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1、 初三下学期数学教学计划（7篇） 本学期是初中学习的关键时期，进入初三，学生成绩差距较大。教学任务特别艰难。因此，要完成教学任务，必需紧扣教学大纲，结合教学内容和学生实际，把握好重点、难点。努力把今学期的任务圆满完成。本着为了学生的一切为宗旨，把培育高素养人才作为目标，特制定本规划。 一、完成九年级下册的内容： 1、把握圆的概念，圆的根本学问，会建立数学模型来解决实际问题。 2、学会用规律推理的思想来证明等腰三角形，平行四边形，矩形，菱形，正方形等几何图形的性质定理。 3、加强学生对数学学问的熟悉方法，培育他们正确的学习方法。 4、通过关於图形和证明的教学，进一步培学生的规律思维力量。与空间观
2、念。 二、本学期在提高教学质量上实行的措施。 1、中考复习前，仔细研读中考说明，理解本学科考试水平要求层次的内涵，与新课程标准相联系，以总复习书为依据，制定复习规划。注意学问的应用性、探究性、综合性、教育性和时代性。复习指导的实施要充分表达课标精神和课改方向。 2、讨论近几年中考数学命题的走向，讨论中考复习策略。平常考试中，以模拟中考命题，试题来源注意信息的收集和新题型的探究，着重考察学生根本的数学思想和方法。力争每周一个学问点，周末检测。每次测完后准时批阅，争取放假前发到学生手中，便于学生准时做总结（学生将错题改在作业本上），周一师生共同检查总结效果。教师要清晰每一个学生的学习成绩层次，细致
3、地分层教学，利用成绩追踪档案，加强对边缘生和学困生的辅导工作。 3、要重视解题后的反思，要把学问归类、方法归类。每个学问点的复习要以题代点，课堂上选取的例题力争表达本节课复习要点，特殊是概念性的练习要练透练全，避开混淆。留意学问间的渗透，以点牵线，以线成面，帮忙学生构建完整的学问体系。 4、复习阶段的每节课容量都很大，难免会消失个别学生思想上的波动，这就要求我们教师留意他们的动向，多鼓舞，多关注，培育他们的积极性。 三、教学详细安排。 1周。圆及证明回忆。 2周。总体与样本 3周。复习数与式 4周。复习方程与不等式 5周。复习函数 6周。复习函数 7周。复习图形的熟悉 8周。复习图形与变换 9
4、周。复习图形与坐标 10周。复习概率与统计 11周。复习课题学习 12周。专题复习 13周。专题 14周。重要学问点的再梳理 15周。一些常见题的训练 1619周。做往年的中考题 20周。考试方法和考试心理的辅导。 初三下学期数学教学规划 篇2 学习目标： 1、理解频数分布图的特点和作用; 2、能依据频数分布图猎取有关信息; 3、培育学生勇于提出问题，大胆设计，勇于探究和解决问题。 学习重难点重点: 依据收集的数据绘制频数分布图。 难点: 是合理分组确定组距和端点。 一、学法指导 1、阅读图解新教材： 第7476页; 2、阅读课本：第5556页例1; 3、小结：绘制频数分布图的步骤; 二、学问
5、探究 以同桌为组，争论第57页探究活动。 三、根底问题训练 完成书本P57、58课内练习。 四、存在的问题 一、预习检测： 1、三年的初中学习生活完毕了，愿中考将我送达另一个抱负的此岸.这27个字中，每个字的笔画数依次是：3，6，8，7，4，8，3，5，9，9，7，2，14，4，6，9，7，9，6，5，1，3，11，13，8，8，8.其中笔画数是8的字消失的频数是_，频率是_. 2、频数分布直方图的定义? 由此引出课题。 二、讲授新课 由引例归纳出频数分布直方图概念：一般地，用来表示频数分布的根本统计图叫做频数分布直方图。 三、例题讲解 例1、抽查20名学生每分脉搏跳动次数，获得如下数据(单位
