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1、1有生活情趣的美术作品（共1课时 第1课时）目标：1 .知识目标：通过欣赏儿童作品，掌握观察、评述美术作品 的正确方法。2 .能力目标：欣赏美术作品的形、色、质感和感受作品题材的 表现内涵，初步掌握美术术语，对美术作品能进行描述，说出其特 色，表达自己的感受。3 .情感目标：感受、体会、发现生活中的美，培养学生热爱 生活、热爱自然、关怀人生的美好情感和健康的审美情趣。训练点：学生的语言表达，以及正确的审美评价。课堂实施要点及主要活动有生活情趣的美术作品要点：在激发学生兴趣的基础上， 引导学生观察美术作品，学会用简单的美术术语表达自己对作品的感 受与评价。活动：学习观察方法一了解作品的美术文化一
2、德育渗透一拓展创 新2别具一格的建筑（共2课时第1、2课时）教学目标：1、初步了解我国少数民族居住的建筑为何别具一格。2、学习用线描的方法，自主设计一座别具一格的建筑物，培 养学生的创造能力、想象能力和表现能力。3、懂得建筑的人文因素，关注生活，热爱生活，增强对古代 建筑物的认同感受保护意识。教学重点：初步认识我国少数民族的建筑样式与类型，学习用线描 加淡彩的方法，设计一座新颖独特的建筑。教学难点：建筑外形与结构的新颖。教学过程（一）情景导入激趣。1、图片展示少数民族建筑，激发学生回忆身边少数民族建 筑，出示课本图片，引导学生进一步理解。小结：我国传统建筑的常见表现手法斗拱、飞檐，梁柱等巧妙结
3、 合。2、教师出示几幅学生画作，引导学生观察比较。提出问题：这些作品最符合现实形象吗？为什么？2、欣赏课本中的图片，引导观察表现的特点及手法。 环境。教学重点：通过回忆创作一幅以集市为主题的作品。教学难点：画面构图与构成。教学过程：一、导入1、人类由于劳动创造自己和自己生存的环境，人类能离开环境 单独存在吗？ 生：不可能！2、小结：我们在家、在大自然、在学校、在任何地方，这些地 方就是我们身边的环境。人物与衣食住行环境相互依存、密不可分 的，如菜市就是。二、新课讲授1、在生活中，有一个地方充满了人和食物，同学们猜看都有哪 些地方呢？生发挥：有餐厅、农场、菜市引入课题：菜市2、通过了解有关菜市的
4、文化、习俗，加深对自己身边居住环境 的了解，唤起学生美好生活的向往，也顺便回忆菜市的各种事物、人 物形象。3、引导构图、示范讲授下多人物和背景如何构图，取舍需要 等，但不必过细指导。三、学生作业、教师指导。四、评价，学生介绍自己各个方面的构思。13蔬果雕刻（共2课时 第1、2课时）教学目标1、激发学生的好奇心，导入新课。2、开阔视野，初步了解用蔬果雕刻小动物的方法。3、教会学生雕刻方法，为独立创作作准备。4、明确作业要求。5、在创作中体会方法，学会雕刻小动物。6、欣赏、评述、体会创作的乐趣。教学过程：1、出示范样。问：（1）是什么动物？（2）是用什么材料制作的？（3）是怎样作出来的？归纳小结，
5、同时板书：动物-蔬果雕刻。2、与学生一起欣赏分析。问：（1）各是什么动物？（2）是用什么材料雕刻的？（3）为什么？教师归纳小结。3、边讲解边演示，同时简单书写步骤：（1）观察、分析、联想。（2）雕刻：割；切；挖；刻。（3）组合。4、口头提出要求：特别强调安全问题。14面塑（共1课时第1课时）教学目标：1、让学生体会和发现生活中的美。2、锻炼学生细心观察和大胆创造的精神。教学重点：运用揉、搓、压、捏等方法制作点心作品。教学难点：怎样巧妙运用揉、搓、压、捏教学过程：1、欣赏感知引导学生欣赏范例，分析它们的颜色和形状。2、探究实践教师示范揉、搓、压、捏等方法。学生根据范例和制作方法设计出自己要制作的
