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1、 初一老师下学期期末总结 本学期已经过去两个多月了，在过去的这几个月的时间里，我们初一年级组全体师生在学部领导的直接领导和关心下，严密围绕学校三项中心工作的总体目标，努力表达素养教育的理念，并结合我们初一年级师生的自身特点，在上学期工作的根底之上，连续注意提升学生的素养，为学生构建积极进取、和谐文明的（学习）环境，努力培育全面进展的初一学生。同时连续注意努力提升教师理念，强化年级组建立，营建团结、合作，勇于改革的初一教师集体。正由于如此，在刚刚过去的一段时期里，我们初一年级组无论是在教育、教学，还是在常规、活动中，克制了消失的各种不良苗头，连续保持了良好的进展势头，整个年级呈现了稳定的、和谐的
2、局面。现总结如下： 一期中学情分析：努力实现年级中（班级）及学科成绩的均衡进展。 本次期中考试依据学部的要求，初一年级一共安排了语文、数学、外语、政治、地理、历史、生物共七门学科的检测，除了外语试卷自出外，（其他）学科均参与了区统考，共计分值为520分。考试严格根据学部的要求进展，全部试卷统一进展装订和流水阅卷，保证了考试的公正性。应当说这次考试的成绩客观地反映了我年级本学期开学以来的教师教学状况和学生的学习状态。从最终显示的成绩来看，本次期中考试比拟真实地反映了各个班级和各门学科的进展状况，可以说是到达了我们预期的目标，也反映了我们在教学过程中所努力追求的均衡进展的目标。14个班级从总均分的
3、角度来看，除了个别班级（6班）相对略低以外，其他大多数班级（12班相对略高）之间的差距根本在几分到零点几分之内；7门学科从均分来看，除了个别学科、个别班级（如6班的数学成绩相差较大）有肯定的差距以外，其他班级之间也只有略微的差距。这是比拟正常的状况，它反映了年级组在日常教学过程中的调控的准时性和有效性。本学期开学以来，年级组依据上学期期末考试和本学期阶段性检测的成绩，对各个班级、各个学科的状况进展分析诊断，筛选出存在问题较多的班级和学科，准时同班主任教师进展沟通，由班主任教师负责牵头，召集本班教育小组成员（包括任课教师）召开学情分析会议，着重分析教师在治理和教学中存在的问题，分析学生在学习的根
4、底、习惯、方法等方面的缺乏，分析那些重点学生，并提出解决的思路和措施。这样的分析会班级会定期召开，有些班级还会安排重点学生或家长参与，以提高会议的针对性。 此外，在本学期我们还特殊重视对学困生的转化工作，本着“自己的孩子自己抱”的原则，提倡教师的个别辅导和面批。数学组教师特殊注意对学生作业批改的准时性和面对面，像师军辉、茆训昌、杨磊、王元荣等教师经常是这边才上交，立刻就和学生进展面批，准时指出学生的错误并催促学生准时进展订正；外语组周文娟、葛玫、纪妍等教师，下课休息时间几乎被背书的（同学）们围了个水泄不通，连喝口水的功夫都没有；有的教师更是把大小教室当做了自己的办公室，几乎泡在了里面，让学生背
5、书、听写、订正错误等；此外还有像徐文婷等很多外语教师，这样的镜头已经成为外语组的常态了。她们放弃了课间、中午、放学后的时间，甚至连周日晚上都常常来教室辅导学生；此外像缪亚琴、张亚伟、刘瑾、盛军丽、李毅、傅家洪等班主任教师，几乎每个中午都在班级里或办公室同学生沟通或辅导。刚刚来到我校工作的两位青年班主任教师刘瑾和姜媛媛，她们力量强、虚心好学、责任心更强，工作中有一颗不服输的心，她们用努力的工作来积极弥补阅历上的缺乏，所教的班级和学科均在原来的根底上取得了长足的进步，其中姜媛媛教师所带的12班成绩名列全年级之首。正是他们的付出，整个年级才能够呈现出齐头并进的趋势，初步实现了均衡进展的态势，避开了两