6、：次) 81，73，77，79，80，78，85，80，68，90，80，89，82，81，84，72，83，77，79，75。 请制作表示上述数据的频数分布直方图。 分析：教师可引导学生自己完成 (1)确定组距、组数、组界。 (2)组中值的意义和作用。 2、随堂练习：P57课内练习 四、辨析 频数分布直方图与一般条形统计图的区分。 频数分布直方图是经过把数据分组，列频数分布表得到的，数据分组必需连续，因些各个长方形的竖边依次相邻。这是一般条形统计图不要求的。 五、合作学习 课本P56 留意：在讲解时，要让学生分析各组中的组界值是多少?怎么样求? 六、课堂小结 通过本节课的学习，让学生谈谈与体
7、会 七、布置作业 必做题：课本作业题第1、2题; 选做题：课本作业题第3、4题。 初三下学期数学教学规划 篇3 一、教学目标 完成课本内容和复习工作。抓牢根底，使学生坚固地把握根底学问，提高学生解题的根本技能同时注意根底学问的敏捷应用，让学生在娴熟根底学问根本技能的过程中学会从根本思路入手分析问题，解决问题.培育学生的规律思维力量、精确的运算力量、进展学生的空间观念和解决简洁实际问题的力量，培育学生良好的学习习惯。 二、学情分析 本学期我连续教初四三班和四班的数学，两个班级的根底差距比拟大，三班本学习的学习放弃比拟深厚，学习积极比拟大，有局部同学能够自觉主动的学习，而四班的同学学习缺乏主动性，
8、懒散心情严峻。 三、教材分析 从教学内容上主要分为两大局部。一是代数局部，二是几何局部。代数局部内容包括:实数、整式、一次方程(组)、一元一次不等式(组)、分式、二次根式、一元二次方程、函数与图象、统计初步九局部内容。几何局部包括:平面几何根底学问、三角形、四边形、相像形、解直角三角形、圆六局部内容。 复习重点一元二次方程、函数与图象、圆三局部内容复习难点圆与抛物线结合的类型题、几何综合问题、代数综合问题、依据所学学问设计方案等实际应用类型题。 四、教学进度 3月10日-4月中旬复习根底学问 4月中旬-5月上旬分项训练 5月上旬-5月底综合训练做模拟试题 5月底到最终依据状况查漏补缺 五、改良
9、的措施与应留意的问题 措施 1、仔细积极参加学科教研，听从教研组的统一安排，遵守好教研纪律，仔细思索领悟教研时其他教师的观点方法，学习好教研的教学安排，更要做好自己的工作。 2、仔细备课:备教材，备教法，备学法，备思想。准时了解学生的学习动向。 3、关注学生们的学习心情，准时调整调动课堂学习气氛，让学生们在开心的气氛中仔细学习。 4、上课精讲精练，把时间多留给学生，把思索还给学生，留意学生听讲的心情，力争让学生在课堂上能集中精力，在每堂课都发挥最高的效率。 5、作业:按要求布置，全批全改。发觉问题准时查漏补缺，针对作业中的普遍问题准时加以整改订正，准时教育催促个别作业不仔细的学生，让学生发挥其
10、应有的潜力。 6、注意优生培育和学困生的辅导。优生多注意其细节与过程，指导他们自主的学习，合理利用好业余时间，要在保证学好根底学问，做好固定作业的前提下进展力量的拓宽训练;针对学困生的特点，多从思想上关注，激发其向上的动力，培育其兴趣，树立起学好数学的信念，力争转变其学习态度与学习力量。 7、做好各次考试的分析，找准与其他班级的差异，查找教与学中存在的缺乏，加以准时订正与弥补，准时调整教学方法方向，并落实在日常工作教学中。 8、转变学生的学习方式，提高学生的应试力量。 以新理念指导自己的教学工作，坚固树立学生是学习的仆人的思想，九年级学生的思想工作和教育方法都要讲究机巧，不能一味的严峻，要以关
11、怀、爱惜、平和的态度对待学生，建立和谐的师生关系。让学生紧急而欢乐地学习，重视根底学问的把握，让学生学会自学，学会从根本思路动身分析问题、解决问题，把握一般解题规律。 9、在今后的工作中，要不断学习，进展教学讨论，了解中考信息。教学中要重视教学内容的分析与讨论及教学方法的讨论。多讨论中考题目，把握中考方向，让学生做题不走弯路，提高中考取胜时机。 留意的问题 抓常规落实，切实提高课堂效率，留意重点，力求精而少，能少讲的肯定少讲，把时间留给学生，把思索还给学生，切实培育其自主学习的力量。 以人为本，面对全体，并注意个体差异，针对不同的学生实行多种不同的方式来引导、教育，多关注学困生的表现;抓根底，
