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1、我的数学日记手抄报图片篇一：数学手抄报资料(图片及内容) 1、财产怎么分？ 有一位阿拉伯老人，生前养有11匹马，他去世前立下遗嘱：大儿子、二儿子、小儿子、分别继承遗产的二分之一，四分之一，六分之一。儿子们想来想去没法分，他们所得到的都不是整数，总不能把一匹马割成几块来分吧？ 答案：聪慧的邻居牵来了自己的一匹马，对他们说：你们看，现在有12匹马了，老大得12匹的二分之一就是6匹，老二得12匹的四分之一就是三匹，老三得12匹的六分之一就是2匹，还剩下一匹我照样牵回家去。 2、谁在说谎？ 小明去钓鱼，但却不知道去鱼塘的路怎么走，他在路上遇到张三，李四和王五三个人，于是便向他们问路，谁知三个人各有各的
2、说法，而且，他们又嘱咐小明不要信任别人的话。 张三说：李四在说谎 李四说：王五在说谎 王五说：张三，李四都在说谎！ 三人中有一人说的是真话，请问三个人中究竟谁在说真话，谁在说假话呢？ 答案：张三说假话，王五说假话而李四是说真话。 猜一数学名词： 1、五四三二一 (倒数) 2、每份一样多（平均数） 3、手算（指数） 打一成语 1、3的倒数 （颠三倒四） 4 322、1的随意次方（始终如一） 101（千变万化） 3、10与 4、1010?101101101（想方设法） 5、5、2、4、6、8、10（无独有偶） 趣味数学题： 一元钱哪里去了 三人住旅店，每人每天的价格是10元，每人付了十元钱，总共给
3、了老板三十元，后来老板实惠了五元，让服务员退给他们，结果服务员贪污了两元，剩下三元每人退了一元钱，也就是说每人消费了9元钱，三个人总共花了27元，加上服务员贪污的两元总共29元。那一元钱到哪去了？ 数学小常识： 人们把12345679叫做 “缺8数”，这“缺8数”有很多让人惊异的特点，比如用9的倍数与它相乘，乘积竟是由同一个数组成，人们把这叫做 “清一色”。比如： 123456799=111111111 1234567918=222222222 1234567927=333333333 1234567981=1011011011019 这些都是9的1倍至9的9倍的。 还有101、108、117
4、至173的，得出的答案是： 12345679101=1222222221 12345679108=1333333332 12345679117=144444444312345679173=2111111109 这个也叫清一色。 2 怎样才能学好数学呢 一、课内重视听讲，课后刚好复习。 新学问的接受，数学实力的培育主要在课堂上进行，所以要特点重视课内的学习效率，寻求正确的学习方法。上课时要紧跟老师的思路，主动绽开思维预料下面的步骤，比较自己的解题思路与老师所讲有哪些不同。特殊要抓住基础学问和基本技能的学习，课后要刚好复习不留疑点。首先要在做各种习题之前将老师所讲的学问点回忆一遍，正确驾驭各类公式
5、的推理过程，庆尽量回忆而不采纳不清晰马上翻书之举。仔细独立完成作业，勤于思索，从某种意义上讲，应不造成不懂即问的学习作风，对于有些题目由于自己的思路不清，一时难以解出，应让自己冷静下来仔细分析题目，尽量自己解决。在每个阶段的学习中要进行整理和归纳总结，把学问的点、线、面结合起来交织成学问网络，纳入自己的学问体系。 二、适当多做题，养成良好的解题习惯。 要想学好数学，多做题目是难免的，熟识驾驭各种题型的解题思路。刚起先要从基础题入手，以课本上的习题为准，反复练习打好基础，再找一些课外的习题，以帮助开拓思路，提高自己的分析、解决实力，驾驭一般的解题规律。对于一些易错题，可备有错题集，写出自己的解题