6、极分化的现象，为今后的教学工作奠定了良好的根底。 二较胜利地克制了学生中消失的不良苗头，强化了学生各项常规的落实。 强化学生的行为标准和学习标准的养成教育，使每个学生都能在进入中学后尽快地适应角色的转变，为在今后的初中学习打下坚实的根底，是我们年级始终长抓不懈的工作。进入下学期以后，随着学生对我们治理的适应，各种不良的苗头开头显露出来了：买外卖的、不完成作业的、吃零食的、拿别人东西的、哄闹的、乱扔的、带手机的、讲脏话的、不文明的等等现象都在我们年级学生中露出头角了，有些现象在个别班级中形成了风气，这些现象的消失，假如不能得到有效的遏制，势必将会影响到整个集体的进展。为此，年级领导小组准时召开碰
7、头会，分析问题并提出解决的方案，通过班主任会议、班长会议、级委会议等方式进展发动和布置落实，在常规检查中准时发觉问题、解决问题。 1抓住教育的契机，从思想上去端正学生的熟悉。本学期，学部的工作提出了要把学生培育为有教养、有品位的中学生的目标。围绕这个重点工作，在治理中，我们充分地利用每一个教育的契机，去促使学生实现思想熟悉上的端正。在年级大会上，我们让学生自己去教育学生，学生代表通过细心制作幻灯片和拍摄的短片把年级中学生消失的各种问题（比方吃饭时的奔驰）呈现在同学们的面前，让同学们真实地感受到自己行为的不标准，在此根底上，学生代表向全体同学发出建议，提出要求，更加具有说服力。班主任教师和教育小
8、组成员也充分利用主题班会这个教育学生的主阵地，细心设计，对学生进展中学生行为标准的系列教育。我们还利用夕会时间对学生进展相关的教育。固然还有教师们大量的与学生及家长的个别沟通等。此外，我们还充分利用家长的资源来对学生进展教育。本学期我们已经请了江苏省人民医院消化科主任医师到我年级做了一次（关于）中学生安康学问的讲座，通过大量的病例教育学生不要购置不卫生不（安全）的外卖食品；我们还请了南京市闻名律师马健给全体学生上了一堂精彩的法制课，使学生从不懂法、不知法到知法、懂法、守法。可以说，正是我们抓住了每一次的教育契机，才使得中学生的行为标准意识能够不断地深入到孩子们的心中。因此，尽管本学期开头在学生
9、中消失了一些问题，但很快在我们的引导下重新走上了正规。 2重视目标教育，用目标抱负去引领学生的人生。学期初，班主任教师会同教育小组成员，对上学期的工作进展总结，在此根底上，指导学生重新制定班级目标和个人目标，其中班级目标张贴上墙以示鼓励，个人目标分为近期、中期和长远目标。把学生的个人目标做成主卡（张贴上墙）和副卡（张贴上桌），目标卡定期更换。通过这个环节，目标抱负根本上能深入学生的心里，并在肯定程度上标准了学生的言行，激发了学生学习的主动性、自觉性。 3注意行为上的细节，营造文明礼貌环境。一方面，年级组在年级学生大会上向学生发出建议，另一方面班级教育小组加强教育。此外，加强年级组的检查和催促。
10、从目前来看，初一年级学生的文明意识较好。尽管我们年级学生素养良莠不齐，有一批在（小学）时就是行为标准上存在欠缺的甚至被小学教师列为几大金刚的同学，进入初一以来在我们年级整个大的优良环境气氛之下，其行为举止得到了有力地约束，尽管在他们的身上还或多或少的存在这样那样的问题和缺乏，但和他们的过去相比，已然发生了很大的变化，信任通过我们的不懈努力，这些同学还会取得长足的进步。在治理上的一个细节是，年级组落实了每班负责保洁的学生人员，配备了捡拾垃圾的夹子，让学生意识到自己代表的是整个年级、整个班级的形象，使他产生一种集体的观念，知道去维护集体和个人的形象。整个初一年级呈现出一种积极向上的气氛，年级中没有