12、重习惯培育，为中考打下坚实的根底。 留意优生培育，抓细节，重过程，形成一个比学赶帮超的良好竞争气氛。 六、教学业务学习和有关教学活动安排 仔细学习讨论课程标准、教材和两本书(和谐高效，思维对话-新课堂教学的理论讨论和谐高效，思维对话-新课堂教学的实践探究)。依据学生的年龄特点和成长规律及学段特点，制定不同学段的培育目标、任务和要求。重视学生学习兴趣、学习习惯的培育，重视教法和学法的更新与运用。加强信息技术学习，不断提升数学教师的信息技术素养，增加应用信息技术的意识与力量 三月份 1、依据学校和教研组的规划制定本人的教学规划 2、对上学期期末考试进展质量分析 3、初四数学研讨会 四月份 1、初四
13、质量抽测并进展质量分析 2、辅导七巧板，迎接考试 3、自查教案作业和班班通的使用 五月份 1、学习怎样上好复习课 2、期中质量分析 六月份 1、几何画板的学习 2、讲公开课，进展评课 七、教改试验和课题讨论 本学期连续进展初中数学作业分层设计实施讨论的课题讨论工作，针对低年级学生的作业重复，高年级学生作业量大的状况进展讨论，利用特色作业，共性化作业激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效率，提高教育教学质量。 初三下学期数学教学规划 篇4 为了提高学生的学习兴趣，增大学生的学习参加面，减小差距。努力作好教学工作，在这一学期中，下文将预备了初三数学教学规划如下： 一、本学期教材分析，学生现状分析 本
14、学期教学内容是人教版九年级上教材，内容与现实生活联系特别亲密，学问的综合性也较强，教材为学生动手操作，归纳猜测供应了可能。观看、思索、试验、想一想、试一试、做一做等，给学生留有思索的空间，让学生能更好地自主学习。因此对每一章的教学都要表达师生交往、互动、共同进展的过程。要求教师成为学生数学学习的组织者和引导者，从学生的生活阅历和已有的学问背景动身，在活动中激发学生的学习潜能，促使学生在自主探究与合作沟通的过程中真正理解和把握根本数学学问、技能、思想、方法，提高解决问题的力量。在扎实根底上提高他们解题的.根本技能和技巧。 二、确立本学期的教学目标及实施目标的详细做法。 本学期的教学目标是九年级(
15、上)共五章内容，力求学生把握根底的同时提高他们的动手操的力量，概括的力量，类比猜测的力量和自主学习的力量。就学生目前的状态，究其缘由主要有三点:一是学习态度不够端正;二是智能上存在差异;三是学习方法不科学。两极分化严峻。所以我预备详细从以下几方面入手: (一)把握学生心理特征，激发他们学习数学的积极性。 这些学生由于根底特别差，导致他们惰学、厌学，鉴于这些心理特征，教师必需非常重视激发学生的求知欲，有目的地时时地向学生介绍数学在日常生活中的应用，还要想方法让学生亲身体验生活离开数学学问将无法进展。从而激发他们学习数学学问的直接兴趣，数学第一章内容的正确把握能较好地做到这些。同时在言行上，教师要
16、切忌损害学生的自尊心。 (二)努力提高课堂40分钟效率 (1)在教师这方面，首先做到要通读教材，驾奴教材，仔细备课，仔细备学生，仔细备教法，对所讲学问的每一环节的过渡都要细心设计。给学生出示的问题也要有层次，有梯度，哪些是独立完成的，哪些是小组合作完成的，学问的达标程度教师更要把握。同时作业也要分层次进展，使优生吃饱，差生吃好。 (2)重视学生力量的培育。九年级的数学是培育学生运算力量，进展思维力量和综合运用学问解决实际问题的力量，从而培育学生的创新意识。依据当前素养教育和新课改的的精神，在教学中我着重对学生进展上述几方面力量的培育。充分发挥学生的主体作用，尽可能地把学生的潜能全部挖掘出来。
