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1、 初二新学期物理教学计划（8篇）初二物理教学工作规划 篇一 一、教学目标 1、学问与技能 a、初步熟悉声光电等自然现象中常见的现象，了解这些学问在生产和生活中的应用。 b、具有初步的试验操作技能，会使用简洁的试验仪器和测量工具，能测量一些根本的物理量。 c、在声现象这一章中能知道声音是怎样产生和传播的，能区分音调、响度和音色。能区分物理学上的噪声和生活中的噪声，知道减弱噪声的途径。 d、在光学中知道光是怎样传播的，会用光线表示光的传播，理解光的反射和折射，会依据透镜的特点理解透镜的应用。 e、在电学中熟悉简洁的电现象，会画简洁的电路图，理解最根本的连接方式：串联和并联，并且能用串并联规律分析问
2、题。 2、过程与方法 a、经受观看物理现象的过程，能描述现象，会发觉问题。 b、培育学生具有初步的收集信息，处理信息的力量。 c、培育学生初步的科学探究力量和依据试验结果分析问题概括结论的力量。 3、情感态度与价值观 a、培育学生实事求是、敬重自然规律的科学态度。 b、培育学生学习物理的兴趣，使学生能保持对自然地奇怪，具有对科学的求知欲。 二、详细措施 1、仔细备课，想好上课的每一个环节，想到课堂上可能消失的问题，做到有的放矢，有备无患。 2、课前布置预习任务，上课时才能使学生有目的地学习。 3、重视课堂中的学生自主探究，教师起到一个组织指导的作用，充分发挥学生的主体作用，尽量让学生亲自经受结
3、论的得出过程。 4、适当的布置家庭作业稳固所学学问，教师仔细批改作业，准时总结作业消失的问题，在以后的教学中时时留意这些问题。 5、鼓舞学生积极动脑动手，尽量用身边的物品进展试验。 6、实行多种方式教学，如：图片、投影、录像、cai课件等。 初二物理教学规划 篇二 一、指导思想： 以中国教育改革与进展纲要为指针，全面贯彻党的教育方针，实施素养教育，以学生进展为本，注意教与学的方式转变与创新和实践力量的培育，面对全体学生，大面积提高教学质量，争取在本学期物理教学能再上新台阶。 二、教学目标 1、完本钱学期第六章到第十章的教学任务； 2、以学生为主体，发挥教师的指导作用，提高学生的学问水平及思想道
4、德水平；培育学生各方面的力量，使他们安康、全面地进展。 3、本学期还要积极参与教学沟通活动，多从其他教师身上获得阅历、学习方法，取长补短，以提高自己的教学水平。 三、详细措施： 1， 仔细学习新课程标准，领悟本科目在教学中的详细要求。新教材是然不同于过去的要求，由于新教材其敏捷性加强了，难度降底了，实践性变得更为明确了。教师必需仔细领悟其精神实质，对于每一项要求要落到实处，既不能拔高要求，也不能降底难度。 2， 注意教材体系，加强学生的实际操作力量的培育。新教材不仅在传授文化学问，更注意于培育力量。教师要充分利用教材中已有的各类试验，做到一个一个学生过好训练关，但凡做不好一律重做，直到做到娴熟
5、为止。每一个试验都要写好试验报告，写好试验体会。并在做好试验的根底上，要求每一个学生依据已有的材料，做好有关的物理制作。 3， 讲求教学的多样性与敏捷性，努力培育学生的思维力量。教学不能默守陈规，应当要时时更新教学方法。本期我要连续实践好兴趣教学法，双向沟通法，还要充分运用多媒体，进展现代化的多媒体教学，让科学进入物理课堂，让新的理念武装学生头脑。使得受教育的学生：学习的观念更新，学习的内容科学，学习的方法优秀。 4， 严格要求学生，练好学生扎实功底。学生虽逐步懂得了学习的重要性，也会学习，爱学习，但终究学生的自制力不及成人。所以，教师在教学过程中，必需以学生严格要求，不能放松任何一个细节的治
