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1、2010 年 1 月福建教师资格中学教育学真题及答案一、单项选择题(本大题共 20 小题，每小题 2 分，共 40 分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的。请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。1非制度化教育思潮是 20 世纪 60 年代产生于美国的一种较为激进的教育理论流派，其主要代表人物是()A帕森斯B伊里奇C杜威D布鲁纳2“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”出自于中国古代的()A 论语B 礼记C 学记D 孟子3在现代社会，教育作为一种社会现象，其领导权是由什么来决定的()A政治经济制度B生产力C科学技术的控制人D文化权威者4在现代社会发展中，生产力和科学技术的
2、发展水平共同制约着教育的()A性质B结构的变化C内容和手段D教育者的观念5关于人的身心发展的主要动力存在不同观点。在以下罗列的研究者中属于外铄论者的是()A弗洛伊德B格塞尔C华生D威尔逊6瑞士心理学家皮亚杰认为，个体的认知是按照从感知运算水平前运算水平具体运算水平形式运算水平发展的，这说明了人的身心发展的哪一规律()A身心发展的阶段性B身心发展的顺序性C身心发展的不平衡性D身心发展的互补性7教育目的与培养目标之间的关系是()A内容和形式的关系B本质和现象的关系C普遍和特殊的关系D量变和质变的关系8卢梭认为理想中的人是一个自然天性获得了自由发展的人，在教育目的观上属于()A社会本位论B社会需要与
3、人的发展统一论C伦理本位论D个人本位论9使学生发展的可能性和可塑性转变为现实性的条件是()A自然成长B训练C个体与环境的相互作用D教师的严格要求10“教师中心论”与“儿童中心论”是教育发展史上影响较大的关于师生关系的两种主张，“儿童中心论”的代表人物是()A赫尔巴特B布鲁纳C杜威D凯洛夫11在教育发展史上，最早把课程用于教育科学的专门术语的教育家是()A夸美纽斯B赫尔巴特C斯宾塞D泰勒12学校组织的艺术团队活动是属于()A基础型课程B拓展型课程C研究型课程D工具型课程13以下对教学过程基本特点的表述，错误的是()A间接经验与直接经验相结合B掌握知识与发展智力相结合C教学过程是知、情、意、行的统
4、一D教师主导作用与学生能动性相结合14以下与孔子主张的“学而时习之”、“温故而知新”相一致的教学原则是()A启发性原则B可接受性原则C巩固性原则D循序渐进原则15课的类型是指根据教学任务划分的课的种类。在实际教学中，有单一课和综合课之分其划分的主要依据是()A一门学科应完成的任务类型数B一单元课程所完成的任务类型数C一周课程所完成的任务类型数D一节课所完成的任务类型数16 如果一个测验能够测出它所要测量的属性或特点的程度，我们就可以说这一测验具有一定的()A信度B效度C难度D区分度17在学生思想品德形成中，其关键因素是()A知B情C意D行18当代德育理论中，流行最为广泛、占据主导地位的德育模式
5、是()A认知模式B体谅模式C社会模仿模式D社会交往模式19提出“平行影响”教育思想的著名教育家是()A凯洛夫B苏霍姆林斯基C马卡连柯D巴班斯基20班主任班级管理的核心内容是()A了解、研究学生B组织和培养班集体C协助和指导班级团队活动D协调校内外各种教育力量二、填空题(本大题共 20 小题，每小题 1 分，共 20 分)请在每小题的空格中填上正确答案。错填、不填均无分。21 义务教育是国家用_形式规定，对一定年龄儿童免费实施的某种程度的学校教育。22 学记 主张教学要遵循学生心理发展特点“学不躐等”，即教学要遵循_的原则。23学校教育所培养人才的政治、道德要反映国家政治经济制度的要求，国家的这
