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1、送教下乡活动讲话稿3篇送教下乡活动讲话稿1尊敬的各位*、老师，亲爱的同学们：大家上午好！大学生志愿者参加暑期“三下乡”社会实践活动是全国上下“三下乡”活 动的一个重要组成部分，是大学生运用知识、施展才华、磨练意志、发挥才智 服务新农村建设、为农业和农村经济发展做出贡献的有力举措。暑期三下乡活 动无论是对社会还是对大学生的自身成长、成材都是有益处的。因此能够成为 我校暑期“三下乡”社会实践活动的一名志愿者我感到十分高兴。我校每年暑假都有*大学生进行“三下乡”社会实践的好传统，这不仅给 我们大学生提供了一个锻炼自我、服务社会的机会，也给我们所到达的农村带 去了*,无论敬老院还是田间地头，都有我们农
2、大学子的身影。参加暑期三下 乡社会实践活动是很多同学的愿望，大家通过“三下乡”活动可以更加真实地 认识社会、认识新农村的建设程度，并通过实践把服务的热情和学到的知识运 用到新农村的建设中。对我们而言，首先，三下乡活动是锻炼综合素质和提升自我的重要环节， 在暑期“三下乡”社会实践活动中，可以进一步强化理论知识，通过实地参 观、参与、体验生活，结合理论知识，分析客观现实事物。通过与社会各个阶 层，特别是与最广大的农民群众深入接触、沟通和交流，从而充实了自己，提 高了自己的处理问题的能力，应变能力，分析能力。同时，通过暑期“三下 乡”社会实践活动，我们在与社会的融合中进一步认识了自我，发展了自我，
3、完善了自我，对环境的适应能力，心理成熟度，各方面的素质都得以提高。其次，三下乡活动还是我们融入社会和改造自我的重要途径。大学生暑期 “三下乡”社会实践对我们接触社会，融入社会有着不可替代的作用。在实践 中学习，在实践中成长，在实践中磨砺，提高我们认识社会，适应社会和改造 社会的能力。我们在与农民同吃、同住、同劳动的过程中，自觉调整心理状 态，转变思想、端正态度，逐步培养劳动的习惯、节俭的习惯，吃苦耐劳和坚 韧不拔的意志。当然，最重要的还是我们服务“三农”的意识，众所周知我国是一个农业 大国，但是我们的农村建设和农民的生活状况还有待提高，我们通过文化、科 技、卫生“三下乡”的活动，去帮助农民解决
4、一些生产生活中的实际困难，从 而给农民带去帮助，这也是我们对新农村建设的一项贡献。“三下乡”是我们 与农村和农民零距离接触的一项活动，我们会以最亲切的态度和最真诚的服务 去展现我们农业大学的形象，相信我们也会收获真诚和经验，为我们以后开展 社会实践更好地服务社会打下坚实的基础。大家好，首先我*清水二中全体教职工对傅*、赵校长、王校长及三位教 师表示衷心的感谢，下面我说三点。一、一年以来送教下乡工作的成果一年来，傅*和赵校长心系二中，时常关心二中，时常惦记二中的教育教 学工作。带领课改楷模三次送教下乡，真是雪中送炭。记得于20xx年10月11 日带领吴志明等三位教师来我校传经送道，又于20xx年
5、4月12日再次带领王 小红等三位教师对我校教学进行指导，这又是第三次。三次送教下乡活动取得 了显著的效果，20xx年我校*检测综合排名由12年的最后一名跃升至第九 名，考入市一中学生一名，八年级在全县统考中取得了全县第八名的好成绩。 同时，我校教研教改蔚然成风，学校声誉迅速提升，本学期在校学生443人。二、五位教师的精彩展示，值得我们学习1、各位授课教师业务水*高，对课堂的调控能力、语言表达能力、课件的 制作水*都很高。2、教学方法新，学生在教学活动中的主体地位更加明现，教师角色发生了 明显的变化，从主导转为引导、*，让课堂更加*。3、各位教师都很年轻，富有活力。课堂能充分留给学生动手动脑的时
6、间，让 学生参与课堂教学，很好的实现了以学生为主体，以教师为主导的教学理念。4、各位教师把杜郎口教学模式运用的活灵活现，轻松自如。三、我校教育教学工作努力的方向1、虚心向五中学习，学习先进的理念，全新的课改经验，导学案的书写，培优补差的经验等。2、各位老师要认真钻研教材，加强自身业务学习，不断提高自身素质，及 时反思自己的教学行为，学习五中全新的理念及模式，不断尝试实践，在实践 反思中不断提高自己课堂教学水*,追求高效。2、积极参加建研教改，多进课堂听课，评课，提高课堂教学的实效性。3、以满腔的热情关爱学生，让学生爱自己，对自己教的学科感兴趣，进而 有效的提高教育教学质量。4、在训练学生上下功
