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1、2021年高考押题预测卷0 3【新课标【II卷】语 文全解全析1234571 01 11 21 41 71 81 9ADABDCDBCBDBD1.A【解析】B.“平声就是我们今天所说的第一声和第二声”缩小范围。原文第2段说的是“平声包括相当于我们今天所说的第一声和第二声”。C.“反之亦然”无中生有。原文第3 段的相关表述为“这字音上平仄的对仗同时又是结合字义排偶的对仗而来的;排偶的习惯是以空间对空间，时间对时间，花对草，鸟对鱼，实际上是一种相近事物上的门当户对，而平仄则是以一种相远的姿态出现，也就是说以不同性质的声调来对立变换;这样就调剂了那相近的重复，不落于单调”。D.“律诗中相邻的两句”张
2、冠李戴。原文第3 段说的是“至于每一对诗句与相邻的一对诗句之间，则是相邻两句（如第二句与第三句）的二四六完全相同，就叫作失粘”。故选A。2.D【解析】“不符合审美要求”于文无据，根据原文“据传说大诗人李白曾经登黄鹤楼，看见眼前的优美景致，诗兴大发，可是抬头看见了崔颖的这首题诗，他想来想去也想不出更好的诗句来，最后他只得写了两句：“眼前有景道不得，崔颖题诗在上头。”可见即使最好的律诗，也不一定就是平仄排偶上最严格的律诗。”第四段李白的故事是证明即使最好的律诗，也不一定就是平仄排偶上最严格的律诗。故选D。3.A【解析】“因此，把它删去对诗歌是没有影响的”分析错误。从原文不能得出“因此，把它删去对诗
3、歌是没有影响的”的推断，且从第1 段“律诗中写景的名句因此往往多出在这里”可看出其重要性。故选A。4.B【解析】原文材料二中“我国谷物进口最主要是用来作品种调剂，更好满足个性化需求，多样化消费”，强调了“最主要”，说明进口谷物还有其他原因，不局限于选项所说的。故选B。5.D【解析】“玉米还十分短缺”错误，根据材料二“玉米前几年库存较高，经过这几年的调整，现在玉料的结构已经趋于合理了，面积稳定在6亿亩以上，供求基本平衡”，说明玉米不短缺，那么进口玉米的原因也就不是短缺。故选D。6.（1）我国人多地少，粮食安全不能轻言过关，应牢牢掌握粮食安全主动权；（2）我国粮食结构性矛盾长期存在，应通过优化种植
4、结构和进口谷物等渠道，合理调整粮食结构；（3）我国粮食产后损失严重，要改进技术，减少储存、运输、加工等环节造成的粮食损耗；（4）我国舌尖上的浪费严重，应改变消费观念，节约粮食。（每点2分，答出3点即可）【解析】本题考查概括分析文章内容的能力。本题包括两部分：问题和建议，所以，要在找到问题的基础上，针对问题提出合理化建议。解答此类题目时一定要注意逐材料分析，材料一“用全球不到10%的耕地、6%的淡水资源生产的根食，养活了近2 0%的人口实现了由“吃不饱”到 吃得饱进 而 吃得好的历史性转变。当然，我们也要清醒看到，保障粮食安全是一个永恒课题，什么时候都不能轻言粮食过关了”可得出“我国人多地少水少
