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1、第一学期语文教学工作计划第一学期语文教学工作方案 篇1 一、班级状况分析 全班54人，其中女生24人。大部分同学都接受过幼儿教育，但由于同学来自不同的地方，不同的家庭，个体差异比较大。有些同学不但会读拼音，还会写简洁的汉字，口头表达力气也比较强。可有些同学不但不会读，而且经常哭闹，不愿上学。因此，各种力气、各种习惯的培育是特殊重要的。假如老师把工作做实、做细，那么一班级的小伴侣确定可以赢在起跑线上。把同学培育成才是最大的目标。 二、指导思想 通过同学主体感爱好的语文学习活动，全面提高全体同学的语文素养。 三、教材内容分析 本册教材包括“入学教育、汉语拼音、识字、课文、语文园地、口语交际”六个部
2、分。内容大体体现了由浅到深的编排挨次。入学教育的目的在于关怀同学了解学校生活，了解学习常规。接下来是汉语拼音，学拼音的同时熟识70个常用字。而后是识字（一），10篇课文，识字（二），又10篇课文。两个识字单元各4课，每课认字1214个。20篇课文分做4个单元，每个单元的课文在内容上有确定的联系。每个单元之后设语文园地，以丰富的内容和多样的形式，巩固语文学问，进展语文力气。此外，全册设6个口语交际话题，支配在每个单元后面，口语交际使同学在创设的情境中进行口语交际训练。汉字实行认写分开，多认少写的原则编排，全册要求会认400字，会写100字。 四、教学目标 1、汉语拼音：学会汉语拼音，能读准声母韵
3、母声调和整体认读音节。能精确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。能借助汉语拼音认读汉字。 2、识字与写字；熟识常用汉字400个其中100个会写。宠爱学习汉字，有主动识字的愿望。把握汉字的基本笔画，能按笔顺规章写字。初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。 3、阅读：学习用一般话正确朗读课文。宠爱阅读，感受阅读的乐趣。学习借助读物中的图画阅读。 4、口语交际：能认真听别人讲话努力了解讲话的主要内容。与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。乐观参加争辩，对感爱好的话题发表自己的看法。 五、教学重点、难点： （一）重点： 1、汉语拼音是同学学习汉语的工具，因此汉语拼音的教学是重点。 2、熟识常用汉字40
4、0个，其中会写100个汉字。 3、学讲一般话，逐步养成讲一般话的习惯。 （二）难点： 1、汉语拼音比较抽象又简洁混淆，同学把握起来就比较困难，因此，拼音教学是难点。 2、识字量的增加，是同学“回生率”很高，因此400个汉字教学是难点，如何巩固汉字更是一个难点。 3、如何引导同学积累语言，在阅读教学中是个难点。 六、教学措施： 1、每节课都要扎实进行读书姿势、写字姿势的训练养成良好的学习习惯。 2、教学汉语拼音时，以图片，投影等直观教具为主，其它多种形式为辅进行教学。强化音节教学，不依靠老师领读，致力于同学认读力气的培育。 3、识字教学遵循识写分开、多认少写的原则，把识字和熟识事物、诵读、写字紧
5、密结合起来，切实把读好书、写好字落到实处，培育同学学习语文的爱好。敬重同学的不同的学习方式和学习方法，乐观提倡同学之间沟通识字的方法、阅历和感受，一起玩识字、组词的玩耍或一同制作生字、词语卡片，促进同学在合作学习中共享识字的乐趣。 4、在把握生字、词的基础上，联系同同学活，领悟课文内容。把课文熟读成诵。结合语文学习，观看自然，开放想象，积累语言，正确表达。 5、重视同学写字习惯的培育，要加强写字教学的指导。在指导写字的时候，板书示范，指导不简洁写好的笔画、简洁写错的笔顺，在正确的写字姿势下，要求同学把字写端正、写美观。对于一班级的同学来说，写字要分散到每一堂课中。字数不宜多，重在质的把握上。
