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1、 关于幼儿园夏天的活动教案范文五篇 活动目标： 1、了解为什么夏天的雨是多彩的。 2、能用声音和动作仿照雨。 3、感受散文描写的情景，形成喜爱大自然的情感。 4、能学会用轮番的方式谈话，体会与同伴沟通、争论的乐趣。 5、乐于探究、沟通与共享。 活动预备： 幼儿已有阅历预备： 1、对雨已有的感知和熟悉，能通过听雨声，仿照雨。 2、通过前面的学习，初步了解散文多彩的雨的故事内容。 教师自画的教学挂图多彩的雨 头饰：果园、草地、菜园、花朵。 图片：番茄、茄子、丝瓜、南瓜、月季、荷花、石榴花、美人蕉若干 池塘、荷叶小草。 多媒体：PPT、媒体雨声。 活动重难点： 1、通过听雨声，仿照雨，用声音和肢体表
2、现夏天的雨。 2、通过观赏教学挂图，感受散文描写的情景。 3、通过情境角色扮演，明白为什么说夏天的雨是多彩的。 活动过程： 一、以嬉戏形式感知夏天的雨，引入主题 1.手指嬉戏，听雨声 师：一二三四，上课铃响了。大门开了，小门开了，前门开了，后门中门都开了。教室们也开了，师来了，小朋友们不要东倒西歪，竖起耳朵认真听。 (声音导入：大雨、小雨、雷雨的声音) 2，仿照雨 师：这是什么声音 幼：下雨的声音、大雨、小雨 师：下雨的声音，夏天的雨，小朋友们见过夏天的雨吗? 幼：见过 师：夏天下雨是什么声音的呢?谁来说说? 幼：哗啦啦啦啦 师：能不能表演一下? 师：x表演的是夏天的什么雨?(大雨) 来，我们
3、一起来，夏天的雨呀，哗啦啦的下(动作) 师：除了哗啦啦的大雨，夏天的雨还有没有其他声音?谁还想表演一下? 幼：夏天的雨呀，沙沙沙沙沙(轻轻踮脚小跳，双手在耳旁摇摆) 师：真棒，我们一起来跟她学学，夏天的雨呀，沙沙沙沙沙 师：还有没有其他的雨声吗?(举手示意) 幼：夏天的雨啊，滴滴答答答(一根手指) 幼儿自由答复，表演 二、以提问形式引出雨的颜色，引发思索 师：滴滴答、哗啦啦，刚刚小朋友们特别棒，用声音和动作表现了雨。 小朋友们有没有想过这样的问题，夏天的雨有颜色吗?你觉得夏天的雨是什么颜色的? 幼：有颜色、没有颜色、透亮的、白色的。 师：小朋友见过彩色的雨吗?今日教师就要带小朋友一起去看看、听
4、听多彩的雨，看看它会落到哪里! 幼：自由答复，师总结，并引出挂图内容，边讲边挂图(1-5)。 三、通过教学挂图，初步了解夏天的雨是多彩的 师：哗啦啦、沙沙沙、夏天的雨从高高的天空飘下来。它像一个调皮的孩子，静静地躲在云彩里，手里拿着巨大的喷水壶。它会落到哪去呢?(师边说边贴第一幅挂图) 挂图一：果园 师：哗啦啦、沙沙沙、夏天的雨从高高的天空飘下来。哗哗落在果园里，各色的果子立刻像花枝招展的小姑娘，洁净又美丽 师：小朋友们看看夏天的果园里面都有些什么水果呢? 幼：苹果、梨子、桃子 师：边听幼儿的答复，边出示相应的图片，并强调水果的颜色(红红的苹果、纷纷的桃、金黄的梨子) 师：哗啦啦、沙沙沙、夏天
