《关于综合实践活动新课标心得十篇范文(优选).docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《关于综合实践活动新课标心得十篇范文(优选).docx（28页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、关于综合实践活动新课标心得十篇范文(优选) 本文是精彩最新发布的关于综合实践活动新课标心得十篇范文(优选)的具体心得体会范文参考文章，觉得有用就保藏了，这里给摘抄给大家学习。 当我们经过反思,对生活有了新的看法时,写一篇心得体会,记录下来,这样可以帮助我们总结以往思想、工作和学习。下面是我为大家共享的综合实践活动新课标心得，希望能帮助到大家! 综合实践活动新课标心得1 我班在综合实践活动中实行的策略是：边学习、边探讨、边实践。前一阶段我们在综合实践活动工作取得了比较好的效果，得到了家长和学生的认可。我们在参加中学到了很多新的理念及教学方式，现将综合实践活动工作总结如下。 一、实践方面 首先，成
2、立了综合实践活动课程探讨与实施小组，制定了学习和探讨安排，并按安排开展了多次学习与研讨活动，进一步强化了课程理念，明确了课程实施方向、组织形式，尤其是学生的学习活动形式。我班的综合实践活动基于学习者的干脆体验，亲密联系学生、生活、社会，在以学生自主活动为特征的实践操作中体现对学问的综合运用和实践科学结论、发觉新学问的课程形态。其基本理念包蕴着三种教化思想的融合，即综合教化的思想、实践教化的思想、主体教化的思想的有机融合。结合课本内容及学校政教处、团支部的工作，对本学期的综合实践活动内容重新作了调整。其次，经过前一阶段的实践探讨，同学们对主题的开发，探讨的方式方法有了更多的相识，学习中更关注学生
3、的喜好、特性、原有学问层面。本学期我们以九年级综合实践小组为龙头，带动其他组的综合实践活动课题探讨，探讨走到评价阶段，目前正在探讨，拟定出一个能突出我校特点、特性化的综合实践学生成长记录册，以便能更好的指导检查学生的实践活动。在对九年级学生的学问、水平、实力、爱好爱好等方面的状况进行了全面调查的基础上，充分激发学生的爱好，调动他们的参加主动性，结合学校特色、周边环境特点和依据综合实践活动课程的相关理论，制定了综合实践活动课程、九年级的活动实施方案，经过科任的老师实践与修改，使之趋于科学、合理，更能贴近学生、贴近老师、贴近学校。再次，我们考虑到，综合实践活动课程的实施过程中，学生的一些实践活动，
4、须要得到社会、家长的支持与合作。为此，我们通过多种途径，进行了广泛的宣扬，使社会及家长也充分相识到：在教化改革的大背景下，为促进学生素养的全面提升，实施综合实践活动课程非常必要和刚好，为此，我们营造了课程实施的良好社会氛围。在课程的详细实施过程中，我们非常注意老师的角色把握，要求老师首先是与学生一样，是实践活动的参加者，其次才是实践活动的指导者。学生的学习方式必需得以转变，必需是多种学习方式的综合运用，要让不同水平的学生都能有实践活动过程的切身体验，而且，实践活动的组织形式也应呈多样性，如个人独立探究、小组合作探究、师生共同探究、班级集体探究等。本学期我们工作的重点放在如何用好我们的成长记录册