6、第一学期语文教学工作方案 篇2 语文是一门基础学科，语文学习的成效如何，往往影响甚至准备着同学其他学科的学习，对我们每一位语文老师来说，肩上的使命是沉甸甸的，但又是光荣而神圣的。因此，如何搞好初三语文教学，如何使同学在学校阶段的最终九个多月学有所获，在中考考场上交一份令同学、家长满意的语文答卷，这是摆在我们每一位初三语文老师面前的重要任务和争论课题。为此我们必需对比新课标，冷静反思、深化分析当前语文教学的得与失，使我们对自己的语文教学有比较糊涂的熟识和精确的估价，进而对整个初三语文教学作出前瞻性的筹划，以便努力践行新课程理念，从而决胜中考。 一、基本状况分析： 两班的同学思想较为活跃，能向老师
7、大胆地提出自己的看法与见解，但同学的学习乐观性不是很高，少部分同学在语文的学习目的性上不够明确，态度不是很端正，认为语文的学习可有可无，考试时成果拉不出什么差距，因而不重视语文的学习。有一半左右的同学通过老师近两年的语文自学力气教学的培育，他们有了确定的自学力气。但是高分比例不是很高。初三，由于学科的增加，学习任务的加重，压力的加大，语文学科的教学时间就更少，除课堂时间外，同学基本上是不动语文的。 二、教材分析 我们接受人教版教材，本册教材共分为六个单元。第一单元是诗歌单元，让同学感悟人生，其次单元、第三单元关于人与自然。第四单元关于民俗文化，第五单元、第六单元古文阅读。六个单元有阅读，这套教
8、材的主要特点，我觉得概括起来有以下四点：一是比较全面的体现了义务教育学校语文教学方案教学大纲的各项要求。二是建立了具有整体综合语文教学效应的“单元合成，整体训练”的新的语文教材编排体系。三是设计了比较完备的助学系统，利教便学。四是坚持了教学内容的质和量的统一，有利于减轻同学的负担，促进同学德、智、体全面进展。初三语文的学习，是学校学习过程的第三个阶段（第五、六学期），也即最终阶段。教学重点上升为培育同学在生活中运用语文的力气，使同学懂得语文对生活的服务关系，发挥语言的交际功能，更好的适应社会。同时，还要培育同学文学欣赏的力气。课文依据文体分类编排。语文基本训练更进一步，进行记叙、说明、谈论三种
9、表达方式综合的训练，并落实到实际运用上。 三、教学策略： 1、领悟课标内涵，钻研考试说明。语文课程标准规定了同学在不同学习阶段应达到的力气与目标，领悟了课程标准的内涵，才能了解同学学问与力气，语文素养等方面的不足。它是开展语文教学要重依据和指导性纲要，教学的理念、情景的.创设，互动的教学平台的搭建，都离不开语文课程标准理念的指导，同时它又是语文课程标准理念的外在体现。它是中考命题的指导思想与基本理念，是中考命题方向的源泉所在。吃透标准才有可能吃透语文中考评价的方向、方式、方法，才有可能开放针对性的教学。考试说明是课标的具体化和进一步的精细化，它依据课标，结合考试实际，以中考的范围和要求及主要题
10、型示例甚至试卷的长度，难度，各部分大致的分值等都作了特别具体的说明。因此，作文老师必需认真争论考试说明，让复习能做到低时高效。 2、依据同学实际，探寻语文差异。本学期时间紧，任务重，同学语文力气差异大，有必要争论现阶段同学最缺什么学问与力气，最需要提高哪些方面的语文素养，区分出主要差异与次要差异，有选择、有重点地突破性地分层教学。 3、细心备课，上好课。时间紧，任务重，必需得向课堂四特别钟要质量。每一节课，老师必需明确本节课的教学目的，达到一个什么样的要求。并且要择其重点进行教学，不能面面俱到。重点引导同学进行教读课文的学习，自读课文完全放手同学自己学习。 4、重视阅读训练。阅读是考试的“半壁
11、河山”也是社会生活中常运用到的，最接近人们生活的语文学问。抓好阅读训练，一方面在讲课时认真分析，多教给同学一些阅读技巧，使同学把握确定的阅读方法，另一方面要求同学多阅读一些课外书籍，依据教学大纲要求同学要养成读书看报的习惯，课外自读第学年不少于80万字（其中文学名著23部），因此，要求同学多看一些有益的课外书，我准备把自己的一部分课外书籍拿来借给同学看，原来没有开放过的学校图书室，请求管理员开放，也要求同学跟其它老师借着看。有条件的买一些来相互传阅。 总之，尽量调动同学的乐观性，多看一些课外书。看了课外文章要求同学做到三个方面： 一是摘抄一些好的词语和名言警句，留意归类收集，如写人的和写物的分