11、消失重大安全事故和突发大事，整个教学区秩序井然，为教育教学供应了有力的保障。 三连续深化年级领导小组和班级教育小组的治理，提升工作质量，成效较为明显。 年级领导小组负责制和班级教育小组制是我校中心工作之一，初一学生的可塑性空间较大，在肯定程度上也取决于治理者。所以，领导小组和教育小组的优化就显得特别重要。为此，在分管领导叶靖主任的指导下，重视提高每周一次的领导小组和教育小组长（班主任）会议的质量。沿袭上学期的做法，首先召开领导小组会议，对一周的工作进展梳理，同时对接下去要召开的班主任会议进展细心的预备，注意提升班主任的教育理念，引导班主任改良治理的方式方法，在心理上对教育效果不要急于求成，讲究
12、潜移默化；讲评不再是简洁的工作总结，粗暴的训斥，而是以形象的故事熏陶学生。由于以上措施在初一刚开头时就有了较好的落实，应当说不仅使班主任的工作质量得到了有效的提高，缩短了师生之间的（心灵）距离。另一方面，我们初一年级教育小组长的工作做得主动，注意实效；十四位组长（班主任）注意同学生和家长之间的个别沟通。不仅如此，班级教育小组组长们更加注意加强同组员之间的协调，充分发挥教育小组的功能。有些班级从本学期开头就已经着手让家长和学生代表进入班级教育小组之列，在班级存在肯定问题的状况下，年级领导小组会同班主任教师召集各任课教师、家长代表、学生代表进展几方座谈，共同分析班风学情，共同商讨对策，并且将这种形
13、式始终连续下去，群策群力，努力去扭转班风、学风，力争精神面貌得到转变，使班级常规工作和整体成绩都得到提升，缩小和其他班级的差距。其他班级教育小组的工作也严格根据学部的要求，定时间、定地点、定人员（包括（生活）教师）开展，教育小组的成员们已经在牵手学生、沟通家长、主题班会、夕会、带操等等班级事务中发挥他们重要的作用，形成了教育的合力。此外各班都充分发挥家长的教育资源。比方12班就利用该班冯三哲同学的妈妈担当心理教师的优势，在该班开设了系列的心理教育课程；比方6班利用妈妈们的资源，在班级中开设了妈妈开讲了的系列讲座，成效特别显著。总之，由于领导小组和教育小组的工作到位，从学生到年级的风貌呈现出了可
14、喜的景象。 四教师在思想上有合作团结的意识，工作有目标、有改革、求实效，注意集体利益，有大局观。 1.各学科备课组的功能和潜力得到了较好的发挥。年级备课组的活动讲究实效性，备课组成员的仆人翁意识得到了强化，备课组任务的实施完成不再是备课组长或个别人的独角戏，而是群策群力，共同完成。本学期我们年级组坚持做到：各学科实行教学案制度；周末作业实行试卷化，并严格掌握完成的时间。班级授课形式是利于学生开展研讨的小组合作式，为课堂教学的改革营造了一个良好的气氛。通过这种方式，既转变了教师的.教学，转变了学生学习的方式，更主要的是提升了学生学习的力量。 2.语文、数学、外语三门学科之间不是你抢我夺的无序竞争
15、，而是顾全大局，相互兼顾，谋求共同进步。年级组在同三位备课组长协商的根底上，对每天的学习时间和内容都有明确的规定和划分，早读周1、3、5读语文，周2、4读外语；晚自习6：407：00必需是外语的晚听音；7：008：00是听新闻及完成语文、外语作业时间；8：209：00完成数学作业及完成当天学习任务之后的自我学习时间。全部教师都必需在规定时间内履行自己的职责，不得占用其他学科的时间，对自习课教师的进班辅导也有明确的划分。强调教学常规的落实，做到持之以恒，绝不走过场。例如，年级组规定，早读和晚听的内容必需明确地写在黑板上，全体同学一律采纳站读的方式。年级组会同语文、外语备课组长每天进展巡查，发觉没