7、夫，从听课中学生的表现来看，我们的学生见识少， 胆怯心理严重，学生读、说及展示能力都需加强，因此课堂不是十分活跃，今 后这将是我们应该重视和加强的地方。总之，相信在傅*、赵校长的关心指导下，我校教师的精诚团结，共同努 力下，二中的明天会更加美好。最后，再次感谢傅*、五中赵校长、王校长及 各位老师的传经送宝。送教下乡*讲话稿3各位*、同仁们:大家好！今天我们迎来了县教研室*的“送教下乡”活动的*们和名师们， 首先我*丰乐学区全体师生，对各位*和专家的到来表示热烈的欢迎和由衷的 感谢！县教研室*的这次活动，对我们丰乐学区是一件好事，是一场及时雨。这 次活动使我们的教师真切的感受到了在同样条件下，县
8、内名优教师*课堂教 学、传授知识、培养能力、启迪智慧的高超教学艺术，也为我们送来了先进的 教学理念，为城乡校际间相互交流、相互合作搭建起了桥梁。谢谢三位老师精 心的准备，给我们带来三堂精彩的展示课，通过他们的课堂教学，向我们传送 了新的教学理念和新的教学方法，作为我们农村学校，唯有请进来，走出去， 引进源头活水，才能推动我学区教育教学研究工作的深入开展。衷心感谢各位*的指导。今后我们将拿出自己的虚心、耐心、热心、用心 地教研，真实、扎实、朴实，踏实地打造高效课堂，成就学生的美好未来。老师们，新课程*正在进行，新的理念，新的观点，新的教法频频亮相， 课堂发生了变化的同时也让我们经常感叹，课越来越
9、不会*,越来越不敢 但只要我们教师能够多一份智慧少一份*庸，多一份创新，少一些形式，相信我 们的课会更加精彩，我们的课堂将会成为学生向往的学习殿堂。本次教研活动 圆满结束，谢谢大家。送教下乡活动讲话稿3篇（扩展3）送教下乡活动反思送教下乡活动反思16月13日，我校迎来了送教下乡活动，在此次活动中有三位老师分别给我 校幼儿小朋友*音乐课我爱小动物、多样的亲子活动以及一次针对幼儿家 长的讲座，而我在这一次的学习中受益匪浅。何海霞老师的这节课充分渗透了 新课改的教学理念，老师把握住每一个教学环节，注意挖掘旋律美、节奏美。 在教师循序渐进的引导中，通过“开火车”游戏，“小手拍拍”游戏充分地感 受了歌曲
10、旋律美；我爱小动物歌曲中，教师范唱并用拍出节奏，让幼儿有 了学唱歌曲的强烈愿望，之后老师启发学生加入动作表演，使学生在想象不同 的角色，增强对歌曲的理解与表现。这节音乐课，目标简单明确，准备充分实 用，教学过程主次有序，教学*多样，一改往日教念歌词，学唱歌曲的常规， 而采用游戏导入，用生动的活动内容，转而引到教学的主要内容上来。是十分 新颖的教学手法很值得我们学习。张彦*老师*的亲子活动时间虽然短暂，但我 仍然感到非常高兴，也很激动，此次活动不只是孩子们玩的开心，家长们也在 游戏中重温童年。张老师分别*了 “小脚踩大脚”、“猜猜我是谁、“踩气 球”、“小脚穿大鞋”、“抢椅子”这五个亲子活动，大
11、家都做到随喊随到， 所以按步骤、有计划的逐步完成准备工作。这次活动拉近了家长和宝宝，家长 和老师的心，是个有意义的活动。整个活动环节紧凑，家长们都很积极地参与 到游戏中来，整个游戏过程中竞争气氛很浓。这次活动不仅让小朋友之间多了些许默契，也让家长之间多了不少沟通， 真诚希望幼儿园多多*这样的活动，让家长和孩子一起游戏，一起快乐。最后，张爱花老师讲解了家园共同体的建构一一幼儿园家长工作*形式 与策略，主要讲解了教师要理解家长，有针对性地多进行沟通，同时要在沟 通过程中有一定的方法和策略，然后利用这些家长资源，开创家园互动合作， 在这些过程中老师要注意交流的语言艺术。这些都值得我去学习，幼儿园、家
12、 庭是孩子成长不可缺少的两大教育资源，所以我们急需要与家长沟通，与家长 共同策略，协调进行幼儿教育，这样才能促进幼儿健康发展。整个送教下乡活动结束了，而我得到的启示是震撼的，在我以后的教学和 活动中又有了新的指引。送教下乡活动讲话稿3篇（扩展4）“远程培训送教下乡”活动听课心得体会3篇“远程培训送教下乡”活动听课心得体会1自从七月十日学校传达了教委的通知参加继续教育远程培训，晚上我就进行了 注册，粗略地浏览了一遍必修课程，又看了选修课程，越看越觉得有必要认真 研读。通过十天的认真有效研读、看视频、写研修日志、写学习心得、与本班 级学员及其它班级相互交流、互评、跟帖、*等的研修，学习收获很大，现