6、理。做到课前有预习，课后有复习，课堂勤学习；每课必有一练，杜绝学生不做作业、少做作业，严禁学生抄袭他人作业；教育学生养成独立思问题的力量，使每一个学生真正做到学习成为自已终身的乐趣。 5， 开展好形式多样的课外活动，培育学生爱科学、用科学的兴趣。课外活动是学生猎取学问，提高力量的重要途径之一。教师在狠抓课堂教学的。同时，要注意利用业余时间，组织学生参与一些有意义的课外教学活动。如本期要进展野外考察、下农村进展试验调查、到工厂去进展劳动实习等。以此到达培育学生的力量，稳固学生所学的学问。 6， 加强教师自身的业务进修，提高自己的教学水平。本期我在教学之余，要仔细学习大学有关的物理课程，扩大自己的
7、学识范围，学习有关教育教学理论，丰富自己的教学阅历，增进教学艺术。多听课，吸取他人教学之长，全期力争听课达20节以上，还要上了一堂教学观摩课。 7， 充分利用教材中的德育因素，加强对学生的政治思想教育。教材中有很多科学家、爱国人士、唯物论者，他们是学生学习的典范，教师应当在教学过程中，因势利导对学生进展思想品德教育，使学生从小就具有高尚的道德情操，爱科学、爱祖国等优秀品质。 八年级下学期物理是整个初中物理的重点和难点所在，大多数学生学习起来感到特别吃力，如何把本学期的课程上好，让学生学好就成为了本学期的教学工作中心。我依据上学期的期末成绩分析状况制定了工作规划。 一、目标要求： 1.培育学生科
8、学探究的试验力量，自主学习的学习习惯。 2.更新教学观念，钻研教材教法，拓宽学生视野，提高学生综合素养。 3. 连续培育学生敬重科学、喜爱科学、献身科学的精神。 二、教材分析： 八年级物理下册主要学习电学、磁学，带有一局部和电磁学有关的信息传递学问。本册共分五章。第六章电压和电阻 第七章 欧姆定律 第八章 电功率 第九章 电和磁 第十章 信息的传递。每章的导入提起了学生对本章的兴趣，每章的阅读指导突出了本章的重难点。本书在每章安排了大量的探究性试验，充分表达了探究性学习的新教学理念。 三、学生状况分析； 物理是学生刚接触的一门学科，一些根底较好、思维敏捷、承受性强、自学力量强的学生能根据教师的
9、要求完成任务成绩较好。另一些学生在不同方面不同层次上有很大的差距。有的学生没有养成良好的学习习惯，如上课不用心听讲，不仔细做笔记，课前没预习，课后没有按时复习，结果不能按时按量的独立完成作业；有的学生对物理这门学科没有兴趣，这方面女同学较多；还有的学生在学习力量、学习方法上不正确，死记硬背不利于学生在各方面的提高。针对以上各种状况教师要仔细制定措施并督导学生养成良好的习惯，培育学生的兴趣提高自己的成绩。 四、措施： 1、培育学生良好的学习习惯。分析学生不能学好的一个重要缘由是没有形成良好的学习习惯，这样就无法形成系统的物理学问构造，久而久之学生就失去了信念。因此，本学期开学起，就要很下功夫培育
10、学生良好好的学习习惯。 2、培育学习物理的兴趣。常言道“兴趣是最好的教师”，有了兴趣就可以变苦学为乐学。其中多做好玩的物理试验和多讲物理科学故事肯定程度上能激发学生的兴趣，平常教学语言要多变和适当增加幽默感，增加语言的感染力。 3、加大备课力度。备课备得好与否，直接关系到课堂教学的效果好不好，关系到学生能否学好那堂课教师所授学问。 4、留意培育学生的发散思维，才能应对简单多变的新问题。 5、想法解决计算题丢分大的问题。 6、培育学生敬重科学、喜爱科学、献身科学的精神。 初二物理人教版教学规划 篇三 新的学期就这样紧锣密鼓的开头了。本学期我担当初三三个班的物理教学。初三是初中学生在校的最关键一年
