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1、 关于综合实践活动方案模板汇总十篇综合实践活动方案 篇1 一、活动时间： 20xx年9月10日-14日 二、活动人员安排： 组 长： 副组长： 带队领导： 音乐会组织：班主任、 （周四晚） 每天早晨跑操、集合、整队： 班主任 三、详细安排： 1、周一活动课发放致家长一封信，家长阅读说明后，周二带回回执。 2、外出领导、教师会议碰头会：周二上午大课间（二楼阅览室）。 3、全体学生发动大会：周四下午活动课（报告厅）。 4、动身时间及乘车：9月10日早晨7:20学校集合上车，7:30发车；共16辆车，每个班一辆车。班主任和副班主任跟随所负责班级大巴。其他人员随机坐车。主任和干事自驾，以防拓展期间消失
2、紧急状况，负责接送教师和学生。 5、上车秩序：林维坚及各班班主任； 6、车标：xx（xx一中*号车） 7、带队教师职责：负责学生上课及住宿等日常全部的治理。中间没有特别状况不允许请假；如有特别状况，抽调级部其他教师代替。 8、录像照相： 。 9、宿舍日常检查：男宿舍:葛 ； 女宿舍:每个楼层两位教师，由颜妮教师负责统筹安排。 10、返校时间：14日下午2:303:30回校 11、特别体质学生：要求家长签安全保证书 12、安全和纪律：每一个工程都由实践活动中心教师和学校教师共同参加并全程负责。 13、安全公约：各班主任收好并交级部保存。 四、本次活动详细内容： 1、“生存体验”包括：应急抢救、交
3、通安全、防震减灾、消防安全、金工、木工等课程。 2、“素养拓展”包括：真人CS、激光打靶、信任背摔、攀岩、高空工程、障碍跑道、英勇者道路、勇攀珠峰、毕业墙、趣桥世界、益智嬉戏、才艺展现等课程。 3、“科学实践”包括：科技教育、海模、航模、科学自由行、机器人、模型创意设计、光纤动画、电子DIY等课程。 4.、“专题教育”包括：海洋教育、陶艺、泥塑、电烙画、布艺、纸艺、篆刻、中国结艺、十字绣和刺绣、京剧脸谱等课程。 5、本次综合实践活动，活动中心还组织学生进展联欢晚会、观看励志演讲等文娱活动。 五、活动流程安排： 1、制订并贯彻本次综合实践活动的安全预案和活动规划、争论活动内容，制定好活动细节。
4、2、召开参加本次综合实践活动的教师培训会。组织教师仔细学习本次活动的有关材料，群策群力，讨论好活动的每一个细节。 3、严格根据制定的规划开展活动，假如在活动中消失突发状况，分管教师要第一时间联系有关领导，准时作出处理打算。 4、每天要进展阶段性的工作小结，发觉问题，准时反应，并对下阶段工作作出合理安排。 5、活动完毕后准时收集整理活动资料，完成综合实践活动学生的评价工作。 6、总结综合实践活动实施状况，撰写活动总结。 六、本次活动需要留意事项： 1.学生需带的生活用品:毛巾、抹布、拖鞋、刷牙用品、洗头膏、水杯、少量的换洗衣物等；医务室不备任何药品，学生依据自己的实际需要，预备相应的常规药物（尤
5、其是特别体质的孩子，肯定要备齐自身体质需要的药品）; 建议学生，背背包，不要带箱子。 2.学生需带的体育用品：有特色工程，跳绳、毽子、橡皮筋等。 3.学生需带的学习用品：中性笔、笔记本、彩笔（手抄报需要）、铅笔、橡皮、尺子等，没有必要带平常的作业和课外书到实践教育中心。 4学生需带的文艺用品：参训学校预备一台晚会，时间在90分钟左右，所需个人道具自己预备。（晚会当天晚上，想参与的家长自愿驱车至基地，完毕后自行返回。） 5. 不得随便进果园摘水果，制止吃口香糖，学生只有在午间和晚休期间可以进宿舍，其他时间不得随便进出宿舍。 6. 制止学生带手机等电子产品、手电筒、望远镜、管制刀具、扑克、嬉戏卡牌
