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1、 养成工作计划2023字模板 养成教育是素养教育教育的重要组成局部，是素养教育的灵魂和核心。养成教育是一个长期反复的教育过程，结合我校工作实际，特拟订本规划: 一、 指导思想 养成教育是我们的根本任务和主要内容。以培育学生良好的生活习惯、学习习惯及文明行为习惯为动身点，以有利于指导小学生安康成长为目的，制造性地开展工作，狠抓落实，注意实效，形成特色，开创我校养成教育的新局面，大力推动素养教育。 二、工作目标 (一)通过“礼仪习惯”教育，使学生逐步养成敬重长辈、礼貌待人的优秀品质，提高分清是非、美丑、善恶、真假的力量。 (二)通过“生活习惯”教育，使学生养成讲秩序、讲效率、讲公德、有理智的好习惯
2、，提高学生的生活力量。 (三)通过“学习习惯”教育，教会学生科学的学习方法，提高学习效率，促进学生文化素养的提高。 (四)通过“节省习惯”教育，培育学生在节省意识的前提下，较好地发挥人力物力效能，使学生养成艰难朴实的良好习惯。 三、教育内容 以小学生日常行为标准、小学生守则为标准，归纳学生在生活和学习中存在的不良行为，从礼仪、学习、生活和节省四方面，正面标准学生行为习惯。 (一)礼仪习惯 1.敬重长辈，听父母教育，不顶嘴，讲话态度恳切; 2.承受长辈物品时要起立双手接，受到赞扬时说“感谢”; 3.上学或外出回家见到父母、长辈有礼貌地问候，外出时向父母道别，说明去向; 4.吃饭不独占独吃，先让长
3、辈就座，吃完饭要对同桌吃饭的长辈或客人说“请慢用”; 5.关怀父母等长辈的身体，父母生病要问候，端水送药，主动担当力所能及的家务劳动; 6.有客人来访，接待热忱、周到，要使用“欢送光临”、“再见”、“下次再来”等礼貌用语; 7.进校第一次见到教师，早上问早、中午问好，放学见到教师说“再见”，进出校门、上下楼梯遇见教师让教师先行; 8.上课回答下列问题先举手，跟教师说话要起立，进办公室前喊“报告”; 9.同学要互助，不以强欺弱，不叫同学外号; 10.参与升降国旗，要严厉、庄重、衣着干净。 (二)学习习惯 1.课前要预习，中高年级预习有记录，学会带着问题听课; 2.课前预备好学习用品，静待教师上课
4、; 3.上课座姿端正，书写时握笔姿态正确。手握笔的地方离笔尖一寸，眼睛离书一尺，身体离桌一拳; 4.上课用心听讲，不乱说乱动，勇于提问，积极答复，抓重点，积极思索; 5.作业要字体端正，纸面清洁，格式正确，不边做边玩; 6.按时完成作业，做到独立、急躁、细致; 7.学会先复习后完成作业，先审题再解答的习惯; 8.考试答题要细心、精确、书写标准。 (三)生活习惯 1.早晨早起，不睡懒觉-做勤快人; 2.起床、穿衣、洗涮、整理房间、整理书包、吃饭行动快速-当利索人; 3.吃饱饭、吃好饭、不挑食-做安康人; 4.不过早到校，上学不迟到，放学准时回家，不绕路，不贪玩，不在路上打闹-做守时人; 5.早晚
