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1、 初中历史教研活动总结(2篇) 初中历史教研活动总结(一) 参与人员：我组全体汉语部教师 活动地点：厚德楼409办公室 活动时间：上午12:00-13:30 制度大全网-，为您细心编辑整理本文，转载与引用请注明出处。 活动方式：组内公开课活动、相互评课活动 主持人：郭莉 发言人：郭莉、汤颖、马晓艳、邓国平 记录人：汤颖、马晓艳、邓国平 照相：马晓艳、邓国平 活动内容： 1.郭莉教师公开课展现： 2.马晓艳教师公开课展现： 3.汤颖教师公开课展现： 4.邓国平教师公开课展现： 5.教学反思记录： 汤颖： 教学有法，教无定法。就这堂课而言，我对教学进展了仔细的反思，总结有以下几点： 一、课前作了充
2、分的预备，顺当完成了教学目标为了完成教学任务的同时，让学生在历史课上真正的有所收获，我做了充分的预备。1.充分了解学情。学生对课文中的大事，感受是浅薄的，不能产生亲近感以及重视意识。假如实行常规教学方式，学生肯定会兴味索然，效果肯定不会抱负。而采纳分组共同完成学习任务，让孩子自己阅读从中获得学问比教师讲授要好的多，水到渠成，从而顺当实现预期的教学目标。2.针对学情选择教法在互动式教学模式下，为了“激其情，发其智”，我使用情境教学法、争论法、问题探究法、启发式教学法等。通过多媒体播放歌曲、经典瞬间图片、经典语言等，将学生的思想引入历史的情境之中，使其在历史的欢快和苦痛中感受、体验，从而产生思想上
3、的震撼和感悟，以收到思想教育的效果。将活的感情注入死的历史学问之中，声情并茂，激活学生的情感。3.注意历史教育的思想性，突出情感态度与价值观的教育如今“十一届三中全会”“十一届三中全会以来”已成为高频率的政治词汇，然而对于学生来说这次会议的转折意义，今日的幸福生活的来之不易是他们不曾专心去体会的，这节课我主要就是把十一届三中全会及改革开放精神，通过一系列精彩的内容设计和语言表达，让学生受到精神上的震撼。 二、对教学过程的反思：注意教学过程的规律性。为更好的实现教学目标，历史教学过程要注意教学环节的规律性，即从一个学问点到另一个学问点之间的过渡要自然，让学生把握各个历史大事内在的规律关系，把握历
4、史进展的脉络。整课设计连接紧凑，环环相扣。 本课最终的总结是亮点，让学生能融会贯穿的将本课学习内容串联起来。 在这节课中，音频(歌曲春天的故事)等多媒体教学软件和大量的教学图片，使学生从视觉直观形象的感知了详细的历史情节，包括一些书本没有的，未曾接触的历史趣闻，丰富了学生的学问内涵，提高了学生对历史课的兴趣和热忱。实践证明：历史课和多学科整合，特殊是历史课与信息技术融合运用，效果比拟抱负。 四、教学中的圆满：对于文字的历史材料选择不够精，忽视了课本中小字局部的阅读，在小组活动中，有一个组整体课堂参加积极性不高，以后要留意小组成员的学习力量强弱搭配适当。 五、对今后教学的启发：本节课学生能积极参
5、加教学过程，他们体会到了改革开放胜利的喜悦，欢乐而紧凑的教学激发了学习的兴趣，对今后的历史课程学习的兴趣更大。激发学生的学习潜能，培育学生的学习兴趣，这是新课标的重要目的之一。因此在今后的教学中，肯定要进一步领悟新课标的精神，更加深入的了解学生的心理和生理的特征，已有的学问构造，设计贴近学生的学习任务，创设良好的学习气氛，培育学生的合作精神，促使学生更大的进展，这是一个漫长的学习实践过程，我将一如既往，争取和学生共同进步。 马晓艳： 上完公开课后，我进展了深入的反思，详细如下： 首先，我觉得自己的课堂有以下亮点：1.教态自然大方，思路清楚，环环相扣。2.教学设计新奇，我以虚拟人物朱子柳-岳家军