5、这一方面上。我班综合实践课老师以“学生发展性评价”为主题，进行深化探讨与探讨，指导学生有创建性的运用“中学生综合实践评价手册”。留意运用“自评”、“他评”、“集体评”、“再评”等多种评价方式，刚好对学生在实践活动过程中的表现(包括学问、水平、实力、成果、情感、看法等)进行恰当的评价，并与学生的实践活动成果一起存入学生的课程材料袋。通过运用手册与未运用手册两种班级的试验对比，我们发觉，手册特别适用于九年级，能有效的指导学生开展活动。 二、思索 回顾综合实践活动课程的实施过程，引起了我们的几点思索： 1、综合实践活动主题的选择过程中，假如完全由学生依据自己的爱好爱好而独立自主地选择并确定探讨主题，
6、则会影响课程实施与管理的有序性，影响学生探讨的深度和老师指导的有效性;假如是老师为学生预先选择并设定探讨主题，则又将遏制学生自主能动性的充分发挥，从而影响学生对实践活动的主动性。如何使两者有机融合，相得益彰，值得我们在今后的实践中进一步探究。 2、使综合实践活动课程明确区分于传统的“爱好课”、“生物课”、“制作课”等，我们如何使学生“综合”运用相关学问，加强“实践”体验，真正使老师和学生“活动”起来，将要作出进一步的思索与实践。 3、对于课程的管理与评价，如何做到科学、有效、持续，须要我们的思索和实践，逐步建立并完善关于综合实践活动课程的管理与评价体系。 综合实践活动新课标心得2 这学期，我们
7、班开展了关于社会礼仪的综合实践活动，在班主任徐老师和家委会家长的带领和指导下，经过社会调查和网上查找资料，大家对礼仪学问有了进一步的了解，下面我就说说自己在这次活动中的一些收获：首先，通过这次活动，我知道了，礼仪指的就是人们在社会交往中，由于受历史传统、风俗习惯、宗教信仰、时代潮流等因素的影响而形成的，既为人们所认同，又为人们所遵守，以建立和谐关系为目的的各种行为准则规范的总和。说简洁点，其实礼仪就是文明。对我们学生来说，在学校能敬重师长，仔细听讲，和同学之间和谐相处。回到家能孝敬父母，懂得感恩。在一些公共场所讲秩序、举止文明、轻声细语。爱惜花草树木，酷爱大自然，酷爱一切生命。这些都是文明礼仪
8、的表现。在日常生活中，我们要常常运用礼貌用语，比如说：请、对不起、感谢、您好等。经过这次的实践活动，我发觉班级里大家的的日常行为习惯有了很大的变更：猛跑的、打闹的少了，地上的废纸少了、大家的学习习惯也越来越好、几个淘气的同学知道敬重老师、团结同学了。我觉得要做到文明不是要我们去作很大的贡献，只要我们略微留意一下，其实文明就在我们身边：公共汽车上让座的，公路上遵守交通规则的，在公共场合不大声热闹的，还有在学校我们每天上下楼梯，假如都能靠右走，特殊是早上出操的时候，那就不会出现拥挤的现象了，等等。当然，文明礼仪不是靠一个人遵守的，它靠的是我们大家，一个集体，只要人人都遵守礼仪，讲道德，那么世界才会
9、变得更加和谐美妙。所以，让我们行动起来吧，把文明礼仪深深地刻在心中，争做一个合格的新时代的小学生，成为一个新世纪的好公民。用自己的力气和大家一起创建更美妙的明天。 综合实践活动新课标心得3 一、对课程开发的说明 本学期中开展的综合实践课是在上学期的综合实践基础上的持续。开展本课程的目的是让学生能够通过实践，进而增加了探究和创新意识，加强学生对学问的理解，促进学生小组学习的实力的形成，开阔学生的视野，完善学生的思维实力，加强学生自主学习的实力，对平常课堂教学起到了良好的促进和拓展、提升的效果。 培育发觉问题的实力：通过各种实践活动，主动发展学生敏锐的视察力，驾驭科学的视察方法，使学生擅长全面、完