5、涮牙，每天洗脚，常常洗澡，常常剪指甲，穿戴干净-讲卫生; 6.出入教室，上下楼梯靠右行，不打闹。有秩序上(下)操，站队不挤、不抢、不拖、听口令，动作快-守纪律; 7.积极主动清扫教室，不带瓜子、糖果、冰糕入校，校园不乱扔碎纸，不乱涂乱画，不随地大小便-讲公德; 8.星期天、节假日有活动时间表，学习、休息、玩乐有条不紊-讲条理; 9.看电视根据家长和教师的要求有限度，不放任-讲理智; 10.在家帮忙家长做力所能及的事-爱劳动; 11.家长接送不进校园。 (四)节省习惯 1.利用水、电准时关闭开关，节省一度电、一滴水; 2.爱惜书本，节省一张纸、一块橡皮、一支铅笔; 3.爱惜桌椅、门窗、板擦等物;
6、 4.疼惜衣物，不追求穿戴; 5.疼惜粮食，不任凭丢弃饭菜，不剩饭，节省一粒粮食; 6.不任凭丢弃粉笔、扫帚、簸箕等教室用具; 7.正确支配零用钱，不吃零嘴; 8.不向父母提出过高的物质要求; 9.学习、办事讲效率，学会能用不同方法解决同一问题 最新养成工作规划 篇2 俗话说：“少成若天性，习惯成自然”，行为习惯一旦养成，将使她受益终生。就这一养成教育，我从以下几方面入手： 一、 制定切实可行的养成教育目标 教育目标是教育活动的灵魂，是对教育结果的期望，是教育活动的动身点和归宿。为了使目标更科学、更具操作性。我园依据幼儿园教育指导纲要的精神，结合本园幼儿实际，将养成教育目标划分为良好的卫生习惯
7、、良好的行为习惯、良好的安全意识、活动常规、来园离园等五个方面制定出各年龄段详细的养成教育目标。 二、将养成教育渗透于日常活动之中 幼儿养成教育要落到实处，必需重视幼儿的日常活动，以日常活动为载体确保养成教育的养成，到达教学目的。我们的做法是： 1、与幼儿一道制定合理的行为准则 幼儿刚入园，对于幼儿园的一切都很生疏，特殊是对集体需要遵守的行为标准更是难以承受和适应，我们就结合详细事物向幼儿说明幼儿园需要遵守的一些常规，并说明应怎么做，为什么要这样做。如：洗手的时候告知幼儿：先卷好袖口，再翻开水龙头，把手打湿，抹上肥皂，搓手心手背，然后冲洗洁净，拧好水龙头，把手擦干。每次洗手时，教师都这样提示幼
8、儿，渐渐地，他们就养成了爱清洁、讲卫生的良好习惯。平常，我们注意依据幼儿的行为和幼儿一道争论制定行为准则。比方：有一次幼儿正在玩玩具，听到“该吃饭”的信号时，大家就顺手把玩具堆在桌上不管了，教师观察后并没有强制让他们整理，由于孩子们都知道玩完玩具要整理，但从无拘无束的家庭来到幼儿园，一下从“知道”到“做到”是有一段距离的。这时，小朋友闻到香喷喷的饭菜，都急着想吃，教师有意识地引导小朋友说：哎呀，桌子上这么多玩具，怎么放得下碗筷呢?该怎么办，我们才能很快地吃上饭菜?小朋友说：把玩具整理在玩具柜里。说完，大家纷纷动手很快就把玩具整理好了。这时，教师趁机对幼儿讲：这样多好呀!于是与幼儿一道又一次制定
9、了一条规章：玩完玩具要准时整理在玩具柜里。再比方：在看图书前，教师提示幼儿应怎样取、怎样收，在看书过程中，发觉了新的问题，教师就与幼儿争论，制定图书区制度。在角色区活动时，我们往往与幼儿一起商议争论，将自己的考虑通过诱导变成孩子的想法，使得一些规章要求变成是孩子们制定的。这样，在师生关系特殊融洽的气氛中，孩子感到了教师是可敬可亲的，更加明白了行为标准，情愿主动地自觉地遵守规章，渐渐从“知道”到“做到”。 2、设计活动，使幼儿晓之以理，动之以情 对于36岁的幼儿来讲，他们的自控力差，知道该怎样去做，但往往搞不清为什么要这样做，经常消失一些不良行为，或好的习惯得不到稳固的现象。假如一味单纯的说教是