11、，每个学生都想在最终能考上一个抱负的高一级学校，作为教师就是要尽可能的帮忙他们走好这一步，为此对本学期的物理教学作出如下的规划： 一、业务学习 面对新的课程改革，教育对教师提出更高的要求。不仅要有精湛的专业水平，还要有多元化的学问储藏，才能适应新课程试验改革。为不被时代所淘汰，能够成为一名合格的教师，在一个学期的根底之上，要利用业余的时间进一步学习有关于新课程改革的理论学问及最新的教育理念。尝试着把学习渗透在工作的点点滴滴，融合到备课和讲课上来。把学习使终放在第一位，只有不断的学习，才能充实自己，才会有不断的创新，才会不断的进展，我将连续不懈地努力，刻苦专研，成为新型教师，适应时代进展 二、促
12、进自身的转变 1、在课堂教学改革中严格要求自己，努力使自己的课堂做到“放”“活”“趣”“新”“实”。为了提高课堂教学效率，我准备从培育学生良好的学习习惯和学习兴趣入手，让学生们乐学、勤学、会学。我要养成每天记日记的习惯，留意总结阅历，在课堂常规训练上有自己的特色。 2、教案的编写是作为教师必做的一项工作。但如何使教案的编写更具科学性、有用性，我将尝试着冲破传统备课的清规戒律，编写有用、新奇、具有共性化特点的教案。 三、加强备课 在备好课，上好课的同时还不要遗忘对盼望生的辅导工作，要晓之以理，动之以情，用爱心去帮忙每一个盼望生，最重要的是有成效，让每个盼望生都能在学期末的时候有所提高。在作业布置
13、上要多动脑筋，多留一些孩子们喜爱的，有创新力量培育的作业，让每个学生不再为作业而苦恼。 四、积极参与教研 教学工作是科任教师的主要工作，此工作需要肯定的技术水平，因此有必要作好教研、教改和教学工作。本期主要做好平常积极参与教研活动，在集体备课和教研活动中同其他教师共同探讨，由此提高自己的专业水平。积极参加听课、评课，虚心向其他教师学习，努力提高教学水。 虚心慎重、敬重同志，相互学习、相互帮忙，维护其他教师在学生中的威信，关怀集体，维护学校荣誉，共创文明校风。对于素养教育的理论，进展更加深入的学习。在平常的教学工作中努力帮忙后进生，实行各种措施使他们得到进步。 五、守纪与工作 在工作中我肯定要做
14、到不迟到、不早退，听从领导安排，不挑肥拣瘦讲价钱，平常团结同志，尊老爱幼，做到相互关怀，相互爱惜。作为一名教师，我肯定自觉遵守学校的各项规章制度，以教师八条师德标准严格要求自己，工作严厉仔细，一丝不苟，决不应付了事，得过且过，以工作事业为重，把个人私心杂念置之度外，按时完成领导交给的各项任务。 六、教学措施 1、在教学中表达“以学生为本” 在课堂教学中要有意识地教给学生“怎样发觉问题”、“怎样提出问题”、“怎样讨论问题”、“怎样分析问题”、“怎样反思”“怎样沟通”等等。使学生成为学习的仆人，而教师则变成学习的组织者和引导者。 2、课堂教学中留意“三基”的训练 由于初三的内容相对初二来说较难，因
15、此，在教学中就更要突出“三基”的训练，要狠抓根底学问、根本技能、根本方法。要在根底学问的训练根底上，进展根本技能的训练，进展根本方法的渗透。 对根本技能的训练要贯穿于整个物理教学的全过程，要针对不同的学生进展不同的训练，同时要帮忙学生总结物理学的根本讨论方法，如：“掌握变量法”、“等效法”、“类比”、“模型”等。 3、加强演示和学生试验 初中物理教学以观看、试验为根底。观看自然界中的物理现象、进展演示和学生试验，能够使学生对物理事实获得详细的明确的熟悉，观看和试验，对培育学生的观看和试验力量，实事求是的科学态度，引起学习兴趣都有不行替代的重要作用。因此，教学中要加强演示和学生试验 4、重视物理
