国学三圣孔子传说故事.docx

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2、阜东南)人。春秋末期的思想家、教化家和政治家,儒家学派的创始人,是对中国历史文化影响最大的人物之一,在全世界,特殊是在东南亚各国也有很大影响,是世界文化名人之一。国学三圣孔子传闻孔子的先祖是殷末纣王之庶兄微子启,启奉商祀,封于宋。六世祖孔父嘉,始以孔为姓。五世祖木金父避难奔鲁,后乃定居鲁国陬邑。父叔梁纥为鲁武士,以勇力闻于诸侯,晚年与颜氏女徵在结婚而生孔子。孔子幼时常以陈俎豆、设礼容为戏。3岁丧父,受教于贤母徵在。15岁立志于学。年轻时曾做过管粮仓、管放牧的小官。相传,他曾问礼于老聃,学乐于苌弘,学琴于师襄。34岁时鲁大夫孟僖子之嗣孟懿子及南宫敬叔来学礼,从今,孔子起先授徒讲学。鲁昭公二十六年

3、(公元前516年)鲁国内乱,孔子不满以季氏为首的三桓擅权,离鲁至齐。齐景公想任用孔子,但遭晏婴等人的阻挠。不久孔子返回鲁国,起先整理诗、书、礼、乐,并扩大教化事业,弟子越来越多,影响也越来越大。鲁定公九年(公元前510年),孔子被任为中都宰,颇有政绩,一年,四方皆则之。于是,由中都宰迁为司空,后又迁为大司寇。鲁定公十年(公元前500年),齐鲁夹谷之会,孔子相礼,临事兵礼并用,鲁国取得了成功,收回了被齐国侵占的郓、灌及龟阴之田。后摄行相事,堕三都、抑三桓。孔子安排失败后,乃借口燔肉不至,带领弟子离开鲁国。时孔子55岁。自此,孔子起先了14年的周游列国的漂泊生涯。其间虽干七十三余君,终无所遇。鲁哀

4、公十一年(公元前484年),季康子以币迎孔子,孔子归鲁。孔子回到鲁国,时年已68岁,鲁哀公和季康子常向孔子问政,但终不起用。孔子晚年集中精力从事教化,整理诗、书等古代典籍,删修春秋。鲁哀公十六年(公元前479年)孔子病逝。孔子的思想学说主要汇合在论语中。左传和史记孔子世家中有关孔子言行的记载,也较牢靠。在孔子哲学中,最高范畴是天,天是人事的最高确定者。论语中有不少有关的记载。子罕记载说:天之将丧斯文也,后死者不得与于斯文也。天之未丧斯文也,匡人其如予何!据述而记载,宋司马桓魋欲害孔子时,孔子说:天生德于予,桓魋其如予何?孔子不仅认为他的生死由天确定,而且还认为,他的德,他担负的复兴文化的使命,

5、也是天给予的。孔子承认天是主宰,认为有天命存在,认为天命确定着人的生死,也确定着社会的兴衰治乱。孔子在信任天命的同时,对周时盛行的通过卜筮探求上天意向的作法持否定看法,并且认为天命就蕴含在自然事物的运行之中,人们应当顺应天命而主动努力,不应当消极听从天命,放弃自己的努力。因而他特殊强调为仁由己。这些思想与传统的天命观是冲突的。它构成了西周天命观向战国唯物主义自然观转变的过渡环节。孔子没有明确否定鬼神,但对鬼神实行敬而远之的看法。对于人死后是否为鬼,他实行回避看法。他的这些思想对后世无神论思想的发展产生了主动影响。孔子一生思想学说的核心是仁。仁这个概念在春秋时期已广泛运用,孔子却给予仁以新的涵义

6、,使其成为中国哲学史上最重要的概念之一。据论语记载:樊迟问仁,子曰:爱人。’他又对子贡说:夫仁者,己欲立而立人,己欲达而达人。孔子认为,仁就是推己及人的忠恕之道。所以曾子说:夫子之道,忠恕而已矣。仁表现于现实生活之各种关系的详细准则,就是礼。孔子把礼视为维护旧等级制度的重要手段,认为它是区分华、夷的标记。对于周礼的完备,他赞美不止。但孔子重视周礼着眼于大节,细小之处也有所损益。他认为维护周礼,须从正名入手,他说:名不正则言不顺,言不顺则事不成,事不成则礼乐不兴,礼乐不兴则刑罚不中,刑罚不中则民无所措手足。政治上孔子提出实行德政。所谓德政,包括两个相互联系的方面,即在经济上实行惠民政