10、整地相识事物，从不同层次、不同角度提出问题。 正确分析问题的实力：通过各种实践活动，促进学生思维发展，驾驭正确的分析方法，能提出比较恰当的解决问题的方案。 解决问题的实力：通过各种实践活动，培育学生动手操作实力，引导学生学会选择运用恰当的工具和简洁的技术来解决问题。 二、课程开发过程的说明 在开发初期，充分考虑本校学生学习特点，在此基础上选择课程设置的形式及内容。学生学习基础较低，普遍感觉物理学习较难，学习爱好不足，学生动手实力较差及学生学习方式的单一和自主学习实力及合作意识较差。故在设置课题时充分考虑到学生的学情，而且结合了现阶段学习的内容及参考了课程标准的要求。 在开展的形式上，考虑以上学
11、情，课程中有培育学生动手的试验操作，有提高学生学习爱好及视野的视频科教(拓展学生的视野)，而且在课程开发中注意学生对信息的处理与查阅(如上网针对某一问题自主查阅资料，最终形成自己对这一问题的看法和观点并形成文字的报告)。在课程的组织上始终以小组合作为载体，在过程中充分体现学生的自主性，主动提倡学生主动提出自己的看法，促进学生探讨，老师只是作为一个引导者。在探讨问题是尽可能的让学生自己解决，探讨统一，然后老师进行点评。依据课堂内容合理的选择了使学生能够亲身体验的活动。尽可能构建一个主动，活跃的课堂环境。 课程开发过程中有一个备课组共同开发的统一方案及实施的主要过程。课前每人一份讲义并刚好上交教务
12、处，如又必要提前对学生须要的材料进行打算或告知。 课程的实施过程中，每一堂课都有统一的目标。在目标制定过程中，以课程内容为主题，结合了学生的学情及认知水平。目标的制定过程参考了课程标准对综合实践的要求，充分考虑学生感爱好的问题，结合了物理联系生活的一面(以物理在生活中的体现为载体)，而且适当的为学生物理学习进行补充。在目标的达成过程中能让学生有比较开阔的发挥空间，体现学生的自主性及敏捷性。 在课程开发前面对学生对所开设的课程进行了宣讲，对课程开设的目的，要求，内容，形式，意义，评价方法进行了说明。 三、课程实施的说明 课程开发是充分利用学校资源，运用学校多媒体教室进行视频播放，学生课堂所须要的
13、资料课前进行刚好印刷，利用学校机房进行资料查阅，教室实施问题探讨与沟通，而且课程开发的过程中有特地的老师进行指导。 在实施的时间安排中，一堂课四非常钟里，老师指导实践大约只占15分钟，其余时间让学生进行小组探讨和沟通，必要时让学生自己给其他学生对某一问题进行讲解。老师在课堂的作用只是引导和抛出某一问题。 在课程实施的过程中不断的征求学生对课程开发的看法以及学生感爱好的问题征集。在课程框架内进行合理的调整与改进，或者把某一问题进行处理以满意学生的情景设置及心里特点。 四、评价机制的说明 课程评价总共分为四个部分 1、考勤：考勤占评价总分值的25%，以百分制计算。旷课一次扣二十，迟到一次扣五分，请
14、假一次扣非常。 2、平常表现：占评价总分值的25%。小组探讨主动的，而且达到了肯定的效果，集体加五分，小组内表现突出，具有小组引导实力的个人加五分。小组内成员参加课堂主动性不高或不参加的小组扣五分，个人扣非常。能够对自己的观点在全班同学前进行发表的另加五分。该部分一100分为基础。 3、作业：占评价总分值的25%。在课程实施的课堂实践以外，适当的布置可与作业。对作业的评价以学生是否又自己独特的观点，是否体现自身主观能动性，是否围绕课堂内容，作业书写是否规范，仔细。作业以百分制认定。 4、总结性评价：以测试的方式进行，内容。满分100分，占总值的25%。 综合实践活动新课标心得4 本学期从提高学