10、无济于事的。教师经常要依据班上实际状况，有目的的设计一些活动，强化幼儿的行为，如：一位教师发觉幼儿在进餐活动中消失了不文明的行为：两腿分开，嘴就着碗吃，满口塞等。针对这种状况，该教师有意识有目的地设计了活动：学当小客人。教师当经理，请值日生扮演效劳员。在“经理”指导下，首先要求“效劳员”仔细擦桌子，摆餐具。然后请“客人”入座就餐，“经理”提出要求：这里是文明室，客人要文明进餐，餐后评比文明客人。在进餐过程中，“效劳员”巡回检查，最终评比文明客人，并讲出理由。“经理”为文明客人发小红花。通过此项活动，孩子明确了什么是文明进餐，并在练习过程中获得嘉奖，感受到文明进餐的欢乐，便有利于幼儿良好的进餐习
11、惯的。 3、树立典范，让幼儿潜移默化地受到影响 幼儿仿照力强，思维详细形象，情感占优势，为了使幼儿良好的行为得到稳固，形成习惯，一是通过详细形象的有感染力的优良思想和优秀作品中人物的情感与行为去影响幼儿，如做个守信用的孩子教育幼儿要诚恳守信。二是抓住幼儿日常良好行为做典范。例如：有的小朋友特别懂礼貌，特殊表现在来园时能热忱主动地向教师和小朋友问好。教师便特意与家长协作，请他星期一来园时稍晚一点，以便幼儿大局部来园了，好为大家做典范。事后请小朋友进展争论，使孩子真正熟悉到早晨来园教师和孩子的态度，不是一种形式，而是一种情感。三是用教师良好的言行去感染幼儿。在幼儿心目中教师的一言一行他们都乐于仿照
12、，都是学习的典范。教师的言语、态度、思维、习惯都简单转化为幼儿的行动，所以要求幼儿做到的，教师首先要做好，教师的思想素养、道德行为、敬业精神等都是幼儿学习的典范。 4、创设情景，为幼儿供应有意重复和练习的时机。 幼儿期可塑性大，学习的波动性也很大，往往一些好的养成教育，不是一朝一夕可以养成的，更不是一、二次活动就可以稳固的。因此，行为行惯教育需要长期坚持，不断为幼儿创设重复与练习的时机，方能生效。为此，我们要求各班为幼儿创设“小小理发店”、“宝宝商店”、“儿童医院”、“建筑小区”等丰富多彩的活动区角，让幼儿随时都有时机在活动区角参与活动，使他们在与同伴的相互交往中渐渐稳固礼貌用语，学会热忱地接
13、待客人;行为行惯主动有条理地整理玩具、疼惜嬉戏材料等良好的养成教育;形成关怀帮忙他人，主动为他人效劳等一些优良的品德行为。这样，幼儿的良好行为经过屡次重复，自然而然的、习以为常的养成教育。 三、家园协作，形成家园教育全都性 幼儿园教育当然重要，但是离开家长的协作是不行的。由于现在幼儿根本上都是独生子女，是“小公主”、“小皇帝”，许多家长对孩子娇生惯养，只注意孩子的智力进展，而轻视其良好的养成教育培育，为了使孩子的养成教育不流于形式，克制幼儿在幼儿园习惯好，回家又是老样子的问题，我园首先通过家长会、家长学校向家长宣传养成教育的重要性和必要性，争取家长的积极协作;其次，各班建立了家园联系栏、家长园
14、地，每周布置养成教育的要求，并向家长宣传“养成教育”教育的教育方法。再次，各班定期进行家长开放日，邀请家长来园观看孩子的活动，了解孩子在活动中表现出来的一些养成教育，以便准时地协作教育。 总之，我们实行了口头沟通、书面沟通、参加活动等形式，把握家教特点，发挥家教优势，取得家长信任。幼儿养成教育既要高度重视，又要实行肯定的措施，才能取得较好的效果，使幼儿受益终身。 附各段幼儿日常行为标准内容： 小班小朋友行为标准 (一)课间： 1、在教师提示下，进门不拥挤，听到信号能进教室。 2、会上厕所，需要时会主动请成人帮助。 3、不把手指和不洁净的东西放在嘴里。 4、在成人的提示下，会用手帕擦鼻涕。 5、