13、将 学习情况进行总结：一备课问题诊断与解决1、“备课”不等于“背课”教师要树立正确的备课观，课堂教学是由师生双边 的活动构成的，因此，上课的过程绝不可能僵化死板地背着教案走，要树立自 己独特的教学风格。2、处理好“预设”和“生成”之间的关系，预设要适度，要留有空间。过度的 设计必然导致对教学的*,导致对学生活动和发展的包办、*干预。在教学过 程中，则应关注学情，准确把握“生成”，拓展学生思维空间。3、重视教师的第二次备课“课后备课” o必须尽可能地征求学生的意见，细心 记录学生的反映，能更好地促进课堂教学，为学生全面发展服务。4、教学目标要具体，不管采用什么教学方式与*,都必须有明确的针对性和
14、目 的性。注意学科之间的综合，以学生为本，建立*等互动的师生关系。5、关注学生主体，合理使用*课件，有效辅助教学。二教师专业化与教师专业化发展1、教师专业化是世界教师教育的发展趋势和潮流。2、教师专业化是实施科教兴国战略的需要。3、教师专业化是职业专业化的一种类型。所谓教师专业化，简而言之，就是 “教师个体专业水*提高的过程以及教师群体为争取教师职业的专业地位而进行 努力的过程”。4、素质教育对教师的专业发展提出了更高的要求，要求教师具有更高的师德境 界、拥有更加优化的知识结构、具有更加全面的专业能力，不断实现教师自身 的专业发展。通过继续教育教师远程培训的学习，使我认识到教师要加强自身的素质
15、培养， 最重要的就是要学有所长、爱岗敬业，具有奉献精神。还要有过硬的专业知 识，要勇于承认别人的长处，取长补短，加强交流和沟通，充分利用音乐在音 乐审美的教学过程中所具有的德育教化功能，因此，我在*时工作中注意加强自 身专业以外的文化知识以及音乐艺术素养的学习，了解并有所掌握*、*的音 乐作品，加强自身文化艺术修养，学做心胸宽广，品德高尚的人，不断开拓综 合与专业学科相关联的边缘学科知识。在工作中认真负责，对人诚恳，思想端 正，以大局为重。在教学上有自己的教学个性风格，为自己树立长远计划，通 过实践、反思、研究三位一体的教师专业化发展的途径加强自己专业化的提 升，多实践，勤反思，多记读书笔记，
16、让反思贯穿自己的教师专业发展学习 中，不断的完善自我，超越自我。“远程培训送教下乡”活动听课心得体会2本学期参加了学校的听课活动，让我受到了许多启发，现在联系我自己*时教学 中的一些问题，说一说我的心得体会。课堂上教师成熟与老练的教姿、教态、 教风都给我留下了深刻的印象，学生的思维的活跃，更让我看到学生的主体地 位得到了很好的体现。第一，备课的精心和设计的新颖给了我很大的震撼。在听课中时常看到老师们 独特的教学设计，精美的课件制作让我心动！使我明白一切的*都可以用来服务 语文的教学。第二，注重学生的主体地位，注重让学生成为课堂的主人，老师仅仅起到穿针 引线的作用，让学生*畅谈，谈谈自己的心得体
17、会。让学生以自己的方式分享 自己喜欢的声音。学生各抒己见，积极性很高！第三，注重反复朗读。好文章是用来读的，无论是现代文还是文言文，老师都 把朗读当作理解文章的必要途径，借助朗读反复欣赏感悟文章的语言美。在朗 读、点评、再读的过程中体会语言的魅力，学生从中也深刻理解了文章的内 涵。第四，就是老师所特有的魅力，比如说教师的语言。人们常说：教学是一门艺 术，谁能将它演绎得好，就能抓住学生的心。在上课时，教师语言的魅力深深 地令我折服；尤其是课堂教学评价的语言，对学生回答问题或对其课堂表现进行 评价时课堂教学必不可少的环节。评价是否科学直接影响着课堂教学效果。新 课改提倡多鼓励、多表扬和多肯定学生，
18、帮助学生享受成功的喜悦，树立深入 学习和研究语文的信心。老师和学生都是评价的一员，学生的自评和互评能让 学生明白自己的得失，反思自己的行为，改正自己的缺点，学生的这一过程是 他们不断认识自我、发展自我的过程。作为一名新教师，我一直苦于课堂语 言，尤其是对学生的评价。其中最令我印象深刻的是她们的多维评价：“虽然你说得不完全正确，但老师还是要感谢你的勇气和胆量”，“你说的观点很有 创见，非常可贵，老师想请你再响亮地说一遍”，“这个地方你再读上一遍， 老师相信你一定会有新的感受和发现”以上这些评价，我认为既是对学生感悟结果的评价，也指向了学生的感悟态度，指导了感悟的方法。同时，其 激励的效果也是不言