15、生的综合素养动身，在“听、说、读、写”等诸多方面进行了多方面的课外活动。特将进行的状况总结如下： 一、口语表达实力训练活动。如实行了“故事会”“演讲会”“朗诵会”“古诗背诵竞赛”等，这些活动的开展，提高学生语文学习的爱好，加深对课外读物的理解，培育学生流利讲一般话的实力。就形式来说，组织了以“环保”为话题故事会，边动画，边讲故事，把语言和详细形象结合起来，增加直观效果; 二、写作实力训练活动。实行了以“感恩”为主题的“作文竞赛”“课外读文”“剪报、辑报、办报”等活动。这些活动不仅使学生丰富学问，学会感恩，提高阅读爱好，培育自学实力和习惯，还帮助学生巩固课内学习的语文学问，提高阅读和写作实力。
16、三、语文讲座活动。用讲座的形式介绍一些有关的语文学问。实行了“语法讲座”、“标点趣话”、“阅读观赏”、“怎样写话题作文”等活动。内容通俗、浅显，留意了趣味性，尽可能结合学生实际举例。 四、语文游艺活动。通过游艺活动为学生供应思维活动的材料，在创设解决问题的情境中培育了学生思维的敏捷性、逻辑性和创建性;另一方面供应学生说话的机会，在有效的谈话中发展了学生的语言。 以上活动的.开展，既丰富学生课余生活的内容,又能培育学生的创新精神和实践实力打下了坚实的基础。今后将接着利用本学科的特点，对学生进行情感的熏陶，高雅情趣的陶冶。 五、存在的问题：由于场地和时间的关系并不是全部学生都能得到训练和提高，今后
17、将尽可能多给大部分学生供应机会。采纳的形式有时候不能很好调动学生的主动性，今后要尽可能的降低活动的难度，让学生大胆参加。语文综合实践活动总结 综合实践活动新课标心得5 三月份，我有幸参与了综合实践活动课的学习，透过学习，我懂得了许多，明白了综合实践活动课是让学生学习适应社会的潜力。它能够使我们在实践活动中了解社会，让我们在实践活动中学到许多在课堂上根本就学不到的学问，让我们增长了见识，也打开了视野，使我受益匪浅。 首先，此次综合实践课中老师创设必需的问题情境，让课堂中充溢着研讨、探究、思索的气氛。在实践活动中，老师摆脱了传统的教学模式的束缚，让学生大胆尝试，激励学生克服困难，不断探究。增加学生
18、的策略意识、提高学生解决问题的潜力，成为活动的落脚点。老师带给许多机会，让学生从事主动的视察、试验、揣测、推理、沟通等活动，将学到的学问运用到实践中去，把学问变成活的。在活动中，不仅仅关注学生解决问题的方法和策略，而且关注学生的情感看法，老师激励学生学会总结学习方法，学会认定和找寻最佳策略。 其次，让我学会了如何指导学生确定主题。能够把学生熟识的生活情境和感爱好的事作为教学活动的切入点，也能够发掘学校四周社区教化资源，设计主题。使学生在最短的时间内就融入学习的最佳状态，为学生创建表现自我的机会。让学生在玩中学，学得简洁，学得开心，学生的主体作用得到充分的表现，激发学生的学习爱好，让他们感受到原
19、先学习是这么欢乐的事，学生在每一节课堂上，享受到热情、沸腾、多彩多姿的精神的生活。 再次，此次综合实践活动课，让我体会到了小组合作的重要性透过老师与学生的互动，相互学习，相互帮忙，共同探讨出学问，并且在实践中深化巩固了学问，这是我们平常课堂里所没有做到的，也是值得我们学习的。 综合实践活动新课标心得6 短短的半年的时间，同高校四年相比，一晃而过;同人的一生相比，如白驹过隙;假如把这段时间放到宇宙中来说，就如沧海一粟。但是对我来说，这区区半个月的时间，让我从一个在校学生顺当的转换成一名职员，让我从在校学学问的阶段一下越到进入社会吸取学问的阶段，所以，我要感谢这半年来带给我质的改变。 20_年7月
