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1、某地初中学校落实“双减”工作总结第二版我校通过部署落实“双减”工作、制度规范作业管理、平 台赋能教师成长、课后服务满足多元需求、评价体系激 发全 员发展等多项举措，打好“双减”组合拳。一、规范服务内容。学生课后服务主要包含书面作业辅导和社团活动两个方 面的内容。书面作业辅导应着重辅导学困生通过作业弄懂学 会当天所学基本内容，解决学困生缺乏有效指导、长期留存 下来的顽瘴痼疾，从根本上解决这部份学生家校共同管理中 存在的学习帮扶缺失问题。社团活动要在已有的社团建设基 础上，以课程建设为中心，凸显学校文化特色，突出体育、 美育、劳动等课程实施，逐步发展以活动为载体的多样化课 程，拓展学生知识面，增强
2、体质健康。初中在上述基础上， 要突出开展学科拓展和学法指导研究，对学生分类开设学科 拓展兴趣班：鼓励学有所长的学生能持续学习，提升学科素 养：对于学科跛腿学生，应补齐短板，促进学生全面发展； 对学习艰难学生，要开设基础性学习课程，因材施教。二、加强党建确保落实，严防各类风险。明确恢复线下培训的机构建立党组织的要求，不断加强 党的领导，确保校外培训机构全面贯彻党的教育方针，落实 立德树人根本任务，服务中小学生德智体美劳全面发展。出 台XX市学科类校外培训机构预收费管理办法（试行），认真贯彻执行省、市、县有关减轻小学生过重课业负担 的政策和工作要求，认真执行相关双减规定，做到有布置、 有落实、有反
3、馈。1、根据上级“双减”精神，结合各学校实际情况，进 一步完善现行的奖惩制度，做到有“法”可依。2、学校对“双减”工作定期检查，并将结果存入资料 档案，并实行奖惩兑现。3、通过学生代表座谈会、家长会等渠道，听取学生、 家长对“双减”工作的建议和要求，结合实际按上级规定不 断改进。（十）深化课堂教改。严格执行国家和省的课程方案及 课程标准，开齐开足规定的课程，促进学生德智体美劳全面 发展,任何教师不得随意增减课程课时，不得浮现课表与实际 执行不符的情况，不得随意提高教学难度和加快教学进度。 因地制宜组织学生参加各种实践体验活动，将学生参加劳动 实践纳入中小学课程计划及相关课程，纳入学生综合素质评
4、 价。组织教科研部门加强中小学教学、课程、作业等研究， 环绕建立健全课程教学体系、转变课堂教学模式等，强化高 效课堂观念，优化促进教育教学的基本途径和手段，积极推 进课堂教改，改变教育教学与生活实际相背离的现状。二、下一步打算进一步加大近视防控的宣传教育，建立近视防控互助伙 伴制度，倡导学生相互提醒，考虑技术防控思路。我校将继续以“成长心中智慧，成就智慧中心”为发展 目标，以党建引领发展，以“积沙营田，润德耕心”为精神 引领，以“微创新”为创新发展的抓手，加强校园管理，队 伍建设，课程建设，课堂教学改革，切实减轻作业负担，提 高教育教学质量。附赠篇二：某第一小学10月份义务教育“双减”工作落实
5、情况汇报 供阅读减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担，对于 全面贯彻教育方针、落实立德树人根本任务、促进学生德智 体美劳全面发展具有重大意义。XX市认真学习贯彻XX关于 “双减”工作的重要指示批示精神，坚持疏堵结合、标本兼 治，优化“学校教育”关，打破“应试焦虑”关，抓实“日常监 管”关，坚决把“双减”工作落到实处。一、全面规范教学行为，盯住减负政策点”。今年以来，教育部就包括作业管理在内的教育教学重点 领域出台一系列管理规定，明晰相关管理政策底线边界，突 出落实刚性要求，用“硬杠杠”减掉学生作业等负担。二、实施分层作业，控量提质我校实施分层作业，根据学生能力设计作业，分必做题 和选做题
6、。作业设计根据课程标准和教学内容，既有设计基 础性、知识性的练习，有利于学生巩固知识；也有开放性、 拓展性的训练，来锻炼学生的思维。三、我校在落实课后服务工作的同时，还加强了 作业管理。为了进一步提高教育教学质量，减轻学生的课业负担， 开学前，我校根据中央“双减”政策和“五项”管理工作指示 精神，特制定了我校作业管理制度和作业公示制 度 ,全面进行我校教师作业常规管理。四、管理培训机构，在规范”上下功夫把学生从校外学科类补习中解放出来，把家长从送学陪 学中解放出来，是减轻校外负担的重点任务。在校外培训机 构管理上，XX市坚持源头管理、系统管理、严格管理，拉网 排查、挂单督战、重拳出击，切实减轻