16、概念和规律的教学 物理概念和规律是物理学问的核心内容。要培育学生关注物理现象，引导其从现象的观看、分析、试验中形成物理概念，学习物理规律，继而对规律的发觉过程产生兴趣。初中物理中的概念和规律，多数是从物理事实的分析中直接概括出来的，因此在教学中要留意培育学生的分析概括力量。加强对学生的思想品德教育，德育教育于课堂教学中。在物理教学过程中有许多德育教育素材，因此在教学中应留意这些素材的使用，切实加强对学生进展爱国主义教育、集体主义教育等。 七、学期工作目标 通过本期教学，使学生形成肯定的物理素养，能自觉运用物理学问解决生活中的物理问题，形成扎实的物理根本功，为今后连续学习高等物理打下良好的根底。
17、做好后进生转化工作。做为一名教师，应当要看到学习的积极的一面，对于消极的一面要扬长避短，实行有效措施努力提高整个班级的物理教学成绩。培育一批物理尖子，能把握科学的学习方法。形成良好学风。形成良好的物理学习习惯。形成融洽的师生关系。使学生在德、智、体各方面全面进展。 初二物理教学规划 篇四 一，教材分析 教材从全面提高学生素养的要求动身，在学问选材上，适当加强联系实际，适当降低难度，既考虑现代生产进展与社会生活的需要，又考虑当前大多数初中学生的学习水平的实际可能。在处理方法上，适当加强观看试验，力求生动活泼，既有利于把握学问，又有利于培育力量，情感和态度，使学生在学习物理的同时，获得素养上的提高
18、。 教材把促进学生全面进展作为自己的目标。在内容选配上，留意从物理学问内部开掘政治思想教育和品德教育的潜能，积极推动智力因素和非智力因素的相互作用。在学习方法上，积极制造条件让学生主动学习参加实践，通过学生自己动手，动脑的实际活动，实现学生的全面进展。 教科书采纳了符合学生认知规律的由易到难，由简到繁，以学习进展水平为线索，兼顾到物理学问构造的体系。这样编排既符合学生认知规律，又保持了学问的构造性。 教科书成认学生是学习的主体，把学生当作第一读者，根据学习心理的规律来组织材料。全书共14章以及新增加的物理实践活动和物理科普讲座，每章开头都有几个问题，提示这一章的主要内容并附有章节照片，照片的选
19、取力求具有典型性，启发性和趣味性，使学生学习时心中有数。章下面分节，每节内都有些小标题，帮忙学生抓住中心。在引入课题，叙述学问，归纳总结等环节，以及试验，插图，练习中，编排了很多启发性问题，点明思路，引导思索，活泼思维。很多节还编排了想想议议，提出了一些值得思索争论的问题，促使学生多动脑，多开口。 二，学生分析 我所担当的是37班的物理教学。37班共有24人，其中休学转入一人，学生的根底差异比拟大，其中共3人根底学问把握较好，有50%的学生根底薄弱，有些学生厌烦理科学习，经过了解测试后个别学生小学数学学问都未把握。学生学习兴趣不浓，作业马虎了事，抄袭作业严峻且作业格式不正确，写字不仔细。局部学
20、生学习虽然刻苦，但非常吃力，效果不好，这主要是学生学习方式方法问题。培育学生物理学习兴趣，形成正确的学习习惯，抓好根底学问，是物理教学工作的重点。 三，学年的教学总目标和总的教学要求 1，引导学生学习物理学的初步学问及其实际应用，了解物理学在科学技术和社会进展中的重要作用； 2，培育学生初步的观看，试验力量，初步的分析，概括力量和应用物理学问解决简洁问题的力量； 3，培育学生学习物理的兴趣，实事求是的科学态度，良好的学习习惯和创新精神，结合物理教学对学生进展辨证唯物主义教育，爱国主义教育和品德教育。 四，改良教学，提高教学质量的主要措施 学生是学习的仆人，只有处于积极状态，经过仔细的观看，实践
21、，思索，才能体会物理现象中蕴含的规律，产生探究物理世界的兴趣，理解所学的物理学问，获得相应的力量。教学中要留意培育学生的学习兴趣和愿望，鼓舞他们发觉问题和提出问题，指导他们学会相宜的学习方法，为学生终生学习打下良好的根底。 要留意讨论学生的心理特征，了解他们的学问，力量根底，从实际动身进展教育，并且依据他们的反响准时调整自己的教学安排。由于学生的根底差异比拟大，所以要留意因材施教，针对不同的学生提出不同的要求。对学习困难的学生，要针对他们的详细状况予以急躁帮忙，鼓舞多做物理试验和参与物理实践活动，使他们根本到达教学要求。对学有余力的学生，可实行讨论性学习等多种方式，培育他们的制造和探究力量。
