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1、小学语文三年级（上册）第七单元作业单学校班级姓名 一、单元学习重点部编版小学语文三年级（上册）第七单元（一）单元类型：大自然赐给我们许多珍贵的礼物，你发现了吗？ 人文主题：感受课文生动的语言，积累喜欢的语句。留心生活，把自己的想法记录下来。（二）教材内容：21. 精读课文：大自然的声音（2 课时）22. 精读课文：读不完的大书（2 课时）23. 精读课文：父亲、树林和鸟（2 课时） 口语交际：身边的“小事”（2 课时） 习作：我有一个想法（2 课时） 语文园地：（2 课时）二、单元作业目标序号单元目标描述认知水平2122231认识22个生字，读准2个多音字，会写39个字，会写67个词语。识记2
2、正确，流利的朗读课文，背诵大自然的音第二、三自然段，借助图表理解课文的大致内容。理解3能联系生活体会描写声音词语的生动，感 受，课文语言的丰富性，品读多个修饰语连用的句子。理解14能体会课文生动的语言，摘抄自己喜欢的句子。应用51、能在小组中简单讲述身边的不文明或令人感到温暖的行为，并清楚的表达自己的看法。2、能汇总小组意见，汇总意见是能尽量反映每个人的想法。应用6能清楚的写下生活中的某种现象及自己对此的想法，能主动用书面的方式与别人交流想法。应用71. 能梳理，总结摘抄的基本方法，形成主动积累词语，主动摘抄的意识。2. 能感受“得”的用法并仿写句子。3. 能初步了解“用前面结尾的词语或句子做
3、下文的开头”的语言现象，并尝试续说这样的句子。4.能了解撇和捺要舒展的书写要点写好带有撇捺笔画的字。综合8朗读、背诵古诗采莲曲。综合三、单元作业框架年级/册次/单元三年级上册第七单元单元类型阅读单元教学目标预学作业随堂作业课后作业长程作业水平等级认识22 个生字， 读准2个多音字，会写39 个字， 会写67 个词语。1. 读准生字新词，确定多音字读音。2. 完成作业单预习作业。完成生字描红练习。完成生字词识记抄写。识记正确流利地朗读课熟读本单元3 篇课文，并进行背诵任务练习。文， 背诵大自然的音第二、三自然段， 借助图表理完成随堂练习中1、2、3题。完成课后练习。理解运用解课文大致内容。2联系
4、生活体会描写声音词语的生动， 感受课文语言的丰富性，品读多个修饰语连用的句子。能体会课文生动的语言，摘抄自己喜欢的句子。完成预习作业中3、4两题。熟读课文， 摘抄自己所喜 欢 的 词句。完成随堂作业单3 对应习题。联系生活相互交流自己所积累的好词好句。通 过 阅 读课 外 书 籍积 累 好 词好句。理解运用1.能在小组中简单讲述身边的不文明或令人感到温暖的行为，并清楚的表达自己的看法。 2.汇总小组意见， 汇总意见能尽量反映每个人的想法。3.能清楚的写下生活中的某种现象及自己对此的想法， 主动用书面的方式与别人交流想法。观察身边的小事，并用本子记录下来。以四人为一小组进行讨论，并且派代表进行收
5、集资料，总结发言。根据分享会内容表达自己的看法， 并通过多渠道思考解决办法。理解应用1.能梳理，总结摘抄的基本方法，形成主动积累词语， 主动摘抄的意识。2.能感受“得”的用法并仿写句子。3.初步了解“用前面结尾的词语或句子做下文的开头” 的语言现象，并尝试说这样的句子。4.了解撇和捺的书写要点写好带有撇捺笔画的字。自主梳理、总结摘抄的基本方法，寻找带有撇、捺舒展特点的字。课堂上交流自己认为好的方法，完成语文园地练习。进行带有撇、捺笔画字的书法练习。知道应用朗读、背诵古诗采莲曲。熟读古诗采莲曲。根据教师引导和体系猜测 古 诗 含义。抄写并背诵 古 诗 采 莲曲识 记理解3四、单元作业内容大自然是
6、最伟大的母亲，她赐予我们许多珍贵的礼物，让我们带上第三只眼睛，一起去探寻我们与自然的接触，感受大自然的美好，找寻礼物的踪迹（一）预习作业识字与写字 自主读一读课文，用喜欢的方式标记识记困难的字。 在本单元课文中圈出多音字，找出不同 的 读音，并为它们组词。 第七单元会写的字，会写的词语书写大比拼。会写的字：妙诉演读奏虾琴麻感勇受蚂激蚁击短器栽滴梨敲寸鸣柔 摇册朝雾蒙鼻总抖露湿吸猎翅膀会写的词语：美妙乐器沉思鲜美童年露水音乐家雨滴麻雀演奏感受激动合奏乐曲滴答蚂蚁所有河流轻快告诉搬家井然勇敢精神如同温柔雾蒙蒙摇摆倒影无穷无尽轻声生怕惊动气息乐趣总是充满高远趣味父亲抖动呼吸时刻猎人翅膀 沉重A 哗啦
