初中历史教研活动总结(3篇).docx

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1、初中历史教研活动总结(优选3篇) 一、仔细踏实地落实常规治理 在落实常规治理方面我坚持教研与教学同步,为教学效劳,两者有机结合,和谐统一。为了改革课堂构造和教学方法,提高教师的课堂教学水平,提高课堂教学效益,重点抓“四坚持”: 1、坚持每周星期二上午的集体教研制度,这是沟通阅历、提高熟悉的一个大好时机,我们教研组有效地运用。 2、坚持参与教师赛课。 3、坚持听评课。 4、坚持期初规划、期末总结制度。 二、长期不懈抓教研 通过多年的教育教学中,结合我校的课改,正在探究新切实可行的课堂教学模式,尽量表达“以人为本的教学思想,自主学习的教育理念,合作学习的教育理论”,树立了“以教师为主导,以学生为主

2、体”的教学意识,创设了宽松和谐的课堂教学气氛,促进了学生全面和谐地进展,教学效果较好,得到学校领导的高度评价。 三、和谐进展育新人。 由于大伙的爱心和责任心,所以我们这个教研组是很团结、很和谐而分散力的,大家在一起共事都感到很欢乐,遇到事情一起想方法,一起分担,一起享受,就像亲热的一家人一样。 四、加强教改,提高教学质量 充分发挥教学讨论、指导和效劳的职能,加强学科之间的沟通和整合,转变过于强调学科本位的倾向;要从学生成长、教师提高、学校进展的需要动身,使教研工作植根并效劳于学校的教学实践。教学讨论应当以新课程为导向,紧紧围绕课程实施中的问题开展讨论;改革教学讨论的形式和方法,敏捷运用案例分析

3、、问题解决、调查讨论、实践探究、区域沟通等多种教研活动方式,努力提高教学讨论的针对性和实效性。加强学校对教学和教研工作的指导。教研指导要以教学观念的更新和教学行为的改良为重点,促进教师开发教学潜能和提高教学讨论水平;要敬重教师制造性的劳动,擅长发觉教师教学的优点和特长,并和教师一起总结和提炼教学阅历;要与教师建立一种公平对话的合作伙伴关系,我们学校的科学教育依托本校的资源,已经形成了自己的学科特色。通过几年的努力,本组的中考成绩连续几年列同类学校前茅,并在研讨会上作阅历介绍。 今后,本教研组将连续抓好抓紧教研工作作为深入开展课改,提高教育教学质量的一个重要的、不行缺少的环节,在不断总结阅历的根

4、底上推陈出新,开创教研工作的新局。 【第2篇】初中历史教研活动总结模板 一、仔细踏实地落实常规治理 在落实常规治理方面我坚持教研与教学同步,为教学效劳,两者有机结合,和谐统一。为了改革课堂构造和教学方法,提高教师的课堂教学水平,提高课堂教学效益,重点抓“四坚持”: 1、坚持每周星期二上午的集体教研制度,这是沟通阅历、提高熟悉的一个大好时机,我们教研组有效地运用。 2、坚持参与教师赛课。 3、坚持听评课。 4、坚持期初规划、期末总结制度。 二、长期不懈抓教研 通过多年的教育教学中,结合我校的课改,正在探究新切实可行的课堂教学模式,尽量表达“以人为本的教学思想,自主学习的教育理念,合作学习的教育理

5、论”,树立了“以教师为主导,以学生为主体”的教学意识,创设了宽松和谐的课堂教学气氛,促进了学生全面和谐地进展,教学效果较好,得到学校领导的高度评价。 三、和谐进展育新人。 由于大伙的爱心和责任心,所以我们这个教研组是很团结、很和谐而分散力的,大家在一起共事都感到很欢乐,遇到事情一起想方法,一起分担,一起享受,就像亲热的一家人一样。 四、加强教改,提高教学质量 充分发挥教学讨论、指导和效劳的职能,加强学科之间的沟通和整合,转变过于强调学科本位的倾向;要从学生成长、教师提高、学校进展的需要动身,使教研工作植根并效劳于学校的教学实践。教学讨论应当以新课程为导向,紧紧围绕课程实施中的问题开展讨论;改革