19、而喻的。在课堂上用我们欣赏的眼光、赞赏的话语去激励 学生，只要用心去做我们是能办到的。总之，本学期的听课学习，让我对自己*时的教学有了更深刻的反省和更高的要 求。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”在以后的教学中，我将不断地提 升自身的素质，不断地向有经验的老师学习，博采众长，充分利用一切学习机 会，多对比，多反思，提高自己驾驭课堂教学的能力，并真正地达到教育的理 想境界“寓教于乐”。送教下乡活动讲话稿3篇（扩展5）名师工作室送教下乡活动总结3篇名师工作室送教下乡活动总结1为充分发挥新一轮（20xx20xx年）广东省中学名教师工作室的师范引领 和辐射带动作用，完善城乡教育相互联动和促进机制，提
20、升乡村学校教师的教 育教学能力，在广东省教育研究院教研员杨计明和韶关市教育研究院教研员梁 志荣等多方*的鼎力协助下，XX工作室一行共16人于20xx年12月13日至16 日*开展了到广东省韶关市仁化县和南雄市的送教下乡活动。本次活动的内容 主要分三类：初高中的同课异构研讨、专题研讨和经验交流、植物分类学专业 学习和华南虎繁殖驯养参观学习。下面就活动内容进行简明扼要的介绍。一、初高中的同课异构研讨本次同课异构课分别在韶关市仁化实验中学（初中）和韶关仁化中学（高 中）进行，授课的内容及授课安排如下表：郭建瑞老师在设计吸收作用时，对教材进行了处理，由原来教参中设 计的两个课时改成一个课时完成。围绕细
21、胞的吸水和失水的条件这个重难点， 郭老师设计了多个环节来进行突破：第一个环节是通过挂图来进行看图分析条 件，第二个环节是通过对烧苗现象的分析巩固条件，第三环节通过糖拌番茄再 考察同学对这个知识点的掌握情况。在问题的设计方面，郭老师单刀直入，但 是层层递进，例如，通过观察到水少了的现象，设问水去哪里了？如何来解释 这种现象？郭老师利用了多种教学*，例如挂图、实验观察、小组合作等不仅 深深吸引了学生，也培养学生了的观察能力、分析问题的能力、阅读能力、表 达能力。叶秀球老师通过让学生回顾吸收作用第一课时的内容进入第二课时的 讲授，本课时的重点是无机盐的吸收和对植物生长的重要性。叶老师主要通过 设计问
22、题串引导学生层层深入思考和理解无机盐对植物的重要性，并结合仁化 县是种植县的实际，让学生明白学好本节课对自己生活和未来工作的重要性。 叶老师扎实的语言驾驭能力和课堂掌控能力值得我们学习。邓彩霞老师的通过板书教学目标，使教学目标非常明确，并紧紧围绕本节 课的教学目标展开教学。邓老师对每个重要知识点都设计了问题串，而且问题 的设计非常符合当地学生的思维水*,既能激发了学生思考的热情，又很好引导 学生从不同角度分析教学内容，培养了学生的逻辑思维能力和表达能力。邓老 师的语言精练，板书非常工整有条理，可以看出教学基本功非常扎实。梁晓敏老师在本节种群数量变化复习课中，达到了以下几个目的：一 是落实课本的
23、知识，帮助学生梳理本节课的重点知识型曲线和“S”型曲 线的概念、条件、特点与实例，突破其中“人” “K值”等相关概念的理解与 应用等难点。二是实现知识的前后联系，与本节课相关的知识点包括出生率、 *率、进化、生物防治等跨章节跨模块的知识，梁老师借助知识回顾或练习讲 评帮助学生加以整合。三是着重培养学生的答题能力、答题规范性，提高学生 的解题能力、语言表达能力。通过讲练结合，提高学生的解题能力，及时关 注、反馈学生在答题过程中出现的问题并及时纠正、点拨；通过强化学生对曲 线图的分析，及曲线中横纵坐标的建立，提高学生的曲线分析能力；通过“开 火车”等形式调动学生的学习积极性，让学生做“小老师”等形
24、式让学生充分 表达，提高学生语言表达能力和逻辑推理能力。四是将模型建构的方法在学习 中加以应用，由于本节课涉及模型建构的知识点，因此在课堂上要体现出模型 建构的方法，并加以应用。通过将模型建构的方法与实验探究步骤进行对比， 明确两种增长曲线的数学模型是通过实验探究得到，进而利用模型建构的方法 进行酵母菌种群数量变化的分析，并借助板书上构建的概念图进一步说明模型 建构可以灵活运用到*时的学习中。纵观这些课，尽管课的内容不同，但我们可以从中领略到讲课老师们的风 采，并且有许多值得我们学员学习的地方，如教学目标如何突出、教学重难点 如何突破、如何做到教学思路清晰、如何培养学生的能力等。二、专题研讨和