22、五，教学课时的时间安排和学年教学进度表：略 初二物理人教版教学规划 篇五 一、学情分析 1、学生方面 八年级学生刚接触物理，有些概念很抽象，对于由感性思维到抽象思维转变的同学来说理解是很不简单的。虽然在小学的自然课的学习中有了肯定的物理学问根底，但从物理学问系统的总体上来说，只是学习了其中最根底、最根本的物理学问，所学的学问比拟浅显，作为一门新学科，应当留意爱护学生学习的积极性，从而培育学生的学习兴趣。 2、教师方面 在中三教学战线上经过5年的磨砺，根本把握中考考试方向，对初中物理学问体系有较完善的把握。 二、教材分析 我校所使用的教材是苏科版的义务教育课程标准试验教材。本教材面对全体学生，表
23、达“以人为本”的思想，以学生兴趣、熟悉规律和探究的便利动身设计教材的构造，书中包含很多开放性问题和实践性课题，充分表达STS思想，同时留意扩大学生的学问面，收入一些非常有用且好玩的学问，力求形式生动活泼。能够激发学生学习的兴趣。 三、教学目标 1、学问与技能 （1）初步了解简洁机械和功、电学根本学问及能量和等一些根本的物理现象和物理规律，知道物理学不仅指物理学问，而且还包含科学讨论方法、科学态度和科学精神。 （2）具有初步的试验操作技能，会使用简洁的试验仪器和测量工具，能测量一些根本的物理量。 （3）会记录试验数据，知道简洁的数据处理方法，会写简洁的试验报告，会用科学术语、简洁图表等描述试验结
24、果。 2、过程与方法 （1）经受观看物理现象的过程，能简洁描述所观看物理现象的主要特征。能在观看物理现象或物理学习过程中发觉一些问题。具有有初步的观看力量和提出问题的力量。 （2）通过参加科学探究活动，有初步的信息收集和处理的力量。 （3）学习从物理现象和试验中归纳简洁的科学规律，尝试应用已知的科学规律去解释某些详细问题。有初步的分析概括力量。 3、情感态度与价值观 （1）具有对科学的求知欲，乐于探究自然现象和日常生活中的物理学道理，勇于探究日常用品或新器件中的物理学原理，有将科学技术应用于日常生活、社会实践的意识。乐于参加观看、试验、制作、调查等科学实践活动 （2）在解决问题的过程中，有克制
25、困难的信念和决心，能体验战胜困难、解决物理问题时的喜悦。 （3）初步熟悉科学及其相关技术对于社会进展、自然环境及人类生活的影响，有可持续进展的意识，能在个人力所能及的范围内对社会的可持续进展有所奉献。 四、详细规划与措施 1、加强自身的业务理论学习，仔细学习有关素养教育的理论，加强教科研活动，提高自身的业务水平； 2、仔细钻研教材、教参，注意教材体系，把握重点难点。要充分利用教材中已有的各类试验，把好试验关。 3、仔细备课，依据不同的课型，细心设计每一个学案，让学案真正效劳于课堂，效劳于学生，充分利用课堂45分钟，向45分钟要效益。 4、留意调整课堂气氛，初中生的留意力比拟分散，上课时要留意师
26、生互动，生生互动，充分表达以“教师为主导，学生为主体”的教学理念。 5、加强对学生学习方法的指导。指导学生建立“问题记录本”，要求学生人人做到每日一问；建立“错题记录本”，做到不放过任何一个错题；并指导学生预习、复习、解题的思路和力量； 6、留意培育学生良好的学习习惯。做到课前预习，课上记笔记，课后复习，的学习习惯；杜绝学生不做作业、少做作业，严禁学生抄袭他人作业；教育学生养成独立思问题力量，使每一个学生真正做到学习成为自已终身的乐趣。 7、严格要求学生，不能放松任何一个细节的治理。但依据初三学生的年龄特点，要做到严而有情，严而有度。凡事要优先摆事实、讲道理，以说服教育为主，不能一味的批判指责
