系就像伴侣一样融洽。 做人有灵魂，为师有师魂。当我们为同学指明生命的方向，赐予同同学命的意义和价值时，老师的灵魂也得到了具体体现，这就是为师之道，为师之魂。 精选初二老师读书笔记【篇5】 今日再次打开一分钟老师这本书细细地品读着，今日读到一分钟老师给老师们介绍她的三个商务法则，刚给老师们上第一课的时候，大家都的心态都很消极，有的埋怨自己在工作中没有得到应有的认可
18、，有的埋怨厌倦了和那些顶嘴的同学进行理论，有的埋怨如何应对那些繁文缛节。听了这些老师的埋怨，一分钟老师转身在黑板上写了“越是经常的保持好的心态，我就过得越欢乐。”当然这是许多人早就知道的这个道理，但一分钟老师觉得是大部分人都遗忘了把它付诸实践，于是她开头教大家给自己制定一分钟目标，并反复地重温这个目标，老师们读着读着都感觉到自我感觉良好，心态真的有点转变了。在其次节课上一分钟老师教老师们一分钟赞扬让我感受很大，她指出我们中的许多人都擅长在发觉别人做对了什么或者基本做对了什么的时候，赐予适当的赞扬。但是，当事情发生在自己身上的时候，我们就对它视而不见了。是呀，我们中有多少人会自己赞扬一下自己呢，
19、哪怕只有一分种的时候，只是一分钟赞扬。听课的老师在赞扬自己后都笑了，他们都觉得自己要多用一分钟的赞扬。 在读这本书的时候，我发觉，一分种老师的一分种体系的核心就是关怀我们学会如何敬重自己，我们对自己越敬重，我们的心态就越好，学习、工作起来也就越轻松，越有效。我们只要简洁的调整自己的思维方式，就可以轻而易举地转变我们的行为方式，由于我们在思想中看到的就是我们在现实中得到的。我们越是经常发觉自己的优点，就越简洁发觉他人的优点，正如一分钟老师她们班的目标是“与别人合作，与自己竞争” 给自己制定一分种目标，并不断重温这个目标，用一分钟的赞扬鼓舞自己，用一分钟的矫正保持自己的目标，让自己回到正确的轨道。10