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1、三年级信息技术教案教学内容信息技术（上册）第1课 信息和信息处理工具教学目标1、了解什么是信息。2、了解哪些是信息处理的工具。3、了解信息高速公路。教学重难点信息的各种心态及其本质含义。课时安排1课时教学过程一、新课弓入1、什么是信息？你知道吗？（学生回答）简单地说，信息就是指对人们有用的数据、消息。（有用， 即有价值。信息具有价值）2、信息无处不在，无时不有。（举例启发后，请学生自 己举例）只要我们留意一下周围世界，就会发现信息无处不在， 无时不有。十字路口的信号灯教室里的板书，挂图 图书馆里的书报 春节联欢晚会的现场直播大自然 也无时无刻不在向我们传发出各种各样的信息二、新课教学解释：“
2、一、信息通常是指数据、消息中所含的意义。”科学角度研究的信息主要指：一是经过计算机技术处理 的资料和数据，如文字、图形、影像、声音等；二是经过科 学采集、存储、复制、分类、检测、查找等处理后的信息产 品的集合。信息是事物运动的状态和存在方式而不是事物本身。它 必须借助某种符号才能表现出来，而这些符号通常人们用数 据来记录它。“二、信息技术主要是指人们获取、存储、传递、处理 信息的各种技术，计算机技术和通讯技术是两种重要的信息 技术“1、信息的获取”人脑的大部分信息是通过视觉和感觉器观获得的；电脑中的信息主要是通过诸如键盘、鼠标、语音识别等 电脑输入设备，扫描仪、传感器等电子感测装置来获取。“2
3、、信息的传递”信息只有通过交流才能发挥效益。烽火狼烟、飞马传书、信鸽远飞一一报纸、电报、电 话、广播一一微波、光缆、卫星、计算机网络“3、信息的处理”信息处理是指将信息缩小、放大、分类、编辑、分析、4、单击“是二最后还要关显示器。全课总结今天，我们一起探讨了什么内容？你有什么收获？ 你还想知道什么？我们将会在以后的学习进一步研究 Windows XP。教学过程教学后记要强调正确关机，不然学生记不住。教学内容信息技术（上册）第5课 认识Windows XP窗口教学目标1、认识Windows窗口，了解窗口的组成。2、掌握窗口的基本操作。3、初识菜单命令。4、进一步掌握鼠标器的基本操作方法。教学重难
4、点1、窗口的基础知识和基本操作。2、菜单命令。课时安排1课时教学过程一、新课导入同学们，上节课，老师和大家一起学习了 W indows XP 的最基本知识，大家还记得我们讲了那些内容吗？二、新课教学（一）、窗口的组成我们知道，在Windows环境下的所有应用程序都是在窗 口中执行的，关闭窗口，也就关闭了程序。下面我们就来一起认识一个最常见到的窗口，它具有w indows窗口的许多共同特点。（打开“我的电脑”，同时就着 “我的电脑”窗口讲解，过程中注意突出最大化按钮和还原 按钮的区别。）（二）、窗口的基本操作1、最小化窗口下面我们就来看看刚才讲过的窗口右上角的那三个按钮 的作用。先来看最小化按钮
5、的作用（师做示范操作）。让学生 自己练习一下，同时找学生做给其它学生看。2、最大化（还原）窗口让学生自己试，然后总结得出：单击“最大化”按钮, 窗口会扩大到整个屏幕，此时“最大化”按钮变成了 “还原” 按钮日 ;单击“还原”按钮，窗口恢复原状。3、切换窗口打开两个窗口，请同学观察两个窗口的标题条有什么不同 （生答），然后给出当前窗口的概念：把标题栏呈深颜色的窗 称为当前窗口。单击任务栏中的某个窗口的图标按钮，就 可以切换为当前的窗口（师作操作）。学生自己试。4、移动窗口师作讲解：指针指向“我的电脑”窗口标题栏，进行 拖动操作，可以移动窗口。5、改变窗口的大小下面请同学们观察老师的鼠标指针的形况
6、是什么样 子的（I）。对，当指针成这种形状的时候我们只要向左 右拖动就可以改变窗口的宽度。教学过程教学后记那么我们又怎么来改变窗口的高度呢？下面老师想 请同学来完成这个任务。（请同学来操作）。师把鼠标的指针形状变为提问：有谁知道老师现 在这种指针能改变窗口的什么大小（生答，师总结，能同 时改变高度和宽度。）6、关闭窗口有没有同学知道怎么关闭窗口（生答单击“关闭”按钮XI,窗口关闭。）（三）、菜单命令打开“我的电脑”，以“编辑”命令为示范作讲解。（1）以颜色看; （2）以后面的符号看（四）、窗口的滚动教师做演示，学生自己练习。全课总结这节课同学们学习了有关Windows XP的知识。下面老师 想