15、在成人的提示下，知道爱护嗓子，不大声叫喊。 6、知道爱惜公物，用两手轻搬轻放椅子。 7、愿意到户外进展活动和嬉戏。 8、在成人的提示下，会正确洗手，会用自己的毛巾擦手。 (二)嬉戏： 1、喜爱参与嬉戏活动，能遵守嬉戏规章。 2、不独占玩具，玩玩具时，能做到轻拿轻放。 3、在教师的帮忙下，能把玩具、图书等放回原处。 (三)餐点： 1、洗手时不玩水，在成人的提示下，不拥挤，有秩序地洗。 2、手洗洁净后，不乱摸其他物品，两手合拢。 3、吃点心时，能一手拿点心，一手拿杯子，在成人的提示下，能同时吃完点心和水，能将杯子放好，用毛巾擦嘴。 (四)午间： 1、在成人的提示下能宁静地活动和嬉戏。 2、不影响别
16、人、招惹别人，不大声叫喊和奔驰。 (五)午睡： 1、在成人的提示下，睡前上厕所，入室宁静。 2、在成人的帮忙下，能按次序脱衣服、鞋子、睡姿正确。 3、能宁静入睡，不惹人，不玩东西，醒后不影响人。 中班小朋友行为标准 (一)课间： 1、进出门不拥挤，听到信号能进教室。 2、会自理大小便，会自己喝水，会正确洗手。 3、自由结合同伴，自选易拿易放的玩具，玩后放回原处。 4、不玩活动量过大的嬉戏，在户外玩运动器具时，留意安全。 5、知道爱护嗓子，不大声叫喊。 (二)嬉戏： 1、角色嬉戏时，会商议角色，能在教师的帮忙下解决嬉戏中的问题。 2、遵守嬉戏规章，相互谦让，爱惜公物，不拖拉桌椅，用两手轻拿椅子，
17、不扰乱别人，留意安全。 3、嬉戏完毕时，在教师的帮助下能有条理地归收玩具，排好椅子。 (三)餐点： 1、餐前用肥皂洗手，不铺张水，相互谦让，有秩序地洗。 2、手洗洁净后，不乱摸其他物品，两手合拢，预备用餐点。 3、吃点心时，能一手拿点心，一手拿杯子，能同时吃完点心和水，能将杯子放好，用毛巾擦嘴。 4、学会用筷子吃饭，能保持桌面和地面的洁净。 5、吃饭时，不大声说笑，学会一口饭一口菜地吃饭，吃完自己的一份饭菜，并整理好残渣，按规定放好碗筷，会装半杯水漱口，用小毛巾擦洁净嘴和手。 (四)午间： 1、自由结合做宁静的嬉戏及漫步。 2、不惹人，不大声叫喊和奔驰。 (五)午睡： 1、睡前自觉上厕所，入室
18、宁静。 2、衣帽等物品放在规定的地方，有次序地穿脱衣服、鞋子、会系鞋带。 3、能快速入睡，醒后不影响他人，保持宁静。 4、起床后，在教师的指导帮忙下，能整理床铺，学折被子，并放在指定地方。 大班小朋友行为标准 (一)课间： 1、进出门不拥挤，听到信号后快速进教室，预备上课。 2、会正确快速地洗手，不乱扔纸屑，不随地吐痰。 3、自由结合同伴，自选易拿易放的玩具，玩后能整齐地放回原处。 4、不玩嬉戏量过大的嬉戏，在户外玩运动器具时，留意安全。 (二)嬉戏： 1、角色嬉戏时，自己想象主题，商议、安排角色，会自行解决嬉戏中的问题。 2、遵守嬉戏规章，相互谦让，爱惜公物，不拖拉桌椅，用两手拿、转椅子，不