16、写的准时提示教师和课代表，一段时间下来，学生已经形成了习惯，不需要再提示了。教师都能够自觉地遵守相关的规定。课前的2分钟候课，教师们也都能够准时到班，并负责催促学生做好课前的预备。正是在这种形势下，我们初一年级三门学科都能得到有效的提高，消失了均衡进展的态势。班级之间、学科之间进展均衡，没有消失差距悬殊的反常现象。 3.注意抓好对学困生的辅导工作。本届初一学生人数470人，生源质量总体是常态的，有一些同学，进入中学后不久，在学习上就凸现出了根底薄弱的先天缺乏，甚至消失了在外语、数学学科的检测中只考了十几分的现象。在这种状况下，初一年级组的外语、数学、语文教师们立即投入到对这些学困生的课外辅导之
17、中。数学组教师杨磊经常是利用下午活动课时间，对班级里的几位学困生进展个别辅导，放弃了自己休息的时间；外语组青年教师周文娟等经常为了盯那些学困生的背书而牺牲了课间和晚自习的休息时间，缪亚琴、师军辉、张亚伟、刘瑾等几位班主任教师几乎没有一个中午回去休息，都下到办公室去辅导学生，等等。像这样的场景已经成为我们初一年级组的常态，正是由于抓得早、抓得紧，年级的学困生在不断地往前走，在本次期中考试中大多数同学取得了肯定的进步，因此，班级之间才能形成均衡进展的局面。 五注意学生精神的熏陶，竞争合作意识的养成，抱负教育，营造民主和谐的气氛。 1.初一年级组利用自习课时间开设了阅读课，让学生到阅览室扫瞄图书，有
18、些班级还在班上开拓出了阅读园地，配备了各类图书，指导学生做阅读摘抄，办语文小报。在教师的指导下，根本到达了初步的目标，营造了一种读书的气氛，并且陶冶了学生的情操，扩大了学问面，初步转变了我们住校生学问面狭窄的可忧局面。 2.班级中利用课改的契机，成立了学习小组，积极提倡同学们自主、合作、探究的学习方式，班级在班主任教师的指导下制定小组学习的各项考评制度，综合考察同学们的早读、课堂、晚自习的学习状况，准时打分，定期评比，嘉奖先进，鼓舞后进，让初一年级的每个班级都布满了竞争的互帮互助的良好气氛。 3.利用学科教学进展抱负主义教育。其中语文备课组充分抓住语文教材中谈抱负、人生、信念的课文学习，在预习
19、案中有目的地安排相关的拓展延长内容，谈自己的抱负、信念，谈自己的学习体会、感受，从而把抱负教育这一中心有机地渗透到学科教学之中，对培育学生的情操起到了很好的教育作用。 4.努力地为学生营造一个有生气的学习环境。我们关注学生的学习，但我们不仅仅只盯着学生的成绩，我们追求的是学生的全面进展，是素养教育而不是应试教育。我们不会让学生成为只是会死读书的机器。在年级组的工作中，我们协作学部开展了一系列的活动，比方本学期的语文行走的力气的小报制作竞赛、外语的小报制作、捡拾垃圾净化（校园）活动、春游远足活动、征文竞赛、为灾区捐款捐物活动，读书节征文活动、科技节的小创造小制作竞赛等等，让学生们在活动中丰富生活
20、，培育力量，开阔视野，开拓人生，熏陶情操，促使他们更欢乐地学习。 六初一年级组在成绩中（查找）缺乏，在不断反思中努力提升自己的工作。 回忆本学期以来的各项工作，我们初一年级组的确做出了很多实实在在的事情，紧紧抓住了素养教育这个理念，突出了三大中心工作，建立了一个有自己特色的年级组，其成效是有目共睹的。然而，我们初一年级组的领导小组成员和教育小组的成员们保持了糊涂的头脑，没有产生小富即安的思想，我们学会了在工作中不断地反思，找出缺乏之处。我们觉得下阶段还可以在以下几个方面进展积极地探究：一是以学生的自主治理为目的，进展学生团队的建立。我们深知，治理的最高境地就是能够实现学生的自我治理，下阶段我们
21、将加强对班委的培训和对年级级委的建立，让学生自己去治理学生，这样更简单被学生所承受，削减了冲突和冲突，让孩子们逐步意识到自我标准的重要性，使治理者的工作更加轻松有效。二是连续打造初一年级组这个教师队伍。我们年级组有很多青年教师，年青教师有活力、有制造力，但还需要在不断学习的根底上加强沟通、沟通、指导，共同积存阅历，提升力量。三是与学生，特殊是学生家长的准时沟通还有待加强，在治理中我们经常会发觉，有些学生和家长对我们的治理和一些规章制度存在不理解、误会的现象，甚至有个别家长在不明真相的状况下对我们的工作横加指责这个现象今后将引起我们的高度重视，我们将努力搭建平台，创设和家进步行沟通沟通的途径，让