7、请哪位同学来说一说，你这节课学习到的具体内容有哪些。移动窗口和改变窗口大小对学生来讲有一些难度，但必 须让学生掌握。教学内容信息技术（上册）第6课 玩“纸牌”游戏教学目标1、让学生掌握纸牌游戏的玩法，使学生从玩中学计算机知 识。2、使学生熟练掌握鼠标器的操作方法。3、培养学生动手动脑能力。增强学计算机的兴趣。教学重难点1、使学生熟练掌握鼠标器的操作方法。2、掌握纸牌的规则。课时安排1课时教学过程一、引言导入我们使用纸牌游戏对鼠标的操作进行练习。二、新课教学1、启动纸牌游戏师（讲解并演示）启动纸牌游戏的操作方法是：（1）先在“程序管理器”窗口中双击“游戏”组图标， 打开游戏组窗口。（2）双击“纸
8、牌”程序图标，此时就打开了纸牌游戏窗 口。2、纸牌游戏的规则师（讲解）：开始游戏时，在发牌区有一叠扣着的牌。暂 存区摆着7叠牌，每叠上面有一张翻开的牌。在窗口目标区 中有的四个目标空位。游戏就是要将所有的牌以花色为区别、 从A开始、按从小到大顺序放到这四个目标空位上。为了达到这个目的，我们就需要移动牌和翻开牌。纸牌可以移动到暂存区的牌上摞起，也可以直接移动到 目标位上。移动到暂存区的牌叠上要求按照从大到小按照顺 序、红黑相间的规则接在另一张的下面。只有以K开始的牌 叠可以直接移动到暂存区中的空位上。当所有翻开的牌无法移动时，可以在发牌区发牌，寻找 可以移动的牌。新发出的牌也可以按规则移动到暂存
9、区或者 目标位上。当所有的牌都按照花色区别、大小顺序移动到四 个目标位上时，你就可以看到移纸牌成功的表演了。3、用鼠标玩纸牌游戏的方法移动牌：正面朝上的牌通常是可以移动的。移动时用鼠 标拖动牌到需要的位置。可以将牌移动到另一张牌的下面， 也可以将牌移动到目标位上。翻牌：用鼠标单击要翻开牌的背面。一张背面朝上的牌 就会翻开。教学过程教学后记发牌：就能当窗口中所有的牌都已无法移动时，用鼠标 单击一下发牌区，可以开始翻牌。将纸牌快速移动到目标位上：用鼠标双击可以移动到目 标位上的牌。例如：双击A,就可以使A快速移动到目标空 位上。4、重新开始师（演示）：将牌局重新开始的方法是：单击“游戏”窗 口菜单
10、条下的“游戏” 一栏。再将鼠标移动，单击“发牌” 选项。纸牌游戏重新开始。5、退出游戏师（讲解并演示）：通常退出纸牌游戏，有两种方法。可以用鼠标双击纸牌窗口的控制按钮，退出游戏。也可以用鼠标单击纸牌窗口中菜单条的“游戏”栏，将 命令选单打开，再选择“退出”命令。练习：使用“附件”中的“纸牌”游戏，进行活动。三、总结你感觉到你的鼠标使用的更灵活了吗?学生对鼠标的使用基本上没有问题，只是在灵活度上还 有待提高。教学内容信息技术（上册）第7课 认识键盘教学目标1、了解键盘的分区，掌握主键盘区字母键、数字键、符号键 的名称和分布规律。2、学会使用几个常用的控制键。3、能在“写字板”中输入字符。教学重难
11、点1、认识使用主键区的几个控制键Enter、Backspace、Shift 和 Capslocko2、双字符键，Shift 和 Backspaceo课时安排1课时教学过程一、导入同学们已经能够熟练地使用鼠标来控制电脑了，实际 上，除了鼠标之外，键盘也是我们使用电脑的一个重要的输 入设备。我们可以通过键盘将命令、数字和文字等输入到计 算机中，因此，熟练地操作键盘，是使用计算机最基本的技 能之一。我们今天就来学习第七课：认识键盘二、新课教学1、 键盘分区（拿出键盘示范解说）分别说明各个分区：主键盘区、 功能键区、光标控制区和小键盘区所处的位置。（学生观察到辛 认自己的键盘分区）2、 主键盘区（出示
