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1、 初二新学期物理教学计划4篇 一、根本状况分析： 依据上期期末统考成绩统计，所教班级学生成绩参差不齐，尖子生少，学困生较多，两级分化较突出。从课堂教学状况看，上课时，学生的学习积极性不高，不够敏捷这就需要教师在教法和学生的学习方法上作进一步改良，让学生成为学习的仆人，进展探究性的学习，从而培育学生的学习兴趣，启发思维，提高学习的积极性，培育良好的学习习惯及分析问题，解决问题的力量，物理较抽象，难教难学，这就需要师生在本期倍加努力，才能到达预期的目的。 二、指导思想： 本教材是经教育部直接领导由课程标准讨论小组反复的研讨而完成的，在使用这套教材时，就要求教师转变传统的教育观念，在新的物理课程理念
2、中提倡“一切为了学生的进展“，要树立“一切为了学生的进展“的教育思想。在教学中就要关注每个学生，注意学生的全面进展，关注学生的道德生活与人格养成，注意学生的情感体验，加强与学生生活，科学，技术和社会联系的教学，不要注意科学探究，提倡学习方式多样化的教学，从而培育适应社会需要的人才。 三、教改措施： 在新课程的指导下，转变传统的”教学模式，在以学科为中心的教学中，注意学生的全面进展，关注学生，注意学生的全面进展，关注学生的道德生活与人格的养成，加强与学生生活、科学、技术和社会相联系的教学，将学习内容与学习生活，科学、技术和社会的联系贯穿于整个教学之中。 四、教学目标： 1、学问与技能 A、初步熟
3、悉物质的属性及构造等内容，了解物体的尺度，新材料的应用等内容，初步熟悉资源利用与环境爱护的关系。 B、初步熟悉电等自然现常见的现象，了解这些学问在生产和生活中的应用。 C、初具了解物理学及其相关技术中产生的一些历史背景，能意识到科学进展历程的艰辛与曲折，知道物理学不仅物理学问，而且还包科学的讨论方法，科学态度和科学精神。 D、具有初步的试验操作技能，会使用简洁的试验仪器和测量工具，能测量一些根本的物理量。 E、会记录试验数据，知道简洁的数据处理方法，会写简洁的试验报告，会用科学术语，简洁图表等描述试验结果。 2、过程和方法： A、经受观看物理现象的过程，能简洁描述所观看的物理现象的主要特征。有
4、初步的观看力量。 B、能在观看物理现象或学习物理的过程中发觉问题的力量。 C、通过参加科学探究活动，学习拟订简洁的科学探究规划和试验方案，能利用不同渠道收集信息，有初步的信息收集力量。 D、通过参加科学探究活动，初步熟悉科学讨论方法的重要性，学习信息处理方法，有初步的信息处理力量。 E、学习从物理现象和试验中归纳简洁的科学规律，尝试应用书籍的科学规律去解释某些详细问题，有初步的分析概括力量。 F、能书面或口头表达自己的观点，初步具有评估和听取反应意见的意识，有初步的信息沟通力量。 3、情感态度与价值观： A、能保持对自然的奇怪，初步领会自然现象中的奇妙与和谐，对大自然有亲近，喜爱和谐相处的情感
5、。 B、具有对科学的求知欲，乐于探究自然界和日常生活中的物理道理。 C、在解决问题的过程中，有克制困难的信念和决心，能体验战胜困难，解决物理问题的喜悦。 D、养成实事求是，敬重自然规律的科不态度，不迷信权威，具有推断群众传媒是否符合科学规律的初步意识。 E、有将自己的见解分开与他人沟通的愿望，熟悉沟通与合作的重要性，有主动与他人合作的精神，敢地提书与别人不同的见解，也勇于放弃或修正自己的错误观点。 F、有将科学效劳于人类的意识，有抱负，有报护，喜爱祖国，有振兴中华的使命和责任感。 初二物理教学规划 篇二 教学预备 1. 教学目标 1.了解声音的特性。知道声音的音调跟发声体的振动频率有关，知道响
