《【核心素养目标】人音版（2013）小学四年级音乐上册《龙里格龙》课件.pptx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《【核心素养目标】人音版（2013）小学四年级音乐上册《龙里格龙》课件.pptx（15页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、龙里格龙审美感知：感受、体验我国民族艺术中的“国粹”京剧的音乐风格与韵味，培养对民族民间音乐的兴趣。艺术表现：用和谐、活泼和富有力度变化的声音，演唱二声部歌曲龙里格龙，表现出该歌曲独特的京剧韵味。创意实践：通过编创动作表现歌曲，从而发展学生的创新能力。文化理解：在聆听、模唱旋律、身段表演、打击乐器等实践活动中，了解京剧相关的知识，进一步体验和表现京剧的韵味。核心素养核心素养京剧是中国的国粹，迄今已有两百多年的历史，它到底有哪些值得我们欣赏、令我们骄傲的地方呢？下面就让我们一起走近京剧。情境引入听歌曲范唱：说说这首歌曲有什么特点？带有京剧韵味新课探究新课探究这首戏歌歌词很简单，主要就是“龙里格龙
2、（咚）”，这几个词没有什么实际意义，是京剧音乐中常用的象声词。歌曲曲调也比较简单，采用了京剧西皮唱腔中的音乐素材编写的。新课探究哼唱旋律，体会浓郁的京剧韵味。新课探究分声部模唱新课探究念好“龙格里格儿龙”中的儿化音，感受带儿化音的京韵。新课探究新课探究完整有感情地演唱歌曲。新课探究根据书中的节奏谱，选择合适的打击乐器伴奏并加上动作来合作演唱。新课探究京剧已经有两百多年的历史，但是它也随着时代的进步不断地发展。现在，除了古装的传统京剧以外，还编了许多现代京剧，像著名的红灯记、沙家浜、智取威虎山等，但它们的唱腔并没有变。因此京剧被外国人称为东方歌剧，还有的被改编成歌曲的形式演唱，很受大家欢迎，像唱脸谱、我是中国人等，都已在祖国的大江南北传唱。课堂小结课后作业设计一个京剧表演动作来表现京剧的神韵。分别扮演生、旦的角色，设计相应的动作，根据自己想象的戏曲场景来进行演唱。下课了