20、27日起先，我在_有限公司_分院进行了景观设计实习工作。在实习中，我在公司指导老师的热心指导下，主动参加公司日常设计相关工作，留意把书本上学到的园林设计理论学问比照实际工作，用理论学问加深对实际工作的相识，用实践验证所学的园林设计理论，探求基本规划、设计工作的本质与规律。简短的实习生活，既惊慌，又新颖，收获也许多。通过实习，使我对基本规划、设计工作有了深层次的感性和理性的相识。园林专业是一门实践性很强的学科,经过三年的专业学习后,在驾驭了肯定的园林设计基础学问的前提下,为了进一步巩固理论学问,将理论与实践有机地结合起来,。网上投简历后，我有幸的进入设计院实习.此次带我实习的是公司负责做规划的_
21、,_依据我所学的专业,刚起先的时候主要是让我了解PHOTOSHOP和AUTOCAD软件的运用和规划处理的流程,并做一些简洁的彩屏图。 在这里我做的第一套图是_的部分彩屏图。当打开CAD看到这个图的时候，第一感觉就是好困难的图，面积很大，地形也很困难，各种图层的线条交织着，这相比我们在学校看到的图形 来说真的困难许多。两天的时间差不多做完了这彩屏图，_看了也给了我一些看法。就这样一次次的画图、改图中渡过了两个星期。第一次出差是两个星期后，此次出差的目的是和_主要领导干部对接，看看他们对乡镇的规划发展有什么看法、建议。在出差的过程中也学到了不少规划方面的学问。出差回来后我也加入了“_村寨整治规划”
22、项目，我负责画的是每个村的现状分析图、房屋质量评价图、总平面图、交通分析图、配套设施规划图及写规划说明书。因为这些图从来没有画过，画第一个村寨的时候差不多用了两个星期，这期间总是拿画好的图给办公室的老师看，然后他们给我一些指导看法。渐渐的做顺了，一个星期差不多就可以做两个村的整治规划。在实习期间，我参加画的村寨整治点主要有：_村等等。两个月的时间差不多做了二十多个村寨整治规划，对于村寨整治规划的基本学问都学会了。实习期间我努力将自己在学校所学的理论学问向实践方面转化,尽量做到理论与实践相结合。刚起先接触规划的时候，心里还是很怕，因为高校期间学的不是这个专业，后面渐渐熟识，觉得和我们园林规划差不
23、多，只不过这个面积及功能方面比景观规划要困难。 两个月的时间感觉过得很快，和办公室里的关系也变得融洽起来。办公室的老师有什么简洁的图都拿给我画，有不懂得地方都可以虚心的向他们请教，他们虽然都是有资质的工程师，可一点架子也没有，在这样的氛下工作、学习都很轻松开心。 在做完农村村寨整治规划后，第一次接触工厂的设计，由于以前在学校做过工厂方面的景观设计。对设计的一些理论学问还比较了 解，做起来也还比较顺手，但是相比较而言我们做的真的是小巫见大巫。_在这方面也给了我不少建议和看法。来到这儿画得最多的就是彩屏图，其实画彩屏图最主要的目的是熟识图纸，熟识各个图层画的是什么。第一次画的CAD建筑平面图是_的
24、，_介绍我用天正建筑软件，这个软件画建筑图效果大大提高，不但节约了时间还配套许多建筑插件。 毕业实习是学生毕业前必需完成的一门实践课,是学生毕业前到校外有关单位进行的综合性专业实习,是学生走上工作岗位前对所驾驭的基础理论.基础学问和基本技能的一次全面检验。我们可以通过毕业实习，将课堂理论教学与实际工作结合起来，在实践中巩固所学理论学问，驾驭园林及相关专业初步专业技能和工作程序，培育我们在实践中去发展规律问题，分析问题，解决问题，将学到的学问与实际相结合，从而提高我们的理论联系实际的实力和综合素养，并为我们毕业后快速适应社会打下基础。毕业实习是我们在校学习期间最终一个重要的综合性实践教学环节，目