6、花点心的外形及 颜色，小组间讨论如何把它设计的更漂亮。根据讨论结果设计并制作花点心。给自己设计制作的点心起一个好听的名字。3、展示评述展示优秀学生作业。15精美的青铜器纹样（共 3课时第1、2、3课时）16邮票上的图画（共 3课时第1、2、3课时）教学目标知识目标：了解邮票的相关知识。初步了解邮票票面结构及实 用价值和艺术价值。技能目标：掌握邮票的设计方法。情感目标：1.通过对邮票的欣赏、了解以及创作，培养学生设 计邮票的兴趣.2.通过互赠邮票，增进同学之间的友谊教学重点：用绘画的方式设计一枚的邮票。教学难点：协调邮票票面构成要素，使票面精美。教学过程：一、导入新课1 .游戏导入2 .揭示课题
7、并板书二、初步认识邮票了解邮票知识：a.世界第一枚邮票发行的国家和邮票名称？（“黑便士”）b.中国第一次发行的邮票的名称（大龙邮票）C.邮票的种类有哪些？（普通邮票、纪念邮票、特种邮票）三、欣赏邮票四、自学设计的步骤、方法看书本32页，自学。描出图形.边框涂色写上发行国家.面值.票名.时间设 计齿孔五、引导构思欣赏了那么多邮票，如果让你来设计你会设计一枚什么样的邮 票？六、学生作业设计一张精美邮票的邮票。要求：主题新颖，图案精美，色彩鲜 艳，构图饱满，票面结构完整七、展评小结1 .请生把设计好的作品粘贴在黑板上，教师引导全体学生对作品 进行评价。2 .学生相互馈赠邮票。17夏日里（共2课时第1
8、、2课时）教学目标1、学习和了解色彩的视觉规律，引导学生感受色对比的形式美 感，运用色彩的对比完成一幅有动感的作业。2、通过欣赏艺术作品中色彩的对比，培养学生的审美能力，提 高色彩造型能力。3、培养热爱生活、热爱大自然季节（夏天）特点的情感和对美 术学习活动的兴趣。教学重点：根据自己的记忆和感受，用绘画的方法表现下日的生活。教学难点：画面构成与人物侧面动态的表现。教学过程一、导入新课展示课本第一幅利用对比色制作的有动感的摄影作品。提问：这作品是什么的地方？什么季节？二、讲授新课出示课题：夏日里1、欣赏课本上小画家的作品。(1)介绍小画家作品特色小画家关于夏天的作品特色是色彩明朗、笔触粗犷。这些
9、作品 正是小画家体验生活得到的。(2)组织小组探究以下问题：作品中运用了哪些颜色对比？给你什么感受？这幅画表达了 作者什么样的情感？分组讨论小组反馈2、分析课本第三、四、五幅作品。3、提问：这几幅夏天的画是如何利用补色产生色彩对比的？ 我们用对比色该具体体现在哪里呢？如阳光，蓝天、还是阴影？学生讨论：如表现夏天风景，可以选择什么样的题材呢？三、学生作业，教师具体辅导？四、相互评价介绍未完成的作品。18 民族村(共2课时第1、2课时)民族村目标：1 .知识目标：通过本课的学习，认识到我国是个多民族的国 家，每个民族因生活环境条件等诸多因素的不同而形成了各具特色的建 筑民居艺术。2 .能力目标：学
10、习设计制作自己喜欢的少数民族的建筑形式， 自己动手设计制作一个建筑模型，培养学生初步的设计和规划意识， 增强动手能力和策划能力。活动过程导入今天我们来了解一下我们中华民族的特色。民俗村有小吃街、工艺品街两个景点，我们既可以当主人，也可以做 游客。了解民族饮食第一组同学把事先准备好的民族特色小吃陈列出来，把搜集的图片或 自画的卡片展示出来，并扮演生意人，邀请第二组的“游客”们进行 品尝、欣赏。第二组的同学向小吃街的同学提问。如：你所带的是哪个民族的食品？这个民族有什么样的饮食习惯？你展示的民族小吃有没有什么传说故事、来历等。有奖问答。由“小吃 街”的同学提出一些有关民族小吃的故事、传说如：维吾尔
11、 族人吃抓饭。4.游览后交流心得，并填写表格，做总结。三.了解民族传统工艺品1 .布置一个展示台，第二组同学把准备好的各民族工艺品实物、图片摆放好。2 .第二组的“游客”们参观时，可选择自己喜欢的民族工艺品，询问它的特色等。3 .请各位“游客”说说自己还了解、见过或收藏过哪些民族的传 统工艺品。4 .工艺品一条街的同学出示一些与民族工艺品有关的问题，请第一组的同学回答，同时进行奖励。5 .两组同学进行评比，评出优胜组和个人。四小结1.出示图片，2.现场制作民族工艺品，3.中外众多游客争相购买 工艺品；许多外国朋友在津津有味地品尝着民族食品。4. 看到这场景，5.你作为一个中国人有什么感想。3、