19、打搅他人，留意安全。 最新养成工作规划 篇3 良好的习惯是胜利的开头，学生要养成良好的习惯，必定是意志与毅力的坚持不懈，并且只有经过严格要求，反复训练和仔细实践才能形成。叶圣陶曾说：“什么是教育？简洁一句话，就是要养成良好习惯。”现在，我们的教育对象绝大多数是独生子女，他们都在父母的细心呵护下生活，他们是温室中的花朵，经不得半点风雨，久而久之，不行避开地使学生养成一些不良习惯，这种不良习惯主要表达在“任性、懒散、吃不得苦”，作为教师，特殊是我们体育教师对培育学生良好的品质和习惯有着重要的影响。我从体育课入手，结合学校对学生的行为习惯要求，渐渐培育学生良好的习惯。 在体育课上，我着重从课前习惯、
20、课堂习惯、课后习惯三个方面入手，培育学生的良好习惯： 一、课前习惯： 良好的课前习惯是上好体育课的根底。所以，每一节课，我都要求学生必需将自己的课桌摆放整齐，将桌面整理洁净，椅子靠近课桌，然后到教室外面的走廊上排成两路纵队，由体育委员带队，整整齐齐，安宁静静地走到操场。这些要求，都是与学校的要求相符合的，所以学生能很快地适应并按要求去做。在这些环节中，假如哪一环节没有做好，我就要求学生回到教室重新做好了再到操场。经过上学期的努力，现在，我所任教的班级都能根据我的要求做好课前习惯，学生从教室到操场的过程中，也显得更加朝气蓬勃，神采奕奕。 二、课堂习惯： 课堂习惯的完善是体育课完善的保障。我把体育
21、课的课堂习惯分为常规习惯、安全习惯、学习习惯、练习习惯四局部。 1常规习惯：这是每一节体育课都必需完成的内容，包括体育委员集合、整队、报数、报告人数、师生问好。除了师生问好，前面的环节都由体育委员组织完成。这样做，有两个好处，一是能够培育体育委员的组织力量，二是让学生感受到体育课其实就是发挥自己的力量，提高自己的素养。我在教学高段体育课时，就曾经实行过“一日体育委员”，让每一个学生都轮番当一次体育委员，通过这种方式，让每一个学生都得到一次熬炼的时机。并且，由于教师的提示与安排，每一个学生都做了充分的预备，在轮到自己当体育委员时都做得很好。这样，让每一个学生都体验和感受到要做好常规必需是全班同学
22、共同努力，积极参加，通力合作才能做好的。 2安全习惯：室外体育课中担心全因素比拟多。我在体育课上就着重培育学生的安全意识，首先是生病或不舒适肯定要请假，以避开加重病情。教师也要积极询问和了解学生的身体状况，并有针对性的对这些学生进展安排。其次是着装肯定要标准，体育课中活动较多，标准的着装能削减运动时损害的发生。特殊针对小学生爱搞玩具这一特点，严格要求学生不许在衣服或裤子的兜里装长的、硬的物品如：小刀、笔、饭勺等。第三是在体育课上要有充分的预备活动，做好热身练习。 3学习习惯：体育课不同于其它科目之处就在于室外课较多，安全事故也比其它科目多，为避开不必要的事故发生，我在教学一些简单发生事故的教学
23、内容时，都要求学生做到三个字：“看、听、说”。“看”主要是看教师的示范，体育课中，我主要对一些技术、技能动作进展示范，这时，就要求学生仔细认真观看，自己感受教师示范时的时机、位置、角度、方向、速度等方面；“听”是在学习过程中仔细听教师讲解动作要领，将自己的所看所听有效地结合起来，以便在后面的练习中能根据要求去练习，这样既能够有效地进展练习，又能够削减甚至避开安全事故发生；“说”是让学生复述教师讲解的关键或重点局部，这样既有利于教师检查学生是否仔细听，又有利于学生把握学习内容。在体育课上，教师还要对一些学习有困难的学生进展鼓舞和关注，由于每个班都有几个“困难户”，如受身体肥胖、瘦弱、胆小等身体条