6、和钱财。 7. 拓展完毕后的第一周周二以前上交学生感言，均为电子档。 8. 如有特别体质的学生，请提前告知班主任，填写特别体质学生信息表。不参与猛烈运动，有些比拟简单感动的活动不参与，旁观。（肯定要跟班主任叮嘱好） 9. 吃饭，唱歌，上课，跑操，睡觉，礼貌，作品，表演等都要拿出xx一中的一流水平，要有集体荣誉感，为xx一中争光。 10. 安全问题，重中之重。 基地的实际状况是：目前围栏根本完工，四周有山、水库和树林；教学课堂上的安全隐患（电烙铁、剪刀、钳子、胶水等）；教师人员比拟少，因此，家长肯定要叮嘱好学生，留意各项人身安全，严格遵守基地治理。 课间：不允许离开上课楼层，不允许疯打闹。 宿舍
7、：留意用电安全，窗户只能开一条缝通风，爱惜基地公物。 校园内：不能私自离开班集体去玩耍，远离湖边。 11、参加活动的教师和学生要留意宿舍卫生，卫生纸巾要放在规定的位置，并要时刻保持整个活动过程中的卫生干净。 12、学校教师原则上不允许参加学生的活动工程，并且也不允许和活动中心教师索取耗材。 13、活动中心有热水，告知学生在喝水的过程中留意安全，防止烫伤。 总之，为了让学生顺当度过一次有意义的拓展活动，在基地学习期间，必需严格遵守学校和基地的纪律，对待教师要有礼貌，听从基地统一安排，听从教师指挥，发觉问题准时向教师报告。班主任和学生会检查过程中，记录违反纪律的学生名单，一次违纪警告，两次违纪遣送
8、回家。 xx一中 20xx年9月9日 综合实践活动方案 篇2 依据20xx年海口市全民科学素养工作要点要求，以及海口市教育讨论培训院关于开展全市中小学“环保节能”综合实践主题活动的通知精神，协作全市开展“环保节能”青少年科学调查体验活动，进一步推动我校综合实践活动课程的实施，经讨论，我校打算组织开展“环保节能”综合实践主题活动。详细活动方案如下： 一、活动目的： 为创立省市品牌学校，共建节能型校园，我校将开展环保节能活动，使师生树立节能意识，增加节能的责任心，做到从我做起，从身边做起，逐步形成全校节省能源、爱护环境的良好气氛。 二、环保节能工作领导小组： 为了贯彻落实上级有关文件精神，加强我校
9、环保节能工作，成立了海南白驹学校环保节能工作领导小组： 1、组长：xx。 2、副组长：xx、xx、xx。 3、成员：xx、xx、xx、xx、xx。 三、活动要求： 实行各种生动活泼、青少年学生喜闻乐见的教育和宣传形式，引导学生树立节能环保的观念，关注生活中的节省方式，学习和查找节能的窍门和方法，树立节能环保意识，养成珍惜能源、爱惜环境的行为习惯。 四、活动内容： 1、利用国旗下讲话、宣传栏和校园播送等形式，宣传并要求全校师生参与环保节能活动。 2、发放“环保节能、全体行动”建议书。 3、各班级出一期以“环保节能”为主题的墙报，评比时间：12月4日。利用墙报、宣传栏等设立“环保节能金点子”专栏，
10、收集“环保节能金点子”。 4、各班级组织开展“环保节能”主题班会活动。 5、开展“节能减排，环保生活”废弃物品设计制作大赛。各班级组织同学们利用日常生活中的废弃物品，如：食品包装盒、可乐罐、饮料瓶、塑料瓶盖等等，制作具有爱护环境、节能减排功能的小设计、小创造、小作品，从中选择出构思新奇、精致美观的作品上交德育处，德育处将组织评比。通过这项活动向同学们宣传“变废为宝”的环保生活理念，发动大家一起来参加环保节能行动。活动截止时间：12月1日 6、开展以“环保节能”为主题的手抄报评比、漫画大赛，并在其中选择局部优秀作品展出。作品要求： 作品反映一个主题：“环保节能”。 作品要求主题突出，创意独特，构
11、图新奇，颜色明快。 请各班级于12月10日前从学生作品中选择2张优秀作品上交教务处，教务处将组织评比，并对评比出的优秀作品进展展览。 7、德育处、少先队组织成立“环保节能行动小分队”。各班级推举1名学生，由德育处组织对班级、办公室等场所的用水、用电状况进展监视。 8、推广教科书的循环使用。 9、开展“我要环保，我爱学校”主题签名活动。 综合实践活动方案 篇3 一、活动背景 干电池是我们的日常生活用品，用完后顺手抛弃，已经是司空见惯了。你可知道干电池含有铅、锰、汞等多种重金属元素。一节号电池若任其腐烂，可以毁掉一平方米土地，这意味着有更多的土地被污染；大量的重金属元素沉积在人体内还会引发多种疾病