12、想一想，找一找，启学生根据建筑特点找出相配的片，帮助学 生一步理解作的特点。教小：要画出建筑特点，除表出它的主体，要表与它相适宜的 景物，甚至可以装上案（二）展段1、学生交流:你最喜那一民族建筑，你想怎表它？引学生展示准的料，介解并提出自己的作思想。2、教 个学生自己的想法，表及一步启学生的想象。3、提出作要求：第一：完成基本构。第二：完善构，装也可上色。4、学生操作，教加个指。（三）教价提示（1）关注主体与背景的关系。教可以根据堂具体情况，利用件行演示引。（2）引个后生的造型作。3水墨画蔬果（共2课时 第1、2课时）教学目：1、学中国画写意的技法，初步掌握中国写意工具材料和用笔用 墨的方法。
13、2、学中国画用笔用墨的方法，体笔和墨色的奇妙效果，并用之 画有关蔬果材的水墨画。3、感受中国 文化的魅力，展学生的形象思能力。教学重点：学用中国画水墨的技法作一幅以蔬果 象的水墨画。教学点：笔墨技法的掌握。教学程：一、展示作品。二、程：1 .教以游形式复笔法：中笔法、墨、淡墨，在复 程中 操作育2 .学笔法：教示范，从笔法的特点引学生是一个什么笔法3 .教画瓜，学生仔 察，在瓜中教运用了什么画法，引学生探索4 .教师带学生尝试画丝瓜。5 .尝试创作：水墨画一牵牛花水墨画一一丰收的果实目标：尝试梨、柿子、葡萄、桃子、苹果、葫芦的画法及要领； 发展孩子的想象思维；学生尝试自己创作画三.学生创作1
14、.学生以丰收的果实为题，展开想象画一幅水墨画2 .学生创作，教师巡走指导育4农家乐（共2课时第1、2课时）教学目标：欣赏人或物在不同背景下，所产生的不同效果，认识主体与背景 之间的关系。利用绘画形式表现主体与背景之间的关系。教学重点：让学生了解艺术创作中主体与背景之间的相互关系。教学难点：利用绘画形式表现主体与背景之间的关系。教学过程：1、 引入师出示一幅画上节课学生关于农家乐主题的作品，问学生： 图中出现了什么样的人物和背景，他们在干什么？他们的主次关系在 哪里？学生答：人物（乡间玩耍）-主体环境（乡村建筑）一一背 景师揭题：主体与背景（自拟）2、讲授新课A、师出示四组同一主体、不同背景的图
15、片进行欣赏：让学生说说 他们的主次关系。及对画面的不同感受B、学生思考：生活中是否也有这样的情景？学校、家里、游乐场 所等C、师出示一幅画完的主体，学生思考可用什么样的背景来衬托。师小结：同一主体，不同的背景下会产生不同的效果。也反映出不 同的意境。不是任何的背景都符合主体。（认真观察作品，不是所有 的事物都能在一起产生和谐的。）D、师生共同讨论作画步骤先小组讨论、思考主体要画什么主体在哪些情况下出现（背景） 小组讨论分工问题。可由一人或两人来画主体，剩下的同学画背景、 上色。要做到主体与背景合情合理。最后画主体的同学剪下主体，帖于 各个背景上。完成整幅图。（分小组讨论交流创作的内容，综合练习
16、， 相互学习，培养协调能力。）3、作业要求：用绘画的形式，表现主体与背景的关系。以小 组为单位，1人画主体，其余的画背景。4、学生创作、师辅导5、作业展示、评价6、学生收拾与整理5梦想成真（共 3课时第1、2、3课时）6 贺卡（共2课时第1、2课时）教学目的：通过讲授生日贺卡的设计，制作方法，让学生重温学 过的色彩，设计，制作知识，培养他们尊敬长辈，团结友爱的美好情 操。教学重点：贺卡设计制作的方法步骤。教学难点：贺卡的设计构思。教学过程一，组织教学检查学生学习用具的准备情况，强调在使用剪刀，刀子时要注意 安全。二，引入新课音乐生日快乐和贺卡欣赏引入课题：贺卡一一设计三，讲授新课听听同学门的见
