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1、荷叶圆圆评课稿本课选自一年级下册语文第六单元。这个单元的主题是美丽的夏天。荷叶 圆圆是一篇轻松活泼的散文诗。通过小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小鱼儿的几段 话语，展示了夏天池塘的美丽。听了钟潇潇老师的这堂课，感觉很轻松，很快乐，课文中富有童话个性色彩的语 言和钟老师那亲切的笑容，自然的教态，使课堂成为充满爰意、富有诗意的课堂, 给我们留下了深刻的印象。总的来说，给我的感觉有以下几点：一、优美的荷叶图，渲染了学习气氛，激发了学习兴趣课的开始，钟老师带领学生欣赏一张碧绿的荷叶图，看着那一池碧绿的荷叶, 我们听课者和学生都仿佛置身于那一片荷塘中，学生很自然的进入了课文的情境 中。增加了学生对荷叶的感性认识
2、，使学生能用自己的语言说出荷叶圆圆的、绿 绿的样子。接着结合课后的练习，让学生扩展从形状和颜色两个方面看一看、说 一说其他常见的水果。二、多种形式的朗读，激发了学生的兴趣钟老师在这堂课中创设了多种途径的读，有个别的读、齐读、带动作表演读 等，达到了以读悟情、以读带讲的效果。同时通过学生动人的朗读，教师感人的 导语，以情动情，以声传情，营造了浓郁的情感氛围。整堂课的教学，学生始终 沉浸在轻松活泼的散文诗里，感受着充满童趣的夏天，触摸着生机勃勃的荷叶, 体味着小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿的快乐心情。三、注重学生说话能力的培养课堂上，钟老师特别重视培养学生说话的能力，根据一年级孩子的特点，让 学生
3、从最低段开始，学说一句完整的话。如：说：荷叶是我的 其实整堂课下来，钟老师都无时无刻不在注意说话能力的培养，这 是值得我学习的宝贵经验。四、给学生想象的空间，引导学生将文本向文外拓展在拓展时让学生想象池塘里还来了谁？他们会怎么说？会把荷叶当作什么？ 这些环节的设置都体现了老师在努力引导学生将文本向文外拓展把学生的想象 作为一种课程资源加以利用，达到了对文本的丰富和补充。个人认为不足的地方：L学生的朗读水平似乎没有特别的提高。低年级阅读课的主要任务：一是指导学 生把课文读正确、读通顺、读流利，最好还有读出感情。二是认字、学词、积累 语言。此外还要培养学生良好的读书习惯，习得初步的读书方法，体现正确价值观的引导。2.写字环节如果能穿插在教学其他环节之中会不会更好？现在提倡随文识字，学 到哪里就写那里需要写的生字。学生会不会对生字掌握得更扎实呢？以上是我个人的看法，如有不妥，敬请指教，总之，这是一节很不错的公开课, 较之前面几次的磨课，钟老师显得更成熟与老练，课堂控制能力也更好了。