12、开，与四季的分开等等。 二是体会文章的时代意义、作者思想感情，好的文章往往反映时代的精神，给人以乐观向上的教育意义，文章是作者心灵世界的反映，从文章内容也可以分析出人物的精神世界。阅读文章，确定要求同学能体会出这些内容。 三是留意学习各篇的写作技巧，好文章不但有好的思想内容，而且运用了较好的表达技巧，阅读文章要求同学留意吸取这些好处，以便“迁移默化”到自己的文章中来。 第一学期语文教学工作方案 篇3 一、教学目标： 在七、八班级学习的基础上，面对全体同学，推行素养教育，贯彻落实新课改的精神，打造高效的语文课堂，让同学获得基本的语文素养，提高同学的文化品位和审美情趣。熟识中华文化的丰厚博大，培植
13、宠爱祖国语言文字的情感；具有基本的阅读听话说话写作的力气，养成学习语文的良好习惯。娴熟使用常用字典词典，养成读书看报的习惯；能领悟词句在语言环境中的含义和作用，理解思想内容和文章的思路，了解基本写法，具有确定的语言感受力气；初步把握精读略读以及扫瞄的方法，培育默读的习惯，提高阅读速度，能用一般话正确流利地朗读课文，背诵基本课文中的精彩片段；具有初步欣赏文学作品的力气；能阅读浅显读言文课文，背诵一些基本篇目，把握常见的文言实词和虚词；提高同学的写作力气，能具体明确、文从字顺的表述自己的意思。 关注中考的关注信息，认真争论中考的题型和中考的学问点，发挥集体的才智，有针对性的开展教学和复习，夯实同学
14、基础，提高同学的解题力气和应试力气，争取中考取得好的结果。 二、教材分析及单元教学要求： 九班级语文上册共有六单元，共23篇课文。单元内设有阅读、诗词诵读、口语交际、写作、综合性学习五个板块。 第一单元：生命的颂歌。引导同学学习仆人公珍爱生命，执着理想的精神，提高对生命意义的熟识；依据“知人论世”的原则，走进人物的内心世界，体会人物的情感；品尝文中富于表现力的语言，探求语言的形象感和请味感。写作“面对困难”，主要训练同学选择典型的论据证明论点的力气；综合性学习，“珍爱生命”，训练同学策划并参与主题宣扬活动。 其次单元：风景无限。引导同学熟识自然是人类的伴侣；抓住景物的特征，领悟文章的意境和象征
15、意义；体会几篇散文寄予的人生意绪和情怀；在朗读中品尝文章的神气、写作上的妙处，领悟到写景文章的一般路数。口语交际，“旅游途中”，重点启发同学出门在外，如何与行人沟通，与生疏人交谈。写作，“感悟大自然”，重点在对观看到的大自然谈出一点看法，发表一点感悟。 第三单元：责任与隐患。引导同学体察民族精英们崇高的思想境界，猛烈的隐患意识和他们对人生的深化思考；了解谈论文的有关学问，学习作者阐述观点，分析问题的过程与方法；把握谈论文精确、严谨的语言特点，品尝不同作者的语言风格。口语交际，“关注 社会”，在社会调查的实践中，强化同学责任意识，学习生活调查的方法，增加口语交际的力气。写作，“选择”，指导同学从
16、自己生活经受和体悟中悟出确定的道理，形成自己的观点，运用多种论证方法来阐述自己的观点。 第四单元：艺术长廊。提升同学的审美趣味和审美力气；学习通过语言媒介来感受艺术，学习运用多种手法，选择精确生动的语言去描写、表现艺术；联系生活、欣赏和阅读去开放想象和理解感悟，在获得丰富的感性体悟的基础上进入理性层面。口语交际，“与伴侣谈艺术”；写作，“我爱艺术”二者的内容与阅读话题相辅相成，可以有机结合课文的有关内容，由借鉴到制造。 第五单元：引导同学借助相关资料，调动阅读积累和综合运用多种阅读方法，自主欣赏戏剧作品；通过阅读系列戏剧，了解戏剧的特点；学习鉴赏戏剧作品的方法，提高鉴赏戏剧作品的力气。写作“虚