25、经验交流本次送教下乡活动除了进行了同课异构外，我们还举办了多个不同内容的 专题讲座，而专题理论讲座是集中解决教师教育教学思想观念的重要形式。我 们在本次活动中开展了以下的专题研讨和经验交流：杨计明教研员的讲座主要分两部分，一是教师专业发展方向、途径，二是 基于科学核心素养的教学设计。杨老师认为教学设计应以学生为本，设计可以 从学生的参与状态、交往状态、思维状态、情绪状态等方面考虑；另外，还得 考虑教学设计的“时空观”和“质能观”，即要给予学生发展科学思维的时 间、给予学生发展科学探究的空间、给予学生形成生命观念的物质、给予学生 增强社会责任的能量等。梁志荣教研员针对韶关初中实验的开展实际情况，
26、认为在新中考下教师首 先要重视生物实验教学，因为生物实验是生物学的重要组成部分；其次，积极 做好初中生物学实验教学的准备工作，依据课标，明确考试内容，并且尽早盘 点本校现有的实验器材是否足以满足教学，如果不够，尽快上报学校要求学校 购买，而且作为生物教师必须熟练掌握每一个实验的操作技能；第三，创造条 件、因陋就简地开展生物实验教学，可以采取分类整合、螺旋推进、用好资 源、减负增效等策略。郑曙烁老师从微课制作、整合课例、资源库建设、自制教具模型等方面为 我们介绍了如何进行中学生物教学资源与信息技术整合。其中郑老师谈到，目 前市场上的教具陈旧，很难找到合适好用的教具，他想到利用3D打印机设计教 具
27、，并且尝试做了一些教具，效果很好。这让人印象深刻，值得尝试和推广。梁剑章老师注意介绍了科组校本课程研发和课题引领与共同成长。其中科 组校本课程研发的思路是学科竞赛与校本课程研发并进，培养教师和学生的创 新精神以及学科素养，一是通过社团、选修、学科竞赛，培养创新精神，拓宽 学生的生物学视野，二是通过校内一系列的竞赛培养学生的思维，如高一寒假 的课本重点插图创意临摹比赛，高二的知识网络构建、高三的生物思维导图比 赛等。薛艳芳老师获从什么是获取信息能力、解答获取信息试题的方法、培养获 取信息能力的策略等三个方面讲述获取信息能力的培养。其中，薛老师认为解 答获取信息试题的方法可以分步进行：第一步是判断
28、信息题，提醒自己信息题 的题干篇幅往往较大，信息题往往是区分度很大的试题，值得你慢下来好好作 答；第二步是息种类不同，处理的方法也不一样，如果是文字信息，而且文字 多内容复杂，则可以进行信息转换，换成简图或流程图，如果是图表信息，则 可以进行变量分析；第三步是新信息要与教材考点结合进行解答试题。XX老师带领我们来到南雄实验中学，一是参观学习，二是指导该校进行生 物园建设。在该校*的带领下，吴老师和学员首先参观校园，并对拟建生物园 的区域进行丈量、土壤的初步分析和留样，然后与该校*就生物园建设的一般 流程和建设预期效果进行充分沟通。本次开讲座的教师是我省教育研究的专家和一线教师。作为一线教学骨
29、干，他们不仅对新的教学理论思想有较全面、较深刻的理解，而且作为教学第 一线的实践者、*者，他们有将理论转化为实践的经历并有深刻的认识和理 解。因此讲座内容更贴近山村教师的需要，从而更能进一步帮助解决山村教师 的理论观念问题，促进山村教师教育观念、教学设计和教学方法的更新。在专题讲座后的就讲座的内容本工作室成员和当地教师进行了深入的交流 和探讨，在交流中无论是当地教师还是本室成员都能畅所欲言、有感而发，可 以明显感到当地教师在本次活动中深受启发，并且有所收获。三、植物分类学专业学习和华南虎繁殖驯养参观学习在学校的交流学习后，我们在韶关学院植物分类专家马教授和刘教授的带 领下来到韶关丹霞山山脚下（
30、非景区），进行植物分类学习，认识丹霞山地区 植物分布特点。在两位教授的讲解中，我们重新认识了五指毛桃、排钱草、猪 殃殃等植物，仿佛又回到大学植物认种的时光。两位教授还特意带我们参观了 在丹霞山的一个石斛的种植基地。在基地中我们看到了长在石壁上的石斛，通 过基地主人的介绍我们知道了石斛的结构、分类、生长特性等，让我们对石斛 的认识更加全面。丹霞山的活动结束后我们来到坐落于韶关国家森林公园的粤北华南虎驯养 和繁殖中心。在该中心的两位专家带领下，我们参观了该中心的华南虎幼儿 园，并在参观过程中积极向两位专家了解关于华南虎繁殖和驯养的方方面面， 如，是否会用人工授精帮助华南虎进行繁殖？是否会喂养活物？