6、教学讨论的形式和方法,敏捷运用案例分析、问题解决、调查讨论、实践探究、区域沟通等多种教研活动方式,努力提高教学讨论的针对性和实效性。加强学校对教学和教研工作的指导。教研指导要以教学观念的更新和教学行为的改良为重点,促进教师开发教学潜能和提高教学讨论水平;要敬重教师制造性的劳动,擅长发觉教师教学的优点和特长,并和教师一起总结和提炼教学阅历;要与教师建立一种公平对话的合作伙伴关系,我们学校的科学教育依托本校的资源,已经形成了自己的学科特色。通过几年的努力,本组的中考成绩连续几年列同类学校前茅,并在研讨会上作阅历介绍。 今后,本教研组将连续抓好抓紧教研工作作为深入开展课改,提高教育教学质量的一个重要

7、的、不行缺少的环节,在不断总结阅历的根底上推陈出新,开创教研工作的新局。 【第3篇】初中历史教研活动总结 参与人员:我组全体汉语部教师 活动地点:厚德楼409办公室 活动时间:上午12:00-13:30 活动方式:组内公开课活动、相互评课活动 主持人:郭莉 发言人:郭莉、汤颖、马晓艳、邓国平 记录人:汤颖、马晓艳、邓国平 照相:马晓艳、邓国平 活动内容: 1. 郭莉教师公开课展现: 2.马晓艳教师公开课展现: 3.汤颖教师公开课展现: 4.邓国平教师公开课展现: 5.教学反思记录: 汤颖: 教学有法,教无定法。就这堂课而言,我对教学进展了仔细的反思,总结有以下几点: 一、课前作了充分的预备,顺

8、当完成了教学目标为了完成教学任务的同时,让学生在历史课上真正的有所收获,我做了充分的预备。 1.充分了解学情。学生对课文中的大事,感受是浅薄的,不能产生亲近感以及重视意识。假如实行常规教学方式,学生肯定会兴味索然,效果肯定不会抱负。而采纳分组共同完成学习任务,让孩子自己阅读从中获得学问比教师讲授要好的多,水到渠成,从而顺当实现预期的教学目标。 2.针对学情选择教法 在互动式教学模式下,为了“激其情,发其智”,我使用情境教学法、争论法、问题探究法、启发式教学法等。通过多媒体播放歌曲、经典瞬间图片、经典语言等,将学生的思想引入历史的情境之中,使其在历史的欢快和苦痛中感受、体验,从而产生思想上的震撼

9、和感悟,以收到思想教育的效果。将活的感情注入死的历史学问之中,声情并茂,激活学生的情感。 3.注意历史教育的思想性,突出情感态度与价值观的教育 如今“十一届三中全会”“十一届三中全会以来”已成为高频率的政治词汇,然而对于学生来说这次会议的转折意义,今日的幸福生活的来之不易是他们不曾专心去体会的,这节课我主要就是把十一届三中全会及改革开放精神,通过一系列精彩的内容设计和语言表达,让学生受到精神上的震撼。 二、对教学过程的反思:注意教学过程的规律性。为更好的实现教学目标,历史教学过程要注意教学环节的规律性,即从一个学问点到另一个学问点之间的过渡要自然,让学生把握各个历史大事内在的规律关系,把握历史

10、进展的脉络。整课设计连接紧凑,环环相扣。 本课最终的总结是亮点,让学生能融会贯穿的将本课学习内容串联起来。 在这节课中,音频(歌曲春天的故事)等多媒体教学软件和大量的教学图片,使学生从视觉直观形象的感知了详细的历史情节,包括一些书本没有的,未曾接触的历史趣闻,丰富了学生的学问内涵,提高了学生对历史课的兴趣和热忱。实践证明:历史课和多学科整合,特殊是历史课与信息技术融合运用,效果比拟抱负。 四、教学中的圆满:对于文字的历史材料选择不够精,忽视了课本中小字局部的阅读,在小组活动中,有一个组整体课堂参加积极性不高,以后要留意小组成员的学习力量强弱搭配适当。 五、对今后教学的启发:本节课学生能积极参加