6、成员之一，为线索，再联系上节课岳飞被害，岳家军被解散的背景，假设朱子柳现在要卸甲归田，请问他是要向南走还是向北走为入口导入本课，本课的全部内容都由朱子柳这个人物来串联。3.重点突出。宋朝农业、手工业、商业的进展，学生们通过争论解决朱子柳要在南方投资什么行业最可行这个问题，有效地解决了这一重点。4.课本与现实的严密结合。通过解决朱子柳在宋朝时期在南方做投资的问题，有效的将我们现金的经济学学问与历史学问结合起来，并且学生也较为感兴趣。通过市场调查这样一个小环节，将历史与现实联系起来，使同学们能感受到历史是与现实是严密结合的。5.充分利用了小组合作竞争的模式，调动了大多数学生的积极性。 其次，缺乏之
7、处也有许多，例如在小组合作竞争中有些同学还是没有参加进来，主要是教师对他们的关注还是不够。板书设计也还不够细心，使人一目了然。对学生的评价不到位，所以这是我以后主要改良的地方。 邓国平： 本节课虽然是经过自己好好预备的，但是课上完了却觉得没有到达预期的效果，细细反思想来，主要有以下几方面因素： 一、在公开课时间的选择上，历史课学生原来就不甚重视，所以公开课选在第五节课有点失误，或许是接近放学的原因，课尾时班里学生显得有些急躁。 二、没有准时查看多媒体设备。由于第四节课和第五节课只有五分钟时间，再加上第四节课也是公开课，所以等上课铃都打了才发觉多媒体设备没有声音，接着又用几分钟调试音响，铺张了时
8、间。 三、只在一个班试讲过，自己对讲课稿不太熟识，在上公开课时屡次看讲课稿，这样不仅对教学的流畅度有影响，也使自己稍显紧急起来，而且在辩论赛的时候，由于没有对学生按正方、反方排位，所以在辩论赛上没有充分调动学生积极参加。 四、在多媒体的设计上，材料局部的字体偏小，应当分几张幻灯片再放大一些，而且材料显得有点多，在问题的设问和材料安排上，应当再削减一些内容。 五、在板书设计上，课尾画图时和板书都用的白色粉笔，用同一种颜色有些让人看不出来大树的设计来，所以应当用彩色粉笔画图。 鉴于此次组内公开课消失的问题，自己要准时调整预案，在以后上公开课时既要考虑到主观因素，也要考虑到客观因素，这样，在讲课时才
9、能到达预期的效果。 6.评课局部记录： 汤颖教师评课： 邓国平教师此次公开课授课内容是经济全球化，整堂课思路清楚，规律性强，历史材料充分，形式新奇多样，现将亮点和缺乏赐予评述： 亮点方面： 一、导入新奇，邓国平教师充分利用多媒体资源，将“大山”(相声演员)设定成银行工作人员，以成动画的形式，来叙述他的一天，这一天“大山”享受到了各种各样来自世界各国的产品，从而引出学习内容-经济全球化。从课堂反响来看，学生乐于承受，对学习内容抱有极大的兴趣。 二、板书有设计感，邓国平教师的板书，并没有依照常规板书的一二三点来写，而是将板书设计成了一棵小树，在经济全球化的土地上，由于各种因素，使得中国的经济在快速
10、成长，像一棵小树。寓意非常独特，潜移默化的对学生的情感态度价值观进展了升华。 三、总结有文学颜色。邓国平教师的课后总结是他自己写的一首读起来朗朗上口的诗歌，并且奇妙的将本课全部的学习内容都串联在了一起，使得整堂课增色不少，充分表达一句话：文史不分家。 缺乏之处： 一、课堂中设计了辩论赛的环节，学生的参加程度不高，没有辩论赛的气氛，建议将座位稍作改动，不必举手之后再陈述观点，直接起立答复。 二、声音有点小，后排听不太清晰。 三、教态假如再沉着些就更好了。 马晓艳教师评课： 汤颖教师的课热忱洋溢，亮点许多： 一、教态自然大方，声音饱满嘹亮，能利用多媒体工具有效的帮助课堂教学，教学过程循序渐进，教学