17、构的故事”，训练同学通过联想和想象，学习写作小小说。综合性学习，走近戏剧，了解和探究我国戏剧文化与时代、与人民生活的关系，提高审美的品位。 第六单元：抱负和志趣。引导同学熟读文言文课文，在阅读中体会这几篇名家名作的思想内容和艺术特色；指导同学归纳古今异义、一词多义的文言词，积累文言句式与活用的实词，提高文言文的阅读力气；指导同学正确理解运用有生命力的成语。写作，作文集自序，重点在编文集和写作序言。 三、时间支配： 第14单元每单元教学方案用2周时间。每一单元前两课的阅读方案用45课时，后两课方案用23课时。口语交际用1课时。综合性学习用2课时。作文用2-3课时。机动时间1-2课时。第5单元方案
18、用时2周。第6单元文言文方案用时3周。学习语法学问用时1周。另外月清、期中、期末复习考试用23周。支配机动时间1周。 四、教学措施： 1、充分发挥老师、同学在教学中的主动性和制造性，语文教学在师生公正对话的过程中进行，鼓舞同学选择适合自己的学习方式，引导同学在实践中学会学习。 2、在教学中努力体现语文的实践性和综合性，重视创设语文学习的环境，沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系，拓宽学习渠道，增加同学语文实践的机会。 3、重视情感、态度、价值观的正确导向。培育同学高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和乐观的人生态度，留意熏陶感染，潜移默化。 4、乐观提倡自主、合作、探究的学习方式
19、，培育合作精神，避开繁琐、陈旧、枯燥的教学方式，寓教于乐，充分调动同学的主观能动性，提高同学学习爱好。 5、作业细心选题，细心布置，每天作业时间把握在25分钟以内，避开琐碎机械的练习。作业布置因人而异，全批全改，准时反馈。 6、留意雅词、名句的积累，强调读写实践。作文每周一篇，全学期练笔不少于20篇。实行当面辅导，面批面改，互批共批等方法，写改结合，以改促写，有效提高作文水平。 7、课前通过讲新闻消息，小故事，成语解说，辩论会，三分钟演讲等方法，熬炼同学胆识和口语交际力气，开阔同学的眼界。 8、加强指导同学语文实践活动，指导同学主动地开展综合性学习，猎取学问。组织采访和调查至少一次，写一篇小论
20、文。开展丰富多彩的读书报告会，办手抄文学报,，作品自作不少于70%。 9、充分利用信息教育资源，开展网络辅 助教学。鼓舞和指导同学利用语文教育网等资源，扩大课外阅读，学习写作技巧等。 10、定期支配周清、月清，保证质量，准时讲评。 第一学期语文教学工作方案 篇4 一、教材分析 新课程标准语文教科书九班级上册，连续以语文与生活的联系为线索。全册书分六个单元，包括五个现代文单元和一个文言文单元，引导同学学会学习，并逐步养成良好的语文学习习惯。 二、教学目标分类 1、思想品德目标：语文教学中，让同学理解人与自然的关系，熟识到自然是人类之友，并从自然界中得到感悟，发觉自我，提升人格精神和审美力气；了解
21、前辈读书治学的阅历；了解古代文人的社会理想、忧乐观、淡泊名利和与民同乐的思想。进一步激发同学宠爱祖国语言文字的感情，培育同学健康的审美情趣，提高同学的文化品尝。 2、学问目标：了解一些应用文、会议记录、总结；了解调查报告、试验报告和说明书的写法；了解一些修辞，如对偶、反复、设问、反问的学问。 3、把握和运用学问力气的目标：把握一般写景散文的写作思路及构思方式；学习和运用从不同的角度描写景物和变换角度表现景物的方法。学习不同的论述方法，并能仿照确定的论述方式。把握简洁的文学评论的写作方法。 三、教学设想 1、留意教学目标的整合性。强调学问与技能、过程和方法、情感态度与价值观念三纬度的有机结合。
22、2、留意教学内容的开放性。要使语文由单一转向综合，由平面转向立体，由封闭转向开放，激发同学学习语文的深厚爱好，拓展同学的视野，加深对课文的理解。 3、留意教学方式的互动性。要实现由少民主、不公正、单向传输向师生的和谐、民主、公正、互动转变。师生互教互学，彼此形成一个学习的共同体。 4、留意教学手段的多样性。应引进多种信息化教学手段，使同学从单一枯燥的学习中解脱出来，去领悟课堂里的精彩世界，增加语文课的吸引力，加速了同学的认知过程，促进了认知的深化。 5、留意教学评价的多元化。要转变以往一刀切的评价机制，实行全面的评价同学的语文素养。 四、教学措施 1、从语文学科的特点动身，使同学在潜移默化的过