7、策,政治上对民宽刑罚而重教化。他反对统治者无节制地剥削人民,认为过分的剥削会造成不均;不均是有国有家者的大患。他反对不教而杀的纯任刑罚的苛政,主见对人民要道之以德,齐之以礼。为了实行德政,孔子还提出举贤才的政治主见,这就突破了奴隶制度的礼不下庶人和用人上的亲亲原则,在当时具有重要的进步意义。孔子很重视道德修养,他要求人们志于道,据于德,依于仁,游于艺,认为必要时可以牺牲一切,直至自己的生命。中庸是孔子立身行事的最高标准,为此他主见对性格过于进取的人加以遏制,对性格谦退的人加以促进。他提出自讼等修养方法,主见在博学多闻的基础上进行反省,学与思结合,言与行一样。他总结自己的修养过程说:吾十有五而志

8、于学,三十而立,四十而不惑,五十而知天命,六十而耳顺,七十三而从心所欲,不逾矩。孔子是中国历史上首创私人办学的教化家。孔子主见有教无类,他说:自行束修以上,吾未尝无诲焉。不管一个人的出身如何,只要交上束修,都可以做他的学生。他的弟子中有不少人出身于0、鄙家。孔子教化目的是培育为统治阶级服务的学问分子,他说:学也,禄在其中矣。认为学生学习是为了干禄。他把文行忠信作为教化的主要内容,把生产学问和劳动技能排斥在教学之外。孔子在长期的教化实践中,逐步形成一套行之有效的教化方法。他主见治学先要立人。他重视温习的作用,主见学而时习之,温故而知新。提倡知之为知之,不知为不知的醇厚看法。在教学中注意启发、诱导

9、、有的放矢,主见不愤不启,不悱不发。留意因材施教,依据不同的对象确定不同的教化内容,在言教的同时也注意身教,要求自己学而不厌,诲人不倦。孔子是春秋时代渊博的学问家。我国古代文献的整理,亦起先于孔子。追迹三代之礼,序书传,上纪唐、虞之际,下至秦缪,编次其事,删诗,定书,晚而喜易、序彖,系、象、说卦、文言。他又据鲁史而撰春秋。儒家六经都在不同程度上经过了孔子的加工整理。对于孔子的历史评价,历代出于不同之须要,褒贬各异,但对孔子的历史影响之大,却是一样赞同的。西汉武帝罢黜一百零一家,独尊儒术之后,孔子的名声大著,被尊为至圣先师,自此孔子在中国历史上的至尊地位被正式确立起来。在漫长的封建社会中,虽有一

10、些人对孔子持指责看法,但其地位并未因此而动摇。国学三圣详细人物孔子(公元前551前479年),名丘,字仲尼,鲁国昌平陬邑(今山东曲阜东南)人。春秋末期的思想家、教化家和政治家,儒家学派的创始人,是对中国历史文化影响最大的人物之一,在全世界,特殊是在东南亚各国也有很大影响,是世界文化名人之一。 孔子的先祖是殷末纣王之庶兄微子启,启奉商祀,封于宋。六世祖孔父嘉,始以孔为姓。老聃,姓李名耳,字伯阳,聃是谥号,春秋时楚国苦县(今河南省鹿邑县东)人,生卒年不详。他曾担当周朝的守藏室之史,后又为柱下史,通晓上下古今之变,晚年隐居于沛,躬耕授徒,讲德论道,后西入关中,客死于秦。入战国后,他的语录流传浙广,经

11、环渊最终整理,成道德经上、下篇,即今本老子。在老子书中,把宇宙万物的本看作道或朴,有时称无。墨子(约公元前476前390年),战国初期思想家、墨家学派创始人。姓墨,名翟,鲁国人,曾为宋之大夫。墨子出身于社会下层,生活接近农与工肆之人。他自称今翟上无君上之事,下无耕农之难,似属当时士阶层。但他又承认自己是0。他可能当过工匠或小工业主,具有相当丰富的生产工艺技能。他日夜不休,以自苦为极,长期奔跑于各诸侯国之间,宣扬他的政治主见。看了国学三圣孔子传闻故事的人还看1.国学经典孔子集语简介2.2022尔雅国学才智答案国学三圣孔子传闻故事 本文关键词:孔子,国学,故事国学三圣孔子传闻故事来源:网络整理免责声明:本文仅限学习共享,如产生版权问题,请联系我们刚好删除。第7页 共7页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页

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