7、了校外培训负担及家 庭经济负担。突出校外培训“时间、作业、线上培训厂等管控 重点，将培训结束时间、是否留作业作为重要监管和查处内 容，聚焦违法违规举办校外培训机构、培训与招生入学挂钩、 中小学校及在职教师组织或者参预培训行为、校外培训机构 超前超纲培训、侵害消费者权益行为等五个方面，重点查处 一批违法违规的校外培训机构反面典型。五、全面加强家庭教育，扭住减负平衡点，减负是一场观念和认识上的改革，需要家校相向而行才 能找到匡助学生成长成才又避免负担过重的“平衡点”。当前, 家庭教育仍是短板，家长不理性、焦虑情绪引起一系列“剧场 效应”是学生负担加重的重要因素。加大宣传引导力度，指导 各地通过电视
8、、广播、网络等媒体宣传科学育人观念，通过 家校共育，促使家庭和学校在减负问题上同向同行，形成合 力。六、部署落实双减工作为深入学习关于“双减”工作的重要指示批示精神，切 实减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担，积极构 建良好教育生态，9月3日下午，我校召开全体教师会，部 署落实“双减”工作。会上，校长带领老师们学习关于进一步减轻义务教育 阶段学生作业负担和校外培训负担的意见，详细讲解了 “ 双减”内容，要求全体教师必须提高政治站位，强化课堂教学 “主阵地”，加强课堂教学的研究，健全作业管理机制、分类 明确作业总量、提高作业设计质量，加强作业完成指导，认 真批改作业，同时还要提升课后服务水
9、平，将“双减”的各项 工作积极落实下去。如何在双减政策的要求与指导下，减轻课业负担，让学 生在校内学会、学好，结合学校实际，着力从作业管理、教师赋能、课后服务、评价机制等多个层面联动助力，用心创 新以更高的标准落实双减任务。七、减轻作业负担。（一）组织召开教师“双减”工作会议。教务处制订并完善作业管理办法，建立作业总量调控和 质量定期评价制度。干部每天对作业量进行检查、公示，由 各学科教研组长牵头，利用集体备课时间共同商议分层作业 的具体操作办法，每天在教研群里对当天作业情况进行点评。 做到了绝大多数学生能够在规定的时间内完成作业，同时利 用“精准一帮一”活动，让学习有艰难学生与老师结对子，精
10、 准辅导。（二）减轻校外辅导为进一步严格落实“双减”政策，加强学校教育教学管 理，小学第一时间将关于发布2022-2022学年面向中小学 生全国性竞赛活动的通知转发至班级群，给家长宣传文件 内容，引导学生家长坚决不参加“面向中小学生的全国性竞 赛活动”名单以外违规举办的竞赛活动，切实减轻学生过重 负担，维护好育人环境八、落实五项部和双减政斛岐篇落地 有声“凡事预则立，不预则废。”为了让制度更好地服务学 校的教育教学，学校多项制度同时落地，使“双减”政策和“五项管理”有章可循，有规可依；组织教师进行自查自纠， 及时整改；政务处加强检查力度，跟进奖惩机制，让全体老 师明确底线、不碰红线。（一）手机
11、管理：各班级召开加强手机管理杜绝游戏 人生的主题班会，指导学生合理利使用手机，自制力差的 孩子可将手机上交给班主任进行管理；并向家长发出“家长 在孩子面前应该尽量不要玩手机”“多参加亲子活动，多与 孩子聊聊天”等倡议。（二）睡眠管理：睡眠质量对促进学生大脑发育、骨骼 生长、视力保护和提高学习效率至关重要。学校严格落实作 息时间，特别加强午休管理，定时检查，不定期问卷调查， 从而保证学生充足的睡眠时间。（三）作业管理：学校要求教师必需根据学情精心设计 作业，做好分层布置，杜绝机械善写；落实作业公示与领导 审批制度，严格控制作业总量与时间；作业批改要做到“日 批日改、及时订正、等级评价、评语激励”