31、人工选种繁殖 是否考虑近亲繁殖？如何减少近亲繁殖？等等一系列或简单或复杂的问题在专 家的指引下都一一得到满意的答案。我们认为，粤北华南虎驯养和繁殖中心既 是一个干实事的科研单位，也是一个不可多得的科普基地，值得好好推广！为期四天的送教下乡活动在寒风细雨中开始，在暖阳高照下结束。本次活 动充分发挥我工作室优秀教师的引领和示范作用，促进山村中学教师的教育教 学水*的提高。每位上课老师和开专题讲座的老师都本着对教育事业的高度责任 感和使命感，竭尽所能，有备而去，力求把自己教学的“亮点”呈现出来。我 们老师深厚的教学功底、清晰的教学结构、严谨细致的治学态度，赢得了当地 老师和*的高度称赞。相信广大听课
32、教师能或多或少领略到名师的课堂教学理 念和教学风采。当然，对于本工作室的.教师来说，通过这次活动，也使我们从 中得到有益学习、情感交流和生*验。因此，这是一次“双赢”的活动！在此，诚挚感谢促成这次送教下乡的各方单位和* !送教下乡活动讲话稿3篇（扩展6）名师工作室“送教下乡”活动总结3篇名师工作室“送教下乡”活动总结1一、活动概况为进一步推进我县“三名工程”建设，促进名师培养对象快速成长，充分 发挥全县初中语文“名师工作室”在培养县级名师和促进语文教学等方面的作 用，根据县教育局年度工作安排，县名教师工作小组办公室和初中语文“名师 工作室”经过周密策划和精心准备，XX年10月21日至22日，仪
33、陇县初中语 文“名师工作室”分别在xx和xx两个点开展了 “送教下乡”活动，工作室成 员全员参与，悉数上阵，为来自全县各校的320多名初中语文教师献*6节各 具特色、精彩纷呈的语文阅读教学课，以及课堂教学点评和教学专题讲座。本 次“送教下乡”活动，是对我县初中语文“名师工作室”两年多来开展培养培 训县级名师工作的一次全面检阅，也是工作室全体成员专业发展的一次成果汇 报，更是促进全县初中语文教师专业成长、推动全县初中语文教学*的动员和 引领。在送教期间，县教育局*组*、*王xx,教育局*组副*、副*谭xx,县名教 师工作小组办公室*、县教科室*苟XX亲临活动现场指导，县教科室副*罗 XX全程参与
34、，具体指导和管理送教活动。XX教育督导组、新政教育督导组、XX 中学、XX初中为本次活动提供了教学现场，并做了大量的*安排和后勤保障工 作。二、成绩和特色1、*,精心准备。县教育局* “送教下乡”工作，将该活动纳入年度 工作统筹安排。县名教师工作小组多次专题研究，并向局*组做了工作汇报。初 中语文“名师工作室”提早安排，精心策划，早在今年7月放暑假前就做了布 置。9月13日，工作室开展本学期的第一次活动，再次进行了专题研究，初步 制定了活动方案，基本确定了送教的内容和形式。会后，工作室各成员陆续确 定了上课的内容。工作室主持人张涛老师就该项工作向县名教师工作小组办公 室做了专题汇报。10月14
35、日，县名教师工作小组办公室*召开了 “送教下乡”专题会议， 确定了活动的具体方案。工作室随后通知各成员加紧准备，并于10月17日在 县实验学校进行了试教和研讨，当天，全体成员都*现场课，课后，针对教学 中的问题对每位成员的课堂教学提出了详尽的改进意见，张涛老师要求各成员 利用周末完善教学设计，力求尽善尽美。10月20日，再次*部分成员听了三 位老师改进后的课。为追求尽可能完美，在结束金城点送教之后到达新政点的 21日下午4时，工作室成员再次走进教室研究了 22日的课。2、导向明确，精彩纷呈。经过XX年课改，初中语文教学打破了旧观念的 束缚，课堂教学呈现出百花齐放的景象。但是，在表面的繁荣和热闹
36、背后，也 存在着教师主导地位缺失、语言教学严重缺位、教学效率有所下降等情况。在 课堂教学中的主要表现是：单纯追求表面的热闹而忽视语文能力的扎实训练， 人文素养的培养扭曲为虚假的煽情或贴标签似的点缀，阅读教学中不重视语言 的品析和文本的细读，只在文本的表面甚至外围徘徊等等。因此，工作室确定 了本次送教的基本导向，即专题研讨阅读教学，努力在细读文本和品析语言方 面下功夫，帮助一线教师走出迷茫，确立语文教学的正确航向。因此，在准备 本次送教时，工作室主持人张涛老师通过专题讲座和课堂教学点评，以典型案 例谆谆教导各位成员，在阅读教学中一定要抓住语言，走进文本，带领学生通 过语言在文本中“咬文嚼字”、“