11、教学过程,他们体会到了改革开放胜利的喜悦,欢乐而紧凑的教学激发了学习的兴趣,对今后的历史课程学习的兴趣更大。激发学生的学习潜能,培育学生的学习兴趣,这是新课标的重要目的之一。因此在今后的教学中,肯定要进一步领悟新课标的精神,更加深入的了解学生的心理和生理的特征,已有的学问构造,设计贴近学生的学习任务,创设良好的学习气氛,培育学生的合作精神,促使学生更大的进展,这是一个漫长的学习实践过程,我将一如既往,争取和学生共同进步。 马晓艳: 上完公开课后,我进展了深入的反思,详细如下: 首先,我觉得自己的课堂有以下亮点:1.教态自然大方,思路清楚,环环相扣。2.教学设计新奇,我以虚拟人物朱子柳岳家军成员

12、之一,为线索,再联系上节课岳飞被害,岳家军被解散的背景,假设朱子柳现在要卸甲归田,请问他是要向南走还是向北走为入口导入本课,本课的全部内容都由朱子柳这个人物来串联。3.重点突出。宋朝农业、手工业、商业的进展,学生们通过争论解决朱子柳要在南方投资什么行业最可行这个问题,有效地解决了这一重点。4.课本与现实的严密结合。通过解决朱子柳在宋朝时期在南方做投资的问题,有效的将我们现金的经济学学问与历史学问结合起来,并且学生也较为感兴趣。通过市场调查这样一个小环节,将历史与现实联系起来,使同学们能感受到历史是与现实是严密结合的.。5.充分利用了小组合作竞争的模式,调动了大多数学生的积极性。 其次,缺乏之处

13、也有许多,例如在小组合作竞争中有些同学还是没有参加进来,主要是教师对他们的关注还是不够。板书设计也还不够细心,使人一目了然。对学生的评价不到位,所以这是我以后主要改良的地方。 邓国平: 本节课虽然是经过自己好好预备的,但是课上完了却觉得没有到达预期的效果,细细反思想来,主要有以下几方面因素: 一、在公开课时间的选择上,历史课学生原来就不甚重视,所以公开课选在第五节课有点失误,或许是接近放学的原因,课尾时班里学生显得有些急躁。 二、没有准时查看多媒体设备。由于第四节课和第五节课只有五分钟时间,再加上第四节课也是公开课,所以等上课铃都打了才发觉多媒体设备没有声音,接着又用几分钟调试音响,铺张了时间

14、。 三、只在一个班试讲过,自己对讲课稿不太熟识,在上公开课时屡次看讲课稿,这样不仅对教学的流畅度有影响,也使自己稍显紧急起来,而且在辩论赛的时候,由于没有对学生按正方、反方排位,所以在辩论赛上没有充分调动学生积极参加。 四、在多媒体的设计上,材料局部的字体偏小,应当分几张幻灯片再放大一些,而且材料显得有点多,在问题的设问和材料安排上,应当再削减一些内容。 五、在板书设计上,课尾画图时和板书都用的白色粉笔,用同一种颜色有些让人看不出来大树的设计来,所以应当用彩色粉笔画图。 鉴于此次组内公开课消失的问题,自己要准时调整预案,在以后上公开课时既要考虑到主观因素,也要考虑到客观因素,这样,在讲课时才能

15、到达预期的效果。 6.评课局部记录: 汤颖教师评课: 邓国平教师此次公开课授课内容是经济全球化,整堂课思路清楚,规律性强,历史材料充分,形式新奇多样,现将亮点和缺乏赐予评述: 亮点方面: 一、导入新奇,邓国平教师充分利用多媒体资源,将“大山”(相声演员)设定成银行工作人员,以成动画的形式,来叙述他的一天,这一天“大山”享受到了各种各样来自世界各国的产品,从而引出学习内容经济全球化。从课堂反响来看,学生乐于承受,对学习内容抱有极大的兴趣。 二、板书有设计感,邓国平教师的板书,并没有依照常规板书的一二三点来写,而是将板书设计成了一棵小树,在经济全球化的土地上,由于各种因素,使得中国的经济在快速成长