12、；作业采取分组 面批与个别指导相结合的方法，保证每一个学生每周都至少 有一次老师面批作业的机会，让作业成为师生沟通的桥梁。（四）体质管理：为了让体质与健康得到保障，学校召 开体育教师会议，研讨优化体育课程内容和阳光体育大课间 活动的方案，充分利用有效时间进行分类、分组练习，每月进行一次年级统一测试，让丰富多彩的体育运动成为孩子们 的另一道“大餐”。（五）读物管理：学校组织人员对各图书角认真排查， 杜绝不符合要求的读物的浮现；继续牵手图书馆，适时进行 图书飘流，让师生可以享受到最优的图书资源；把周二活动 课作为阅读时间，好书推荐与交流心得成为常态。在今后的工作中，我们将把落实“双减”工作放在首位
13、， 抓实抓好。附赠篇三：减轻义务教育阶段学生作业承担和校外培训承担，是国 家作出的一项重大决策部署，事关青少年身心健康，事关义 务教育高质量发展，是实行以人民为中心的发展思想、解决 人民群众急难愁盼问题的民生工程。推动实施“双减”工作，涉 及千家万户，我校深刻领略“双减”工作的重要意义，把全面 提高学校教育教学质量作为治本之策，把全面规范管理 校外 培训机构作为重要措施，切实扛牢责任，着力构建良好教育 生态，推进学生全面发展健康成长。、自开展双减、五项管理工作以来，我校主要开展了以下专项工作:（一）做好“加减法”，提升教学质量（一）“双减背景下，个性的“加法”“双减”政策的实施，能够有效减轻学
14、生的学业负担，提 高学生的学习兴趣，使学生德智体美劳全方面发展，特殊 是为学生个性需求提供了保障。在课后托管服务工作中，我 校精心设计了 T+X”托管服务模式，除教师辅导学生完成当 天作业，我校还通过组织有特长的教师，礼聘校外有资质的 培训专业人员，为学生提供了丰富的“个性菜单”。（二）“双减”背景下，课间的“加法”为丰富学生课间活动内容，我校在坚持“阳光体育”活 动的同时，引入传统游戏项目，增设图书角，充分利用“双 减”带来的课间时间实惠，让孩子们享受阅读的乐趣、运动 的阳光、游戏的快乐。（三）“双减”背景下，课间的“加法”为丰富学生课间活动内容，我校在坚持“阳光体育”活 动的同时，引入传统
15、游戏项目，增设图书角，充分利用“双 减”带来的课间时间实惠，让孩子们享受阅读的乐趣、运动 的阳光、游戏的快乐。（二）建立长效机制。探索“双减”落实落细机制，分层递进落实，完善责任 落实、制度保障、家校协同、督导检查、社会监督机制，深 化教育教改。（三）助推校外辅导机构管理，回归校园教育。我校立足本职，全面配合县教体局和镇党委、政府开展 校外培训机构整治，先后开展了五轮校外培训机构排查，积 极教育引导校外培训机构认真贯彻党的教育方针，坚持教育 的公益属性，将培训重心放在学生兴趣培养拓展上，努力成 为学校教育的有益补充，中心校还面向全体学生和家长发起 了网络调查问卷，掌握了学生参预校外培训的第一手
16、资料。 同时，我校通过家校共育网络，开设网上家长学校，设置专 题课程，引导学生和家长重视学校教育，重视课堂学习，凝 聚教育共识，缓解教育焦虑，教育学生要在有限的校园学习 时间里吸收更多知识，避免“添油式学习”，将学习重心回归 校园。（四）落实“双减”政策严格执行上级部门相关要求，认真贯彻执行省、市、县 有关减轻小学生过重课业负担的政策和工作要求，认真执行 相关“双减”规定，做到有布置、有落实、有反馈。根据上级“双减”精神，结合学校实际情况，进一步完 善健全现行相关规章制度，做到有章可循，有规可依。2.学 校对“双减”工作定期检查，并将结果整理存档，为各项考 核提供依据。通过学生代表座谈会、家长
17、会、致家长的一封信等方式， 广泛听取学生家长对“双减”工作的建议和意见，不Bf改进完 善方案。（五）丰富课后服务，在“兴趣”上下功夫课后服务不仅化解了家长“三点半”接送孩子难的突出问 题，更成为减轻学生负担的有力保障。XX市连续x年将课后 服务列入政府民生实事项目，建立健全教育部门牵头、多 部 门联合工作保障体系，全面实施，协作推进。各区县和中小 学以全面育人为导向，逐步构建涵盖学业巩固、学科拓展、综 合实践、素质提升等内容的课后服务课程体系，形成区域课 后服务特色，进一步减轻了学生学业负担，又激发了学生 学 习兴趣。同时，邀请家长进校园，与学生共同参预和体验学 校课后服务，公开征求意见建议，