5、，粮食种植和完全满足人民需求存在困难”这就要求我们“要从战略上看，看得深一点、远一点，切实增强保障能力，牢牢掌握粮食安全主动权”；材料二“文博还指出，粮食总量平衡下,结构性的矛盾将长期存在”，这就要求我们优化粮食结构，具体做法结合材料三表1可以在种植时注意优化，同时由材料二“我国谷物进口量主要是用来作品种调剂，更好满足个性化需求，多样化消费”及材料三 表2可看出，可以通过进口来优化结构；材料四“我 国 舌尖上的浪费触目惊心，而餐桌上游的整个粮食产后损失同样严重”直接告诉我们问题所在，通 过“每年我国粮食产后仅储藏、运输、加工等环节损失浪费总量达7 0 0亿斤以上”“储存设施简陋，缺乏技术指导服
6、务”“物流方式落后”“储粮条件差、损失大”“消费习惯误区，成品根过度追求亮、白、精，低水平粗放加工，既损失营养素又明显降低出品率,副产物综合利用率也很低”“请客吃饭讲排场、比阔气等不良消费方式”等等，可知我们应改善设施，减少存储、运输、加工等环节造成的粮食损耗，同时也要改变消费观念和方式，节约粮食。7 .C【解析】“主要原因是晚辈们的掩掇，儿女们整天强调乡下社会的各种不安定因素”错。主要原因分析错误，为躲避教育公债才是主要原因。“打不定主意”“只当作不听见”说明儿女辈的搏掇影响力不足，因而并不是搬去上海的主要原因。故选C。8 .有田地产业的乡绅。李先生家中有五六百亩田地，靠银行利息就能勉强维持
7、开销。胆小怕事，疑虑无能。他担心土匪，提防强盗、诈吓信，胆小慎微，在时势变化面前无能为力。精于算计，格局狭隘。他抱怨家境，对未来精打细算，咒骂米商，对银行、收租的态度转变只基于个人得失。（每点2分）【解析】本题考查对人物形象的分析鉴赏能力。李先生是一位有田地产业的乡绅。“因为李先生是五六百亩田的大主儿，派到他身上的债票是一千”“除了田地住宅，李先生这一年来把他所有的财产都变成现钱,存在一家新开的银行里。三个月前，他又费了无数的口舌，把内地几家商铺里他搭的股子陆续都拆了出来,一共也有三四千罢，都存在他认为可靠的那家新银行里”，李先生家中有五六百亩田地，靠银行利息就能勉强维持开销。李先生胆小怕事，
8、疑虑无能。“李先生这才心里一跳；可不是么，家道比他差得多的人尚且被土匪看中，那他李先生岂不是更危险”“他住在上海也还得提防着骗门进来的强盗”“李先生听是信，立即又想到诈吓信。手指头微微有点抖，拿过看时，却原来是乡下来的”，他担心土匪，提防强盗、诈吓信，胆小慎微，在时势变化面前无能为力。李先生精于算计，格局狭隘。“可是眼前这封信告诉他田里还能够统扯个六成，他就又觉得近来米价倒反跌落些是不应该的，又是奸商可恶，私进洋米，说不定还有东洋货”“他右手摸着自家油光光的秃头，心里又要咒骂米商，又要想法怎样收租”“偌大一家银行会倒的”，他抱怨家境，对未来精打细算，咒骂米商，对银行、收租的态度转变只基于个人得
9、失。9.“微波”的本义是微小的波澜。在小说情节方面，指李先生一家遭遇的波折，作者以微小、琐碎的事件来对社会进行“微观”描摹。在小说主旨方面，李先生的格局、境界具有时代典型性，作 者 以“微波”指涉社会洪流，体现出作品的批判现实主义特征。(每点2 分)【解析】本题考查标题的含义和作用。解答本题首先要找出“微波”的本义和引申义，然后再分析它在本文中的作用。“微波”，“微”是微小、细微的意思，“波”是指波澜，“微波”的本义是指微小的波澜。在小说情节方面，纵观全文，我们不难分析出，“微波”指李先生一家遭遇的小小的波折，他们从乡下来到上海，又在上海过着不尽如人意的生活，李先生担心土匪，提防强盗、诈吓信，