5、的雨还会落到哪儿呢?我们一起去田野里看看吧。 挂图二：田野 师：哗啦啦、沙沙沙、夏天的雨从高高的天空飘下来。哗哗落在田野里，给庄家洗个冷水澡。苗儿像喝足了奶汁儿，一天一夜就变得更加郁郁葱葱 挂图三：菜畦 师：哗啦啦、沙沙沙、夏天的雨从高高的天空飘下来。哗哗落在菜畦里，番茄更加鲜红，茄子亮得发紫。丝瓜更加嫩绿，倭瓜更加橙黄) 师：夏天的菜园里面生长着带上颜色 幼：鲜红番茄、紫色茄子、绿色的丝瓜、黄黄的南瓜(图片) 夏天的雨，落到花园里，花朵又发生了什么变化了，小朋友们想不想去看看。 挂图四：花朵挂图五：娃娃家 师：哗啦啦、沙沙沙、夏天的雨从高高的天空飘下来。哗哗落在花朵上，月季花更加洁净，荷花开
6、得更大，石榴花更加艳丽，美人蕉红得喜人) 幼：花朵(月季、荷花、石榴花、美人蕉(图片) 挂图五：娃娃家 五、通过场景扮演，进一步了解夏天的雨是多彩的。 师：果园说，夏天的雨是多彩的，苗儿说，夏天的雨是多彩的，花朵也说夏天的雨是多彩的。小朋友们有没有想过这是为什么呢?我们一起做起娃娃家的嬉戏，到果园里、田野里、菜畦里和花园里去看看吧。 情景表演一：果园角色 我好渴啊，夏天的雨啊，多彩的雨，哗啦啦的下吧，下吧，我会结出各色的果子。 情景表演二：田野角色 我好渴啊，夏天的雨啊，多彩的雨，哗啦啦的下吧，下吧，我会变得郁郁葱葱 情景表演三：菜畦角色 我好渴啊，夏天的雨啊，多彩的雨，哗啦啦的下吧，下吧，
7、我会把番茄变得更加鲜红，我会把茄子变得亮的发紫，我会把丝瓜变得更加嫩绿，我会把南瓜变得更加橙黄 情景表演四：花朵角色 我好渴啊，夏天的雨啊，多彩的雨，哗啦啦的下吧，下吧，我会变得 五、师幼小结 提问： (1)果园为什么说夏天的雨是多彩的雨? (2)田野、菜畦、花朵为什么说夏天的雨是多彩的雨? (由于他们喝了夏天的雨长出了各种颜色的水果、蔬菜、和花朵等。) 六、阅历迁移，学习访编散文 1、阅历迁移，幼大胆想象夏天的雨还会落在哪里? (1)夏天的雨还会落在哪里?(池塘里、荷叶上) (2)这些地方有了什么变化?(池塘水更清了，荷叶更绿了) 师把幼的答案用图片进展记录。 2、师梳理幼的答案，引导幼仿编
8、写散文。 3、在歌曲小雨点中唱歌和舞蹈，在欢快的完毕。 活动延长： 举办多彩的夏天画展，请幼用绘画表现夏天的风光。 活动反思： 一、对活动目标的反思。 在设计活动时，重点放在了幼儿对雨的感知，逐层深入的让幼儿在情景中体验散文所描写的内容，让幼儿在散文所描写的情景中体验夏天的雨、多彩的雨。 对于教具的选择，我也是作了细心预备的，目的也是为了协作到达教学目的。实物的收集是为了协作故事情节 二、对活动内容的反思 多彩的雨是一首美丽悦耳、布满童真童趣的散文，它运用了比方、排比、等修辞手法，描写了娃娃心中彩色的雨。 我抓住当前正值夏季，多雨这一季节特点，严密的联系散文内容，抓住幼儿对于的奇怪与兴趣，通过
9、听雨声-仿照雨-教学挂图-情景表演-幼儿创作-创作歌舞表演，让幼儿在散文多彩的雨所描绘的情景中感知雨的多彩，领悟散文的内容，理解为什么说夏天的雨是多彩的。 对于教具的选择，我也是作了细心预备的，在借助多媒体之余，我还亲自绘画教学挂图，做头饰、编排舞蹈等，充分发挥自己的专业特点，为了协作以更好的到达教学目的。 三、对活动过程的反思 我觉得整个教学活动设计的思路还是比拟清楚、简洁的，通过情景导入、观赏故事、情景表演，一个环节紧扣一个环节，过渡得也较自然，幼儿能随着教师的思路，一步步接近主题。尤其是前半局部的教学，自我感觉还不错，与幼儿的互动也很亲切，个别幼儿的答复还很出彩。可是，随着教学活动的深入