18、不断提升课后服务水平，让 家长放心、学生满意。xxxx年春季学期，全市中小学课后 服 务基本实现全覆盖，参预中小学课后服务教师XX.XX万人， 惠及学生XXX.XX万人，小学生离校时已全部完成书面作业。（六）推进“三个课堂”融合。要根据市教育局关于印发的通知的要求，各校要明 晰“三个课堂”构架，切实减轻学生课业负担，让学习回归校 园。要积极推进“三个课堂”融合，有效整合课堂内外、学校 内外教育资源，加强课内与课外贯通，校内向校外延伸，抓 好“三个课堂”的贯通培养。要及时制定出新形势下的课堂教 学一日常规，制定出一周教学安排表，明确每天从上学当前780多址培训机构已纳入预付费资金监管。初步完成市
19、 级 预付资金监管平台整体系统框架的搭建工作，正式上线试运 行。重点注重未申请复课的机构和冒烟机构，防范“爆雷”和“ 跑路:三、健全组织、明确职责学校成立“双减”工作领导小组，统筹推进学校“双减” 工作全面、高效、有序进行，学校认真做好教师思想工作， 充分调动泛博教师积极性、创造性，全体党员积极参预， 起到先锋作用。四、发挥学校教书育人主体功能。减轻学生负担，根本之策在于全面提高学校教学质量， 做到应教尽教，强化学校教育的主阵地作用。近年来，XX市 全面深化教改，努力提高义务教育教学质量，坚持“五育”并 举，全面发展素质教育，强化课堂主阵地作用，切实提高课 堂教学质量。不断加强学校常规管理，强
20、化教师队伍建设， 提高教师综合教学能力，严格控制学校考试次数和学生课后 书面作业总量，畅通投诉渠道，发挥社会监督效力。统筹学 校作息时间确保学生达到规定睡眠时间。增强课后服务供给， 保障课后服务时间不断丰富课后服务内容提高课后服务质量 满足家长和学生的需要。推进学业评改，引导学生认真学习 每门课程；提高命题质量，减少单纯记忆、机械训练性质的 内容，增强与学生生活、社会实际的联系，注重考查学生综 合使用所学知识分析问题和解决问题的能力；改进考试成绩到放学学生在校全过程的具体内容。要充分考虑晨读、体育 锻炼、眼保健操、中午托管、课后作业辅导、社团、晚自习、 居家活动、睡眠等具体内容、责任人以及活动
21、地点，真正落 实“五项管理”要求。（七）进一步深化课程教改。优化课程设置，整合课程资源，从减轻负担入手，编写 浅显易懂的教材。提高课堂教学水平，注重作业的层次性、 针对性和有效性，注重作业形式的多样性和趣味性，达到轻 负担、高质量的目的。（八）优化在校时间，落实学生“全覆盖”我校的校内课后服务分为三个时间段，从放学后到 16:30为第一时间段,16:30到27:30为第二时间段,17:30到18:00 为第三时间段。在第一阶段的服务时间里，任课教师通过作 业辅导和答疑，全校学生自主完成书面作业。（九）制度规范作业管理1、层级管理学校教学管理中心完善作业管理细则，明确作业要求， 出台我校家庭书面
22、作业公示制度。实现作业内容学科统一 （教研组长把关）、总时长班级统筹（班主任落实）、年级 同步（年级组长协调）、学校监督（教导处负责）的层级管 理，明确责任。2、分层布置教研组在梳理新授课知识要点的同时，将分层作业设计 纳入了研究范围。根据学生实际情况，关注差异，把作业进 行分类设计：A类基础知识题、B类拓展提高题（实践性、体 验性、阅读背诵类作业），保证各层次学生均能得到发展。3、加强监控对每日作业进行监控，一、二年级没有书面家庭作业， 英语不布置书面家庭作业，三至六年级语数要填写每日书面 作业监控表，要求每日布置作业老师都要试作，来研判作业 难度，预估学生完成时间，学生实际完成作业要与监控
23、表登 记内容一致，由班主任统计在校内完成作业人数。（十）我校认真落实立德树人根本任务，着力减轻学生 过重课业负担，以学校为主阵地，全面提高学校教学质量。一是开齐开足开好课程。实行音体美课程刚性化管理， 保证课程开设，严格遵守教学计划。二是加强考试和作业管理。2022年5月，市教育局印发 关于进一步加强中小学作业管理的通知，对中小学作业 管理提出了多方面明确要求，我校在学生家长中广泛宣传， 并不断进行完善。三是深化课程教学改革。坚持“减负增效”原则，深化 新形势下”和谐高效思维对话”型课堂建设及“互联网+”教 学研究，不断提高课堂教学效益。四是做好延时服务管理。2022年4月份，市教育局印发 关