6、度跟发声体的振幅有关，知道不同发声体发出声音的音色不同。 2.通过试验进一步了解和学习讨论物理问题的方法：掌握变量法和转换法。 3.通过身边丰富多彩的发声现象，激发学生学习物理的兴趣。 2. 教学重点/难点 重点：音调、响度、音色的概念及其影响因素。 难点：探究影响声音音调和响度的因素。 3. 教学用具 多媒体、板书 4. 标签 教学过程 一、导入 (一)导入新课，板书课题 生活中我们接触到的声音各种各样，千差万别。有的声音听起来音调高，有的声音听起来音调低；有的声音响度大，有的声音响度小。声音为什么会有凹凸、大小的不同呢？今日我们一起讨论声音的这些特性。 (二)出示学习目标 课件展现学习目标
7、，指导学生观看。同时教师板书课题。 过渡语：了解了学习目标，请依据自学指导仔细自学课本，时间约7分钟 (一)请同学们根据以下要求自学，完成以下任务 (1)什么叫做音调？ (2)什么叫频率？频率的物理意义是什么？ (3)大多数人能够听到的频率范围是什么？ (4)生活中你对超声波、次声波了解多少？能说出它们的一些用处吗？ (5)什么叫做响度？ (6)影响响度的因素有哪些？ (7)声音的另外一个特性是什么？ (二)学生自学教材：师巡察 (三)自学检测反应 要求：5分钟完成自学检测题，让4个小组的的同学到黑板前展现，书写成绩和题目成绩记入小组量化，要求书写仔细、标准，下面同学交换学案，小组长组织成员用
8、红笔将错误画出，预备更正。 1. 叫音调，频率表示 叫频率。 2.人的发声频率范围是，多数人能听到的声音频率范围是， 叫超声波，叫次声波。 叫振幅，响度与 3. 叫响度， 和有关。 4.声音的 特性包括 、，不同物体即使发出音调和响度一样的声音，仍能够辨别，是由于不同发声体的 、不同，发出声音的不同。 三、后教 (一)合作探究1 交换学案用红笔更正。 你把握了吗？你还有哪些怀疑？提出来和大家沟通。学生提出怀疑，其他小组帮忙解决。 (二)合作探究2 打算音调凹凸的因素 (请按图2.2-1的演示做一做) 首先，把钢尺紧压在桌面上，一端伸出桌边，拨动钢尺，听它振动发出的声音； 使钢尺伸出桌边的长度短
9、一些，留意观看钢尺振动发声时，振动得快慢及声音的特点。 使钢尺伸出桌边的长度较长一些，再次拨动，留意要使钢尺两次振动的幅度大致一样，比拟两种状况下钢尺振动得快慢和发出的音调。 比拟试验结果，得出结论：物体振动得快，发出的音调就 ，振动得慢，音调就 。 (三)合作探究3：影响响度大小的因素 1.将手按在自己的喉咙上，分别小声和大声发出声音，通过感觉声带的振动来猜想打算声音响度的因素。 2.请按图2.2-3的演示做一做 首先，用细线把乒乓球吊起来，使乒乓球静止在竖直位置，恰好跟音叉的”一个叉股接触。 小扣音叉，观看乒乓球被弹开的幅度。 重敲音叉，使音叉发出响度更大的声音，观看乒乓球被弹开的幅度。
10、结论： 1.音叉发出声音的响度小，乒乓球被弹开的幅度 ，音叉振动的幅度，音叉发出声音的响度大，乒乓球被弹开的幅度，音叉振动的幅度 2.响度跟发声体振动的幅度有关，物体振动的幅度越大，产生声音的响度越 3. 振幅 (填是或不是)确定响度的惟一因素。实际中，响度还跟听者 有关。距发声体越远，听到的声音越小，响度与发声体的.(缘由：由于声音在传播过程中，越到远处越分散。) 四、当堂训练 (一)过渡语：请同学们完成学案上当堂检测题。10分钟完成。 1.不带花蜜的蜜蜂，飞行时翅膀每秒振动440次，带花蜜的蜜蜂飞行时翅膀每秒振动300次，不带花蜜的蜜蜂发生的嗡嗡声比带花蜜的蜜蜂发出的嗡嗡声( ) A.音调