25、的是培育我们独立地综合运用所学的专业学问和技能，一方面提高我们的分析、解决实际工作中遇到的问题的实力;另一方面提高我们的沟通实力和职业道德素养。通过实践熬炼，检验我们对所学专业学问的运用，使我们进一步了解园林专业就业状况、了解社会、了解企业。 课本上学的学问都是最基本的学问，不管现实状况怎样改变，抓住了最基本的就可以以不变应万变。如今有不少学生实习时都觉得课堂上学的学问用不上，出现挫折感，可我觉得，要是没有书本学问作 铺垫，又哪应付瞬息万变的社会呢。经过这次实践，虽然时间很短。可我学到的却是我一个学期在学校难以了解的。就比如如何与同事们相处，信任人际关系是现今不少高校生刚踏出社会遇到的一大难题
26、，于是在实习时我便有意视察前辈们是如何和同事以及上级相处的,而自己也虚心求教,使得半年的实习更加有意义. 小结：由于建筑行业的特别性我只能参与规划、建筑部门中较为简洁的工作，如城市规划、分析图、彩屏图绘制等工作。虽然工作不难，时间也不长，但我仍非常珍惜我的第一次真正意义上的实践阅历，从中也学到了很多学校里无法学到的东西并增长了肯定的社会阅历。设计原来就是烦琐的工作。在实习期间，我曾觉得成天要对着那味同嚼蜡的图纸和文本而心生郁闷、厌倦，以致于刚起先产生抵触心情。愈错愈烦，愈烦愈错，这只会导致“雪上加霜”。反之，只要你专心地做，反而会左右逢源。越做越觉乐趣，越做越起劲。梁启超说过：凡职业都具好玩味
27、的，只要你肯干下去，趣味自然会发生。因此，做设计切忌：马虎大意，马虎了事，心浮气躁。做任何事都一样，须要有恒心、细心和毅力，那才会到达胜利的彼岸!这次实习中，我可谓受益非浅。在此，也要感谢在我实习过程中给过我帮助的老师们，是他们大无畏的无私精神才换回来我今日积累的学问。要感谢的还有许多许多，公司的同事，相识的挚友，接触的甲方，设计院相关的一切都成为我实习工作中的源动力! 我个人认为，高校期间实习时一个必不行少的专业课程，它让我们在实践中了解自己的不足、了解与社会的差距，让我们有理由的带 着学生的“帽子”平安的与社会接壤。过了这个时期，我们就真正踏入社会，就单独地成为一个个体。实习的最终目的是拓
28、宽视野、增长见识、体验到社会竞争的残酷，而更多的是能在工作中积累各方面的阅历。 综合实践活动新课标心得7 一学期来，在学校领导的关怀和指导下，我和同学们在综合实践活动课这片欢乐的绿洲上一起探讨，共同感受、共同共享、共同成长着，下面就这学期的工作总结如下： 一、创建性的运用教学资源，上好每一堂课。 为了适应学校课程改革，全面推动素养教化，结合综合实践活动课的要求，目前我们学校综合实践活动课的教学资源实行由学校老师自主开发与借鉴以前综合实践活动资源包相结合的方式进行。由于综合实践活动没有固定的教材，更没有现成的教案，对于老师而言每一节课的开展都要费不少脑筋，为了上好每一节课，老师要擅长创建性的运用