24、于进一步做好义务教育学校校内课后延时服务工作的通 知关于优化义务教育阶段学校教育教学管理有关问题的 通知，推动课后服务工作。我校迅速落实，充分发挥学校 在校舍、场地、师资、课程管理等方面的优势，进行义务教 育课后延时服务，实现义务教育阶段学生有需求、全覆盖。 课后服务工作的开展，满足了学生的多样化需求，进一步提 升了人民群众的获得感、幸福感、安全感。二、下一步打算下一步，我校将结合“学.、干实事、解难题”，健全“双减 落地落实长效机制，把重点任务纳入教育工作考核和履行教 育职责督导评估，对问题较多、监管不力的区县和学校进行 严肃处理，追责问责，从根本上解决教育的短视化、功利化 问题。大力开展校
25、外培训机构管理行动，对管理混乱、虚假 宣传、勾联牟利等问题，从严从快查处，维护好人民群众利o师生合筑双减路，五项管理育人材。新的形势、新的挑 战，也给学校教育带来新的机遇、新的途径，只要心往一处 想、劲往一处使，我们相信每一个学子的明天定将更加灿烂！附赠篇四：落实“双减”工作减轻学生学习负担工作总结（珍藏版）为准确把握“双减”工作思路、工作要领和方式方法，深入 推进“五项管理”走深走实，市教育局积极推进“双减”工作落 实落地，深入学校进行检查指导。我校召开落实“双减”工作、 强化“五项管理”培训会，为减轻学生过重作业 负担，让学生 幸福健康成长，学校打破传统僵化作业管理方式与作业布置 模式，在
26、作业减负方面进行了一些斗胆探索和 尝试，取得良 好的成效。一、严控学生在校时间。规范学生作息时间，严 格按照教育局印发的校历组织教学活动。小学、初中、 高中学生每天教育教学时间分别不得超过6小时、7 小时、8小时;原则上学校统一安排教育教学活动（含 早读）时间，小学不得早于8:00,初中不得早于7:40, 高中不得早于7:20o建立弹性离校制度，合理安排学 生离校时间。教师不得采取“拖堂”或者其他方式挤占 到学生课间歇息时间。学生中午歇息间隔时间不少于1.5小时。严禁组织学生在节假日（含双休日和寒暑假）集体上课，或者以补差、提优等形式变相组织集 体上课或者考试。严禁学校将课后服务变为集体教学
27、或者集体补课。二落实五项管理和双减政翱艮务篇-幸福 花开学校积极开展课后托管服务力+x”行动：1即第一课堂，学 生自主作业，教师为学生答疑解惑，通过作业辅导，让学生 在学校内基本完成书面作业。X为第二课堂，重点以学校 特 色为依托，发掘教师潜能，提供“菜单式”服务，开放学校优 质社团场所，内容指向阅读、美术、体育、手工制作等多种 形式，让每一位学生每天或者能学习一项体育技能，或者能 学画一幅图画，或者能唱一首动听的歌，或者能做一件力所能 及的家务等等。学校第二课堂充分体现了技能、智力、趣味 等 相融合的多元化体系，满足了学生个性化的发展要求，为 学 生的课后生活增添了靓丽的色采，拉近了家校之间
28、的距离。三、推动课后服务全覆盖。每天至少开展2小时,结束时间与当地正常下班时间相衔接，不断提高课后 服务质量。四、优化作业设计，在提质”上下功夫着力提高作业质量，增强作业的有效性是减轻学生学业 负担的治本之策。XX市教委特殊强调有效发挥作业在增强学 生综合能力和改进教学方法中的积极作用，促进学生德智体 美劳全面发展。各区县、学校认真落实主体责任，制定具体 管理办法，指导教师创新作业布置，强化学生主体意识，提 高学生完成作业的有效率。五、平台赋能教师成长教师是“双减”工作的责任主体，打造高效课堂是“双减” 工作的有力保障。为此，学校搭建多个课堂教学展示平台, 提高教师专业素质，为教师赋能提效。1
29、、多轮教学展示本学期学校将继续开展多轮听评课活动，重点关注新教 师、青年教师、骨干教师。开学前两周安排新入校教师的把 脉问诊课，从第三周开始按年级进行为期六周的行政普听课, 贯通一个学期的青年教师月汇报课，基于“问学”研究的问学 课堂评优课等等。通过听评课活动，切实推动课堂教学工 作 向纵深发展，提高课堂教学效益。2、师徒结对为了加快青年教师成长，提高青 年教师教育教学水平， 促进各项教学工作有效落实，开展师徒结对活动。师傅传帮 带.徒弟力修行，师徒共研.要求结对师徒每天一一备课，每 日微教研。每月一次汇报课，匡助青年教师不断提高教育教 学能力。3、多轮教学展示本学期学校将继续开展多轮听评课活