24、件和心理条件限制，往往学生自己会产生心理障碍，对体育课失去信念。作为教师应留意抓住这些学生的特点，发挥他们自身优势，准时赐予鼓舞，让他们逐步树立信念，同时培育他们的兴趣爱好，加强他们的身体素养训练，教会他们一些熬炼方法，就能起到积极效果。如身体肥胖的学生一般力气素养比拟好，在投掷课上让他们出来做示范，就能让他们看到自身的优势。在一些简洁的危急性低的工程，就可以请胆小的学生出来示范，并对他的示范赐予表扬和鼓舞，渐渐提高学生的自信念。 4练习习惯：学生将理论转化为实际的技能，还必需经过练习才能完成。在体育课上，我将学生的练习习惯分为三局部，即“重安全、守秩序、仔细练”。“重安全”是指学生在练习过程
25、中肯定要留意安全，由于练习的时候一般都是分组进展，教师必需关注全体学生，这就要求学生首先要有安全意识，既要爱惜自己，也要爱惜别人，每一个学生都应加强自我爱护动作、爱护和帮忙动作的训练。让每一个学生都学会自我爱护方法，了解一般运动的操作处理。练习前还必需检查自身和场地器材的安全因素，树立安全第一意识。在练习的时候尽力做好爱护帮忙，避开自己和同学受伤；“守秩序”是指在练习的时候肯定要根据挨次练习，不要由于自己喜爱或不喜爱就多练或少练，更不要由于挨次而发生同学之间的争吵；“仔细练”是指学生在练习中动作肯定要标准，会正确使用器材。避开因动作不标准或因器材使用不当而消失安全事故。 三、课后习惯： 做任何
26、事情都必需有始有终，体育课上的习惯培育还应有课后的习惯，体育课不同于其它学科的特点打算了体育课的课后习惯也不同于其它学科，我在体育课上着重培育了学生的整理放松习惯和归还器材的习惯。 整理和放松习惯的培育和坚持有两个好处，一是帮忙学生消退疲惫，爱护身体，二是让学生体验到一节课的完整性，渐渐养成做任何事都有始有终的好习惯。 归还器材的习惯是指在教学完毕后可以有目的、有组织地安排学生整理器材，归还器材，保养场地、器材设备等，培育学生爱惜场地、器材的习惯。从而让学生养成爱惜自己的学习用品的良好习惯。 总之，学生养成良好的行为习惯不行能是一蹴而就的，需要长期坚持不懈、反复的培育和训练。同时也要为行为习惯
27、的养成营造一个好的集体气氛，从而对学生行为习惯起到约束和促进作用。室外体育教学易在学生身体活动中抓住的闪光点，也很简单发觉学生中存在的缺乏之处。因此，在教学中，教师必需针对这些问题，准时进展评价，提出表扬与批判。通过树立典范、纪律约束、反复训练、不断提高要求等手段到达教育目的，从而影响学生的行为。决不能轻意放过一次时机。同时留意自己的行为习惯，为学生作为表率，做到言必信，行必果，才能起到潜移默化效果。 最新养成工作规划 篇4 指导思想： 以公民道德建立实施纲要、中学生守则、中学生日常行为标准为教育内容，结合我校办住宿试验班的特色连续把“以少先队活动为载体，以争创优秀班集体活动为导向“科研课题作