11、高 B.音调低 C.响度大 D.响度小 2.用大小不同的力敲同一个音叉，发出声音的不同之处是( ) A.声速 B.音调 C.响度 D.音色 3.小强在使用小提琴前、经常旋动琴弦轴调整琴弦的松紧，这样做的目的主要是为了转变声音的( ) A.响度 B.音调 C.音色 D.速度 4.使用复读机学习英语，调整音量按钮时转变了声音的( ) A.频率 B.音调 C.响度 D.音色 5.我们学过的很多成语包含了声现象，如：隔墙有耳、掩耳盗铃、低声细语、动听悦耳、震耳欲聋。这些成语中描述同一声音特征的是( ) A. B. C. D. (二)学生练习，教师巡察 初二物理教学工作规划 篇三 一、指导思想 从这个学
12、期开头，八年级的学生将增加一门新的学科，物理。物理是自然科学，平常贴近现实生活。基于“生活中的物理”理念的教学，使学生生动地体验到物理的乐趣，为以后的学习打下根底。 二、教材分析 1、在内容选.择上，注意从物理学问内部挖掘素养教育的潜力，积极促进智力因素与非智力因素的互动。在学习方法上，要积极制造条件，让学生主动学习，参加实践，通过动手动脑的实践活动，努力实现学生的全面进展。 2、它采纳符合学生认知规律，由易到难，由简洁到简单，以学习进展水平为线索，兼顾物理学问构造的体系。这种安排既符合学生的认知规律，又保持了学问的构造。 3、教材强调学生是学习的主体，以学生为第一读者，根据学习心理规律组织材
13、料。书中有五章，还有新增加的物理实践活动和物理科学讲座。每章开头有几个问题，建议本章主要内容，并附上章节照片。照片的选取具有典型性，启发性，趣味性，让学生在学习的时候能够很好的了解。本章分为几个局部，每个局部都包含一些副标题，以帮忙学生把握中心。在介绍题目、叙述学问、总结等步骤中，以及在试验、插图、练习中，安排了许多启发性的问题，从而指出思路，引导思维，激活思维。许多节日还安排了“思索争论”，提出了一些值得思索争论的问题，鼓舞学生多动脑，多说。 三、教学目标 通过一个学期的教育教学，学生可以进入物理世界，把握根底学问，对四周的自然世界有了新的更科学的熟悉。 1、了解当前教育改革和课程改革的方向
14、和趋势，学习物理教育新概念。围绕物理新课程标准，开展教研活动，尤其是科学探究教学。 2、加强观看和试验教学。教师在教学中应多做演示试验或课堂试验；实施学生试验，仔细思索和操作；并适当增加探究性和设计性试验；鼓舞学生课后做一些观看和小试验。加强试验意识和操作训练。 3、进一步突出应用物理学问的教学，树立学问与应用并重的理念。物理教学要“从生活到物理，从物理到社会”，注意培育学生运用物理学问解决简洁实际问题的力量。 4、积极探究体育实践活动，加强学生实践环节。要尽可能扩大物理教学的空间，拓展学生的学问面，进展学生的兴趣爱好和共性，充分发挥学生的主动性、自主性和制造性。物理实习要针对问题，训练一些科
15、学的工作方法，如社会调查、走访、资料查询、科技生产、科学试验等。物理科普讲座的内容主要介绍与物理相关的现代科技学问。 5、贯彻理论联系实际的原则，培育学生良好的学风和运用学问分析、理解社会生活的力量。在教学中，应坚持理论联系实际、联系社会生活实际、联系学生生活实际、联系学生思想熟悉实际、联系学生认知进展水平实际的原则。 6、培育学生的创新精神和实践力量，培育学生运用学问理解和分析社会生活的力量。单纯的把握学问并不是教学的最终目的。“教就是不教”。学生在把握根底学问的前提下，可以充分进展自己的力量和情感，特殊是创新精神和实践力量，利用进展出来的力量和情感，积极探究未知，猎取新学问，使学问、力量和