12、主键盘区图）主键盘区主要由字母键、数字键和符 号键和控制键组成的。（1）字母键（显示字母键）共有26个英文字母键，请同学们按照字母的顺序 的指出各个键的位置。（2）数字键（显示数字键）由09十个数字组成。学生一一指出，注意观察数字键 “0”和字母键的差别在什么地方？（出示图片）（3）符号键（显示数字、符号键）符号键包括常用的一些字符。我们观察一下符号键和字 母键的差别？（我们发现字符键上都有两个字符）我们把它叫 做双字符键。试一试单击“开始”按钮，将指针依次指向“程序”“附件”，单 击“写字板”命令，打开“写字板”窗口。直接击双字符键。 输入的是哪个字符？那上面的字符怎么输呢？是否连续按两下？
13、（看书）试一试先按住换档键Shift不放，再击双字符键，然后松开Shift 键。（直接击双字符键，输出的是键面的下档字符，按住Shift键 不放，再击键就输入键面的上档字符。）（4）特殊控制键（显示特殊控制键）熟悉键的位置。学生练习试试操作总结各键的功能将自己的名字的汉语拼音键入,按Enter键我们发现什么？ （光标到了下一行，Enter是起到换行的作用）教学过程按一下Caps Lock 键发现键盘的右上方的 “Caps Lock”指示灯亮了；接下来我们再将自己的名字的 汉语拼音键入，这时我们将自己的名字的汉语拼音键入，我 们发现了什么？（我们键入的是大写字母，按下caps Lock 键盘进入
14、大写状态）；再按一下Caps Lock键，键盘有回到 小写状态，右上方的“Caps Lock”指示灯也不亮了。按一下Backspace我们会发现什么？按一下Space我们 又发现什么？（）另外Shift键的功能我们刚刚已经试过了，左右各一个，作 用相同，用来配合双字符键输入键面的上档字符。Ctrl和Alt各有两个，功能相同，以后学习。练一练练习输入26个小写字母，再输入大写字母。（2）练习输入下列符号，每个符号中间空两格，每组之间空一 行。（见课本）3 .光标控制键区（出示主键盘区图）分别说明各个键的名称。（打开一个课前准备好的文档）学生操作各键观察光标 的位置的变化，由学生总结各键的作用。操
15、作练习将光标移动到任意两个字符之间，分别按删除键、退格键，看看这两个键的功能有何区别？（）4 .小键盘区（出示小键盘区图）数字锁定键位于小键盘区的左上角，与之对应的是右上 角的“Num Lock”信号灯。小键盘上还有数字键（其中一部 分是双字符键）和一些数学符号键（+、-、*、/）,和一个回车 键。按一按小键盘区的数字锁定，看看信号灯是亮还是灭？ 此时双字符键是数字键还是光标移动键？再按一下数字锁定 键检验一下它的功能。（学生汇报，检验结果）教学过程三、小结学生小组讨论总结，所学的内容及学会的操作，并请同 学上讲台汇报。教学后记让学生多练习，在实践中逐步认识键盘。教学内容信息技术(上册)第8课
16、指法教学目标1、掌握基准键键位和手指的分工。2、掌握正确的打字姿势，养成良好的键盘操作习惯。3、学会使用“明天打字员”软件。教学重难点1、正确的指法、熟练的输入。2、速度、准确率、键位识记课时安排2课时教学过程第一课时一、导入课后有同学们问老师：怎样才能像老师那样双手自如地 使用键盘输入字符呢？其实，并不难，要熟练地使用键盘一 要有正确的指法，二是要刻苦练习。指法是一种击键、按键 的手指动作规范，正确熟练的使用键盘必须要遵循指法规则。二、新授1 .基准键掌握基准键的操作方法是我们正确使用键盘的关键所 在，基准键是确定其他键的位置的标准，他位于主键盘区， 分别是A、S、D、F、J、K、L、；八个
17、键(板书： 基准键：A、S、D、F、J、K、L、；)。其中F和J上 面有凸出的小横线，它的作用是通过手指触摸定位的(板书： 分别给F和J加着重号)。2 .手指分工告诉学生在使用键盘的时候，要双手并用、每个手指都 用自己的用处，不要单手、单指操作。打字姿势说明：正确规范的操作姿势，有利于快速、准 确的输入不易产生疲劳。(教师说明，学生跟着做)(1)坐姿端正，身体正对键盘，双脚自然平放在地面上。(2)肩部放松，上臂的肘部轻轻靠近身体，手腕自然放平，不 要弓起，不要接触键盘。(3)上身稍向前倾，胸部与键盘距离般在20厘米左右。(4)坐位高低适当，屏幕中心略低于水平线。(5)手指微曲，轻轻的放在各个基