30、动，重点关注新教 师、青年教师、骨干教师。开学前两周安排新入校教师的把 脉问诊课，从第三周开始按年级进行为期六周的行政普听课, 贯通一个学期的青年教师月汇报课，基于“问学”研究的问学课堂评优课等等。通过听评课活动，切实推动课堂教学工 作向纵深发展，提高课堂教学效益。六、完善培训机构管理的体制机制。健全学校家庭社会协同育人机制，加强宣传引导，营造 社会各方促进学生健康成长、全面发展的良好环境。七、统筹好严管与厚爱教师是基础教育的第一资源，减轻作业负担和提升作业质量的关键在于教师的整体水平。始终把师德师风建设摆在首位，高压打击在职在编中小 学教师在外兼职有偿补课、在校外培训机构兼职、诱导学生 到校
31、外补课等行为。持续巩固义务教育教师平均工资水平不 低于当地公务员，对参预课后服务的教师赋予一定的补贴， 或者在绩效工资总量里予以倾斜。持续提升教师培训的针对性, 引导泛博中小学教师认真研究课程标准、研究教材、研究学 生，设计适量、合理的弹性作业和分层分类作业，切实用教 师的高投入换来学生的轻负担。八、积极动员，广泛宣传召开教师会议，组织学习“双减”工作的有关文件，领 会精神实质，深刻理解“双减”的深远意义；利用教师业务 学习的时间，组织教师从理论与实践两个层面开展“一堂好 课的标准”“如何有效转化后进生”“双减，切实推进素质教 育”等专题研讨，辩证认识“双减”工作。利用家长会、公众号等多种形式
32、，向家长、学生宣讲素 质教育观、全面发展观，搞好“双减”宣传工作，取得家长和 社会的理解、支持和监督，形成合力，共同做好“双减”工作。九、筹好考试与评价作业负担重实质上是不科学 的考试评价导致的，惟独科学用好考试、评价等手段， 才干确保双减工作落地见效。所以，有必要继续通过深化高考综改、中改和义务教育 质量监测，从一次性考试模式调整到以考生成绩加综合素质 为主的模式，注重学生过程性成长进步。全面落实义务教育 质量评价指南，通过结果评价与增值评价、综合评价与特色 评价、自我评价与外部评价相结合的方式，科学客观地评价 县域义务教育质量、学校办学质量、学生发展质量，以评价 促动教育观点转变，促进教育
33、教改，促进教育质量全面提高。十、创新监测体系，在控量”上下功夫彻底扭转学校作业数量过多、机械重复过多是减轻学 生学业负担的首要任务。XX市印发了XX市进一步推进中 小学生减负工作实施方案，对学校作业管理工作提出了 明确要求，并在全国率先将作业管理落实情况纳入市级义 务教育质量监测指标体系建立了“监测一评估一反馈一干预 一保障“闭环体系每年常态化对全市中小学生作业管理情况进行监测, 定期发布监测报告，以全面翔实的数据信息，跟踪指导区县 和学校不断优化作业管理措施，严格控制书面作业总量，严 禁给家长布置作业。H一、以“五项管理”为抓手，重点落实“三减三增”。将加强手机、作业、睡眠、体质、读物等“五
34、项管理” 督导作为今年教育督导“一号工程”和责任督学首要任务部署 实施。扎实推进落实以“三减三增”为重点的减负行动即减作 业增睡眠减补习、增运动，减刷题、增实践，着力解决群众 反映强烈的突出问题。十二、家校互动，加大宣传“双减”落地，为使家长正确认识“双减”的重要意义，理 性看待“双减”，家校协同共育。学校利用新生家长会、家长 委员会、学校微信公众号等多种形式，向家长、学生进行宣 传。学校分别召开了“一年级新生家长会”和“我校第六届家长 委员会成立大会”。副校长汪辉向家长们解读了 “双减”政策, 并着重介绍了“五项管理”，让家庭教育与学校教育密切配合, 形成合力，有效减轻学生负担，支撑落实“双
35、减”工作。十三、进一步转变教育评价观念。树立正确的舆论导向,大力宣传中小学减负的好经验、好做法，营造更加浓厚 的舆论氛围。积极引导学生家长、泛博群众切实转变教育评 价观念。注重学生个性、特长的发展和综合素质的提升，注 重学生良好行为习惯的养成。表现方式，探索等级表现，克服分分计较，避免过度竞争， 注重对学生知识掌握和应用能力的考查，坚决纠正超纲的偏 题、怪题、难题；推进综合素质评价，充分反映学生的全面 发展情况和个性特长，注重过程性评价，表现学生的日常行 为规范养成和突出表现。严格义务教育阶段学校免试就近入 学规定，认真落实随机分班制度，严禁以各种名义组织考试 选拔学生，严禁将培训机构培训结果