10、，后半局部的教学，显得有点混乱，对情景表演的安排上还应当考虑到幼儿的进展的不均衡性，兼顾每一个幼儿。 四、对幼儿的反思。 整个活动中，幼儿的表现可以说是特别不错的。留意力都很集中，思维也很活泼，常规纪律自觉遵守。大局部幼儿举手发言很积极，思维至始至终都跟随着教师，固然也有极个别幼儿虽然做似端正，却没有主动发言，他们应成为教师关注的焦点，要想方法调动他们的学习积极性。 五、对自我的反思。 作为教师上好一堂课前，不但要做好物质的预备，更主要的是做好心理的预备，要调整好自己的心态。这次上课前，我就显得有些紧急，脑子里总是在想下一步的环节该说些什么话，以致于对幼儿答复不上来的问题，有些紧急，急于要帮忙
11、他们引到自己的设计思路上，显得教师的话过多，课堂语言不够精炼，这不但是幼儿教师上课的忌讳，也是我语言教学活动常犯的毛病。其实，我应当信任我们的孩子，用更明确的提示引导他们、帮忙他们。另一个感觉缺乏的地方，就是教师对幼儿的答复应变力量不够，回应的语言啰嗦，不切要点。 我将把本次活动中的缺乏，作为今后教学中努力改良的方向，盼望自己的教学力量日益提高。 幼儿园夏天教案篇二 活动目标： 1.在观看、记录夏每天气调查表的根底上，初步学习分类数数的统计方法进展统计。 2.通过观看气象预报表，了解夏季是一个非常酷热的季节、知道一些避暑的方法。 3.情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 4.通过实际操作，培
12、育幼儿的动手操作力量。 活动预备： 1.六月份的气象预报表。 2.数字卡、统计表格。 3.气象标志。 4.录象带夏热的雷阵雨 活动过程： 一.沟通阅历：谈谈天气 1.教师：最近几每天气特殊的酷热，你们知道这是什么季节吗? 2.(播放录象)夏日的雷阵雨 二、学习统计天气气温 三、激发进一步探究 【活动反思】 由于夏天的酷热孩子们在太阳下都能感受到，孩子们边做动作边说特别的感兴趣，通过本次活动使幼儿对怎样进展防晒有了更清晰的熟悉，对度过夏天有很大的帮忙。 幼儿园夏天教案篇三 活动目标： 1、观看夏日天空的变化，学习用比方的手法来表达自己的感受。 2、在嬉戏中增加动作的灵敏性，体验迎风飞跑的感觉。
13、3、学习创意地运用材料制作天空中的云。 4、能学会用轮番的方式谈话，体会与同伴沟通、争论的乐趣。 5、培育幼儿乐观开朗的性格。 活动预备： 长条皱纹纸、胶带;吹塑纸、玻璃纸、卫生纸、棉花、手工纸等;剪刀、浆糊、笔。 活动过程 (一)查找夏天 1、集体演唱知了。 2、谈话引出活动：夏天到了，知了来了，有谁知道夏天除了知了先生来做客了，还有些什么变化?今日，我们就一起去外面找找夏天。 3、带幼儿来到户外草地上，请幼儿自由结伴找找夏天。 师：请你和好朋友一起认真地找一找夏天，然后告知我们你在哪里找到了夏天。(引导幼儿用多种感官找寻)。 4、集中沟通自己的观看所得。 (二)观看夏日天空的变化 1、让幼