11、重难点突出，并且对学生的答复做出了准时正面的评价。 二、在教学目标的实现上，汤颖教师紧扣重点学问十一届三中全会的召开，通过多媒体手段呈现史料，图片，给出问题，让学生去争论，然后总结记忆学问点。这不仅熬炼了学生归纳信息的力量，而且熬炼和唤醒了学生的记忆力量。 三、汤颖教师的导入虽然是一首老歌春天的故事，但是紧扣主题，依据学生的实际状况，好多学生对这首歌不肯定熟识，所以一开头就为课堂奠定了热忱洋溢的基调。 四、在授课过程中，汤颖教师屡次走进学生，指导每一个小组，准时关注每一个学生的学习成果，例如，最终对于课堂重点学问的总结，让学生以小组为单位，每个学生都自己去说，这是让学生加深记忆与回忆的良好方法
12、，也使师生之间有了良好的互动。 五、汤颖教师的小结是一个亮点，多媒体上呈现出线索，学生依据线索填充学问，这就有效的实现了本课的学问目标。整体上这一堂课，师生之间达成了有效地共鸣与融合，教师的亲切与热忱感染了学生，学生也同样以热忱的课堂气氛感染着教师。 缺乏之处： 这堂课稍显缺乏的是板书没有经过设计，并且板书的字体有点小，假如加以修正信任会更完善。 邓国平教师评课： 马晓艳教师的的授课内容是经济重心的南移，听完这堂课的总体感觉是声音嘹亮，思路清楚，教学设计新奇独特等等，现在就详细对其进展评述： 亮点方面： 一、新课导入新奇，马晓艳教师利用岳家军幸存之人朱子柳进展导课，而且选用了学生特别感兴趣的动
13、漫图片，准时吸引了学生进入到课堂中来，这一点比拟突出。 二、整个教学过程设计较为独特。马晓艳教师连续利用朱子柳这一人物作为媒介，贯穿于整个教学过程之中，从以朱子柳导课-朱子柳的选择(北方和南方)-同学们为朱子柳参考，应当选择从事那种行业谋求生计，从而叙述农业、手工业和商业等方面的学问内容。 三、小组合作充分利用。整堂课上，马教师屡次让学生争论合作，并以小组的形式回答下列问题，充分调动了学生的积极性，而且这样也使得课堂气氛非常活泼，到达了学生参加的目的。而且，小组合作时让每一组的学生自己提问，虽然所提出的问题有重复，但是发散了学生的思维，到达了启发式教学的目的。 四、在教学过程中，马晓艳教师的声
14、音非常嘹亮，粉笔字也特别美丽，相比拟而言，我们都应当学习马教师的优点和特长。 缺乏之处： 一、建议整合板书。由于这一课讲的是经济重心的南移，建议假如将板书设计成从北向南移动的板书，可能会更加一目了然的呈现课题中的“南移”。 二、课尾剩余了约3分钟时间，建议若是在幻灯片的末尾再加上几道与本课相关的精选试题，让学生准时练习稳固，可能效果会更加突出一些。 三、幻灯片感觉整体字号有点偏小，建议多媒体字体再大一些就更加完善了。 总之，讲公开课对年轻教师来讲，每一次都似“摸着石头过河”，每一次都是一次新的尝试，固然每一次也都会存在缺乏之处。此次评课，教师们的争论特别剧烈，不再只是一个“好”字代替，相互指出
15、优缺点，只有指出和知晓了自己的优点和缺乏，在下一次讲课时才会扬长避短，快速地成长起来，所以此次评课非常有必要，也非常有意义，经过短短近2个小时的评课活动，信任我组的全体汉语部的历史教师在今后的教学上，会有肯定的进步! 初中历史教研活动总结(二) 其次学期工作已完毕，回忆紧急劳碌的一学期，我们历史教研组在学校、教务处的正确领导下，始终坚持以“教研带动教学”为中心理念，较好的完成了本学期的教研组工作。为使今后的工作扬长避短，进一步提高教学质量水平，现将本学期教研工作总结如下： 一、加强理论学习，强化师德师风和师资队伍建立。 1.本学期，全组教师仔细参与了学校组织的师德学习，每人都仔细写了心得体会，