27、。 8、积极学习现代化的教育教学技术，在教学中充分利用投影、录像、录音、多媒体等帮助教学手段，来优化课堂教学，提高授课效率。 9、开展好形式多样的课外活动，培育学生爱科学、用科学的兴趣。 10、充分利用教材中的德育因素，加强对学生的政治思想教育。教材中有很多科学家、爱国人士、唯物论者，他们是学生学习的典范，教师应当在教学过程中，因势利导对学生进展思想品德教育，使学生从小就具有高尚的道德情操，爱科学、爱祖国等优秀品质。 初二物理教学工作规划 篇六 教学目标 1、知道国际单位制中长度、时间和速度的根本单位 2、能依据日常阅历或自然现象，粗略估测时间和长度 3、能用实例解释机械运动及其相对性 4、能
28、举例说明自然界存在多种多样的运动形式。 5、知道测量存在误差，误差产生的缘由及如何减小误差。 6、知道匀速直线运动和变速直线运动的特征。 7、能用速度描述物体的运动，能用公式进展简洁的计算。 重点、难点 重点：1、理解运动与静止的相对性 2、能用速度描述物体的运动，并运用公式进展简洁计算 难点：速度公式及其变形的应用 教具 多媒体资料：复习用PPT课件 教学过程 一、学问再现 学生依据导纲上面构造图回忆本章学问点，然后展现答案。 二、导学互动 学生先自己分析完成学案第1、2题，完成后让展现自己的答案，然后让学生相互沟通，充分发挥自己的看法，尽可能多提问一些学生，使每一个学生都有时机发言。 1、
29、路程、时间、速度计算 对于路程、速度、时间的计算这一学问点，近几年的试题多数取材于生活实际和当今社会科技热点问题（如磁悬浮列车、神舟飞船等）题目供应信息的途径、方式涉及到交通标志牌，汽车（或摩托车）上的速度计、列车时刻表、频闪摄影照片等，重点考察学生运用物理学问解决实际问题的力量，表达了从物理走向生活和科技的课程标准新理念，拉近了物理与生活、科技的距离。平常同学们要养成擅长观看、勤于思索的习惯，多角度、多方位地思索问题，同时感悟物理学问的应用价值、体会物理学有用性。 例：近年来，临沂市区与周边城镇的道路相继改建成一、二级大路，大大地促讲了经济进展，给人们出行带来了便利。圆满的是在某些岔路口，人
30、车相撞的交通事故有所增加。有人猜测事故的消失与行人横过大路时的错误推断有关。 （1）如下图，某同学预备横过大路时，正好有一辆汽车从距岔路口1O0m处以72km/h的速度驶过来，假如大路宽12m，问该同学以1。2m/s的正常步行速度能否在汽车到达岔路口前完全通过大路？ （2）为了削减在岔路口发生人车相撞事故，请你分别向交警部门（或大路建立部门）、汽车司机和过路的行人，各提一项合理的建议。 【解析】（1）已知v车=7 2 km/h=20m/s，汽车距岔路口距离s=100m，汽车到达岔路口的时间：t车=s/v车=5 s。该同学完全通过大路所需时间：t人=10s，由于t人t车，所以该同学不能完全通过大
31、路，有人车相撞的危急。 2、两种重要的解题方法掌握变量法和公式法 掌握变量法：速度是表示物体运动快慢的物理量，它要由路程和时间两个物理量共同打算，为了比拟物体运动得快慢即速度的大小，我们可以掌握路程相等，比时间。完成同样的路程，所需时间短的物体运动得快，即速度大；我们也可以掌握时间相等，比路程。即在同样的时间内，完成的路程越多，就越快，即速度大。这种方法对于讨论一些较简单的物理现象也是很有用的，今后我们还会反复用到。 例 比拟物体运动快慢的方法有：（1）比拟一样时间通过路程的多少； （2）比拟通过一样路程所用时间的多少； （3）比拟单位时间通过路程的多少。我们在观看百米赛跑时，认为跑在前面的运