37、出生入死”，以达到“披文入情”、“浴火 重生”之境界。在XX送教点（XX中学），来自三河初中的李XX正老师借班八年级，教学 九年级的内容一一李清照词作武陵春，在教学中重视学法指导，教会学生 朗读古诗词的方法，并巧妙预设主问题，引导学生走进词人的内心世界，揣摩 体悟词人抒写愁情的方法和技巧，探究词作精湛的艺术特色，整节课上流淌着 浓浓的情意，让学生和听课教师深受感染。县实验学校刘XX老师执教八年级教 材老王一文，指导学生抓住文中看似普通实则意味深长的语言进行反复玩 味，带领学生通过语言走进老王的生活，走进作家杨绛的内心世界，感受作品 “以善良体察善良”的内蕴，学生通过读、思、议、悟，感受到“伟大
38、作品的 背后站立的是伟大的人，是高贵的生命和高贵的人性” O刘XX老师深情的范 读、精当的讲解、巧妙的引导，带领学生徜徉在文学的世界里，被文学神奇的 魅力深深吸引。这节课基本做到了语文工具性与人文性的完美结合，连听课教 师都随着文章的情绪或流泪或深思，反响很好。新政初中唐莉铭老师执教九年 级课文我的叔叔于勒，这是一篇经典名作，语文教育界对该文也有基本定 型的传统解读。执教老师在认真钻研的基础上，参考学界最新研究成果，抓住 语言，细读文本，在常人难以发现问题之处“深耕细作”，引导学生从另一个 角度对小说作了有创意的解读，让人耳目一新。这种解读也许不那么完美，甚 至有所偏颇，但仍不失为一种有价值的
39、探索。在这节课上，教师引导得法，学 生思维活跃，师生互动、生生互动，设计有新意，教学有深度，课堂气氛十分 活跃。在XX送教点（XX初中现场），XX中学郭XX老师执教七年级现代诗歌秋 天，执教者在教学中以诗人西度的读诗之法（即“通过诗的声音体会”和 “一字一句细读”）为“经”，以“赏秋景”、“绘秋图”、“品秋味”为 “纬”，引导学生们一步步读出诗歌的韵味、品出诗歌的情感、感受诗歌的意 境，在品词析句中体悟到诗歌语言的精美，增强对语言敏锐的感悟力。XX中学 蒋XX老师执教九年级教材杨修之死，导入新课设计新颖，理解课文切入巧 妙，文本解读视角独特，精心设计教学主问题，课堂上学生思考深入、讨论热 烈、
40、表现精彩，整节课环环相扣水到渠成，再加之教师富有感染力的语言表 达，基本达到了 “人课合一”之境界，学生反应好，教学效果优。新政初中赵 星老师执教七年级教材走一步，再走一步，在看似简单明了的地方精敲细 打，反复琢磨，引导学生读出课文写了什么，怎么写的，为什么这样写，联系 学生自身实际，从小故事中发现大哲理。这节课，执教者注意指导学生读书方当然，在“三下乡”过程中，我们可能会遇到很多困难，我相信我们的团 队是一流的，因为这不仅是一次实践，还是一次人生经历，更是我们人生宝贵 的财富。今天我们在这里*,坚定信念、真诚服务。七月的晋中大地在等待着我们， 新农村的美好蓝图注定有一笔由我们来绘画。七月的农
41、大学子心中有团火，相 信这团热情的火能够在新农村建设中发挥它的热度，带去农大学子的激情，建设更加美更好的新农村！谢谢大家！送教下乡活动讲话稿2各位*、同仁们：大家好！在这春风送暖、万物复苏之际，我们迎来了县教研室*的“送教 下乡”活动的*们和名师们，首先我*福星学区全体师生向你们表示诚挚的感 谢！向前来参加活动的各位老师表示热烈县教研室*的这次活动，对我们福星 学区、乃至陇西县西北部的四个学区来说是一大盛事，是一件好事，是一场及 时雨。这次活动使我们的教师真切的感受到了在同样条件下，县内名优教师* 课堂教学、传授知识、培养能力、启迪智慧的高超教学艺术，也为我们送来了 先进的教学理念，为城乡校际
42、间相互交流、相互合作作出了示范，搭建起了桥 梁。因此，我学区能有幸承办这次活动，是上级*对我们的高度信任和重视， 是兄弟学校对我们工作的极大*和帮助。在此，我再次表示衷心的感谢！下面 就学区的基本情况和一些想法向大家作一汇报，不妥之处，望各位指正。一、基本情况福星学区现有初中1所，完全小学10所。教职工155人，初中56人，小 学96人,其中代课教师18人,专任教师*合格率，初中95%,小学98%,学区 现有市级骨干教师1人，县级骨干教师13人。在校学生2344人,其中，初中 1029人，小学1315人。实现了班班有教室，人人有课桌凳。20xx年初中七科 合格率31.6 %,小学三科合格率47
43、. 12%o二、工作思路近几年来，我学区广大教职工辛勤工作，付出了大量的劳动，但从教学成 绩来看，一直处于全县中间水*,且徘徊不前，如何克服这一被动局面，推动福 星教育教学水*不断提高，成了摆在福星学区每一位教师面前的课题，经过我们 认真分析、集思广益，提出自己的一些看法。1、加强学习，构建学习型校园。在这样一个知识、信息日新月异的时代， 终身学习成了每一个人的必须，作为一名教师更是时刻都不能放松学习。“学 然后知不足，教然后知困” O学习不仅能弥补教师的不足，也能帮助教师发现法，注意阅读教学和作文教学的有机结合，把一篇看似简单的课上得深刻，上 得有内涵，上得情趣盎然，收到了意想不到的教学效果