18、本键上。其中左右手食指分 别放在F和J上，双手大拇指放在空格键上。学生摆好姿势，教师检查纠正。3 .操作要求在掌握了打字姿势和手指分工后，我们要通过练习，来 巩固熟练，在练习之前我们要给同学们提几个要求：（出示要 求）坐姿端正，肩部放松，两脚平放。指尖击键，用力适度，击键快准。严格指法，记牢键位，多打多练。（4）眼睛看屏幕或文稿，练习“盲打”。练一练单喜开始”按钮，将指针依次指向“程序”，单击“明天打字 员”命令,打开“明天打字员”窗口。进行指法训练。练习过程中巡视，纠正学生的姿势和指法。三、小结通过今天的学习，我们知道了哪些键；学会大字的正确 姿势还练习了基准健的指法。收获很大，继续努力我们
19、就能 正确熟练的使用键盘了。教学过程第二课时一、导入问：基准键是哪几个?分别对应哪个手指？打字的正确姿势是什么呢，同学们做一做，复习巩固打字的 姿势。今天我们继续进行指法练习，不过我们今天继续学习用 明天打字员软件来练习，熟练了以后，我们还可以在里 面玩游戏！二、新授进入“明天打字员”的主画面后，用鼠标选择一个项目中， 然后选择弹出菜单中的某一项，就可以开始打字练习了。三、学生练习今天我们首先来练习比较容易的“键位练习”。（学生练习, 教师练习指导纠正指法）学生汇报成果（速度，准确率）。四、小结计算，加工成某种要求的数据形式，如绘制图形、打印报表 等。电子计算机是信息处理机。 “三、信息社会”
20、人类进入20世纪以后，科学技术的发展速度越来越快, 当今信息同物质、能源一样重要，是人类生存和社会发展的 三大基本资源之一，是社会发展水平的重要标志。甚至人们 把今天的社会称为信息社会。“信息社会是以信息生产为中心，促进政治和经济迅速 发展起来的社会J信息社会将会给每个人带来机遇和挑战。“四、信息高速公路信息高速公路是一个计算机技术和通讯技术为基 础，以光导纤维（也叫光缆）为干线，集电脑、电视、电话 为一体，以各种图、文、声、像等信息为货物覆盖面广 （遍布全球）的高速传输的信息网三、练习口述人类处理信息的过程，举几个利用计算机处理信息的教学过程例子。四、全课小结现在的社会是个信息的社会，我们处
21、理信息的能力直 接影响我们的生活和学习，因此学好信息技术这门课显得非 常重要。教学后记有必要向学生们补充一些课外知识。教学后记要及时纠正学生错误的指法。教学内容信息技术（上册）第8课认识画图教学目标1 .使学生知道WindowsXP系统中自带一个画图软件。2 .掌握画图软件的进入与退出，并熟悉画图软件窗口的组 成。3 .熟练掌握窗口中各部分的操作方法。4 .通过运用画笔软件绘制小鸡，使学生进一步熟练掌握画笔 软件各部分的操作方法，同时激发学生对学习电脑的兴趣。教学重难点1 .绘图软件的操作与应用2 .曲线工具的运用课时安排1课时一、新课导入谈话：“画图”软件是windowsXP操作系统中所附的
22、绘图 软件，利用它可以绘制简笔画、水彩画、插图或贺年片等。也 可以绘制比较复杂的艺术图案；既可以在空白的画稿上作画, 也可以修改其他已有的画稿。这节课我们就来学习winXP画 图软件的操作与运用。二、新课教学1、讲解启动“画图”软件的方法与操作步骤。A.单击“开始”按钮，打开“开始”菜单；B.将鼠标指向“开始”菜单下的“程序”选项，教学过程打开“程序”菜单。C.将鼠标指向“程序”菜单中的附件选项，打开 “附件”菜单。D.用鼠标单击“附件”菜单下的“画图”选项，启动画图程序。2.讲解画图软件的窗口组成：(1)标题栏:它包含了画笔的标题和图画的命名。(2)菜单栏:有六个下拉式菜单。(3)工具箱:有
23、许多绘图工具,绘画时任选一项工具。(4)线宽框:改变每个工具的线条宽度。(5)调色板:左面是绘画时的前景色和背景色的显示框,右边有28种颜色供选择。(6)滚动条:上、下、左、右移动绘图区域。(7)绘图区:在该区作图、绘画。3.讲解绘画工具的选择和应用：(1)剪切工具:它可以定义形状自由的剪切块。(2)选定工具:它可以定义一个矩形剪切块。(3)橡皮：可以擦除图面中不想要的部分。(4)涂色工具:用前景色对封闭区填充。(5)取色工具:它是用一个图形的颜色填另外的封闭 图形区域。(6)铅笔:可以在绘图区内任意画线，(7)刷子:与铅笔工具相似，只是刷子工具状态有12 种，使绘图更为丰富。喷枪：该工具与前