23、程中，提高思想熟识，陶冶道德情操，培育审美情趣。 2、用好有关资料，把握中考动态，追踪中考考点趋向。资料的预备，自己要细心筛选。 3、视阅读训练。阅读是考试的“半壁江山”，也是社会生活中常运用到的，最接近人们生活的语文学问。抓好阅读训练，一方面在讲课时认真分析，多教给同学一些阅读技巧，使同学把握确定的阅读方法。另一方面，要求同学多阅读一些课外书籍。 4教学过程中应突出同学的实践活动，指导同学主动地猎取学问，科学地训练技能，全面提高语文力气。提倡灵敏多样的教学方式，尤其是启发式和争辩式，鼓舞运用探究性的学习方式。 5、行分层目标教学，依据教学内容对不同层次的同学进行分层教学。 6、对同学进行双基
24、教学，做到既教书又育人。 7、实行互批共批、以改促写的作文教学，有效提高作文水平。 第一学期语文教学工作方案 篇5 第一，同学现实状况分析。 五班级同学正确，流利，有感情的朗读课文，能借助重点词语，背诵指定的文本，可以默读这一篇600字课文，边读边思考，能够抓住重点词，理解一段话的内容;可以阅读理解的程度是适当的儿童文学作品和儿童科普文章，了解主要内容。 他们已经有一个学习的基础，并养成了确定的学习习惯，然而目前他们自主学习的力气并不完善，缺乏有意识的学习，所以这学期，同学还必需留意样子自己的学习习惯和良好的学习力气。依据共性化的状况进展，充分激发同学学习语文的爱好，同学学习中有确定的困难，有
25、待进一步加强本学期的语文教育，发觉他们的亮点，将学习的语文基础打坚实。 其次，教学目标和要求。 1、可以用汉语拼音关怀阅读，部分达到“四会”，阅读和学习一般话。 2、将会读写500字以上课文，并能理解意思，有些可以口头表达与应用。 3、最初学写钢笔字，写正确的，端正，洁净。 4、初步做笔记，使用工具书的阅读习惯，礼貌地发言，巩固学习习惯，学会倾听和思考，倾听别人说话，订正不适当的语言表达，学习要求、拒绝等。 5、正确，流利，有感情地朗读课文。理解常用句子，阅读当中懂得标注几号，依据事物的各个方面，抓住关键段与关键字，能够说出段落大意，理解省略部分内容。 6、让同学初步学习观看四周事物和图片，可
26、以组织，清楚地叙述事物，初步学会写一些简洁的短篇文章，要求语句流畅，意思到位。 7、认真完成每篇课文背后的学习习作。 8、“口语交际”的要求：与人沟通，能敬重和理解对方，情愿参与争辩，勇于表达自己的看法，认真急躁倾听别人说的，要抓住要点，可以简要地引述。语气表达必需合理，语调适中;依据对象和场合的沟通，略微预备做一个简洁的陈述;留意要订正同学口头存在的一些不文明用语 第三，落实措施，提高教学教学质量。 1、精确把握教学目标 2、坚实的语言训练。 这学期，字，词，句的基本训练，照旧要赐予足够的.重视。朗读，默读是阅读背诵课文当中重点要培育的。选择确定数量的基本训练，确保同学有足够的阅读时间。在全
27、部参加培训班当中设计有效的教学方式。确保同学有足够的时间做个别学习活动。 3、重点放在对各单元的训练。 单元训练是较好提高同学力气的方式，在阅读教学当中，单元训练应侧重于从组织教学的目标为导向，单元训练支配在两届课可并的课堂上进行。 4、请留意同学读写力气的协调进展 本册教材的单位训练编排，同时考虑到口头和书面各个方面的联系。阅读教学当中，要让同学留意表达的方法，从读当中学会写。在写作训练中，学会利用课文中学到的表达方法，鼓舞同学写自己生疏的东西，提高他们的语言技巧。 5、重视培育同学良好的学习习惯。 6、连续做好培优补差工作，大力提高中等生学习成果。 五班级第一学期的语文教学工作方案大致就以