17、(三)加强对学生学法指导 进入中学，有些学生纵然很努力，成绩照旧上不去，这说明中学阶段学习方法问题已成为突出问题，这就要求学生必需把握学问的内存规律，不仅要知其然，还要知其所以然，以逐步提高分析、推断、综合、归纳的解题力量，我要求学生养成先复习，后做作业的好习惯。课后留意准时复习稳固以及常常复习稳固，能使学过的学问到达永久记忆，遗忘缓慢。 三、教学讨论规划 课堂教学与数学改革是相铺相成的，做好教学讨论能更好地为课堂教学效劳。本学期将积极参与学校和备课组的各项教研活动，撰写教学随笔和教学反思。本人打算与学校同组的教师共同探讨教学。 四、连续教育规划: 连续教育是提高教师根本技能的重要途径。本学期
18、我积极参加校内外组织的各项连续教育，努力提升教育教学水平。 1、通过网络连续教育培训，学习新教育理念，不断完善教育教学方式。 2、阅读有关新课程的书籍，做好读书笔记; 总之，本学期的教学工作任务还有许多，需要在今后的实际工作中进一步补充和完善。 初三下学期数学教学规划 篇5 1、重视课本，系统复习。 现在中考命题仍旧以根底题为主，有些根底题是课本上的原题或改造，后面的大题虽是高于教材，但原型一般还是教材中的例题或习题，是教材中题目的引伸、变形或组合，所以第一阶段复习应以课本为主。必需深钻教材，绝不能脱离课本，应把书中的内容进展归纳整理，使之形成构造。课本中的例题、练习和作业要让学生弄懂、会做，
19、书后的读一读、想一想、试一试，也要学生仔细想一想，集中精力把九年级和八年级下的教学内容等重点内容的例题、习题逐题认仔细真地做一遍，并留意解题方法的归纳和整理。一味搞题海战术，成天埋头让学生做大量的课外习题，其效果并不明显，有本末倒置之嫌。 教师在这一阶段的教学主要按学问块组织复习，可将代数局部分为六章节： 第一章：数与式；其次章：方程与不等式；第三章函数；第四章：根本图形；第五章：图形与变换；第六章：统计与概率。复习中可由教师提出每个章节的复习提要，指导学生按提要复习，同时要留意引导学生依据个人详细状况把遗忘了学问重温一遍，边复习边作学问归类，加深记忆，还要留意引导学生弄清概念的内涵和外延，把
20、握法则、公式、定理的推导或证明，例题的选择要有针对性、典型性、层次性，并留意分析例题解答的思路和方法。 2、重视对根底学问的理解和根本方法的指导。 根底学问即初中数学课程中所涉及的概念、公式、公理、定理等。要求学生把握各学问点之间的内在联系，理清学问构造，形成整体的熟悉，并能综合运用。例如一元二次方程的根与二次函数图形与x轴交点之间的关系，是中考经常涉及的内容，在复习时，应从整体上理解这局部内容，从构造上把握教材，到达娴熟地将这两局部学问相互转化。又如一元二次方程与几何学问的联系的题目有特别明显的特点，应把握其根本解法。 每年的中考数学会消失一两道难度较大，综合性较强的数学问题，解决这类问题所
21、用到的学问都是同学们学过的根底学问，并不依靠于那些特殊的，没有普遍性的解题技巧。中考数学命题除了着重考察根底学问外，还非常重视对数学方法的考察，如配方法，换元法，判别式法等操作性较强的数学方法。在复习时应对每一种方法的内涵，它所适应的题型，包括解题步骤都应娴熟把握。 3、重视对数学思想的理解及运用。 如告知了自变量与因变量，要求写出函数解析式，或者用函数解析式去求交点等问题，都需用到函数的思想，教师要让学生加深对这一思想的深刻理解，多做一些相关内容的题目；再如方程思想，它是利用已知量与未知量之间联系和制约的关系，通过建立方程把未知量转化为已知量；再如数形结合的思想，不少同学解这类问题时，要么只