6、思路和正确的解题过程两者一起比较找出自己的错误所在，以便刚好更正。在平常要养成良好的解题习惯。让自己的精力高度集中，使大脑兴奋，思维灵敏，能够进入最佳状态，在考试中能运用自如。实践证明：越到关键时候，你所表现的解题习惯与平常练习无异。假如平常解题时随意、马虎、大意等，往往在大考中充分暴露，故在平常养成良好的解题习惯是特别重要的。 三、调整心态，正确对待考试。 首先，应把主要精力放在基础学问、基本技能、基本方法这三个方面上，因为每次考试占绝大部分的也是基础性的题目，而对于那些难题及综合性较强的题目作为调剂，仔细思索，尽量让自己理出头绪，做完题后要总结归纳。调整好自己的心态，使自己在任何时候冷静，
7、思路有条不紊，克服浮躁的心情。特殊是对自己要有信念，恒久激励自己，除了自己，谁也不能把我打倒，要有自己不垮，谁也不能打垮我的骄傲感。 在考试前要做好打算，练练常规题，把自己的思路绽开，切忌考前去在保证正确率的前提下提高解题速度。对于一些简单的基础题要有十二分把握拿全分；对于一些难题，也要尽量拿分，考试中要学会尝试得分，使自己的水平正常甚至超常发挥。 由此可见，要把数学学好就得找到适合自己的学习方法，了解数学学科的特点，使自己进入数学的广袤天地中去。 学习看法要端正。每次上课前，肯定要把老师打算讲的内容预习好，把不好理解的、不会的内容做好标记，在老师讲到该处时仔细听讲。假如老师讲了以后还不 会，
8、肯定要再问老师，直到明白为止。当一个问题问了两遍三遍还不会时，一般的同学就不好意思问了，千万别这样，老师们最喜爱“不问明白誓不罢休”的性格了。上课时要仔细听讲，仔细思索，做好笔记。做笔记时肯定要清晰，因为笔 记的价值比课本还，将来的复习主要靠它。 课下首先要做的不是做作业，而是把笔记、课本上的学问点先学好，该记的内容肯定把它背熟。这样会大大提高你做作业的速度，即平常说的“磨刀不误砍柴功”。做作业时应当独立思索，实在不能解决的问题，再和同学、老师商议。问同学时，不要问这道题结果是什么，而是要问“这道题原委怎么做？”“这道题 为什么这样做？” 第四、正确面对错误和失败。当有的学问你没有在课上学会、
9、当你的练习做错时或者在考试中成果太差时，你既不要报怨，也不要气馁，你应当正视这自已不愿得到的现实。没有学会没关系，把该学问写到你的备忘录中，然后问同学问老师，再把正确的说明或结果，写到其它页上。错了题也是这样，考试失利不就是错的题多点吗，正确的方法是把原题抄到备忘录中，把正确的做法学会后，把做法和结果写到其它页上，假如能注上做该类题的留意事项，就会把你的学习效率又提高3060。之所以把答案或说明写到其它页上，就是为了下次看学问点或错误的题目时，再动动脑筋，想想该学问点的理解和说明状况，再练练该题的做法和答案。错误和失败并不行怕，只要你能正视它，一切都会成为你成 功的动力。 篇二：数学日记、数学
10、手抄报评比方案 数学日记、数学手抄报评比活动方案 为了提高学生学习数学的主动性，培育学生的创新意识与实践实力，扩展学生的视野，帮助学生从现实生活中相识数学、理解数学、运用数学，合肥市长岗小学与合肥市莲花小学联合实行数学日记、数学手抄报征集评比活动，详细支配如下： 一、参赛对象： 数学日记：三、四年级学生。 数学手抄报：五、六年级学生。 二、内容： 数学日记：必需与数学学习有关，联系生活实际。可以是学生在某节课或某次实践活动结束后，对本人数学学习和数学活动状况的回顾小结；可以是学生对数学学习心得体会的描述；可以是学生对自己所学数学学问的总结、归纳或是对探究、发觉、解决数学问题过程的记录；可以是在