16、师德修养得到提升。 2.同时利用教研活动围绕新课程学习了课改理论和课程标准，提升了理论素养，使教学实践以理论为支撑，各任课教师的教学水平普遍提高。通过组内教师相互听课，仔细评课，实行案例分析，教学诊断等方式开展了“如何备课”、“如何说课”、“如何组织课堂教学”的学习和争论。另外针对本组历史学科特点，本组教师常常捕获当前的人文、时政和科技的学问信息和最新成果，丰富教学内容，开阔学生视野，使教学活动布满了趣味性和生活化。 3.加强新老教师之间的沟通，利用传、帮、带活动促进青年教师快速成长。依据期初的规划我们组开设了一系列的公开课，既有优秀教师、学科骨干的观摩课又有新教师的汇报课;既有初三教师的复习
17、课模式又有成长中教师的公开课。这些课对新教师的快速成长帮忙很大。 二.落实教学常规，狠抓教育质量。 1、依据学科特点，结合学生实际，期初每位教师讨论制定切实可行教学进度规划，并根据规划仔细组织教学，努力完成教学目标任务。 2、加强集体备课，做到不备课不上课。为把集体备课做到实处，依据教务处的规定我们定时间、定地点、定内容、定主备人进展。不定期检查教案，催促各任课教师充分做好教学预备工作。 3.组织教师学习先进的教学理论，在课堂教学中渗透先进的学科教育理念，在实践中积极探究以学生为主体的课堂教学模式，培育学生的创新精神和实践力量。教师以学生为中心组织教学过程，把立足点放在让学生学会“独立思索”、
18、学会“探究学习”中来，努力标准课堂教育行为，进展课改讨论，提高教育实效。 4、各任课教师均能做到教学课后积极反思，总结课堂教学的得失，促进教育教学力量提高。 5、在教案的撰写和课堂教学活动中，本学期我组教师最大的优点是普遍重视学生学法的指导和学问稳固环节，切实提高学生学习力量。 三.深化教研气氛，以教带研，以研促教。 本学期里，我组又连续在校内进行了公开课，各位教师主悦耳课学习，仔细评课沟通相互纠错、相互鼓舞、共同进步。本学期主要有任晓教师的校级研讨课，谢刚鲁卫军教师赛讲课，通过讲课，听课，评课，我们历史教研组的教师能更好的沟通教学心得与体会。让年轻教师获得更多阅历，让老教师获得更多新的教学思
19、维。 四.存在缺乏 1教研形式缺乏多样性教研的瓶颈是专业引领不够，很多教研仍旧是内容、形式没有多少转变，模式固定，主要是开展听课、评课活动，阅历总结等。 2应试理念制约了教研的方向应试理念制约了教研的方向，影响教研的深入开展。学校、家长要让学生考高分，教师只能在这一指挥棒下培育应试力量，而对新的教学理念和策略缺乏深入讨论和探讨。 五、整改策略： 1、优化教研工作程序，避开教研活动的盲目无效教师要从繁杂的事务性工作中解放出来，走上讨论之路。除了学校给教师制造宽松、自由的气氛外，教研组在常规工作中要优化教研工作程序，教研活动有主题，理论学习有内容，教学方法有指导，专业进展有目标。 2、丰富教研活动
20、内容，激发教师的教研兴趣依据学校的实际状况，积极组织教师开展多种形式的教研活动，如让课堂教学有特色的教师指导年轻教师，通过集体备课、上示范课、共同研讨等形式带动大家一起提高。组织各备课组结合实际开展专题研讨、课题讨论、教学方法沟通。依据学年教师工作成绩。如教学案例、教学反思、教学设计，论文获奖状况评出先进。激发教师的工作热忱。 3、加强专业引领，突破教研瓶颈专业引领是制约教研进展的瓶颈。如何突破这个瓶颈呢?首先，利用自身的资源优势，教研的开展要依据每个教师的特长，发挥教师个人、教师集体和专业讨论人员的作用。充分发挥骨干教师、学科带头人的专业引领作用，制造良好教研的气氛。可采纳结对子、随堂研讨等