10、胆小慎微，在时势变化面前无能为力。作者以微小、琐碎的事件来对社会进行“微观”描摹。在小说主旨方面，李先生的格局、境界具有时代典型性，他胆小怕事，疑虑无能，精于算计，格局狭隘，是当时社会的一个缩影。作 者 以“微波”指涉社会洪流，体现出作品的批判现实主义特征，这也是作者的写作目的所在，“微波”含义虽浅显，所指甚深奥。10.D【解析】本题考查学生文言文断句的能力。“厮役之吏”作“去”的宾语，在其后断开，排除BC。“在位通人”“处逸大儒”是两种不同的人，都 做“觐”的宾语，应分别在其后断开；“得意者”作“咸从捧手”的主语，中间不应断开，排除A。故选D。11.B【解析】本题考查学生了解并把握古代文化常
11、识的能力。B.“传记是一种常见的文学形式，主要记述有关传主的生平事迹”错误，在本文中，“传记”是指儒家经书的注解。故选B。12.C【解析】本题考查学生概括分析原文内容的能力。C.“袁绍与曹操相拒于官度，为避免郑玄落入曹操之手，逼玄随军”无中生有，原文只说“时袁绍与曹操相拒于官度，令其子谭遣使逼玄随军”，并 无“为避免郑玄落入曹操之手”的理由。根据历史推测，袁绍逼迫郑玄随军，目的应该是为了借郑玄在土子中的号召力以壮大己方声势。故选C。13.(1)留下遗嘱要求薄葬。从郡守以下曾经跟随他学习的人中，披麻戴孝参加丧会的有一千多人。(2)我(范晔)的祖父豫章君(范宁)每每考校前代儒者们对经籍义理的解说，
12、总是推崇郑玄，常常认为研究儒家的学问不能超过他了。【解析】本题考查学生理解并正确翻译文言文句子的能力。注意以下关键字词的正确理解：(1)遗令：遗言。尝：曾经。受业：接受过教导，做过学生的人。：披麻戴孝。(2)王父：祖父。考：考校。长：推崇。过：超过。【参考译文】郑玄字康成，是北海郡高密县人。郑玄年较时任乡啬夫，辞官回家后，便常常到当地的学校去学习，不愿意做官吏，他的父亲多次为此恼怒，也不能阻止他。后来就到太学跟随老师学习，尊奉京兆的第五元先为师，才开始通晓 京氏易 公羊春秋 三统历 九章算术。又随从东郡张恭祖学习 周官 礼记 左氏春秋 韩诗 古文尚书碰上黄巾军进攻青州地区，郑玄就到徐州避难。徐
13、州牧陶谦用师友之礼接待他。建安元年（196）,郑玄从徐州回到高密，路上遇到数万黄巾军。黄巾军见了郑玄都下拜，大家相约不得进入高密县境。后来，郑玄患了一次重病，恐自己不久于人世，于是写信告诫他的儿子郑益恩说：“我们家过去很贫困，不能得到父母和诸弟的包容，辞掉了像贱役一样的小吏，到周、秦等地游学，往来于幽、并、兖、豫等州，能够觐见那些在位的博通古今的大师，和隐居的著名学者。最使我得意的是这些通儒接受了我的请教，对我有所传授。于是，我广泛查考 六艺，浏览传记，还不时阅读珍秘的国书，窥见国谶的奥秘”建安五年春（200）,郑玄梦见孔子告诉他说：“起来，起来，今年是庚辰年，明年就是辛已年。”醒来，根据谶纬
14、推算，知道自己将不久于人世。不久他就病了。这时，袁绍与曹操的军队在官渡对峙。袁绍命令他的儿子袁谭派使者逼迫郑玄随军，郑玄没有办法，只好带病到元城县，终因病重不能前进。这一年的六月郑玄去世，终年七十四岁。郑玄遗嘱薄葬。届时曾在郑玄门下当过学生的，自郡守以下官员一千多人，都穿着隆重的丧服前来送葬。郑玄的学生共同撰写郑玄生前回答诸弟子从 五经 中提出的问题，依 照 论语的体例编为 郑志共八篇。史官评论说：自从秦朝焚毁六经以来，圣人的文典像尘埃一样漫灭。而从汉朝兴盛之后，那些墨守旧说之辈，固执地坚守自己的学说，于是各种违背经籍的学说繁多而杂乱，彼此之间怪异偏激，导致了经籍分成了数家；而每家又有很多不同