24、两种工具的功能类似，它们留 下的痕迹的不同是由鼠标的拖动速度决定的，速度越们慢，斑 点越密。(9)文字:利用文字工具可以在图画上写字。(10)直线:利用它可以画直线、水平线、垂直线。(11)曲线:利用它可以画单弯头曲线、双弯头曲线。(12)矩形:可以画空心方框或空心矩形。(13)多边形:可以画一些多边形图形。(14)椭圆：可以画一些垂直或水平的椭圆环。(15)圆角矩形:可以画一些圆角方框。4 .实例：“画小鸡”(画鸡身画鸡头 画鸡眼讲解并演示作画步骤：画鸡脚画鸡嘴,涂颜色5 .作品存盘退出：讲解：选择文件菜单下的保存命令，将所绘 制的图画保存磁盘上。退出画图程序：a.单击画图窗口右侧的关闭按钮
25、;b.单击菜单中“文件”选项中的 退出命令；屏幕将弹出一个对话框C.单击【是(Y)选项，保存 当前窗口中的图形并退出画图程序；d.单击【否(N)选项，不保存图形，退出画图程序;e.单击【取消选项，取消退出操作，继续使用画图程序。6 .练习：选择文件菜单下的新建命令，打开一个空 白的绘图窗口，绘制小鸡觅食的简笔画。三、小结看得出同学们对画图很感兴趣，以后我们将会花很多时 间来学习它。我相信同学们一定会学好画图这个软件的，让 我们一起努力来实现这个目标。教学过程教学后记利用学生的兴趣，引导他们认识画图工具。教学内容信息技术（上册）第9课画线教学目标1、掌握画线的工具，让学生能运用画线工具作简单的图
26、 形。2、学会选择及改变线宽。教学重难点曲线画图工具的使用方法。课时安排1课时一、 新课导入引入画线的常用工具如果要画线，可以用使用工具箱中的屋(铅笔)、 (直线)IE (曲线)等绘图工具。二、新课教学1、教学无画直线和任意曲线(1)教学画直线教学过程下图是一条直线，若要在屏幕上画出来。我们可以单击工具。这时指针变成形状。然后在画图区选择一点。 按下左键，这一点就是直线的起始点，再拖动至另一点。放 开左键，这一点就是直线的终点。于是一条直线就画出来了。用飞画直线(2)教学画曲线下图是一条曲线，这条曲线是用工具箱中的万画出来 的。这种画曲线的方法是：单击工具箱中的营，然后在画图 区选择一点并按下
27、左键，作为曲线的起点再拖动到一点，放 开左键，一条曲线就画出来了。由于用声画出来的是用意曲 线，再加上拖动时又不易控制曲线的形状，因此，画图时较 少使用它。用I /画任意曲线。(3)、教学0画曲线直线，然后，将指针指向直线的某一位置，再拖动直线，使 直线弯曲，调整曲线的形状，直到满意为上止。2、教师示范画线，利用工具箱中的画线工具画 出下面的图形。教学过程(1)在选用直线工具和曲线工具时，工具箱底部的工具状态选择器中出现了如上图所示的几条粗细不同的线 条，供我们选择。（2）请你分别选择工具箱状态选择器中粗细不同的线 条，在计算机上画出直线或曲线。并想一想，这些线条有什 么作用？3、练一练，用工
28、具画出下面的图形。米全课总结这节课我们学习了什么内容？你学会什么？教学后记学生的学习积极性很高，要加以正确的引导。教学内容信息技术（上册）第10课画方形和圆形图形教学目标1、习圆、矩形、圆角矩形、多边形工具的使用方法。2、让学生能运用画图工具作简单的规则图形。教学重难点1、进一步认识“圆”、“矩形”、“圆角矩形”“多边形”等画 图工具。2、“圆”、“矩形”、“圆角矩形” “多边形”等画图工具的使用 方法。课时安排1课时教学过程一、复习提问：工具箱中的工具名称教师指工具，学生口答1、出示图例：师：请同学们看屏幕上有些什么简单的图形？如果老师 将这些图形移动一下，就拼成了一个什么图形？出示：其实许