12、。人类只有一个地球，然而大量的污染物侵蚀着地球，威逼着人类的生存环境。让我们积极行动起来，爱护地球，爱护人类的唯一栖息地。让我们一起来讨论、熟悉废干电池。 二、活动目标 情感目标 通过围绕“废干电池与环保”这一主题讨论，激发学生探究的欲望和兴趣。培育环境爱护意识；同时在讨论实践中培育良好的科学态度和坚韧的科学精神。 力量目标 通过调查访问、资料查询等实践活动培育学生收集、分析、处理信息的力量；通过比照试验培育学生观看和动手操作的力量，把握科学讨论的一般方法；并在实践中增加团队合作力量和人际交往力量。 认知目标：了解干电池的主要成分及其对环境的危害性。 三、活动内容及安排 二、活动预备 在每次活
13、动之前，要向学生介绍相应的方法，例如：怎样进展调查、访问、试验？以及在开展这些活动时，应留意的一些问题（特殊是安全问题）。 三、活动过程 活动设计一：调查消费者如何处理废干电池以及对其危害性的熟悉 调查内容： 1、商店一个月干电池的销售量。 2、对废干电池的处理方法。 3、废干电池污染物对农作物危害。 4、废干电池对人体安康的危害。 调查对象：学生家长、商店效劳员。 调查地点：你想到哪里去调查？假如是农村，是哪个村？假如是城市，是哪个小区？哪几幢楼？（范围可不要太大） 调查时间：我建议大家在双休日去调查，丰富一下自己的双休日生活。 组织形式：每组人，自愿组合，每组推选一名组长、一名记录员。 调
14、查提纲：调查小组成员、组长、记录员、调查地点、调查时间、调查内容、记录 *调查活动开头了，我们要留意什么？ 1、要准时、照实地记录调查状况，可不能弄虚作假； 2、询问、交谈、要有礼貌，可不要损坏我们小学生的形象； 3、调查过程中，可能会遇到困难，需要你去克制，可不要退缩； 4、每个小组成员要团结合作、各司其职，可不要闹别扭； 5、调查时，要留意安全，可不能让小小的意外发生。 *调查期间，每天要写好日记，登记调查时遇到的困难，说说你是如何克制的，调查时的感受及收获。你可要坚持仔细地记噢。 *调查活动完毕了，我们还要做什么？ 1、整理调查记录、撰写调查报告：小报告必需真实、精确反映调查状况，不许用
15、猜测、想象代替事实；小报告要对调查所获得事实进展分析、归纳，得出应有的结论，找出事物的规律性。不能单纯排列材料，也不能离开材料任凭做结论；小报告的文章构造经常是由“前言”、“主体”、“结论”三局部组成。“前言”是小报告的开头局部，一般用来介绍调查活动的对象、经过、目的等，有时还用来概述全文根本内容或点明中心。“主体”是小报告的主干局部，用来表达调查中接触到的主要事实，并对事实进展分析、归纳。“结论”是小报告的结尾局部。这局部要依据调查的事实，总结出规律性的熟悉，有时还要提出意见、建议或措施。意见要实事求是、中肯，建议和措施要切实可行。这局部的语言，不宜过多，要简明扼要。 2、评评自己在调查活动
16、中的表现：优秀 良好 合格 废干电池污染物对动物、植物生长的影响 导入：一节干电池埋入土壤可以使一平方米土地颗粒无收；干电池投入河中，污染物四处集中，导致水质变坏，水生物体内沉积大量的有毒物质。人类食用被污染的食物，会引发多种疾病，废干电池污染物对人类的安康潜在极大的威逼，让我们做几个试验，看看废干电池对动植物的危害程度如何？ 试验：废干电池污染物对植物、动物的影响 种子发芽、植物生长离不开它的自然环境，如土壤、水、阳光、温度等，自然环境受到污染，植物、动物的生长就会受到影响，甚至枯死。让我们看看被废干电池污染的土壤、水对植物、动物的状况如何？ *如何模拟被废干电池污染的自然环境？ 被污染的土