22、更多的家长走进校园，走进年级，走进教室，多听、多看、多沟通，和教师建立起沟通的桥梁，在沟通中消退误会，增进了解，从而达成全都，真正形成我们所期盼的教育合力。四是加强对重点班级的监控，通过一个多学期特殊是通过此次期中考试，我们年级消失了个别问题班级，或者在班风上或者在学风上消失了一些不和谐的因素，教育小组的治理上存在一些缺乏之处，导致班级在某个学科或者整体成绩上的差距，年级组已经介入到这几个班级的治理之中，但力度还不够，今后我们将加大投入的力气。 以上是本学期我们初一年级组围绕学校中心工作开展的工作，有肯定的成效，因此年级组工作上路较快，这种局面是令人欣慰的。固然，我们也糊涂地意识到在工作中仍旧
23、存在着这样那样的缺乏，要高标准、严要求，把年级组的各项工作提高到一个更高的水平。 初一教师下学期期末总结范文二： 我们都习惯用一刺眼的功夫来形容时间的消逝，初一美术期末总结。这不，寒假又快要到了,一学期又快要过去了，那究竟收获的又是（什么）呢？今在此作一番的总结，以便择优汰劣，取长补短以待今后的教学水平更上一层楼。那现先认真地回忆这一学期的工作吧： 一、教学规划贯彻状况： 学期初，仔细学习学校工作规划和教务处工作规划，明确了学期工作的目标和任务，结合本教研组工作的现状和特点，根据初中美术教学大纲的要求，本学期新课开头之前即已制定了周密详尽的教学规划。教学中仔细遵照教学大纲的要求，仔细贯彻党的教
24、育方针，坚持思想教育和技能教育，大力推广素养教育，按时按质地完成了本期的教育教学工作。 二、教学工作的总结： 1. 教学工作状况： 教育教学是我们教师工作的首要任务。本学期，我努力将所学的新课程理念应用到课堂教学实践中，立足“用活新老教材，实践新理念。”力求让我的美术教学更具特色，形成独具风格的教学模式，更好地表达素养教育的要求，提高美术教学质量。 我任教初一的美术课，共九个班，一个班每周一节课。在日常教学中，我坚持切实做好课堂教学“五仔细”。课前仔细作好充分预备，细心设计教案，并结合各班的实际，敏捷上好每一堂课，尽可能做到课堂内容当堂完成，课后认真批改学生作业，不同类型的课，不同年级采纳不同
25、的批改方法，使学生对美术更有兴趣，同时提高学生的美术水平。另外，授课依据得失准时写反思，目的是为以后的教学积存阅历。同时，由于初一处于叛逆时期，我还积极和班主任进展沟通，了解学生，改良教法，突破学法。美术课教学中，我采纳系统性、阶段性相结合 的原则，做到每堂课都能让学生有收获。总之，不管在课堂教学，还是在课外教学中，我都以培育学生力量，提高学生的素养为目标，增加学生的创新精神，力求让美术教学对学生的成长和进展起到更大的作用。 2考核成绩：本学期考核还是根据以平常作业完成状况为主，期末理论考试为辅，综合评定学生的成绩。 3教学讨论的规划完成状况：积极参与校际、教研组、备课组教研活动，仔细做好听课，评课。还积极参与学校的运动会宣传工作，以及学校宣传栏的宣传。 三、自身素养的提高： 课堂之余，我仔细参与了学校以及教研组组织的各种政治业务学习外，参与进修学校组织的每次学习活动，同时还订阅了教育教学刊物从理论上提高自己，完善自己，并虚心向其他的一些新老教师学习，取人之长，补己之短，从而使自己能更好的进展教育教法工作，从而能够更快地适应二十一世纪的现代化教学模式。 四、加强反思，准时总结教学得失。 反思本学期以来的工作，在喜看成绩的同时，也在思考着自己在工作中的缺乏。在以后的工作中，争取有更大的进步，在教学中有更大的创新。