15、的学说，有的辨章析句甚至达到了一百多万字，致使学习起来白白地劳烦精力而极少有建树，后来即使疑虑重重却无法进行匡正。郑玄囊括了重要的典籍，搜求各家学说，删减 了各种繁杂和捏造之言，修改订正了很多遗漏和失误之处，从此以后学者们大略知道了 一些学问的指归。我（指 后汉书作者范晔）的祖父豫章君（范宁）每每考校前代儒者们对经籍义理的解说，总是推崇郑玄，常常认为研究儒家的学问不能超过他了。等到豫章君传授门徒的时候，便全部集中用“郑氏家法”进行讲授了。14.B【解析】曲解文意，错 在“一丝暖意冲淡了诗人内心的凄凉”这个地方。从 句“自”“复”“夕阳”“凄凉”等词语，可看出作者内心的凄凉是非常强烈的，“夕阳”
16、带给他的不是暖意，而 是“日薄西山”的衰颓、败落形象。故 选B。15.相同点：（1）都表达了对著名历史人物的景仰之情，并渴望像他们那样建功立业。（2）都用历史人物与当权者进行对比，抨击当权者的昏庸无能。（每 点2分）不同点：柴诗感慨当今再无像雪耻复国的勾践这样的英雄人物，流露出收复失地无望的迷茫与伤感：陆诗以诸葛亮自比，抒发壮心未遂、功业难成的悲愤之气，但悲愤而不感伤颓废。（2分）【解析】本题考查学生探究不同文本在表现手法、人物形象和主题情感等方面的异同的能力。做这种题必须先把试卷上的诗词读懂，具体而言就是读懂作者的情感、读懂文本中的人物形象。接下来，从鉴赏的层面把握其艺术手法，包括修辞手法、
17、表现手法、抒情方式等。同时，要比较的对象是教材中的诗词，这说明平时一定要注重课堂的学习。课内学得扎实，课外的迁移能力。题干要求比较本诗与陆游的 书愤（早岁那知世事艰）都借助历史人物表情达意，但同中有异，请简要分析。显然需要分步作答，先指出这两首诗的共同点，然后再回答它们的不同之处。从相同点来看，都写到了历史人物叱咤风云、建功立业的辉煌业绩，抒发的都是诗人渴望像历史上的英雄人物一样有一番作为；在歌咏历史上的英雄的时候，诗人都用含蓄婉约的笔触表达了对当权者昏瞧无能的痛恨。如本诗“登临莫向高台望，烟树中原正渺茫”表现了由于统治者的腐败懦弱，所以收复中原河山非常渺茫。同样陆游的“塞上长城空自许，镜中衰
18、鬓已先斑”表达的是自己两鬓斑白了，依然得不到重用，这也是由于统治者的懦弱无能，主张苟安政策所致。不同点主要集中感伤的基调上，柴望的作品表现的是遗憾当朝没有越王勾践那样报仇雪耻的英雄，而对南宋前途的渺茫、迷惘。而陆放翁的 书愤，抒发的更多的是自己的壮志未酬，渴望像诸葛亮一样能被贤君重用，进而成就一番事业，落寞之中不乏一股凛然的英武之气。16.（1）闻道有先后术业有专攻（2）夙兴夜寐 靡有朝矣（3）入则无法家拂士 出则无敌国外患者（每 空1分，句中有误则该空不得分）17.D【解析】本题考查学生正确使用词语（包括熟语）的能力。“功亏一簧”比喻一件大事只差最后一点人力物力而不能成功（含惋惜意）。“半途