17、壤：可以用5千克土壤和2节1号干电池污染物搅拌匀称充分混合。 被污染的水：取2节1号干电池，用铁钉在电池上戳几个洞，在水中浸泡24小时，水量由你打算，可要够用噢。 *如何选择试验用植物、动物呢？ 选择试验用种子时，我们要考虑种子的种类，可以是一种，也可以是多种，水生动物可以选择泥鳅、鱼、虾等。选定试验对象后，我们还得掌握对象的数量、个体以及发育状况。种子数量（20个左右）、水生动物每组24个比拟适宜，个体大小（一般）、发育状况（发育正常、颗粒饱满）要根本一样。 *设计对比试验 对比试验是应用比拟的方法来提醒事物的某种性质或形成缘由。详细做法是运用试验分作两组进展，把试验对象作为“试验组”，同时
18、另设一个“对比组”，作为比拟的对象和标准，然后把两个组的试验结果进展比拟，从而确定“试验组”是否具有某种性质。对比试验要求两个组的条件尽可能全都。 “废干电池污染物对植物、动物的影响”试验分别为“试验组”和“对比组”。 试验组：（1）用废干电池浸泡液浸种，把废干电池污染物混合在土壤作为培育基，用废干电池浸泡液定期浇灌。（2）依据河水污染程度的不同，分成A、B、C三组（3）分别用A、B、C三种污染液饲养水生动物。 对比组：（1）用清水浸种，用未被污染的土壤作为培育基，用清水定期浇灌。（2）用未被污染的河水饲养水生动物。 试验过程如下： 1、种子发芽试验的过程：浸种播种发芽 2、试验方案： 试验小
19、组成员 试验时间 试验材料 试验记录 试验步骤 观看记录： 观看时间 观看状况 试验结果分析： 试验组、对比组 种子名称 播种数 发芽数 发芽率 动物名称 数量 生长状况 （体色、行动状况） 3、撰写试验报告 要精确记录试验目的、试验过程和试验结果；写清晰进展试验所遵循的科学道理；要得出明确的结论。 4、连续试验观看 连续观看“试验组”“对比组”的动、植物生长状况，并记录、分析废干电池污染物对动、植物生长的影响。 综合实践活动方案 篇4 一、活动由来： 在我们四周铺张的现象是许多的：水龙头人走水空流；晚上空教室里灯火彻夜通明，食堂里吃了一口的饭就倒掉了.严峻的铺张让人触目惊心。许多人把节省挂在
20、嘴边，但内心深处的节省意识却特别薄弱。于是明明可以避开的铺张现象就产生了。其实削减铺张并不需要花许多的时间，顺手关灯、节省用纸等等，都是关键在于： 人们对这个问题的重视程度。 二、活动目的： （1）通过查找生活中的铺张现象，知道铺张带来的严峻后果，从而增加节省意识，养成勤俭节省的好习惯。 （2）了解铺张现象对生活的影响和危害，培育环保意识，增加社会责任感。 （3）了解科学探究的一般过程，获得探究的体验。 三、预备活动： 1.提出主题、确定对象： 无论是在家庭生活中，还是在学校生活或社会生活中，我们都会看到许多铺张现象，造成铺张的缘由也是多方面的，解决的方法也是多种多样。今日让我们走进生活，走进
21、社会，看看生活中的铺张现象。那么，你预备选择哪个方面来开展自己的活动呢？让我们来开展一下争论：提出自己想讨论、调查的问题，与教师、同学协调好，组成自己的讨论、调查活动小组。 2.制定活动方案： 开展活动可要有明确的活动规划、方案，与小组同学一起围绕感兴趣的主题，制定活动方案吧。 表1：“查找生活中的铺张现象”调查、讨论活动规划 查找 本子只用一面，水龙头空流几小时，没人的房间里台灯开一宿. 活动地点 饭堂（饭馆）、自己家、洗手间、学校. 活动方式 发觉铺张现象准时制止，并将它们整理好. 时间安排 课余时间。 小组人员与分工 第一组的同学：制止对食物的铺张。其次组的同学：制止对水的铺张。第三组的