28、上部分，希望各班语文老师认真落实相关工作。 第一学期语文教学工作方案 篇6 为了培育同学正确理解和运用祖国语言文字的力气，进展同学的语感和思维，养成学习语文的良好习惯；在教学的过程中，努力开拓同学的视野，留意培育创新精神，提高文化品位和审美情趣，培育同学宠爱大自然、宠爱祖国河山的思想感情，培育社会主义道德品质，进展健康共性，逐步形成健全人格。以下为初二第一学期语文教学工作方案。 一、班级基本状况分析 初刚刚经受了分班，对新的环境、新的老师还未适应。同学的语文学问水平还有待提高，尤其是阅读和写作方面，再加上真正对语文有爱好的同学很少，只有少数女同学，其中还有三十多位成果低下的同学，消逝“阴盛阳衰
29、”的现象。从他们的作文、周记来看，作文的基本功较差，错别字多，内容比较空洞。总的来说这个班的语文综合素养属于中下水平，他们的阅读朗读、一般话、学习习惯等都有待提高。 二、教材内容分析 第一册的阅读课文分六个单元，每个单元五课。依据课文反映的生活内容，由近及远进行编排。单元内容的挨次是：重大大事，人物画廊，动物世界，诗海徜徉，古代生活，古代生活。 学校语文第三册要求同学熟识学习语文与生活的联系，着重培育一般的吸取和表达力气。主要表现在阅读和写作两方面。阅读，除学习课文作者对生活的观看分析、表达外，还应培育良好的阅读方法，把握科学的阅读技能，如娴熟使用常用的语文工具书，学习快速阅读、比较阅读等。写
30、作，主要学习记叙生活经受和表达对生活的感受、熟识。 三、学期的目标及主要措施 1、据科组会议下达的要求，结合班级基本状况，制定本学期的教学目标。 打好基础，形成良好的学习氛围，调动同学的乐观性，优化课堂的教学效果。 着重培育同学的阅读力气，养成字斟句酌，细心阅读的良好习惯。 加强有针对性地训练同学的写作力气，以提高其写作水平，为第六周进行的作文竞赛做预备。 提高同学的语文综合素养，要求同学上课敢讲一般话，作业字迹工整，课外多读书报，养成良好的学习习惯。 2、主要措施 多听课，从中学习怎样调动同学的乐观性，再结合自身素养，把其运用到语文教学当中，以优化课堂教学效果。 鼓舞同学多读书报，培育同学的
31、阅读技能及增长学问，再把它运用到写作上，从整体上提高理解和运用语言的力气。 针对同学写作水平，要求他们从基础抓起，首先要求他们多遣词造句，多读范文，消退方言障碍，其次要求他们多动笔，把平常的所见所闻，所感所悟写下来。 第一学期语文教学工作方案 篇7 课程标准的基本要求 依据新时期高中语文教育的任务和同学的需求，从“学问和力气”、“过程和方法”、“情感态度和价值观”三个方面动身设计。 一、全面提高同学的语文素养，充分发挥语文课程的育人功能。 高中语文课程应关怀同学获得较为全面的语文素养，在连续进展和不断提高的过程中有效地发挥作用，以适应将来学习、生活和工作的需要。 二、留意语文应用、审美与探究力
32、气的培育，促进同学均衡而有共性地进展。 要使同学把握语言交际的规范和基本力气，并通过语文应用养成认真负责、实事求是的科学态度。 三、遵循共同基础与多样性的选择相统一的原则，构建开放、有序的语文课程。 高中语文遵循共同基础与多样性的选择相统一的原则，精选学习内容，变革学习方式，使全体同学都获得必需的语文素养。 教材体系内容分析说明 必修五共有四个专题，“科学之光、”此情可待成追忆“、”直面人生“、 ”我们头上的绚烂星空“，每个专题有两到三个板块组成。 必修五结束后，我们选修史记。 同学学习状况总体分析 同学未能从思想上重视语文学科的学习，所以平常花的时间很少，除了老师布置的习题，练习做得很少，学
33、习的学问很难得到准时的巩固。 本届同学基础较差，学习态度不端正，缺乏钻研的精神。课前怕预习；课堂上懒于动脑动手；课后，不准时复习巩固。 由于练习做得不多，所以答题欠规范。 作业状况有待改善，部分同学作业不认真，字迹潦草，难以辨认，甚至有的同学不能准时完成布置的作业。 改进教学方法提高教学质量的措施 爱好是最好的老师，所以这学期的一个重要的任务就是让同学熟识学习语文的重要性，培育他们学习语文的爱好，提高他们学习语文的热忱。要变要他学为他要学。 端正同学的学习态度，规范他们答题术语。 教给同学学习的方法，让他们领悟学习语文的神奇。 老师之间加强沟通学习，乐观参加集体备课。认真备好每一节课，上好每一节课，听好每一节课。19