14、儿躺下来观看天空中云的变化。 师：刚刚我们找夏天找累了，躺下来休息一下吧。你躺下来后，看到了什么? 师：噢，我也看到了，我看到了一条像大鲸鱼的云。你看到的云是什么样子的? 师：请你再认真地看看，天空中的云还有什么变化? 2、感觉夏天的气味和声音。 师：现在请你们闭上眼睛，用你的鼻子闻一闻，告知我夏天有什么味道? 师：那夏天有什么声音呢? (三)和风娃娃做嬉戏 1、师：又有一位小客人来了，正在和你们玩嬉戏呢，把你们的衣服、头发吹起来，他是谁呀?你们想和风娃娃一起嬉戏吗? 2、为幼儿在身体各部位固定上皱纸条，让幼儿在空地上不停地跑动，感受皱纸随风飞起来的变化。 (四)制作天空 1、争论、共享观看天
15、空时的感受，鼓舞幼儿争论如何将教室布置成天空。 师：夏天真好，有蟋蟀、蝈蝈、青蛙这些好朋友，也有风娃娃这么淘气的小客人，小草、小花也都绽开了笑脸，伸展了身体，就连天空也和平常不一样了，不一样在哪儿呢? 师：我想把教室也布置成天空，可是要怎么做呢? 2、和幼儿争论做云的方法。 A、展现材料。 B、用这些材料如何做云呢? 3、幼儿自由结伴用材料做云，鼓舞幼儿做各种外形的云。 教学反思 1、内容整合，和谐进展本活动内容涉及了语言、艺术、安康等多个领域，并留意了内容的有效整合，为促进幼儿整体性进展供应了可能。活动通过看、听、闻、谈话、制作等多种途径，旨在充分利用各种感知手段，使幼儿的语言表达力、观看力
16、、想象力、动手力量得到综合的进展，更重要的是幼儿在学到学问，培育力量的同时，自觉萌生了爱护小动物和喜爱大自然的情感。 2、创设了玩中学，学中乐的活动气氛纲要中指出“幼儿园教育应敬重幼儿的人格和权利，敬重幼儿身心进展的规律和学习特点，以嬉戏为根本活动。”嬉戏是幼儿最宠爱的活动方式。在本次活动中，教师为幼儿创设了一个宽松、自由的活动空间，供应了充分的操作材料;而教师始终是以参加者、引导者、支持者的身份参加活动，符合幼儿的兴趣与年龄特点。 3、以幼儿为本，强调主动性任何一种教育活动假如没有幼儿的主动参加，那么就谈不上是真正的教育。只有幼儿积极参加活动，才是有效的活动。因此，本活动中非常注意发挥幼儿的
17、主体性。在每个环节的安排上，幼儿是主体，教师是引导者，让幼儿想说就说，想做就做，并能得到积极应答。活动中幼儿体会了胜利的喜悦，增加了自信念。 幼儿园夏天教案篇四 活动目标 1、学会朗读诗歌夏天的颜色，并尝试创编整首诗歌。 2、进展幼儿的想象力，制造力。 3、引导幼儿感受诗歌的美，抒发幼儿喜爱大自然的情感。 4、引导幼儿细致观看画面，激发幼儿的想象力。 5、幼儿能积极的回答下列问题，增加幼儿的口头表达力量。 教学重点、难点 1、重点：感受诗歌的美，学会朗读诗歌。 2、难点：尝试创编整首诗歌。 活动预备 1、课前带幼儿外出观看，丰富有关的学问阅历。 2、背景图一张及若干插入图。 3、一张由各种颜色
18、组成的抽象图。 活动过程 (一)创设情景，激发幼儿初步感受诗歌，猎取新知兴趣 1、教师出示戴在胸前的字卡，问：“小朋友，你们知道我是谁吗?我是大地妈妈，今日我来考考小朋友现在是什么季节?夏天是什么颜色的?”幼儿绽开充分想象。育 婴 会 2、教师朗读诗歌一遍。问：“好听吗?听了感觉怎么样?”“诗歌的名字叫什么?”“诗歌里有什么?” (二)出示图片，帮忙幼儿理解诗歌内容，并会整首跟念 1、出示背景图。问：“诗歌里夏天有些什么?他们是怎么说?”教师依据幼儿的答复逐一将荷花、大树、枇杷的图片插入背景图。 2、教师再次朗读诗歌一遍 提问：“谁知道什么叫绚丽多彩?”“为什么大地妈妈说夏天是绚丽多彩的?”