28、为科研内容更加深入的开展下去。结合我校实际制定的精神文明班级评比标准为检查的准绳，全方位对我校青少年的文明行为、卫生习惯、良好的环保意识进展培育使其形成正确的人生观、世界观、价值观。 工作措施： 一、明确教育目标，加大力度，确保落实到位。 二、加强领导，提高熟悉，形成校长全面负责，其它领导教师齐抓共管。 三、强化养成教育队伍建立 四、做好三个目标的评比检查，确保公正公开。 五、以少先队根底阵地开展丰富多采的活动，稳固养成教育成果。 六、切实实施目标治理与岗位责任制挂色，定期评比兑现奖罚。 详细工作途径： 1、主管领导及教师召开养成教育研讨会，逐步完善养成教育要求与评比标准的各项内容。 2、在此
29、根底上，进一步召开养成教育扩大会，各班主任及科任教师结合班级实际及所教学科内容，制定出工作规划，并邀请学生代表参与，强提参考意见。 3、利用班队会形式，对守则、标准、养成教育要求及评比标准学习，逐条落实，使学生能背诵在口，实践在行。 4、各班教师都应准时了解学生的学习思想动向，明确教育工作的重要性和紧迫性，有针对性的做好学生思想的输导工作，训练学生养成自觉的习惯。 5、各班设立养成教育评比园地及好人好事记录，标准、守则、养成教育要求及评比标准上墙。 6、切实做好三个目标评比及检查状况。建立领导、教师、学生三级督查小组。每小组由一位值班领导，一名教师及一名学生代表组成，检查措施： （1）值周领导
30、全面负责随时抽查。 （2）值周教师和值周学生定时检查，每日由一名科任教师，一名值周学生定时检查，一同进展扣分，由值周同学执笔记录，记录册由教师负责保管。 （3）其它值周学生定点上岗检查，在校门、大厅、二、三楼值勤处协作领导、教师检查。 7、领导随时抽查守则标准养成教育要求及评比标准的把握状况，熟知率至少到达95%。 8、对值周人员进展必要的培训，增加他们的思想意识，提高工作质量，使检查工作有条不紊，公正公正地开展。 9、负责的领导教师必需严格进展检查，做好成绩累计工作排知名次与本周检查的总结、记录一起于每周五下午第一节课前上交到少先队。少先队将检查记录累加，评比出本周的纪律、卫生、好人好事流淌
31、红旗获得者。每月由纪律、卫生流淌红旗次数评比出精神文明班级。 10、对检查中的问题准时反应。 每周五定为例会日，安排养成教育工作阶段性总结，各班主任应明确扣分缘由，确定今后努力的重点特殊应有针对性地对学生开展教育。 11、少先队是小学生的先进组织，充分利用少先队这块阵地，开展“三个一”活动，组织学生进展爱国主义，学雷锋树新风，尊老爱幼等教育，稳固与完善养成教育成果。 12、充分利用每周一次的升旗活动将它延长成为学生的宣誓活动，在对学生进展爱国主义教育的同时，使他们更明确自己的现今任务。 13、形成制度，做好表彰，将养成教育推向更高层次，各中队要做好养成教育的自评活动，准时对表现突出的学生进展鼓
32、舞，对一再不遵守标准、守则、养成教育要求及评比标准的学生进展批判教育，使队员能分清优劣，在赶、帮、超中不断提高自身素养。学校在每学年末都开展表彰活动，鼓舞先进，创立人人争上进的良好气氛。 14、做好沟通工作期末开展“养成教育阅历沟通会，在实践中不断总结阅历，共同促进养成教育的进展不断完善工作方法，使本学年养成教育工作取得更大的进展。 最新养成工作规划 篇5 为协作徐家沟小学“好习惯伴我行”养成教育活动的实施，让每个孩子都能养成好习惯，让好习惯伴随他们一生，成为一生的财宝，让他们的精彩人生从好习惯开头，结合本班实际，特拟定以下实施方案： 一、文明礼仪 【养成目标】： 1、喜爱祖国，按时统一着装参