32、发动运动得快，这是采纳上述第 种方法；而裁判员则认定，到达终点计时少的运发动运动得快，这是采纳上述第 种方法。 【解析】 观众分析运发动跑的快慢时，是比拟了一样时间内，谁跑的路程长，谁运动得就快；而裁判员是依据运发动跑一样路程后，谁用的时间短，谁跑得就快的方法来打算运动的快慢。 公式法：物理公式把物理现象中，各物理量之间在变化过程中的相互关系，用最简明的物理语言提醒出来，这对于我们定量地讨论这样的变化有了简明的方法。速度公式v=s/t就表示了s、v、t这三个物理量的相互关系。利用这个公式可求速度，由它的变形式s=vt和t=s/v可用来求路程或时间。这是物理学中解决问题的一种主要方法。 例 一次
33、爆破中，用一根1m长的导火线引爆炸药，导火线以0。5cm/s的速度燃烧，点火者点着导火线以后，以4m/s的速度跑开，他能不能在爆炸前跑到离爆炸地点600m的安全地区？（此题主要讲解一种方法，其他方法可给学生提示，让其课下解决） 【解析】依据题目所给条件，导火线和点火者相对于地面的速度和前进的距离都是已知的，要求点火者点燃导火线跑到安全地点后，炸药才能爆炸，求时间是解此题的关键。此题有多种解法。 解法1：把导火线烧完所需的时间和点火者跑到安全区所需的时间加以比拟。 由于v1=s1/t1，所以t1=s1/v1= 设点火者跑到安全区所需时间为t2 。 由于v2=s2/t2， 所以t2= s2/t2=
34、 由于150s200s，所以点火者在爆炸前能跑到安全区。 三、拓展提升 完成学案重点难点突破第3、4题。 1、火车过隧道、队伍过桥等问题 例：一列队伍长50m，以2。5m/s的速度通过一座全长lOOm的桥，要多长时间？ 【解析】 队伍过桥是以队首上桥开头计时，队尾下桥完毕计时。所以通过的路程为桥长加队伍长，同类迁移有火车过桥问题。 【方法总结】解答这类问题时，首要问题是找路程，路程应为车长加隧道长或队伍长加桥长；其次是时间要找准，车头（队首）走进隧道（走上桥头）为计时起点，车尾（队尾）走出隧道（走下桥头）为计时终点。 2、探究性学习 例：小红身边有一把米尺和一辆自行车，她想测出自己骑自行车的平
35、均速度是多大，你能帮忙她吗？还需什么器材？ 【解析】 这是一道很典型的探究性问题。探究目的已明确，测平均速度。依据公式v=s/t猜测：只要测出路程和相应的时间，问题便得到解决。测路程可用米尺，测时间需秒表，所以缺少的器材是秒表。依据猜测合理设计试验，得出结论。 【总结】探究问题的一般过程是：提出问题进展猜测明确探究目的设计方案选用器材进展试验分析试验现象或数据得出结论。 四、体验胜利 独立完成单元检测题，见导纲中其次单元检测题。 初二物理教学规划 篇七 为了有步骤、有规划地进展本学期的教学工作，依据本学期的实际状况，制定如下规划： 一、本学期的教学目的： 1、完本钱学期第六章到第十章的教学任务
36、； 2、以学生为主体，发挥教师的指导作用，提高学生的学问水平及思想道德水平；培育学生各方面的力量，使他们安康、全面地进展，下学期初二物理教学规划。 3、本学期还要积极参与教学沟通活动，多从其他教师身上获得阅历、学习方法，取长补短，以提高自己的教学水平。 二、本学期的教学内容： 本学期从第六章到第十章共五章内容，都和电有关，可以说是初中电学局部的全部内容，教学工作规划下学期初二物理教学规划。 学问系统性强，难度大，特殊是第七章欧姆定律和第八章电功率是本学期的重点和难点，也可以说是初中物理的。重点和难点。学生学起来有肯定的难度，所以要实行多种教学方法，比方多做试验、多测试、多进展实践活动等等。这样