44、。在本次送教活动中，郭XX、蒋XX、袁XX、唐XX、刘XX、李XX等分别就 当天的送教课堂教学进行了精要的点评，他们的评课有理有据言简意赅，或赏 析课堂教学中的精彩片段，或针对教学中的问题提出自己的思考，既有理性的 分析和热情的赞扬，也有客观的指正和真诚的帮助，表扬而不虚美，指瑕也不 掩瑜，用欣赏的眼光看待闪光点，从学理的角度分析改进点，为完美的目的提 出生长点，让参加观摩的教师大呼过瘾，深受启迪。在送教活动中，工作室主持人张涛老师以六节课为例，从促进教师专业发 展、改进初中语文教学的角度做了专题讲座。讲座的主要观点是：一是学生学 语文的根本目的是掌握汉语言文字这一工具，因此语文教学的第一要务
45、是抓住 语言开展扎实的听说读写训练，通过感受积累语言材料和运用语言来提高学生 语文能力。二是语文教师的基本任务是实实在在地教会学生读书，会读书的标 准是读懂（读出文章写了什么，怎么写的，为什么这样写）。在阅读教学中， 教师要引领学生直击语言、沉入词语、走进文本，徜徉在语言之途，“沿着词 句的密林去体会森林的精彩”，“在汉语中出生入死”（王XX）, “从语言出 发再回到语言”（吕XX）, “倾听文本发出的细微声响”（王XX）,从而“引 发一种对语言的* （夏丐尊）。三是语文教学要努力实现从教到学的转变， “教是为了不教”（叶XX）,激发学生学习语文的强烈兴趣，培养良好的语文 学习方法和习惯，是语
46、文教学不可或缺的任务。四是语文教师既要重视教学预 设，更要关注课堂生成，要以学生为中心设计教学活动，处理好教师主导和学 生主体的关系。讲座既高屋建令瓦又深入浅出，做到了理论与实际相结合，给参 加观摩活动的教师以极大的启发。3、*有序，效果良好。本次“送教下乡”活动，各学校和片区教育督导组 *,积极配合，不少学校在教育局分配名额之外还增派了教师，部分学校* 亲自带队参加观摩。按名额分配，金城送教点观摩教师80人，实际到会120余 人,新政送教点计划150人,实际到会200余人，*超出了分配的名额。整个 活动*有序秩序井然。参与观摩的教师，按时到场，认真听课，积极思考，在 活动中和活动结束后，通过
47、*、递条子、发微信、qq群聊、撰写听课体会等形 式积极参与语文教学研究。县实验学校高敬老师在qq群里写到：“这次送教的课都是真实朴实的课，也是扎实高效的课，上课和评课都体现出较高的水*” ； 马鞍中学唐锐老师主动撰写听课体会，并在qq群里号召所有参与的教师认真思 考和总结，整理观摩记录，撰写学习反思和心得；保*小学刘畅老师说：“听了他们的课，深感自己还存在不小的差距，也找到了努力的方向，最大的遗憾是 只能听三节，另外三节没有听到，期待以后有更多这样的机会” o活动结束 后，不少教师要求*者上传六位老师的教学设计和课件，希望从中得到更多的 启示。还有部分学校邀请工作室的教师送教到校，通过联合教研
48、等形式与更多 的教师研究语文教学。4、辐射带动，意义深远。此次“送教下乡”活动，时间短，任务重，效果 好，对我县初中语文教师专业发展以及改进初中语文教学有着较大的影响。首 先，促进一线教师的专业发展。这次活动呈现的六节现场课是真实和朴实的，自然也是可以学习和模仿的；六场精彩的课堂点评让老师们不仅知其然，更知 其所以然；两场专题讲座更是为观摩教师指明了语文教学和专业发展的方向。 其次，这次活动为工作室成员提供了锻炼展示的机会和舞台，整个活动有理论 学习、方案策划、教学设计、课堂试教、课后研究、教学反思、改进提高等， 工作室成员参与其中，提升了理论水*,提高了教学素养，同时也明确了自身存 在的问题和不足，明确了今后发展的方向和重点。再次，“送教下乡”的成功 开展，为我县广大学校正火热开展的“三课”活动加薪添火，搭建了城乡教育 有机联系的桥梁，助推了 “名教师工程”建设，为促进我县义务教育均衡发展 做出了贡献。三、问题与思考1、课堂教学没有最好只有更好，本次呈现出的六节课都还有进一步改进的 空间。比如，有些课堂教学中的细节处理不好，对学生提出的问题准备不足， 教学语言还不够精炼简洁，特别是有的教师对课堂生成的东西缺乏教学机智， 不能随机应变