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1、第第2 2课时课时6 6 画画统编版语文一年级上册统编版语文一年级上册我们认真观察，说说画面上有什么内容。我们认真观察，说说画面上有什么内容。课前导入课前导入山山水水花花鸟鸟远看山有色远看山有色站在远处看高站在远处看高山，一片青翠。山，一片青翠。品读鉴赏品读鉴赏生活实际：远看山没有明亮的颜色生活实际：远看山没有明亮的颜色与实际生活不同与实际生活不同近听水无声近听水无声站在近处听，却听站在近处听，却听不见水流的声音。不见水流的声音。生活实际：水近听是有声音的。生活实际：水近听是有声音的。与实际生活不同与实际生活不同远 看 山 有 色，远 看 山 有 色，近 听 水 无 声。近 听 水 无 声。反
2、 义 词反 义 词远远看山有色，看山有色，近近听水无声。听水无声。由由“远远”和和“近近”两个字我们可以两个字我们可以看出第一、二句诗采用了看出第一、二句诗采用了_ 的描写顺序。的描写顺序。由远及近由远及近春去花还在春去花还在虽然春天过去了，虽然春天过去了，可花还是那么鲜艳。可花还是那么鲜艳。生活实际：春去花不在。生活实际：春去花不在。与实际生活不同与实际生活不同人来鸟不惊人来鸟不惊人走近了，鸟也不人走近了，鸟也不害怕，仍在枝头一害怕，仍在枝头一动不动。动不动。生活实际：人来鸟就会惊吓飞走。生活实际：人来鸟就会惊吓飞走。与实际生活不同与实际生活不同春 去 花 还 在，春 去 花 还 在，人 来
3、 鸟 不 惊。人 来 鸟 不 惊。反 义 词反 义 词远看山有色，远看山有色，近听水无声。近听水无声。春去花还在，春去花还在，人来鸟不惊。人来鸟不惊。描写的不是现实生描写的不是现实生活，只有在画中才能出活，只有在画中才能出现这些景象。现这些景象。画画 结合现实生活中的情景，改写每句诗结合现实生活中的情景，改写每句诗中的某一个字。中的某一个字。远看山（远看山（）色，）色，近看水（近看水（）声。）声。春去花（春去花（）在，）在，人来鸟（人来鸟（）惊。）惊。无无有有不不会会朗读课文。背诵课文。朗读课文。背诵课文。朗读指导：朗读指导：这首诗总的朗读基调是这首诗总的朗读基调是活泼活泼的，朗读的速度要的，
4、朗读的速度要慢慢一些，感情一些，感情饱满饱满，要读，要读出对这幅画的出对这幅画的赞美赞美之情。同学们可以一边读之情。同学们可以一边读一边一边展开想象展开想象，还可以根据个人的感悟，还可以根据个人的感悟配上配上动作动作进行朗读表演。如，读进行朗读表演。如，读到到“近近听水无声听水无声”时，做出侧耳听的动作。时，做出侧耳听的动作。教材习题答案教材习题答案 背诵指导：背诵指导：我们可以我们可以根据头脑中形成的根据头脑中形成的画面去背画面去背，也可以，也可以抓住重点词语抓住重点词语来背诵，如，来背诵，如，“山、水、花、鸟山、水、花、鸟”，还可以抓住，还可以抓住“远远近、有近、有无、去无、去来来”这三组
5、反义词来这三组反义词来背诵。背诵。课堂小结课堂小结 我们这课学习了一首五言谜语诗。我们这课学习了一首五言谜语诗。谜面描写了山、水、花、鸟等景物。谜面描写了山、水、花、鸟等景物。通过远近、来去的变化，感受了通过远近、来去的变化，感受了“画画”的特点。的特点。这节课你有什么收获这节课你有什么收获？千条线，千条线，万条线，万条线，落在水中都不见。落在水中都不见。谜底：雨谜底：雨课外拓展课外拓展猜谜语猜谜语来来水水不不去去远远色色一、比一比，看看谁读得又快又准。一、比一比，看看谁读得又快又准。课堂练习课堂练习二、猜字谜。二、猜字谜。1.1.近走丢了，遇见口。近走丢了，遇见口。2.2.云的头上洒满土。云的头上洒满土。3.3.米字头上戴帽子。米字头上戴帽子。听听去去来来三、看谁背得对。三、看谁背得对。远看（远看（）有（）有（），），（）听（）听（）无声。）无声。春去（春去（）还（）还（），），（）来（）来（）不惊。）不惊。画画山山色色近近水水花花在在人人鸟鸟猜谜小练习猜谜小练习头戴小红帽，头戴小红帽，身穿大白袍。身穿大白袍。走路慢腾腾，走路慢腾腾，游泳像摇船。游泳像摇船。（打一动物）（打一动物）课后作业课后作业