6、种要求主要通过制定_、规定政治思想教育内容及相应的考试评价手段等来实现。2420 世纪 20 年代有研究者试图以实证的研究证明教育的经济贡献，但教育对生产力贡献的认识，只有到了 60 年代，尤其是在_理论形成以后，才真正引起注意。25人的身心发展的特殊性表现在，人的身心发展具有_，是在社会实践过程中实现的。26人在身心发展的不同年龄阶段中形成的一般的、典型的、本质的特征，心理学上称为_。27教育目的对整个教育工作具有导向作用、激励作用和_作用。28制定我国教育目的的理论基础是_。29 要确立青少年、儿童在社会中的主体地位和切实保障其合法权益，就观念层面而言，要正确认识学生的_，树立现代的学生观
7、。30在我国的一系列有关法律、法规和政策中规定未成年学生享有人身权和受教育权，其中，_是学生最主要的权利。31我国的课程概念有广义、狭义之分。广义的课程是指学生在校期间所学内容的总和及进程安排。狭义的课程特指_。32地方课程是由省、自治区、直辖市教育行政机构和教育科研机构编订的课程。其编订目的在于_国家级课程的内容。33教学是学校进行素质教育的基本途径，以培养全面发展的人为根本目的由教与学两方面活动组成，教学具有多种形态，是多样性与_的统一。34 循序渐进原则是指教学要按照和学生认识发展的顺序进行，使学生系统地掌握基础知识、基本技能、形成严密的逻辑思维能力。35教师进行教学工作的基本程序是备课
8、、上课、作业的检查与批改、_、学业成绩的检查与评定。36 选答型试题要求学生从教师提供的若干答案中挑选出正确的答案，可以分为是非题、多项选择题与_三种。37教育者是德育过程的组织者、领导者，是一定社会德育要求和思想道德的体现者，在德育过程中起_作用。38陶冶法是通过创设良好的情境，潜移默化地培养学生品德的方法，主要包括：环境陶冶、艺术陶冶和_。39_是一个复杂的小社会体系，是学校行政体系中最基层的行政组织。40舆论是指班级中占优势的，为大多数人所赞同的言论和意见，正确的集体舆论是一种巨大的教育力量，对班集体每个成员都有约束、_、同化、激励的作用。三、简答题(本大题共 5 小题，每小题 6 分，
9、共 30 分)41古代学校教育具有哪些基本特征?42简述学生文化的基本特征。43简述美育在普通中学的实施要求。44贯彻教学的启发性原则应遵循哪些基本要求?45简述教学的一般任务。四、论述题(本大题共 10 分)46“学生扬扬(化名)，现为六年级学生，原来上课不专心，常捣乱，不完成作业，经常与同学发生冲突，同学对他敬而远之。五年级时新来了一位邱老师担任班主任认为应该多鼓励扬扬，让他建立自信。所以，在一年多的时间里，常常对他表扬有加，尤其是在他有进步时，哪怕是在别人看来微不足道的进步。一段时间后，效果果然明显，扬扬对自己的行为已能有所控制，自信心也大大增强。但不久，扬扬又犯错误了，一是和许多劝他的
10、同学吵上了，还说：“邱老师经常表扬我的。所以这次他也不会说我，我才不怕你们呢。二是在一堂课上他屡次不遵守纪律，经多次激励式的引导无效后邱老师进行了批评，扬扬竟离开教室扬长而去。”请运用教育理论评析邱老师的教育行为。一、单项选择题1B2C3A4C5C6B7C8D9C10C11C12B13C14C15D16B17D18A19C20B二、填空题21法律22循序渐进23教育目的24人力资本25能动性26年龄特征27评价28马克思主义关于人的全面发展的学说29身份和法律地位30受教育权31某一门学科32补充丰富33共性34学科的逻辑系统35课外辅导36组配式试题37主导38人格感化39班级40感染三、简
11、答题41阶级性；道统性；专制性；刻板性；教育的象征性功能占主导地位。42过渡性；非正式性；多样性；互补性。43提高学生感受美的能力；培养学生鉴赏美的能力；形成学生创造美的能力。44调动学生学习的主动性；启发学生独立思考，发展学生逻辑思维能力；让学生动手，培养独立解决问题的能力；发扬教学民主。45传授系统的科学基础知识和基本技能；发展学生的智力、体力和创造才能；培养社会主义品德和审美情趣，奠定学生的科学世界观基础；关注学生个性发展。四、论述题46表扬与批评是学生评价中常用的两种方法，表扬是对学生良好思想、行为作出的肯定评价，以引导和促进其积极发展的方法。批评是对学生不良行为、思想作出否定评价。帮助他们改正缺点与错误的方法。运用表扬与批评时要注意几点要求：一是公平、正确、合情合理；二是发扬民主，获得群众支持；三是注重宣传与教育。围绕表扬与批评的认识与运用要求，对案例进行有理有据的分析。