7、哗啦D 咔嚓咔嚓B 噼里啪啦E 叽叽喳喳C 扑通扑通F滴答滴答长辫子老师的创意写作坊1. 看拼音写词语。争取做到正确规范。w mn mn（）的天气，鸟儿们ch bn（）沾了很多l shui()，被打sh()后就会很chn zhn()好天气就不一样啦！鸟儿们一早便会站在高高的枝头欢唱，那声音就像是用很多不同的yu q()yn zu()mimio()的音乐。2. 在括号里填上搭配恰当的词语。（）的乐曲（）的时刻（）的声音（）的树林（）的小曲（）的音乐会3. 近义词辨析我会填。（热闹，喧闹）（1） 图书馆内要保持安静，切勿（）。伴随着淅淅沥沥的雨，一（2） 场（）的森林音乐会便开始了。（舒服，舒畅）
8、（1） 今天的温度可真（），全身心都可以放松下来啦！（2） 鸟每一个张开的喙都（）地呼吸着。4.拟声词我会用。秋天来啦！小君打开正冥思苦想作文标题，突然厨房传来了水龙头（）的声音，原来是妈妈在洗土豆，随后妈妈）地切起了土豆； 煤气灶（）地吐着火焰，只见土豆丝和各种配料（）都跳进了油锅里，锅里立刻（）地沸腾起来。水声渐渐小了（），小君伴随着窗外小鸟（）地歌唱快乐的写下了美好的一天。长辫子老师的创意写作坊（二）随堂作业梳理与探究本单元课文都是围绕“我与自然”这个专题进行编排的。意在引导我们感受课文生动的语言，积累喜欢的语句，并且留心生活，把自己的想法记录下来。1. 大自然的声音一文围绕“”这一句展
9、开， 让我们听到了大自然中、的美妙声音，表达 了作者对大自然的之情。2. 读不完的大书通过的描述，表明了 是给儿童一部“读不完的大书”，表达了作者对大自然的 。3. 父亲、树林和鸟生动的讲述了一生中最喜欢 的故事，赞美了父亲的情感，表达了 的主题。4. 采莲曲荷叶罗裙一色裁，。 ，闻歌始觉有人来。这首诗的作者是代，读了这首诗后，我从“罗裙” 这个词语知道是在采莲，他们穿的裙子是 （颜色）的。（三）课后作业1. 完成习字册，每个生字描红、仿影、书写各一遍。2. 完成课后作业相应习题。一、句子加工厂。小溪淙淙，流向河流；河流潺潺，流向大海；大海哗哗，汹涌澎湃。这个句子的特点是。根据句子的特点将下列
10、句子补充完整。蓝 蓝 的 天 空 飘 着 朵 朵 白 云 ， ，。二、阅读大比拼。下雪的声音（节选） 金波你听过下雪的声音吗？下雪的声音是微弱的，微弱得几近无声。但是，如果你屏气凝神，还是会听到的。那是怎样的一种声音啊！像春风拂面而过的声音吗？不，春风来了，倏（sh）忽又去了；下雪的声音却是贴着你的耳畔，和你亲近着。像小鸟展翅飞逝的声音吗？不，鸟儿永远是急匆匆的；雪花旋转着舞姿翩翩而至，袅袅婷婷，你必然会听到那伴舞的音乐了。当你面对满天的玉片银屑纷纷扬扬飘落的时候，当你面对披着明净雪色的山野的时候，你似乎就会听到下雪的声音。下雪的声音，好像有至亲好友窸（x）窸窣（s）窣地走来，伏在你的耳边窃（
11、qi）窃私语，告诉你一个欣喜的消息。下雪的声音，好像慈母的呵护，她用柔暖的胸怀拥着你。啊，下雪的声音，与其以耳倾听，不如以心感受。【小题1】文中加点的“满天的玉片银屑”指的是（ ）A雪地。B雪花。C小鸟。D下雪的声音。【小题2】下列句子是比喻句的一项是（ ）A. 鹅毛般的大雪从空中飘落下来。B. 下雪的声音，好像有至亲好友窸窸窣窣地走来。C. 当你面对披着明净雪色的山野的时候，你似乎就会听到下雪的声音。【 小题 3 】 下雪的声音不像“ 春风拂面而过的声音” ， 是因为 ；也不像“小鸟展翅飞逝的声音”，是因为 。【小题4】“雪花旋转着舞姿翩翩而至”是把雪花当作来写。我们可以感受到雪花的。短文中
12、还有这样的句子，用“”画出一句。我还能再仿写一句： 。【小题5】下雪的声音微弱得几近无声，我们怎样才能听到呢？（用原文中的句子回答）。【 小 题 6 】 描 写 雪 景 的 诗 句 有 很 多 ， 请 你 默 写 出 两 句 来 。单元整体回顾（四）扩展平台活动一、开展用“第三只眼睛”发现活动，可根据个人兴趣选择。1. 做生活的有心人：说说身边各种各样的小事，可以是温暖的行为，也可以是不文明的行为，再谈谈你对这些行为的看法。2. 做生活的小主人：根据你所观察到的问题提出改进建议和解决办法，注意解决办法的合理有效性，可单人完成也可合作完成。活动二、观看人与自然，感受人与自然和谐密切的关系，树立起保护自然的意识。活动三、阅读（2022）三上“整本书阅读”推荐书单中的书籍。1. 自主阅读：开展读书沙龙活动，分享书中内容，交流摘抄心得。序号项目完成情况自评师评2. 合作阅读：确定阅读书目，合理安排时间阅读书籍，进行读书成果展，形式多样如制作书签、标本、绘画、手抄报等等。1单元作业单（ ）（ ）2整本书阅读（ ）（ ）3古诗文积累（ ）（ ）4每日练字（ ）（ ）