22、同学：制止对电的铺张。第四组的同学：制止对用品的铺张。 活动预备 多收集一些关于节省的资料，并多做一些告知大家节省对自己的好处的宣传，以削减铺张现象。 备注 自己先做好节省工作，才有资格管别人。 表2：“查找生活中的铺张现象”调查、讨论活动纪录 我们收集了很多节省的资料，将一些只画了两笔就不要的纸张回收了起来，送到造纸厂，经过那的职员加工后，又可以重新使用。 3.活动经受： （1）收集文字资料： 依据自己查找的内容，在网络上、图书馆里查找有关铺张对人类社会带来严峻影响的资料。 （2）收集图片资料： 在学校和家庭拍摄一些同学家长铺张的照片，如中午吃完饭后的餐盆，教室里的废纸篓等。 （3）统计与调
23、查： 知道自己家、学校等的用水状况、用电状况；了解班级同学使用文具的状况. （4）采访： 向父母了解家庭的开销状况，知道哪些开销是可以节省的。向同学了解寻常的学习开销状况等。 四、活动总结、汇报展现： 1沟通、汇报社会上，学校里，家庭里的铺张现象带来的严峻后果费。 （教师补充相关图文资料，扩展学生的视野。） 2沟通、汇报人们在衣、食、住、行、玩各方面的铺张现象。 教师补充相关状况，便于学生比照了解。 3沟通、汇报调查铺张现象后自己的感受，谈谈自己的节省感受。 教师补充学生熟悉的缺乏之处。 4展现学校“手拉手地球村”活动的过程及活动成果，让学生知道节省应当从身边的小事做起。 5节省技能大擂台：节
24、省技能竞赛、节省“金点子”设计、节省口号宣传。 教师出示一些节省“金点子”、节省口号，拓宽学生的思路 6收获体会： 谈谈自己的亲身体验、收获与体会。 7教师补充、小结： 教师确定学生的调查讨论中的表现，指出学生进一步行动的方向。 综合实践活动方案 篇5 一、课题的由来 谚语是在广阔人民群众中广泛流传的一种固定语句，用简洁通俗的话反映出深刻的道理。谚语是人民群众阅历积存的形象而又富有意味的概括，布满了哲理和才智，它在日常运用中靠口耳相传渐渐固定下来，所以语言形象、简练、朴实、自然，通俗易懂，便于记忆。它经常讲究对偶、比方等修辞手法，朗朗上口，富有美感。恰当地学习、应用一些谚语，不仅能使我们的语言
25、、文字生动形象、妙趣横生，而且能让一些深刻的道理变得明白通俗、增加文章的说服力。 谚语包罗万象、取材广泛，是人们在长期生产、生活实践中学问和阅历的结晶。它们或来源于神话、历史经典、个人感情，或来源于对日常生活、自然现象的观看与总结，或为祖训、警句。谚语作为一种经过实践验证的有价值的阅历结晶，对人类实践有肯定的指导意义。 二、活动目标： 1、认知目标：了解谚语，谚语与人类生活的亲密关系。 2、力量目标：培育运用调查、访问猎取信息的力量，查阅参考书籍、上网等手段观看记录、访谈记录的动手力量、以及创意设想的力量，并在实践中增加团队合作力量和人际交往力量。 3、情感目标：通过围绕“谚语和生活”这一主题
26、讨论，激发学生探究欲望、兴趣以及在讨论实践中培育学生良好的学习态度，鼓舞学生勤于思索，勇于创新。 三、活动预备： 1、教师依据课程标准，依据学生的年龄特点，设计问题，预备教具和学具。 2、教会学生利用网络搜寻的本事和利用图书馆资源查询的方法。把学习的主题告知学生，让学生在活动前收集有关资料和信息。教师查找有关谚语的资料的网站告知学生，旨在通过现代信息技术猎取有关谚语的学问。 3、教师了解学生收集到的生活中的谚语。 四、活动资源 1、网站链接表 2、文学宝库-谚语 3乡情乡音-风俗民情-生活谚语 五、活动根本设想与规划 第一阶段：启动课（40分钟）； 其次阶段：教师、学生活动（10周）； 第三阶
27、段：活动成果展现（40分钟）； 六、活动形式： 1、分小组进展讨论性学习。 2、汇报展现活动。 七、活动过程： 第一阶段：启动课40分钟 （一）引入课题 （二）预备活动 提出活动主题 制定活动方案 必要的活动预备 利用课余时间，收集谚语。 调查访问、了解人们对谚语的使用状况。 收集自己感兴趣的谚语，并分类整理。 通过查阅工具书等多种途径，了解谚语的内涵。 编制调查问卷。 （三）活动建议 收集资料 一些关于地方谚语的收集和谚语的分类编写图书相继出版，对谚语的流传和讨论供应了便利，也给谚语生活的讨论供应了依据。谚语对生活有怎样的启发？走进图书馆、阅览室，利用计算机网络等途径，收集相关的资料。 调查