11、生活中遇到的与数学相关的事务，还可以以童话的形式表现数学学问等等。 数学手抄报：要求主题显明、版面设计规范、整齐、美观。内容要充溢、形式多样（如数学家故事、数学名人名句、数学名题、数学趣题目、数学脑筋急转弯、数学日记等）。 三、相关要求： 1、数学日记由三、四年级全体学生人人撰写，自主选材，自由表达，数学手抄报各指导老师指派学生参与，老师可以进行点拨、引导和激励，杜绝老师包办代替、网上下载，每位指导老师选出5篇数 学日记和5片数学手抄报进行两校展评。 2、数学日记文体形式包括视察日记、活动记录、体验感想、试验报告及其他。参选数学日记统一用学生作文纸誊写，字迹清晰，纸面整齐，注明学校、班级、姓名
12、和指导老师。 3、数学手抄报统一运用四开素描纸，作品内容要求全部手写、手绘，字迹清楚、书写工整、设计合理新奇 四、竞赛时间： 1、作品打算时间：9月28日10月16日 2、作品上报截止时间：10月16日上午下班前 3、作品评比时间：10月19日10月23日 五、其他状况说明 两校依据参选作品数量，按5%、15%、30%评比出一、二、三等奖。获奖证书上将注明指导老师。 合肥市长岗小学数学教研组 合肥市莲花小学数学教研组 2022年9月23日 篇三：手抄报让数学彰显特性 手抄报让数学彰显特性 为了进一步贯彻新课程标准，培育学生学习数学的爱好，拓展学生的视野，培育学生的数学思维，提高学生的实践实力，
13、让学生的学习生活更加丰富多彩，使数学教学活动更加生动好玩。近年来，我市、县教化教研部门举办了形成多样的手抄报竞赛活动，我校依据学生的相识水平和乐于探究的特点，组织开展了五、六年级的“身边的数学”手抄报评比活动，让同学们用数学日记，、图片、文字等图文并茂的形式来感受生活中的数学活动。要求学生自己独立或与别人合作，手制数学报，在班级内，班级间开展沟通活动、开拓学生视野，增加学生的数学素养。 小学高年级学生已经具备了肯定的综合学问和应用实力，通过数学手抄报的编辑手写。可以把自己所学学问用自己宠爱的方式展示出来，促进同学之间的合作沟通，表现自己的综合才能。 通过“数学手抄报”，我们看到了学生眼中的数学
14、世界。 一、活动之前的思索 、设计意图 生活是数学的源泉，生活中充溢了数学，那么从哪个角度切入，才能更好地捕获到生活中的闪光呢？小学生新奇心强，勤于思索，乐于发觉，不仅储备了肯定的基础学问，同时也具备了信息搜集和动手操作实力，我们选择了制作数学手抄报这一活动，激励学生到生活中去发觉数学，搜集资料、采集信息，以报纸为载体，用自己宠爱的方式呈现出来。然后通过班级内，班级间沟通的方式，相互沟通，博采众长，最终达到开阔视野，增加数学素养的目的。 、活动策略 现在的学生，无论是学问储备还是综合实力，都有了很大程度的提高，在内容的充溢上，我们激励学生通过查阅书籍、上网、搜寻等方式搜集有关数学方面的资料，包
15、括数学家的故事，数学问题的发觉，一些好玩的数学现象，以及具有挑战性的数学问题等等。还引导学生从生活中去发觉，留意身边的点滴，视察生活中我们接触到的数学应用，让他们不仅要搜集信息，更要学会分析取舍，在 搜集到的大量信息资料中及取有用的部分，用自己的方式加以呈现，我们还激励学生张扬特性，大胆发表自己的观点，阐述自己的看法，把在日常学习中自己觉得做的好的地方呈现出来。比如，做题型的奇妙解法，对予某一题的深化思索等等。 、延长活动 手抄报不在于办，更重要的是在于读报，我们安排在学生办好之后，进行班级内的读报沟通活动，将每位同学的报纸进行展示，让他们相互做读者，读一读别人的报纸是怎样的，还要进行班级间的
16、沟通，使沟通扩大化，让学生通过这一活动，尽可能多地得到提高。 二、活动过程 、读报 既然是报纸，我们就要做出报纸的样子，首先学生收集了上饶县报、上饶日报、上饶晚报、江南都市报、语文报、数学报等多家报纸，以及小弥猴、小学生之友等杂志，通过视察分析了解了报纸的一般编排形式。 、操作过程 （）自由发挥 规范不等于一模一样，我们更主见学生的报纸要有自己的特性。首先要起一个特性显明、洪亮好记的报名，学生开动脑筋，发挥想像力，取出了许多精彩的好名字，比如说：“数学天地”、“数学快车”、“教学放大镜”等等，除此之外，在详细编排上，我们也激励学生做出自己的特性和风采，让小报有内容，也有吸引人的外观，做到第一眼