21、形式给年青教师以帮忙和指导。其次，要积极争取专业教研人员的支持，积极利用外部条件为促进教师的专业成长制造良好环境。再次，加强史学理论的学习，努力提高教师的教学理论素养，对每次的理论学习要有详细的要求。最终，充分利用资源共享的时机，使学科组相互学习，取长补短以促进学科组共同进展。 尽管我们在教研中取得了肯定的成绩，但同时工作中也还存在很多缺乏，有待进一步改良。比方教师的参加积极性难以调动，教学讨论效果不是很明显，教学论文水平有待于提高等等。总之，教研是一个不断进展的过程，对教学的讨论是无止境的，在以后的工作中还需探讨更加有效的讨论方式，不断提高我校历史教研组的教学质量。 篇2:学年度上学期历史教
22、研组工作总结 *学年度上学期历史教研组工作总结 本学期在学校教务处、教研室的领导下，通过全体教师的努力，顺当完成了各项教学教研任务，并紧跟新课改的步伐，积极学习教育教学理论，取得了较好的效果。 一、仔细进展理论学习。 本学期围绕新课程学习了很多优秀文章和新课改精神，重点学习了课程标准解读和中考、高考考纲等。每位仔细参与了学校组织的理论学习，并都写了心得体会每位仔细参与了学校组织的理论学习，并都写了心得体会。 二、抓教学常规。 本学期学校的重点工作就是抓课堂教学常规工作，所以全组全体教师都特别仔细的贯彻学校的精神，都能做到课前仔细备课，课堂上仔细的上课，课后仔细批改作业。在每一次的教研活动中我们
23、都会根据这些常规，并且进展强调，使全体教师不断的去标准自己的行为，以到达提高业务水平的目的。 三、抓教研组风气建立。 在开学初本教研组就提出一项要求，那就是力求每一次教研活动中让每一位教师有所收获。因此教研组全体教师制定了切实可行的工作规划，并且做到每次活动都有记录，目的就是绝不让教研活动流于形式，我们充分发挥集体的力气，然后做到让集体水平得到提高。详细做法就是每次活动都有主题，都有中心发言人，也有各位教师的各抒己见，也有最终的汇总，任务布置下去都是为了改善教研组“散”的局面。 四、抓高三、初三历史的备考工作，高二年级会考教学工作。 这学期工作的重点就是高三、初三高考备考教学工作，教研组教师集
24、体争论了高三年级备课组和初三年级备课组重点抓的几项工作： 1、实行集体备课制度，坚持没有集体备课就不上课的原则。 2、坚持教案学案一体化。 3、强化稳固根底，坚决拿住识记层次的得分。 4、组构章节学问体系，重视学问与力量的整合。 5、适度关注热点问题与相关历史学问的联系。 6、加强对主观题审题思路和方法的培育，提高学生审题、解题的力量。 7、准时练习提高学生的学习效率 8、仔细作好练习的批改和评讲工作 9、敏捷渗透新课改理念，适当引用新教材的有关内容。 10、仔细踏实做好每项工作，以高度的责任心、高尚的师德感化学生;常常加强与学生的情感沟通，让学生时刻感受到教师所做的一切都是为他好。 11、加强学习沟通，拓宽信息渠道 五、开设校内公开课。本组每一位教师也都开设了校内公开课，每位教师都做了细心预备，课堂教学效果整体来说是非常好的，全体教师真正做到了相互学习，并且坦城的指出各自的缺乏之处，通过评课，青年教师也不断得到熬炼，不断成长起来。 本学期里我们教研组在前进，在提高，开头呈现出它应有的活力。信任在学校领导的关心和支持下，在全组教师的努力下，我们的工作会更上一个台阶的!同时也信任16年的高考、会考和中考会取得令人满足的成绩!