17、解，请同学们自己想一想，说一说。1 .教师结合图例讲解贺卡的形式：a. 折页式b.开窗式c.单页式2 .教师结合课前准备好的贺卡讲解贺卡的表现手法：a. 摄影法b.绘画法c.拼贴法3 .教师结合课前准备好的贺卡讲解贺卡的组成。贺卡一般又正面，内页，和底面组成。正面的设计很重要，它由 独特的，寓意深长的图案和鲜明的卡名（贺词）组成。内页，底面的 装饰比较单纯，一般把祝词套在装饰性的画面上。四，学生设计在确定贺卡的形式，赠送的对象以及表现手法后，按以下步骤进 行设计：用纸折成贺卡基本形。外形可设计成方形或房屋形，某一部 分还可镂空，例如设计为小天窗等。1 .构想好贺卡各面的图形及文字，并安排好位置
18、，考虑色彩配置, 然后用铅笔轻轻地描画出来。2 .选择合适的材料开始制作。五，教师巡回辅导六，学生展示作品（自评 互评）七，教小，提出希望7古老的房子(共 3课时第1、2、3课时)活目：1、知目：引学生用自己喜的方式了解家民居、建筑的一些 特点与化。2、能力目：培养初步的探究能力，探究建筑与人生活的关系与 影响。3、情感、度、价：感受建筑 的精美和家 人民的智慧。活准：1、前察自己住的房子，并把它的子画下来。2、收集各个地方不同建筑、民居的照片、片、票等料。3、多媒体件。活程：(一)了解家房子的特点和化1、展示作品，了解家房子的特点前大家都察了自己住的房子，并把它的子画了下来。在，我一起来 欣
19、一下：(1)愿意介一下自己的作品？(2)在画、欣和 的察中，你得我住的房子有什么特占9J 小：我住的房子大多是楼房;也有的是平房，或者 瓦房，的瓦，白白 的，一切构成了家一道独特的景。此外，在我的周 有多老房子, 我去看一看。2、通比，感知家房子的化(1)(出示制作的“老房子”件)想一想:我家有没有 的老房子？你喜 的老房子？它哪些地方你留下了深刻的印象？(根据学生回答适当 板：青青的瓦、灰灰的、展翅的屋檐、雕花的房梁)(2)同桌交流(可以合下搜集的照片或片行交流)；你在哪里的老房子？你印象最深的是什么？你当的感受。(3)全班交流。生1:在我的老家村 的老房子，当 我的印象就是史久。生2:我也
20、是在老家 的老房子，得非常得好奇，回家喜到那里去看 看。小。青青的瓦、灰灰的、展翅的屋檐、雕花的房梁、前的石狮子，这一独特的历史文化在我们看来是那样的古老、新奇。同学们，我们生长在江南水乡，让我们一起来画我们家乡的老房子一 一江南水乡。A、讲解线条画(1)勾画外轮廓形及比例。(2)从主要部分入手。(3)线条明确，有密变化。(4)明暗对比强烈。B、讲解色彩描绘的方法。(1)在初步概括的线条画基础上作色，线条不要有明暗变化，只 要线条明确。(2)线条、色彩画分两种清淡，稍有色差及鲜灰变化。(3)以色块为主的，线条只要框出结构即可，色块鲜明，对比强烈。D、学生作业，教师辅导。1、学习用线条描绘老房子
21、的特征。(1) 遵循原则：整体一一局部一一整体(2) 讨论用线的方法：是自然曲线好，还是笔直的好？2、色彩描绘方法。(1) 线条结合法。(2) 色块表现法。3、小组讨论总结线、色描绘方法，并想一想自己适合用哪一种方法，为什么？E、交流，好的作品上台交流。8 新建筑(共1课时第1课时)教学目标1 .引导学生通过细致的观察，理解掌握透视规律。2 .结合校园建筑物，学习方形物体的透视现象和规律，了解 平行透视和成角透视的基本知识。教学重点：感受现代化城市建筑，并用铅笔或钢笔把新建筑的造 型准确地表现出来。婺学难点：把握画面的组织结构，将透视原理、前后遮挡关系落 实到画面上。教学过程：一 .导入主题欣