36、、竞赛结果作为招生入 学依据，不给教育行政部门和学校下达升学指标，不将升学 情况与考核、绩效和奖励挂钩。密切家校联系，引导家长树 立科学育儿观念，履行家庭教育职责，培养孩子的好思想、 好品格、好习惯，理性匡助孩子确定成长目标，不给孩子 过度施加压力，避免盲目跟风报班。五、促规范，健全制度体系。制定了中小学生减负措施实施方案，明确了政府、 学校、校外培训机构、家庭等在中小学减负中的责任提出了 具体措施先后出台文件，强力规范管理学校办学行为、教师 从教行为和校外培训机构的培训行为。健全校外培训机构规 范管理制度体系，促进培训市场健康发展，监督管理有法 可依，培训机构行为规范有序。六、广泛宣传，正确
37、认识双减辩证关系。1、召开教师会议，组织学习“双减”工作的有关文件， 领略精神实质，深刻理解“双减”的深远意义。2、召开教育会议，组织教师学习“双减”工作的有关教 师业务学习的时间，组织教师从理论与实践两个层面开展“ 一堂好课的标准”、“如何有效转化后进生”，“切实推进素 质教育”等专题研讨，辩证认识“双减”工作。3、利用网络平台、电话等多种形式，向家长、学生宣 讲素质教育观、全面发展观，做好双减的宣传工作，取得家 长和社会的理解、支持和监督，形成合力共同做好双减工作。七、学校要建立由校领导和学校中层组成的”课堂 教学改革指导小组”，开展随堂听课，了解课堂教学 现状，进行有针对性的一对一指导，
38、同时为尝试改革 课堂教学模式积累第一手资料，提高全体教师的课堂 驾驭能力。八、建立学年作业管理制度、统筹控制作业总量校级领导和主任分别负责不同学年作业的管理和检查， 各学科按教学进度提前一周把作业布置汇总表上报给学年主 管领导。主管领导负责统筹每天各学科作业总量，严格执行 学生每天家庭作业总量不超过90分钟。课外书面作业以语 文、数学、英语、物理和化学为主，政治、历史、地理和生 物原则上不布置书面作业。九、桌椅教室功能室空间不足就创造空间，为让 学生能在午休时躺平睡。学校充分了利用校内市场资源，学生有序地把桌椅推到 教室两旁，再到专门存放睡垫的课室拿午休用品，铺好睡垫， 戴上眼罩，在12： 3
39、0准时躺下午休。老师们则在课室内监督 午休纪律，保证学生睡眠环境与质量。一小时后午休结束， 同学们重新摆好桌子就能开始上课。学校也会定期对课室进 行消毒，并组织学生清洁午休用品。为了给学生提供午休空间，老师们化身“搬运工”，搬 运了 500多套桌椅，腾出“躺平”空间，许多家长也积极到校 帮忙打扫，为学生创造干净整洁的午休环境。充分利用功 能室，包括教室、实验室、舞蹈室、体育馆等，让学生在简 易床或者午休垫上歇息。课室资源相对没那末宽裕的学校也充分动起来。学生午 餐后拼好桌椅，在书桌或者椅子上躺着午休。此间，教师则 一直在课室内看护，保证学生安全。虽然孩子们没法在地 上躺平歇息，但我们的教师十分
40、负责，会时刻注意学生在 桌椅上的歇息情况。十、规范管理抓双减“双减”减掉的是额外的作业负担，并没有减掉学习的质 量。随着“双减”政策的逐条实施，教师的教学策略和课堂效 率也迎来了“新升级”。学校成立由校长林波担任组长的“双减” 工作领导小组，旨在全面贯彻落实“双减”政策精神，统筹推 进“双减”、“五项管理”、课后服务等工作，确保“双减”工作抓 细抓实抓出成效。依据区中小学作业管理实施细则要求，我校着力规 范作业管理。统筹作业总量，倡导探索性作业和实践性作业; 鼓励布置分层作业、弹性作业和个性化作业；严禁教师用手 机布置作业；严禁要求学生利用手机打卡或者完成作业；严 禁 要求家长代为批改作业。每