29、多规则的图形都是由正方形、长方形、多边形、圆形、椭圆形 等基本图形构成的。同学想和老师一起用这些简单的图形去画出漂亮的图形 吗？今天，老师就和大家一起学习“画规则图形”(板书课 题)三、教学新课1、教学“矩形”亘画图工具(1)教学画长方形选择矩形工具单击；将鼠标指针指向画图区合适的位置，先按下左 键，再沿对角线拖动鼠标，屏幕上出现一个矩 形；当矩形大小合适时，松开鼠标左键。即可绘制 出矩形。(2)教学画正方形选择矩形工具单击按下Shift键后，再将鼠标指针指向画图区合 适的位置，按下左键，拖动鼠标，屏幕上出现 一个正方形。当正方形大小合适时，松开鼠标左键。即可绘 制出正方形。2、教学“圆角矩形
30、”叵1画图工具圆角矩形的画法同画直角矩形的画法方法一样，只是 “圆角矩形”画出的长方形的四个角是圆角的。3、教学“椭圆” Q画图工具(1)教学画椭圆引导：画椭圆和画矩形方法是相同的。请学生 讲一下操作步骤教学过程(2)教学画圆说明：画圆方法和画正方形的方法是一致的。 可以怎么画？4、教学“多边形”勾画图工具操作步骤：(师生讨论得出)教学画45度和90度角的拐角。5、教学画一幢房子。引导学生观察分析图形的布局，提问：图形的组成以及 每一部分是什么图形，可以用什么工具来实现？(1)画房子的主体，用矩形工具亘(2)画房子的门，用矩形工具亘(3)画房子的窗户，用圆角矩形工具叵1(4)画房顶，用多边形工
31、具匈(5)画烟囱，用椭圆工具3 6、练一练画出下面的图形全课总结这节课我们学习了哪些画图工具?教学后记绝大多数学生都能很快地掌握，只有极个别同学有困难。教学内容信息技术(上册)第11课 画多边形教学目标1、学习“多边形”画图工具的使用方法；2、能运用“多边形”画图工具作多边形。教学重难点“多边形”画图工具的使用方法课时安排1课时一、导入讲述：同学们，我们已经掌握了方形和圆形的画法。今 天老师给你们看一个新的图形。教师出示：提问：你们看，这是什么图形？它有几条边？（多边形, 5条边）教学过程二、教学新课提问：请你们在工具箱中找一找，试一下，哪个工具可 以画这个多边形？学生尝试练习，教师巡视指导。
32、讲述：许多同学在工具箱中发现“多边形”工具可以画 出多边形。但是，同学们在使用过程中却遇到了一些困难， 有的同学认为“多边形”工具不是很“听话”。下面老师为 同学们做一次示范，看看怎样才能使“多边形”工具“听话”。教师演示画五边形，同时讲述：画多边形首先单击工具箱中的“多边形”画图工具，在 画图区内按照画直线的方法先画出一条线段；请同学们看课 本，我们将这条线段的起始位置叫做1 ,结束位置叫做2, 现在我按住鼠标左键，将鼠标移动到3处，松开左键，再按 住鼠标左键，将鼠标移动到4处，松开左键，再按住鼠标左 键，将鼠标移动到5处，松开左键，最后我们双击鼠标左键 就可以了。提问：通过刚才的演示，同学
33、们有没有什么发现？（五边形的最后一条边不需要自己画，只要在5处双击，计算 机会自动将最后一条边画好。）讲述：请同学们将课本“试一试”中的（1）画一下：学生练习，教师巡视指导。提问：你们能用“多边形”画图工具画课本“试一试”中的 五角星吗？教学过程小结：教师简单讲评学生的练习，同时向学生说明一个画图 工具并不是只能画出此工具名称所对应的图形提问：你们能画这个哑铃吗？学生尝试练习。讲述：同学们都能画这个哑铃，但是好多同学画出来的哑铃 不整齐。请同学们看课本上的画法，注意一个名字叫Shift 的按钮。学生练习，教师巡视指导。三、学生练习、交流请学生练习练一练中的图形全课总结.教学后记学生掌握得不是太
34、好，还需要多做练习。教学内容信息技术（上册）第12课 彩色世界教学目标1、使学生熟练掌握画笔中绘画工具箱中的涂色工具的用法；2、进一步掌握调色板中前景色和背景色的设置方法；3、培养学生绘画兴趣，提高绘画能力等教学重难点1、涂色工具的应用。教学内容信息技术（上册）第2课.计算机的组成教学目标1、了解计算机组成各部分的名称和作用。2、知道什么是计算机软件，了解计算机软件的作用。3、学生了解计算机处理信息的过程。4、介绍优秀的国产软件教学重难点1、学生了解计算机组成各部分设备的作用。2、学生了解计算机处理信息的过程。课时安排1课时教学过程一、质疑导入同学们你们知道计算机是由哪些部件组成的吗？通过今