19、3、集体朗读诗歌1-2遍 4、请1-2个幼儿再进展朗读 (三)迁移阅历 创编诗歌 1、出示各种颜色组成的抽象画面，引导幼儿把握规律，举一反三。 教师以大地妈妈的口吻：“除了诗歌里说的那些颜色，我还有好多颜色，请小朋友想想看，夏天还有哪些“小宝宝”是什么颜色的?” 2、鼓舞幼儿与别人讲的不一样，培育幼儿思维的求异性 3、鼓舞幼儿以组为单位进展创编 4、鼓舞1-2组的幼儿将创编好的诗歌讲给大家听 (四)延长活动 教师将每组创编好的诗歌记录下来，展现在墙上，让幼儿相互观赏与朗读。 附： 诗歌 夏天的颜色 荷花说夏天是粉红色的， 大树说夏天是绿色的， 枇杷说夏天是黄色的， 大地妈妈说夏天是绚丽多彩的。
20、 教学反思 大班随着阅历的丰富，抽象思维的相应进展，他们的词汇、语句渐渐丰富，对语言的理解力进一步增加，连贯性语言也得到了极好的进展，他们宠爱一些文学作品，而且特别愿意制造性的运用文学作品的语言来进展创编。让幼儿在理解、感知诗歌的根底上，学会朗读诗歌，并尝试创编整首诗歌学会朗读诗歌，进展幼儿的想象力，制造力。引导幼儿感受诗歌的美，抒发幼儿喜爱大自然的情感。 采纳嬉戏形式对幼儿进展儿歌教学。嬉戏是幼儿最感兴趣的，有不少儿歌的内容是描述幼儿嬉戏活动的，对此类儿歌，我常实行先做嬉戏后教学的方法，根据儿歌描述的内容，先组织幼儿游玩，在游玩中幼儿一边动作一边观看，充分体验开心的情趣，为学习儿歌打下根底。
21、 幼儿园夏天教案篇五 活动目标： 1、大胆与同伴沟通自己对夏天的感受。 2、感知夏天的气候特征，了解人类防暑降温的好方法。 3、尝试装饰、制作有关夏天的服饰、用品。 4、在活动中将幼儿得意的一面呈现出来。 5、幼儿能积极的回答下列问题，增加幼儿的口头表达力量。 活动预备： 1、教师制作好的塑料袋衣服，裙子、凉鞋、扇子等样品。鞋底纸样半成品。 2、各种美工材料及工具：彩色卡纸、即时贴、广告纸、剪刀、双面胶、洁净的大塑料袋等。 活动过程： 一、谈话活动导入。 1、现在是什么季节?你怎么知道是夏天到了? 2、教师小结：现在是夏天，夏每天气很酷热，太阳火辣辣的，知了叫了，荷花开了，小朋友也穿上裙子、短
22、裤和凉鞋了。 二、了解有关夏天防暑降温的方法，从吃、穿、玩、服装等方面引导幼儿了解人们是怎么防暑降温的。 1、夏天小朋友喜爱吃什么?应当多吃什么?少吃什么?为什么? 2、小结：夏天多喝白开水，多吃新奇的蔬菜和水果，少吃冷饮，油炸食品简单上火。 3、夏天穿的衣服和其他季节穿的衣服有什么不一样?穿夏天的衣服感觉怎样?(凉快) 4、夏天小朋友最喜爱到哪里玩?为什么? 5、还有什方法使夏天不会太热?夏天我们应当留意什么? 6、教师小结：夏天要避开在烈日下暴晒，多喝白开水，多吃新奇蔬菜和水果，少吃油腻、油炸的食品;穿上轻薄透气的夏装，勤洗澡，吹电风扇，吹空调，游泳，外出时戴上遮阳帽，在阴凉的地方活动。
23、三、装饰、制作有关夏天的服饰、用品。 1、刚刚小朋友说了许多防暑降温的好方法，(出示制作好的裙子、扇子、凉鞋等)小朋友看，这是教师制作的有关夏天穿的衣服和凉鞋，你们也想来当“小小设计师”，制作夏天的服装和用品吗?(想) 2、介绍制作材料。 教师为小朋友预备了洁净又美丽的塑料袋，剪好的鞋底样和广告纸。小朋友可以自由选择材料进展制作，留意选择材料时不争抢，看看谁设计出来的服装、凉鞋最美丽。 3、幼儿自由选择材料制作有关夏天的服饰、用品。 4、幼儿制作，教师巡回指导。 四、展现沟通幼儿作品。 1、教师：现在我们来看看小朋友设计的服装和用品，请个别幼儿拿自己的作品到上面来展现给大家看。教师在美工区还放了许多制作的材料，小朋友区角活动的时候还可以去制作，好吗? 2、现在让我们把自己设计好的用品放到美工区去吧! 关于幼儿园夏天的活动教案范文五篇