41、周各班级作业记录单要上交教 务处检查.十一、下一步计划严格按照“五项管理”工作相关制度以及上级主管部门相 关要求，完善、细化管理制度，落实各项工作主体负责人， 彻头彻尾地完成“五项管理”工作，自觉规范办学行为，发现 问题及时改正，争创百姓满意学校。签订承诺书不仅是对落实“双减”工作的一项承诺，同时 也对规范教师教育教学行为起到一定的促进和提升作用，催 促教师以身作则，不断提升职业道德水平和教育教学质量， 切实为学生身心健康全面发展夯实基础，我校会将这一项工 作落实到底！附赠篇一：组织开展“双减”工作总结某第一中学秋季（参考）减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担，对于 全面贯彻教育方针、落
42、实立德树人根本任务、促进学生德智 体美劳全面发展具有重大意义。XX市认真学习贯彻XX关于“双减”工作的重要指示批示精神，坚持疏堵结合、标本兼 治，优化“学校教育”关，打破“应试焦虑”关，抓实“日常监 管”关，坚决把“双减”工作落到实处。一、主要开展了以下工作：（一）建立长效机制。探索“双减”落实落细机制，分层递进落实，完善责任 落实、制度保障、家校协同、督导检查、社会监督机制，深 化教育教改。（二）进一步健全减负责任机制。建立中小学生课业负担常态化监测制度，科学制定中小 学生负担评价指标。结合减负工作需要，调整督导内容，每 年组织督查和暗访，将减负列入师德考核内容，工作不达标 的，在职称评审、
43、评优评先、晋级等方面一票否决。（三）统筹好减负与提质。惟独减轻大量机械重复的作业负担，切实发挥好作业检验 课堂教学成效的基础作用，把学生从效率低效果弱的刷题苦 海里解放出来，把家长从繁重的作业辅导或者送孩子校外培 训的焦虑中解放出来，才干真正破重智轻德，立以德为先， 实现五育并举。必须要把作业总量控下来，中小学校要制定 和完善作业管理细则，确保小学一二年级不留书面家庭作业、 小学其他年级书面家庭作业时间不超过60分钟、初中不超过90分钟刚性要求得到有效落实。必须要把作业质量提上 来，中小学要聚焦素质优化作业设计、布置、批改、分析反 馈、辅导等教与学闭环管理机制，将作业设计与实施纳入校 本研修重
44、要内容。中小学要建立完善常规制度，明确检查考 核要求，让教师教学、学校检查考核有据可依，有章可循， 将作业布置与批改情况的检查结果与教师绩效考核等挂钩。（四）完善作业管理，深化评价改革。形成并完善学校作业系统，减少作业总量，提升作业质 量。同时，探索探索性、实践性、综合性、跨学科作业。（五）做好课后服务、建立作业艰难学生帮扶制度开展好课后服务，做好学生作业辅导、讲评，力争作业 基本在校内完成，难题不出校园，回家巩固复习，学生晚9 点半准时入睡，作业不挤压学生歇息时间。学校对多次不能 按时完成作业的学生建立帮扶机制，利用课后服务进行学生 一对一和教师重点帮扶，并依据其自身情况适当减少作业量。（六
45、）学校完善学生带手机进校园管理制度，并利用线 上家长会告知家长和学生，将不按规定带手机进校园纳入学 生行为规范管理及期未学生评优评先考核。（七）“增效”双减，创新推进双减工作构建新的学科教 学常规，规范教学行为，组织全体教师学习教学常规管理制度，学习各科课程标准，明确各科、各年级段的阶段目标， 规范自己的教学行为。严格执行作息时间，落实大课间活动， 保障学生睡眠时间。教师、学生、家长都要懂得充足的睡眠 对孩子成长的重要性，确保学生每天不少于10小时有质量的 睡眠。课间和午间不得占用学生歇息和活动时间集中上课。 学校严格按照制定的”作息时间表”按时作息，学生上午不早 于8： 20进行教学活动，并
46、科学制定“课程表”和“课后服务表”。 每天不少于60分钟的阳光体育大课间活动，让 学生在老师的 组织下真正动起来，不断提高活动效率，校内和校外运动时 间不少于2小时。加大课程整合力度，根据学生发展以及学 校特色发展的需求，科学设置各类兴趣小组和社团活动，保 证活动正常开展。（八）注重课堂教学管理。“双减”工作的核心是通过减轻学生过重的学业负担来提 升教育教学质量，质量提升的前提是落实好国家开设的课程 要求。课堂教学是学生学习的主阵地。各校要确保学生在校 内学足学好。要加强课堂教学常规管理，抓实教育教学过程。 要加强课堂常规督办检查，引导教师注重课堂教学效益，建 立面向全体学生，促进学生全面发展和特色发展的素质教育 观。（九）落实“双减”，严格执行上级部门相关要求。