28、与统计 生活中，谁在使用谚语？谚语对生活有指导意义吗？人们在什么场合使用谚语？人们常用的谚语有哪些？调查你身边的人，看看谚语在人们生活中有着怎样的影响。 （1）你使用谚语吗？ （2）你在什么场合使用谚语？ （3）你利用哪些途径学习谚语？ （4）对你最有影响的谚语是什么？对你有什么样的启发？ （5）你想了解更多谚语的学问吗？你对哪方面的谚语比拟感兴趣？ 其次阶段：教师、学生活动（10周） 1、汇总整理 2、扩展性活动：编写与宣传 提示：谚语产生于民间，流传于口头，它既是人们阅历的总结，也是人们处世的秘诀。它是广阔劳动人民才智的结晶，几乎涉及到了社会生活的各个方面，是名副其实的社会大全。每一个人，
29、都应当把握这些阅历，将它们发扬光大。 3、在小组沟通、在班级争论，编写谚语手册。 4、设计宣传方案，制作宣传手册、宣传板报。 5、在学校、家庭和社区进展宣传。 6、在班级开展学谚语、用谚语的竞赛。 第三阶段：活动成果展现（40分钟） 各小组通过开展讨论活动，在指导教师的帮忙下，他们各自完成了讨论报告。并带来了采访录音、图片、照片、问卷表、统计图等。为了共享各小组的活动成果，我利用活动课，组织他们进展成果沟通。 活动总结 在小组内沟通，以小组为单位向全班汇报调查状况，展现调查报告，沟通调查体会，展现谚语手册、谚语板报以及学习谚语的成果。 （1）班级汇报、沟通。沟通小组在调查和资料汇总后得出的结论
30、。 （2）展现小组成员整理的资料：谚语手册、谚语对自己的启发、宣传板报，汇报体验和感受。 （3）将自己的谚语手册展现出来。 （4）在班级开展一次学谚语、用谚语的竞赛。 收获与体会 提示：参加了这次主题活动，同学们了解谚语、收集谚语、理解谚语、编制谚语手册并推广谚语，把你的体验写下来吧！ 综合实践活动方案 篇6 一、活动目的 本次活动旨在通过初中物理综合实践活动培育学生利用已有学问和技能解决生活和社会中的实际问题的素养，包括培育学生的观看力、实践力量、信息处理力量、表达力、分析和解决问题力量；养成“探究发觉”品质，热衷发觉、憧憬创造，勇于创新、敢于尝试，以及求实的科学态度和精神。 二、参评对象
31、全市初中二、三年级学生，分初二、初三两个组别分别进展评比。 三、参评比题 参赛选手从“自然现象的探究、生活中物理问题的解决、物理学问的应用”三个方面考虑自主拟定活动主题（可以是教材上的综合实践活动选题，也可以是其它选题），以小组合作的形式开展综合实践活动，每组3至5人。 四、评比内容 依据“科学性、实践性、创新性、过程性、综合性”的原则对参赛选手提交的以下三个方面的材料进展综合评审： （一）活动方案 1.选题的提出：选题要有创新性，要有对物理学科，物理与自然、物理与生活的独到思索。 2.活动规划：设计合理、具体、操作性强，针对科学探究中的各个环节合理运用试验方法。规划中应包含指导教师、小组人员
32、分工、合理的日程安排以及相应的任务安排。 3.实施方案：要有试验的物理原理以及试验设计的思路，物理原理或物理定律运用正确，试验设计的思路要新奇、奇妙，试验器材不限。 （二）活动过程 活动过程以过程性资料形式呈现，包含过程活动记录，主要试验过程的照片、视频、试验数据及现象记录，活动过程或某环节的反思评价，活动方案调整资料等。要求资料详实、数据完整、现象明显。 （三）活动成果 活动成果以“综合实践活动报告”的形式呈现，参与苏州市级评比的选题要报送不超过10分钟的校内汇报展评和辩论录像。 五、评分标准 （一）创新性 活动选题新奇；在技术思路、物理原理、方法运用上有独到的理解；提交的成果与以前已有的成