19、而废”指做事情没有完成而终止。这里说的是现实生活中很多人都曾尝试养成健康生活习惯，但因缺少健康知识而没有养成健康生活习惯，并不是说只差一点儿就成功了，故 选“半途而废”。“关系”指事物之间相互作用、相互影响的状态；人和人或人和事物之间的某种性质的联系，对有关事物的影响成重要性，值得注意的地方（常 跟“没有、有”连用）泛指原因、条件等；表明有某种组织关系的证件；关联，牵涉。“干系”指牵涉到责任或能引起纠纷的关系。这里说的是没有养成健康生活习惯和缺少健康知识之间有联系，但并没有牵涉到责任或引起纠纷，故 选“关系”。“保持”指维 持（原状），使不消失或减弱。“维 持“指使继续存在下去。前者着重指使持
20、续不变，时间延续较长，对象是水土、水平、传统、荣誉、警惕、联系等；后者指有一定限度地或暂时维护，使不改变原样和现状，对象是秩序、现状生活、生命、治安等。这里以吃为例，其对象是营养均衡的生活，故 选“维持”。“生龙活虎”指形容很有生气和活力。“朝气蓬勃”形容充满了生气和活力的样子。这里说的是健康中国充满生气和活力，而不是说个人，故 选“朝气蓬勃”故选D。18.B【解析】本题考查学生语言表达之情境补写的能力。A.括号后说的是“让身体在自然伸展和运动锻炼中保持唤醒状态”，并不是如何享受现代生活的便利，故该项不连贯。C.“也”表示并列关系，“更”表示递进关系，“更”比“也”更合乎文意，也更 连贯。故该
21、项不连贯。D.注意括号前的“因此”，故括号内应是结论，即我们应该怎么做，这样以“我们”为主语才最连贯。故该项不连贯。故选B。19.D【解析】本题考查学生辨析并修改病句的能力。A.不合逻辑。“同时”表示并列，而这里前后句是因果关系。B.“患病、感染”语序不当，应 该 是“感染、患病”。C.“增强”和概率”搭配不当，可改为“增加概率”。故选D。20.（1）人们越发重视脂肪替代物（2）不仅能降低食品的脂肪含量（3）又能满足人们口感的需求（每句2分，意思对即可）【解析】本题考查把握语句的连贯性的能力。第一空，根据前句“食物中过多的脂肪有引发冠心病和癌症的风险”和后句中“脂肪替代物”等信息，可知此处是说
22、人们为了减少食用过多的脂肪，越发重视脂肪替代物，故此处填写“人们越发重视脂肪替代物”。第二空，据后面说的“还能有效地模拟脂肪的口味”中的“还”，可知前后两句是递进关系；再根据前面说的脂肪替代物和脂肪相比，其脂肪含量是降低的，故此处可填“不仅能降低食品的脂肪含量”。第三空，根据前句“既能符合低脂肪膳食的标准”中 的“既”可知，此句和前句构成之间是并列关系；再由前句中“能有效地模拟脂肪的口味”可知，填的内容应是“又能满足人们口感的需求”。21.毕业生团员如果继续升学，向转入团支部提出团关系转入申请，如审核通过，组织关系转入成功；如毕业生团员信息不全，则转入失败。毕业生团员如选择出国或复读，则团关系
23、转入户口所在社区团支部。如有其他疑问，登陆智慧团建查询。【解析】此题考查学生图文转换的能力。本题是毕业生团员团组织关系转入流程图，框架结构比较清晰，从图中可看出毕业生团员团组织关系转入可分为几种情况：一是继续升学的转入流程，二是出国的转入流程，三是复读的转入流程，四是其它情况。由图可知，出国或复读的毕业生团员转入流程相同，都是将团关系转入户口所在社区团支部。选择继续升学的，就要向升入学校团支部提出申请，经团支部审核通过则转入成功，但是分支又出现了一种信息不完整的情况，此时则会显示转入失败。其他情况即是前三种情况之外的情况，如果出现与前面的三种情况不一样的情况，有其他疑问就要登陆智慧团建进行查询
