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1、数蛤蟆教学目标：1、让在表演的过程中，熟悉音乐、熟悉歌曲。2、活跃的思维，丰富学习的内容，让思考一道有趣的数学题，同时也是一 个创编歌词的活动。教学重、难点：1、歌曲节奏较为复杂，歌词带有地域性的方言，要避免咬字不清、节奏不 准，演唱时注意保持速度的平稳。2、请将自己创编的歌词唱一唱。教学过程：一、导入。师：小朋友你见过蛤蟆吗？谁能说一说，蛤蟆和青蛙有什么不同？（发表自己的见解）师：小朋友你们知道吗？蛤蟆虽然外表难看，但它和青蛙的本领一样大，都 是捕捉害虫，保护庄稼的小能手。所以，我们要保护它们。二、出示课题。师：下面老师和大家来玩一个数蛤蟆的游戏吧，比一比谁的反应快。一只蛤蟆，一张嘴，两只眼
2、睛，四条腿。两只蛤蟆，两张嘴。四只眼睛，八条腿。师：今天老师也给大家带来一首关于蛤蟆的歌曲数蛤蟆。三、学唱歌曲。师：这是一首欢快、活泼地歌曲，歌曲里的小蛤蟆蹦蹦跳跳地玩得可高兴了。你们想不想和歌曲里的小朋友一起去数蛤蟆生：想。师：好，我们现在就开始出发，去看一看歌曲里的小朋友都数了蛤蟆的哪些 部位？（嘴、眼睛、腿师：小朋友们说得非常好，老师也想加入到你们的行列中去，和大家一起去 数蛤蟆，大家欢迎吗？生：欢迎。师：好。那我们一起按节奏读一读歌词，我读一句，你跟一句。（重复两遍）师：先听老师唱一遍，小朋友用手指着歌词跟着老师在心里面唱歌曲。（师 唱，在心里唱） 听着磁带，生轻轻地跟着唱（反复几次） 全班小朋友跟着磁带完整地演唱歌曲。 师指导唱得不好的地方 跟着磁带，分四人小组学习（听磁带，跟节奏） 全班再次演唱歌曲 跟着磁带的伴奏演唱歌曲 分四人小组到台上来演唱歌曲 师生评价四、创编歌词，小组讨论并展示。师：除了唱一只蛤蟆，你还能唱两只、三只、四只吗？生：能。师：那请你和你的四人小组讨论、排练一下，一会我请小朋友到台上来表演。（请生上台表演，并进行评价。）五、小结下课。