33、果相比，有创新见解或有特点的实物制作。 （二）科学性 活动涉及的物理原理或物理定律运用正确，符合学生思维特点；选题贴近学生的生活、学习和实际；讨论有肯定的深度；讨论过程方法科学；问题分析透彻，所得结论经得起推敲和验证。 （三）实践性 课题的整个讨论过程，必需由参赛学生亲自完成；学生表现出积极地参加热忱；团队成员有明确的分工与协作；“知与行”、“动脑与动手”的结合与统一；活动中学生认知和体验不断加深，具有生成性；活动完毕时“知、能”均得到进展。 （四）过程性 在网上活动专区根据要求准时上传：选题思索、活动规划、试验方案及修订方案、实施过程资料（包括文档、图片、影像等）、活动成果呈现。上传资料应反
34、映活动的主要过程，具有真实性。 （五）综合性 活动必需表达个人、社会、自然的内在整合；表达科学、技术、艺术、道德的统一。 成果不得抄袭。如有抄袭现象，取消参赛资格。 六、评比方式 评比活动采纳书面与录像评审相结合的方式进展。 （一）参评比手登录z试验教学讨论网（z）初中物理优秀综合实践活动专区上注册报名，上传活动有关资料，每组限报一个课题，每小组限一名指导教师。 （二）评比分初二与初三两个组别分别进展评比，每组分初 评和复评两轮进展。 1.初评 各市、区教育装备治理部门负责对所辖地区所上传的作品进展初评，按比例推举参与全市评比选题。 2.复评 苏州市教育装备与勤工俭学治理办公室负责组织复评，复
35、评依据活动网上上传资料和成果展现录像综合评分。 七、奖项设立 本次评比每个组别分别设一等奖、二等奖、三等奖，并给参与活动的学生和指导教师颁发证书。依据省文件精神推举优秀作品参与省级竞赛。 八、时间安排 （一）初三组 1.20xx年11月1日-20xx年2月15日为注册报名和资料上传时间，20xx年2月15日18:00停顿资料上传。 2.20xx年3月10日各市、区完成初评工作，20xx年3月30前底完成全市复评。 （二）初二组 1.20xx年3月1日-20xx年5月30日为注册报名和资料上传时间，20xx年5月30日18:00停顿资料上传。 2.20xx年6月20日各市、区完成初评工作，20x
36、x年7月15日前完成全市复评。 综合实践活动方案 篇7 一、导入 以一段冬景的幻灯导入 师：很美的一段视频，看过之后同学们有什么想说的么？生发言 师：圣诞节过了，元旦节也过了，寒潮来了，天气冷了，这已经是冬天了。我们本次的综合实践活动主题就是“冬天”（板书） 二、思维碰撞 1、看到“冬天”这个词，我最先想到的是毛主席的一首词沁园春 雪，其中几句的描写令人拍手叫绝。 （幻灯）“北国风光， 千里冰封， 万里雪飘。 望长城内外， 惟余莽莽，大河上下， 顿失滔滔。 山舞银蛇， 原驰蜡象，欲与天公试比高。 须晴日， 看红装素裹， 格外妩媚” 不知道同学们想到了什么？（无需考虑，想到即说） 生自由发言，师
37、可以请学生用简洁的词语或句子加以概括。 （此处师需做调控，发散学生思维） 2、西方有句谚语：一千个读者就有一千个哈姆雷特。假如说冬天时一本书的话，同学们都各自读出了它不同的精彩。 或许有的同学会想：冬天有什么好讨论的，刚刚我们就说的差不多了。那教师我现在就有个疑问想请大家解答：毕竟冬天是指一年中的哪一段时间呢？（农历10-12月，立冬与立春之间，立冬、小雪、大雪、冬至、小寒、大寒） 你们瞧，其实咱们还远远未能读懂冬天这本书呢。大家来看这组图片（幻灯示一组动物：留鸟、留鸟）要求分类，说明缘由。 师这是不是可以形成一个讨论内容鸟儿为什么要迁徙？同学们能举一反三么想想对于冬天还有什么不明白想了解的呢