35、天的学习，大家就一定能解决这个问题。二、自主学习，探究新知1、先请同学们自己看书P.4-P. 7上半部分，边看书边思 考：计算机是由哪两部分组成？计算机硬件是由哪几部分组成？计算机软件有哪几类？它们各有什么用途？教师巡视检查学生自学情况。2、指名学生回答问题，教师补充说明并注意纠正。学生答后，追问：谁来用自己的话说一说什么是计算机 的硬件和软件？教师说明：硬件是指看得见、摸得着的部件，像鼠标、 显示器、打印机等；软件是用来指挥计算机工作的命令语言， 它是看不见、摸不着的，但离开了软件，计算机就不能正常 工作。若计算机只有硬件，就好比人有身体，却没有知识和 思想，还不能为人们做事，要让它“活”起
36、来，还要让它掌 握“知识”、形成“思想”一一这就是软件。4、指名学生回答问题，你有几种分法？怎样分？从外观上看，计算机由主机、显示器、键盘、鼠标器 和音箱等部件所组成。从功能上看，计算机的硬件主要包括中央处理器、存 储器、输入设备、输出设备等。5、指名学生回答问题。学生答后，教师简介常用的操作系统：DOS Windows系 歹1、Linux等的特点；向学生介绍一些常用的应用软件以及他 们的作用。6、现在我们最常用的软件大都是外国人开发的，像操作课时安排教学过程2、指导学生在绘画中学会前景色和背景色的调配方法以及对 封闭图形涂色的方法。1课时一、复习导入1、复习画笔进入的方法和步骤(1)双击“学
37、生电脑”图标，指导第一种打开程序的方 法最小化(2)指导第二种进入方法，(投影出示)双击快捷菜单 “画图”图标。(3)双击快捷菜单“画图”图标，使其最大化。2、复习绘画工具箱中各种工具的名称。点击任务栏中“学生电脑”使其弹出，指导学生操三、教学新课1、调色板的应用。(1)教学前景色的操作。打开画笔以后，前景色和背景色在计算机中默认 为黑色和白色。指导操作：先用鼠标点击一下前景色，再按回车(2)练习操作一下。前景色设置为绿色、红色等。 点击任务栏中“学生电脑”图标使其弹出。(3)教学背景色的操作。先用鼠标点击一下背景色，再按回车键。(4)练习：背景色设置为绿色、红色等。2、涂色工具的教学。用左键
38、单击-用前景色涂色用右键单击-用背景色涂色1、开文件。点击任务栏中“学生电脑”图标使其弹出。指导操作-最小化2、打开文件“房子”，练习涂色。三、学生练习、交流1、做练一练(1)(1)打开文件：图形涂色。绘画P73页“试一试”全课总结教学过程教学后记学生们做得很好，想象力很丰富。教学内容信息技术（上册）第13课 图形的修改教学目标1、尝试使用画笔画图与修改；2、练习统筹完成事情的过程教学重难点1、使用画笔画图与修改。课时安排1课时教学过程一、导言与复习复习：窗口的打开与关闭利用画笔，我们既可以用来制作简单的图案、图 形，也可以绘制比较复杂的艺术图案；既可以在空 白的画稿上作画，也可以修改其他已有
39、的画稿。二、新课教学1、启动“画笔”。2、打Q个文件。3、修改图形。（1）教师讲解。使用“橡皮”的操作步骤是：1）用鼠标单击普通橡皮或者彩色橡皮选择“橡皮工 且2）用鼠标单击“线条尺寸框”上的合适线条，选择 适合的线条宽度。当线条宽度越大，橡皮擦除面 积会越大。3）用鼠标左键在颜色盒中选择合适的颜色。4）将鼠标指针移动到要擦除的区域，这时鼠标指针 变成了 “:拖动鼠标，鼠标移动什么位置， 什么位置将被擦除干净。（2）教师示范。（3）学生自由练习。教师巡视指导。4、放大镜的使用。我们用放大镜，可以把很小的、看不清的地方放大， 然后再进行图形的修改。放大镜可以修改图形细微的地 方。教师演示：让学生
40、观察使用放大镜的效果。学生练习，教师巡视指导。全课总结教学后记在细节上学生们掌握得还不是太好。教学后记 在细节上学生们掌握得还不是太好。教学内容信息技术（上册）第14课 添加文字教学目标掌握使用“文字”工具为图画添加文字的方法教学重难点1、“文字”工具的使用方法。2、“文字工具栏”命令和汉字的输入。课时安排1课时一、导入小明在计算机上画好房子这幅图后，想在图上添上个图画 名“房子”，并写上“小明画”这几个字。他该怎样操作呢？二、新课教学（1）操作步骤（教师演示）单击工具箱中的“文字”工具按钮。在“工具栏状态选择器”中选择透明方式。在选择“文字”工具栏后，在工具箱下面的“工具状态选 教子过程择器