22、留意到代数学问，要么只留意到几何学问，不会娴熟地进展代数学问与几何学问的相互转换，建议复习时应着重分析几个题目，让学生悉心体会数形结合问题在题目中是如何呈现的和如何转换的。 4、综合运用学问，加强力量培育。 这个阶段的复习目的是使学生能把各个章节中的学问联系起来，并能综合运用，做到举一反三、触类旁通。这个阶段的例题和练习题要有肯定的难度，但又不是越难越好，要让学生可承受，这样才能既激发学生解难求进的学习欲望，又使学生从解决较难问题中看到自己的力气，增加前进的信念，产生更强的求知欲。假如说第一阶段是总复习的根底，是重点，侧重双基训练，那么其次阶段就是第一阶段复习的延长和提高，应侧重培育学生的数学
23、力量。 这一阶段尤其要细心设计每一节复习课，留意数学思想的形成和数学方法的把握。初中总复习的内容多，复习必需突出重点，抓住关键，解决疑难，这就需要充分发挥教师的主导作用。而复习内容是学生已经学习过的，各个学生对教材内容把握的程度又各有差异，这就需要教师千方百计地激发学生复习的主动性、积极性，引导学生有针对性的复习，依据个人的详细状况，查漏补缺，做学问归类、解题方法归类，在形成学问构造的根底上加深记忆。除了复习形式要多样，题型要新奇，能引起学生复习的兴趣外，还要细心设计复习课的教学方法，提高复习效益。 初三下学期数学教学规划 篇6 教学目的： 1、培育学生的创新意识和实践操作力量。 2、培育学生
24、学习数学的习惯。提高学习数学兴趣。 3、把握一元二次方程的解法及应用。 4、初步把握一次函数、二次函数、反比例函数有关的学问。 5、能敏捷应用有关学问解直角三角形。 6、把握圆的性质，并能应用它解决有关问题。 教学措施： 1、开展多彩的数学课外活动，培育学生学习兴趣。 2、增加开放性问题、探究性问题教学，培育学生创新意识、探究力量。 3、加强实习作业的教学，提高学生的实践操作力量。 4、建立学习小组，鼓舞合作学习，加强个别辅导，提高差生成绩。 教学进度： 1、解一元二次方程27课时。 2、解直角三角形0课时。 3、函数及其图像3课时。 4、圆的有关概念20课时。 初三下学期数学教学规划 篇7
25、一、学情分析 经过前面五个学期的数学教学，本班学生的数学根底和学习态度已经明晰可见。通过上个学期屡次摸底测试及期末检测发觉，本班最大的特点是两极分化现象极为严峻。虽然涌现了一批学习刻苦，成绩优异的优秀学生，但后进学生因数学成绩非常低下，厌学心情特别严峻，根本放弃对数学的学习了。其次是局部中等学生对前面所学的一些根底学问记忆不清，把握不牢。 二、指导思想 坚持贯彻党的十七大教育方针，连续深入开展新课程教学改革。立足中考，把握新课程改革下的中考命题方向，以课堂教学为中心，针对近年来中考命题的变化和趋势进展讨论，积极探究高效的复习途径，夯实学生数学根底，提高学生做题解题的力量，和解答的精确性，以期在
26、中考中取得优异的数学成绩。并通过本学期的课堂教学，完成九年级下册数学教学任务及整个初中阶段的数学复习教学。 三、教学目标 态度与价值观：通过学习沟通、合作、争论的方式，积极探究，改良学生的学习方式，提高学习质量，逐步形成正确地数学价值观。学问与技能：理解二次函数的图像、性质与应用;理解相像三角形、相像多边形的判定方法与性质，理解投影与视图在生活中的应用。把握锐角三角函数有关的计算方法。过程与方法：通过探究、学习，使学生逐步学会正确合理地进展运算，逐步学会观看、分析、综合、抽象，会用归纳、演绎、类比进展简洁地推理。班级教学目标：中考优秀率到达30%，合格率：80%。 四、方法措施 1、从学生实际状况动身，仔细钻研教材教法，细心设置教学情境和教学内容，做到层次清楚，帮忙学生理清思路，建立数学严密的数学规律推理力量。 2、搞好单元测试工作，做好阅卷分析，发觉问题准时订正，同时加大课后对学生的辅导力度。 3、向有阅历的老教师学习，针对近年中考命题趋势，制定具体而周密的复习规划，备好每一节复习课，力求全面而又突出重点。 4、帮忙学生建立良好的数学解题作答习惯，向学生传授必要的作答技巧和适应中考的力量。