38、（想讨论的呢？）？ （冰雪成因、动物冬眠、树木落叶、口呼白气、冻疮、冬季保健） 师视学生发言状况出示预备图片资料：雪、冬季运动、冬景 备用引导幻灯： 雪（上课前我们已经观赏过一段漂亮的冬景了，同学们再来看看这个幻灯片，看过之后同学们想到了什么，你认为有什么是你感兴趣并值得讨论的，设想学生可能提出，雪花的形成、外形，雪美但也会造成不便师：瑞雪兆丰年再引） 运动（来看这组图片，或许它会帮组你们想到更多知道教师想说的是什么了么?冬奥会） 3、同学们发觉了很多值得讨论的内容，那么你能说说自己准备用什么方法去讨论吗？ （实践、摄影、观看、采访、调查统计、绘画） 三、归纳讨论小主题并选择 1、同学们刚刚提
39、出了许多问题，那都等待着我们去调查讨论，但这么多问题太琐碎，该怎办？（分类汇总） 师生归类，师当场用卡片标出小主题 预设小主题： 动物的冬天、植物的冬天、冬季保健、冬天的气候（冬季气候与生活）、冬季运动（我们的冬天） 2、以问题的提出，辅以学生兴趣和讨论便利条件进展选题分组 四、制定讨论规划（视时间状况酌情安排） 1、师：想要进展高效的讨论就必需得制定一个可行的讨论规划，大家不用按小组坐，我盼望每位同学在制定个人讨论规划之前都以讨论组长的身份来制定本组讨论规划，让自己对本组之后的讨论有明确的把握。这个规划需要考虑本组成员的人数、讨论内容难易、讨论的方法与时间等方面。（发放表格） 2、规划沟通，
40、师生共评，补充改良 综合实践活动方案 篇8 孩子们经过紧急劳碌的学习之后，最终有时机得到全身心的放松。为了让孩子们过一个开心而又充实的假期，培育他们动手、动脑等综合实践力量，我校特制定和安排肯定的实践作业，现将有关事宜布置如下，望家长在家催促孩子完成。 一、“书香浸润童年”读书实践活动 阅读沐浴心灵，书籍饱满人生，通过读书活动的开展，让书籍成为学生一生的朋友，让阅读像呼吸一样自然，让读书成为生活习惯，让孩子们真正做到“我读书我欢乐，我读书我幸福。在读书中感悟人生，在读书中学会思索，在读书中欢乐成长。”各班开展中华经典古诗词背诵活动和假期“大阅读”活动。 活动小贴士 1. 建议一至六年级学生每日
41、晨起大声诵读经典，开启才智，可以与拂晓共舞读本同年级相关篇目为主，兼及弟子规、论语声律启蒙等经典，并准时以表格的形式做好诵读记录，作为评比班级及校级“诵读大王”的重要依据。 2. 全部学生每天读书时间不少于一个小时，1-2年级学生以阅读绘本、童话、寓言、故事等为主，每三天以“诗配画”或“故事配画”的形式完成一篇绘本或者一篇日记（可用素描本或A4纸完成）。3-6年级以整本书阅读为主，每人阅读三-五本书。班主任和语文教师要做好读书推举与指导工作，要求学生专心读书，仔细思索。每三天完成一张纸的读书笔记，包括摘录好词佳句、撰写读书感悟等，可在成长小脚丫上完成，同时每人精选五篇打印在A4纸上，开学后交班
42、主任教师。 二、“欢乐新年，温馨感恩”欢乐体验活动 1.欢乐新年串串烧 学习节日文化、搜集节日资料、参与民俗活动，深入了解春节、元宵节的文化内涵，展现节日收获和感悟。 活动小贴士: 1-2年级学生自制一份“新春贺卡”或写一句新春寄语给父母或亲人，培育自己对家庭、亲人的关爱之心；3-6年级学生自编自创“节日小报”，将自己了解的春节、元宵节的学问、故事、名篇佳句、对联、灯谜等制作成异彩纷呈的手抄报。 2.我爱我家 开展“我是父母的小帮手”家庭生活体验活动，把为家庭生活效劳作为岗位，把当一天爸爸妈妈作为扮演的角色，学习在家庭中当一天家，在清扫房间、买菜做饭、洗衣服、照看老人、与父母一同选购年货、邻里沟通的过程中体验父母持家的辛苦，获得家庭生活的真实感受，明白孝敬父母的道理，检验自己的理财力量，培育生活自理的习惯。 活动小贴士: 要求学生在家帮忙家长做力所能及的事，低年级可由家长帮忙进展记录，活动完毕时家长写上评语。中高年级可以体验日记的形式登记自己参与活动的感受，可配上活动照片若干张。 3.温馨感恩，播撒阳光