33、与升降国旗；坚持每天佩戴红领巾。 2、课间操，升降旗或大型集会，放学排路队等做到“快”“静”“齐”。 3、坚持课前一支歌，做好眼保健操。 4、见到教师、同学主动问好。 5、自觉使用“请”、“您好”、“感谢”、“对不起”、“再见”等礼貌用语。 6、不打架，不说不文明语言，公共场所不喧哗。 7、不给同学起外号，不卑视身体有残疾的同学。 8、不随地吐痰、随地丢垃圾，攀折花枝、踩踏草地。 9、未经允许，不乱动乱翻别人的东西。 【奖惩措施】： 1、见到垃圾主动捡起或清扫一次奖星一颗。 2、课前一支歌、眼保健操整齐的小组每人嘉奖一颗星。 3、未按时参与升降国旗、未佩戴红领巾一次扣星一颗。 4、打架、说不文
34、明语言一次扣星两颗。 5、给同学起外号、称赞身体残疾同学一次扣星一颗。 6、随地吐痰、丢垃圾等一次扣星一颗。 二、学习习惯 【养成目标】： 1、早上到校后，能马上开头早读，不在室内外逗留、追逐。 2、上课铃声响后，全体同学能快速进入教室，做好课前预备。 3、按时保质完成作业，准时改错。 4、课前仔细预习，上课用心听讲，积极思索，课后准时复习稳固。 5、课外时间多读书、读好书，与图书交朋友，坚持一天读一篇好文章，一周背一首古诗，努力营造书香班级气氛。 6、珍爱自己的学习用品，依据课表带齐带足学习用具，不丢三落四。 7、作业完成后从头到尾检查一遍，确认无误后上交，作业洁净干净。 【奖惩措施】： 1
35、、早读仔细、课前预备充分整齐的小组每人嘉奖一颗星。 2、作业干净无误一次嘉奖一颗星。 3、向学校网站、班级网站上传优秀作文或向播送站投稿一篇嘉奖一颗星。 4、学习用品丢三落四者一次扣星一颗。 5、不准时改错、不根据教师的要求完成作业者一次扣星一颗，并补齐相关作业。 三、勤俭节省 【养成目标】： 1、疼惜自己、他人和集体的财物，轻关门窗，使用物品时轻拿轻放，不在课桌椅等物品上乱涂乱刻。 2、不任凭向家长要钱，不乱买与学习无关的东西。 3、节省用水用电，做到人走灯灭并关闭饮水机电源，用后能顺手关紧水龙头。 【奖惩措施】： 1、主动关水龙头、饮水机一次嘉奖一颗星。 2、值日生不关饮水机一次扣星一颗。
36、 3、乱买与学习无关的东西一次扣星一颗。 四、讲究卫生 【养成目标】： 1、勤洗澡洗头、勤剪指甲、衣着洁净干净。 2、定期整理和清洗书包，书包里没有与学习无关的东西。 3、教室课桌椅摆放整齐，地面没有垃圾。个人课桌椅干净，课桌周边没有垃圾 4、教室设施实行专人负责制，保证全天无灰尘等杂物，比方：饮水机、图书柜、窗台、讲台、电脑桌等。 【奖惩措施】： 1、教室桌椅整齐，地面洁净，当天值日生每人嘉奖一颗星，累计四次，该值日小组为“优秀值日小组”，每人嘉奖花瓣一片（十颗星换一片花瓣）；反之扣星一颗，并连续值日一天。 2、连续两次抽检书包、课桌、指甲、衣物等洁净者嘉奖一颗星，反之扣一颗星。 3、教室设施责任人坚守职责嘉奖一颗星，反之一次扣星一颗，并责成其改正，如屡教不改者，取消他为负责人，在短期内不再任命。 注：做到一周一评比，一月一小结。每月被评为“好习惯之星”的同学将在教室的相关专栏贴入照片，以资鼓舞。