22、赏课本线描图，分析近大远小、近宽远窄、近高远低。引导：你想知道什么是透视吗？二 .学习透视与练习教师向学生传授知识点、了解透视术语。1 .视点：2 .视平线：3 .主点：4 .余点请两名学生，一站一坐，观察石膏立方体和讲桌对自己所处位置 的视点、心点、视平线，并用取景框画出来。学生用取景框练习，教师巡视指导。三 .探究与表现1 .观看石膏正方体、长方体线描图2 .平行透视；把物体放平，正面面对学生。3 .成角透视；物体的一角对着学生。请一同学上台验证一幅成角透视线描图，是否正确。2课时四 .知识扩展与小组竞赛：1 .你热爱我们的校园吗？我们的校园美吗？学习兴趣高涨，表现欲望强烈。2 .带着取景
23、框，走，我们到校园一起去看看！分成四小组做 透视练习。把学生带入校园环境中，了解场景构图的特点3 .学生作业，教师辅导。（通过学习透视，思路清晰，学生 跃跃欲试。此时安排作业恰到好处）9塔的故事（共3课时第1、2、3课时）10赛龙舟（共1课时第1课时）教学目标1、了解端午文化，培养热爱龙舟运动、珍爱祖国文化遗 产习惯意识。2、学习用橡皮泥捏塑龙舟和动态人物形象，培养学生想 象和创造力。3、激发爱国情感，增强班级凝聚力，提高协作精神。教学重点：探索用橡皮泥或卡纸等材料捏造划龙舟人物动态造型。教学难点：龙舟的造型和划船人员的运动姿势的造型。教学过程：一、欣赏感知：欣赏划龙舟图片，了解端午文化。二、
24、探究实践a、如果你是龙舟手你会怎样表现？引导学生回忆想象并说 出自想法。b、欣赏摄影图片，学习欣赏并感受情境。c、回忆并讲一讲与端午和龙舟比赛相关的故事。d、师分析儿童作品的方法：根据构图来决定表现划龙舟场面的大小，可局部描画，也 可全局构图。分析人物的形态和结构的特点，以及色彩搭配来决定整个 人物立体效果。组织学生构图，教师巡回制导。三、展示评价四、展示优秀学生作业。11漏印纸版画趣味多（共3课时 第1、2、3课时）教学目标：1、了解认识漏印纸版画，对其产生兴趣。2、学习纸板镂刻的方法，掌握用镂刻方法制作版画的技法。3、培养学生自主创作、设计制作的热情和热爱生活、反映生活的美好情感。教学重点
25、：认识纸版画，掌握漏印纸版画技术。教学难点：漏印纸版画版面制作和作品印刷技术的掌握。教学具准备：画册音像资料 版画工具 画纸颜料等教学设计：第一课时1、组织教学，导入新课。2、导言激趣，置疑引题教师设计有关本课学习内容的小故事，提问：怎样用一张纸印制 多幅相同的作品以及同时印出多种颜色？学生回答，教师解答疑难。3、欣赏鉴别，认识版种。A、教师展示版画画册，播放音像资料，引导学生欣赏版画作品。B、引导学生认识黑白版画、水印版画、套色版画等C、引导学生甄别版画版种：凸印版画、凹印版画、平板版画和 孔板版画。D、教师从技术上（制版、印版）引导学生认识版画技法，初步 感受版画技术。第二课时1、讲授新知
26、，认识漏印A、把主题谈话引向课题，讲述漏印纸版画知识。B、出示漏印纸版画范作和漏印的材料、工具，分发给学生认识。C、教师以一幅漏印纸版画为例，介绍镂刻技法。2、创作草图、制作版面学生创作草图，教师巡堂指导。学生制作版面。3作业展示，小结评价。学生展示版画，师生互相欣赏评。教师课堂小结第三课时1、组织教学教师检查学生工具、材料准备情况，导入教学。2、讲授新课教师介绍漏印纸版画的印刷方法，调制颜色的方法。印刷方法：拓印刷印喷印调色方法：印刷最好选用水粉颜色，调色时要少加水，若水多颜 色会跑形。板书：漏印纸版画趣味多黑白版画、水印版画、套色版画版画版种：凸印版画、凹印版画、平板版画和孔板版画。漏印的材料、工具镂刻技法漏印纸版画的印刷方法调制颜色的方法3、学生作业。教室布置学生做作业，讲述作品要求，师生互动印刷作品。4、展示评价。学生展示印刷完成的作品，师生共同评价。教师课堂小结。12繁忙的集市（共1课时 第1课时）教学目标：1、了解人物与环境的关系是相互依存、密不可分的。2、通过欣赏课本中摄影与范画，领略绘画记忆想象力的丰富多 姿。3、让学生通过分析怎样根据人物造型合理地添加与形象相配的