41、”会出现两种图标：上面一种是添加文字是按不透明方式插入到图中，下面一种是按透明方式插入到图中。这两种 方式有什么区别呢？当选择“不透明方式时 所添加文字 的背景色会带入图画中；当选择“透明方式”时，所添加文 字的就不会把自身的背景色带入图画中。所以通常情况下按 透明方式处理。练一练让学生上机自己来观察一下两者的区别。选择前景色为红色。教师：这是所添加文字的颜色，要与背景色进行区分。我 们可以利用颜料盒来选择不同的颜色。在画图区合适的位置沿对角线拖动，形成一个文字框。强调拖动时按住鼠标器左键。形成文字框以后，在文字框 中会出现一闪烁光标。单击“查看（丫）”菜单中的“文字工具栏（E）”命令，选 择
42、字体为楷体，字号为20。“文字工具栏”包括字体、字号的选择，还可使文字进行 加粗、变斜、加下划线的修饰，并可使文字竖向排列。教师 进行下拉菜单的演示，并依次选择不同的字体、字号进行比 较。练一练让学生进行字体、字号的变换。教学过程单击任务栏中的输入法按钮，弹出“输入法”列表，选 择“全拼输入法 版本4.0”。分别输入汉语拼音fang和zi,打出汉字“房子”。教师：如所要的这个字没在当前的列表中出现，可按“ + ” “-”键进行翻页。单击文字框外任意区域，“房子”两个字就添加到图上 了。教师：此时，文字便不能再做任何修改了。(2)用同样的方法在图画上添加“小明画”三个字。练一练请学生根据前面的步
43、骤在大屏幕上操作演示，教师进行适 当的辅导。三、巩固练习按要求完成上述文字的添加，在补充的图画素材上输入诗 歌、短文等，最后完成课本“练一练”中的内容。四、小结今天我们一起学习了如何在图画当中添加文字的方法，使 得图画图文并茂。教学后记很多同学打字存在问题。教学内容信息技术(上册)第15课 存取图形教学目标1、掌握保存和读取图形的方法；2、认识计算机磁盘、光盘等存储介质。教学重难点图形的保存和读取课时安排1课时一、导入小明想把画好的房子保存起来，该怎么办呢？教师介绍：需要长期保存的信息通常保存在磁盘和光盘 中。磁盘包括软盘和硬盘(展示软盘和硬盘)，它们都是通过 磁盘驱动器存储或读取信息的(展示
44、软盘驱动器和硬盘驱动 器)。我们常用的3. 5英寸软盘的容量为1. 44MB (兆字节)，大 约可以存储七十多万个汉字。硬盘通常都密封在硬盘驱动器 中，它的容量比软盘大得多，存储和读取信息的速度也较快。 大量的信息还可以保存在光盘中(展示光盘)。一张光盘的容 量是普通软盘的四百多倍。普通的光盘驱动器只能读取光盘 上的信息、(展示光盘驱动器)，光盘刻录机则既能读取光盘上教学过程的信息，又能将信息“刻录”到光盘上(展示光盘刻录机)。注意：使用磁盘时要注意防热、防潮、防磁，硬盘还要 放震动，不要用手触摸软盘薄膜以及光盘的读写面。教师：现在小明知道了 “房子”这个图形可以保存在哪 些地方了。那究竟该怎
45、么来做呢？二.新课讲授1 .图形的保存操作步骤：(教师演示、讲解)单击文件(F) ”菜单中的“保存(S) ”命令,弹出“另 存为”对话框。选择“全拼输入法 版本4.0,在“文件名(N)”框中 输入汉字“房子”。这一步可让学生来完成。单击“保存(S)”按钮。当然我们也可以把图画存在其它文件夹中，只需在“另 存为”对话框的“保存在(D”框中选择其它保存位置即可。图形保存后，还可以继续画图或修改，画图完成后，再 次单击“文件(F)”菜单中的“保存(S)”命令。练一练学生练习图形保存。现在小明修改好了第一幅画，又要修改第二幅画了，那 怎样把第二幅画给调用出来呢？2 .图形的读取(教师演示、讲解)单击“文件(F)”菜单中的“打开(0)”命令，弹出 “打开”对话框。在列表框中单击图形文件名“房子”。单击“打开(0)