37、学生才能真正理解学问，才能会应用学问。 最终一章是关于电磁波和信息技术，要让学生自己动手，多查资料，开阔视野。 三、本学期的教学规划行事历如下： 周次日期活动内容 1、2.222.23开学工作，制定规划，预备教案 2、2.253.1进展上学期教学内容的复习及第六章新课教学 3、3.33.8进展第六章内容的教学工作 4、3.103.15复习第六章内容，总结、讲解习题 5、3.173.22进展第七章内容的教堂学工作 6、3.243.29连续进展第七章内容的教堂学工作 7、3.314.5复习第七章内容测试、总结、反思、改良教学方法 8、4.74.12进展第八章内容的教堂学工作 9、4.144.19连
38、续进展第八章内容的教堂学工作 10、421426复习第八章内容，测试、总结 11、4.285.3讲解习题，复习第六章到第八章内容迎接期中考试 12、5.55.10期中考试，试卷讲评，总结阅历。 13、5.125.17进展第九章内容的教堂学工作 14、5.195.24连续进展第九章内容的教堂学工作 15、5.265.31复习第九章内容，讲解习题、总结学问 16、6.26.7进展第十章的教学工作 17、6.96.14复习第十章的内容，讲解习题 18、6.166.21复习本册书的内容，迎接期末考试 19、6.236.28期末考试 20、6.307.5放假，交送总结。 初二物理教学规划 篇八 一、教学
39、目标 （一）学问与技能 1.知道用平均速度描述变速直线运动的快慢，了解平均速度是表示运动物体在某一段时间内或某一段路程内的平均快慢程度的物理量。 2.学会使用停表和刻度尺正确地测量时间和距离。会求出平均速度，加深对平均速度的理解。 （二）过程与方法 1.把握使用物理仪器停表和刻度尺的根本技能。 2.体会设计试验、试验操作、记录数据、分析试验结果的总过程。 3.逐步培育学生学会写简洁的试验报告。 （三）情感态度和价值观 1.养成物理学问与实际相联系的意识和习惯，在实际物理情境中体会物理过程，学习物理学问。 2.通过试验激发学生的学习兴趣，培育学生仔细认真的科学态度和正确、实事求是记录测量数据的严
40、谨作风。 二、教学重难点 本节内容在教材中起到承上启下的作用，说“承上”是由于速度的概念是本章学问的核心，通过测量平均速度，加深学生对速度、平均速度的理解。说“启下”是由于本节是第一次分组试验课，让学生通过设计试验、收集和分析试验数据等自主活动来提高试验力量，体会间接测量物理量的方法，培育合作精神。教材设计试验来稳固平均速度的学问，练习用停表测时间，用刻度尺测长度，选用的器材比拟简洁，只有木块、斜面和小车，通过在斜面的中间放上铁片，用来划分两段路程，在小车或小球撞击铁片时记录时间，两段时间之和就是小车在斜面上的总路程所通过的时间。教材要求学生计算前半程和总路程的平均速度，应当严格根据平均速度的
41、计算公式计算，在计算中复习稳固解决物理计算题的方法和步骤，通过分析试验数据，体会说到平均速度时肯定要指明是“某一段时间”或“某一段路程”的平均速度。 重点：平均速度的测量。 难点：平均速度的测量，停表的使用。 三、教学策略 创设做变速运动的物体的例子，学生简单推断运动物体的速度是变化的，也能猜测出物体速度是怎样变化的。但是要拿出令人信服的证据，必需进展速度测量。接着引导学生分析要测量速度，必需用刻度尺测量长度和用停表测量时间。学生通过分组试验，测量下滑的小车在不同路段的平均速度，稳固用刻度尺测量长度和用停表测量时间的方法。让学生通过设计试验、收集和分析试验数据等自主活动来提高试验力量，同时让学生稳固平均速度的概念。通过分析不同路段的平均速度，让学生知道平均速度的数值在不同的时间段内或不同的路程段中其大小会不同。 四、教学资源预备 多媒体课件、斜面、小车、刻度尺、停表、金属片。 五、教学过程：略