17、就“看上去很美”。 既然明确了想法，学生们很快热火朝天地干了起来，大家到图书室借阅了大量数学方向的书籍，有条件的学生还上网进行搜寻和查询，积累了许多有关资料，同学之间的合作气氛也很浓郁，相互帮助的动人事迹出现了不少。 资料搜集完毕之后，生们就进入了动手绘制阶段，部分电脑操作比较娴熟的学生利用电脑进行排版制作，并给报纸上的文学内容配上了可爱的图片和花饰，那些字体娟秀、美术功底较好的学生选择的是手工绘制报纸。他们仔细的抄写资料，细心地画上插图，版面生动活泼，充溢意趣。 （）探讨沟通 原委报纸该怎么做？一部分学生先完成了报纸，在班级内第一批进行了展示，同学们相互学习沟通，绽开了主动的探讨，他们思维活
18、跃，发言主动，读得特别好，想出了许多的“金点子”，这些都是才智的火花，其他同学很受启发，许多人又重新起先构思编排。沟通的结果促进了小报的不断改进。最终，大多数学生的数学小报都成型了，在班级内进行了大型的汇报，效果非常良好。 三、活动成果 、统计： 如上表，多数学生都交了，有部分学生还做了两份。在表中可以看出，后期交的报纸数量不算多，但精品率都较高，这说明越到活动后期，学生的编写水平提高的越快。 、学生成长 通过读报，学生学会了办报，通过办报，学生学会了进一步地读报，小小 手抄报，让学生得到了成长。 有意识地收集身边有关信息，以前，学生看书，只是看过就算，现在许多学生养成了做笔记的良好习惯，看到
19、须要的内容，立即用纸笔登记来，在作业过程中，过去是做对就好，现在却会有意识地思索怎样做更奇妙，因为他们起先想到要把自己的好方法和学习心得通过数学小报来呈现给大家看，给大家做参考。 拓展数学课外学问。课堂上的学习，学生学会的只是最基本的基础学问和一些学习方法，对于课外的东西涉猎得并不多，通过开展办报活动，学生拓展了数学课外学问，了解到许多过去根本没有概念的学问，学生的视野开阔了，对于课内学习，也是一种促进。 提高数学学习的爱好。五年级上学期的数学课本支配的内容，以计算为主，这方面的学问虽然很有用，却不免有些枯燥，学生在数学活动中不仅学到了课外学问，更提高了学习数学的爱好。 增加了查阅资料，学习汲
20、取的实力。国外的教学中素养教化的内容，贯彻得更彻底，其中标记之一就是国外的作业很少，是单纯的练习，更多的是资料的查阅和观点的阐述，许多时候，国外的学生所要完成的作业内容就是看书，查阅资料，然后写心得体会，在这样的作业中学生的自主性最大程度地得到发挥。所以，学习效果明显，这是我们要向国外教化学习借签的地方。我们开展的数学手抄报活动。让学生增加了查阅资料，学习吸取的实力。 （）促进了学生之间的合作和沟通。在平常的学习生活中学生的沟通合作机会并不多。但这次活动却给学生的沟通供应了平台，无论是事先的探讨阶段，还是过程中的互帮互助，到处可见同学之间团结合作的影子尤其是最终的成果展示，学生之间的沟通达到了
21、高潮，你看我，我看你，相互学习，相互促进。 （）意外的收获，有三个学生办报纸办上了瘾，表示对报纸的编制很有爱好，说将来还要选择新闻业，投身于报纸呢。有二位同学还获得了市手抄报竞赛活动一、二等奖。 3、老师成长 在以后的课堂教学中，我有意识地渗透活动思想让学生从生活中发觉数学，并将课堂中所学数学学问在生活中加的应用。 不仅要体会生活，感受数学，更要通过自己的脑和手。将数学从生活中加以提炼，以报纸为载体，用自己的方式呈现给大家看，生活中不能没有数学，我们的身边， 到处有数学。 第14页 共14页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页