24、。学生根据内容此按照一定的顺序，将图画中的所有要素概述出来，注意语言连贯及准确性即可。22.【材料审读】本题要求围绕“家风”这一话题谈自己该如何做。题 干 中 有“角色定位”：应立足于“我（子女）”来 谈“家风建设”，如 果“角色定位”不准或不清晰，会影响分数。文章可以谈良好的家风“是什么”，也可以谈“为什么”要树立良好的家风，但重点必须从“怎么办”角度来谈“我在家风建设中的行动”，否则偏离写作重点。关于格式和语言要求：要求符合演讲稿格式，即文章应有题目、称呼、问候语、正文、祝福语和致谢语等要素；因受众是学生，演讲稿的语言应注意得体要求。【立意】1.树良好家风，促风清气正；2.扬家风之帆，筑立
25、德之基；3.你我共努力，方得家风淳。【例文】好家风，青年尤应传承老师、同学们：大家好！今天我演讲的题目是“好家风，青年尤应传承”。法国著名作家罗兰曾说过：“生命不是一个可以孤立成长的个体。它一面成长，一面收集沿途的繁花茂叶。它又似一架灵敏的摄像机，沿途摄入所闻所见。每一分每一寸的日常小事，都是织造人格的纤维。环境中每一个人的言行品格，都是融入成长过程的建材，使这个人的思想感情与行为受到感染，左右着这个人的生活态度。环境给一个人的影响，除有形的模仿以外，更重要的是无形的塑造。”这就是家风对一个人的影响吧。家风是一种潜在无形的力量，在日常的生活中潜移默化地影响着孩子的心灵，塑造孩子的人格，是一种无
26、言的教育、无字的典籍、无声的力量，是最基本、最直接、最经常的教育，它对孩子的影响是全方位的，孩子的世界观、人生观、性格特征、道德素养、为人处事及生活习惯等，每个方面都会打上家风的烙印。可以说，有什么样的家风，就有什么样的孩子.好家风固然要由父母长辈来树立，但更重要的是作为晚辈的我们如何传承。论语里说“其为人也，孝悌而好犯上者，鲜矣”，极有道理。用现在的话说，如果一个人孝敬父母、友爱兄弟，八九不离十的靠谱。能真正做到孝敬的人，说明他真正明白了自己是谁、从哪里来，内化于心外化于形，孝敬的家风于是就化作一根温情而坚韧的丝线，传承、串联起老中青幼，在时间的荒野里熠熠生辉，照亮每个人前行、回家的路。我们
27、大多都是独生子女，这份独特的唯一性在传承好家风上意义不言自明，唯一就意味着担当，舍我其谁！薪火相传，别让火炬在自己的手里灭了，否则，对只有单程票的人生而言，是个永远也无法弥补的遗憾。对于我来说，我家的家风就是“学会做人”。这里的“学会做人”指的是在道德品行做好。一般情况下，我都以此来告诫我自己。在为人处事方面，对别人要做到宽容、和善、认真地对待；在生活上，我会做到细心，对每件事都坚持认真地去处理；在道德方面，我时常提醒自己绝不做任何破坏、违反社会规则的事情，我会尽力地做好道德上的小事情，从身边的小事情做起，不要做得最好，但我会尽自己最大的努力去对待它们。正是有了良好的家风，我们才成了一个合格的家庭成员。有时，我所学到的家风，是从父母的身上借鉴而来的。我觉得在此方面，父母对我的影响是极为重要的。一些好的家风就会养成一些优秀的品质，正是有了这样良好的家风，我们才能更好地成长。家风是一个家庭的指路明灯，如若它指引家人做好了，那家中的人也就差不到哪去，好家风，青年尤应传承。同学们，就让我们从自身做起，从身边小事做起，传承优良家风，做新时代的合格中学生！我的演讲结束，谢谢大家！