16、,像一棵小树。寓意非常独特,潜移默化的对学生的情感态度价值观进展了升华。 三、总结有文学颜色。邓国平教师的课后总结是他自己写的一首读起来朗朗上口的诗歌,并且奇妙的将本课全部的学习内容都串联在了一起,使得整堂课增色不少,充分表达一句话:文史不分家。 缺乏之处: 一、课堂中设计了辩论赛的环节,学生的参加程度不高,没有辩论赛的气氛,建议将座位稍作改动,不必举手之后再陈述观点,直接起立答复。 二、声音有点小,后排听不太清晰。 三、教态假如再沉着些就更好了。 马晓艳教师评课: 汤颖教师的课热忱洋溢,亮点许多: 一、教态自然大方,声音饱满嘹亮,能利用多媒体工具有效的帮助课堂教学,教学过程循序渐进,教学重难

17、点突出,并且对学生的答复做出了准时正面的评价。 二、在教学目标的实现上,汤颖教师紧扣重点学问十一届三中全会的召开,通过多媒体手段呈现史料,图片,给出问题,让学生去争论,然后总结记忆学问点。这不仅熬炼了学生归纳信息的力量,而且熬炼和唤醒了学生的记忆力量。 三、汤颖教师的导入虽然是一首老歌春天的故事,但是紧扣主题,依据学生的实际状况,好多学生对这首歌不肯定熟识,所以一开头就为课堂奠定了热忱洋溢的基调。 四、在授课过程中,汤颖教师屡次走进学生,指导每一个小组,准时关注每一个学生的学习成果,例如,最终对于课堂重点学问的总结,让学生以小组为单位,每个学生都自己去说,这是让学生加深记忆与回忆的良好方法,也

18、使师生之间有了良好的互动。 五、汤颖教师的小结是一个亮点,多媒体上呈现出线索,学生依据线索填充学问,这就有效的实现了本课的学问目标。整体上这一堂课,师生之间达成了有效地共鸣与融合,教师的亲切与热忱感染了学生,学生也同样以热忱的课堂气氛感染着教师。 缺乏之处: 这堂课稍显缺乏的是板书没有经过设计,并且板书的字体有点小,假如加以修正信任会更完善。 邓国平教师评课: 马晓艳教师的的授课内容是经济重心的南移,听完这堂课的总体感觉是声音嘹亮,思路清楚,教学设计新奇独特等等,现在就详细对其进展评述: 亮点方面: 一、新课导入新奇,马晓艳教师利用岳家军幸存之人朱子柳进展导课,而且选用了学生特别感兴趣的动漫图

19、片,准时吸引了学生进入到课堂中来,这一点比拟突出。 二、整个教学过程设计较为独特。马晓艳教师连续利用朱子柳这一人物作为媒介,贯穿于整个教学过程之中,从以朱子柳导课朱子柳的选择(北方和南方)同学们为朱子柳参考,应当选择从事那种行业谋求生计,从而叙述农业、手工业和商业等方面的学问内容。 三、小组合作充分利用。整堂课上,马教师屡次让学生争论合作,并以小组的形式回答下列问题,充分调动了学生的积极性,而且这样也使得课堂气氛非常活泼,到达了学生参加的目的。而且,小组合作时让每一组的学生自己提问,虽然所提出的问题有重复,但是发散了学生的思维,到达了启发式教学的目的。 四、在教学过程中,马晓艳教师的声音非常嘹

20、亮,粉笔字也特别美丽,相比拟而言,我们都应当学习马教师的优点和特长。 缺乏之处: 一、建议整合板书。由于这一课讲的是经济重心的南移,建议假如将板书设计成从北向南移动的板书,可能会更加一目了然的呈现课题中的“南移”。 二、课尾剩余了约3分钟时间,建议若是在幻灯片的末尾再加上几道与本课相关的精选试题,让学生准时练习稳固,可能效果会更加突出一些。 三、幻灯片感觉整体字号有点偏小,建议多媒体字体再大一些就更加完善了。 总之,讲公开课对年轻教师来讲,每一次都似“摸着石头过河”,每一次都是一次新的尝试,固然每一次也都会存在缺乏之处。此次评课,教师们的争论特别剧烈,不再只是一个“好”字代替,相互指出优缺点,只有指出和知晓了自己的优点和缺乏,在下一次讲课时才会扬长避短,快速地成长起来,所以此次评课非常有必要,也非常有意义,经过短短近2个小时的评课活动,信任我组的全体汉语部的历史教师在今后的教学上,会有肯定的进步! 初中历史教研活动总结

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