16、情感相辅相成，和谐进展。 7、深化教学改革，不断改良和创新教学方法，努力提高教学效率，坚持启发式教学，反对“填鸭式”满堂灌，连续开展讨论性学习和试验，开展争论式教学的讨论和试验，开绽开放式教学的讨论和试验，注意培育学生科学的思维方法和学习方法，讨论和应用新的教学组织形式和教学方法，学习和借鉴先进的教学理念和教学阅历，不断改良。 四、详细措施： 1、比照物理课程标准，仔细学习教材和教学参考资料，为每一节预备教案，不打无预备之仗。 2、积极预备演示试验和学生试验，尽可能开设所需试验，让学生参加“活动”，让学生体验更多的科学探究过程。 3、准时安排作业，检查或复习作业，有时采纳面批的方式准时反应教与
17、学状况，以改善缺乏。 4、课后，抽出一些时间帮忙学生，回答下列问题，挑出想法，让学习有困难的学生完成作业。 5、做好每一章的复习和测试，做好期中复习和期末复习，完成教学完毕。 6、多与生活和社会接轨，突出“科技社会”的观点，逐步树立科学的世界观。 初二新学期物理教学规划 篇四 期末考试如约而至，为了更好的帮忙同学们考出好成绩，避开重复无效的复习，制定了关于物理期末考试之前的规划，帮忙提高学生们的学习效率，发挥集体优势，整合教师的资源，特制定如下切实可行的复习方案： 一、复习目的： 1、查缺补漏，加强根底学问，提高学问的综合运用力量； 2、抓住根本学问与技能，提高中、下等学生的成绩； 3、训练学
18、生综合运用学问解决问题的力量。 二、复习重点： 1、根底学问：运动的快慢；声现象中的声音的产生和传播，声音的特性；平面镜成像的特点、光的反射定律，折射规律等；各物态变化的条件；凸透镜成像的规律；质量与密度的相关根底学问等。 2、重点试验(如温度计的使用、水的沸腾、晶体的熔化、平面镜成像、光的反射)、书上的插图等的内涵和外延。 3、提升学生力量，使学问系统化； 4、科学探究方法的运用；分析解决问题的力量。 三、复习难点： 综合运用学问解决问题的力量、计算力量的提高、真正的理解学问及敏捷运用。 四、详细措施： （一）学生建学问树：建立系统的学问体系 物理课是以单元作为构造单位的。八年级物理上册上半
19、期主要为声学、光学、物态变化、质量与密度六个单元。教学过程中，一般都采纳“段段清”的做法，物理复习则应以新课程标准为指导，对每个单元所学的学问进展总结和训练，让学生从总体上了解和把握系统的学问体系，训练和提高所规定的力量。 （二）典型例题精讲，突出重点，突破难点 训练是复习课的主要教学活动形式。那些题海战术、机械性重复训练是训练中的弊端。而平常教学中学生承受学习的时机不匀称，消失了学问上的差异，因此在复习每一个单元时，教师因依据平常教学中所把握的状况，出典型例题。 首先，让学生看书和已做过的的试卷，使学生对已选定的学问有一个记忆的复苏，其次，教师引领学生逐一复习各个学问点，然后，通过资料加强学
20、生训练，训练中要注意于重点，适当采纳一些例题精讲，突破难点，精选有代表性的题，突出重点。使得每一个学生在复习中有满意感，能较好的收到复习的效果。 （三）个别辅导，提优补差 课后，做好辅导工作，学生个别有不自觉的，教师要起到一个监视和疏导工作；对学生的情感投入多些，对一些特殊学生多些关怀。在做好上面的各项工作后，还要即时反应，看学生把握的状况如何，考核时，以根底为主，难题少量，让学生感觉不是很难，有助于提高学生的信念。 （四）学问大盘点 最终，依据学生复习的状况，进展两次模拟测试，进展查漏补缺，弥补漏洞。 五、复习时间： 一个星期，分成两个阶段： 第一阶段：单元复习 其次阶段：综合模拟 依据各班实际状况调整复习进度。 作为物理教师，在制定规划之外，还需要合理安排每一个同学的复习工作，对于偏科的学生要进展辅导，指导，依据各班实际状况进展复习，盼望能够在期末考试中收获优异的成绩。