29、教材。同时可依据自身特点及学生实际开展主题教学活动的开发。如这学期开展的科技小独创、小制作，等探讨性学习活动贴近学生实际，充分发展了学生的主动性，培育了学生搜集资料、动手实践、调查探讨的实力，收到了很好的教学效果。 回顾半年来综合实践活动课教学工作，我体会到了付出的艰辛和收获的喜悦，下学期，我们将接着发挥教研组教研的优势，将我们云枫初中的综合实践活动搞得更加丰富，更具实效性。 二、存在的问题和困惑 虽然在课堂上自认为已经把学习任务布置得再清晰了，也多次强调要按时完成，可每次去检查完成状况时都让我大失所望，同学们不能自觉地完成，一催再催，虽然我也采纳指责加激励措施，可仍有不少同学没完成，可能是同
30、学们对这门课程的相识不够。那么如何转变学生的思想，提高学习的主动性是一个亟待解决的问题。 三、来期工作的方向和思路 1、加强理论引领，向有阅历的老师请教，向身边的优秀老师学习，大胆创新和实践，多反思和总结，主动参加各种学习培训和竞赛活动，不断提高自己的专业水平和科研实力，让学生爱上综合实践活动课。 2、以身作则，组织和带动其他综合实践活动老师主动参加课题探讨，进一步完善综合实践活动评价机制，探究一条螺旋上升的本土化的综合实践活动实施之路，更好地实现课程资源共享，促进综合实践活动的常态化、有效开展。 综合实践活动新课标心得8 千百年来，中华民族的子孙将朴实的思想、情感、习俗和技艺隐沉于剪纸之类的
31、古老文明之中。中国的民间剪纸以其丰富的形象语言反映了中国深邃的传统思想、古老文化，具有独特的美学价值和艺术价值，一张彩纸、一把刀，可以培育动手实力、视察实力、概括实力、审美实力，可以陶冶心灵，美化生活。我国闻名儿童教化 家陈鹤琴先生曾经说过：“孩子应有剪纸的机会。”他认为剪纸可以使孩子静下来，用心致志地干一件事;还可以练出一双灵活的手，而手巧往往意味着心灵。开展剪纸课程，使学生从小培育对民间传统艺术的了解和爱好，不但可以挽救面临失传的艺术，更能为艺术供应一种新的发展机会。于是我班依据学校的实际状况，把剪纸作为我班的特色课程。通过剪纸的学习，让学生知道剪纸的基础学问，利用工具进行创作，提高学生的
32、综合实践实力。通过老师指导学生，学生参加活动、参与竞赛，让师生从课堂走进生活，走向社会，多角度、深层次地丰富教与学的阅历。 一、激发学生学习爱好，营造良好的学习氛围。 我和周老师通过多种渠道来向学生介绍、宣扬剪纸艺术。在学校的宣扬橱窗、教室、窗户布置上师生的剪纸作品，发挥校内环境育人的作用。利用学校雏鹰电视台进行宣扬、介绍剪纸的学问、方法，开展剪纸系列活动，如：“亲子剪纸竞赛”、“剪纸设计大赛”、“剪纸心得体会征文”等活动，使学生对剪纸由生疏到感爱好，激起了学生的探究欲望，营造了良好的剪纸艺术氛围。 二、制订教学安排，保证校本课程有效、全面地实施 1、课时的支配：我班每个星期都固定支配一节特色
33、课，一般一学期上二十课时。我班将剪纸教学活动引入课堂。并列入课程表，专课专用，每节课40分钟时间，由班主任组织教学管理。 2、内容的确定：重点放在教给学生剪纸方法，剪纸要领上，如：先剪刻最细致最要紧的部位，然后由中间向四周扩散，以有效地把握作品整体，从左到右，从上到下，从繁到简，循序而进;刻纸时，刀要垂直于纸面，一刀一刀移动前进，刻圆和弧应从左下角渐渐向右上角按顺时针刻完一圆或弧，引刀要稳，不要左右摇摆，刻掉的部分若脱不下来，这时决不能用手硬撕拉，应反个面在刻断处再补一刀，使其自然脱落。 三、优化教学方法，让剪纸艺术在学生心中“生根发芽” 经过许久的实践操作，我们班摸索出了一套行之有效的剪纸特
34、色教学方法，我们将各种较抽象的方法贯穿于详细形象的操作之中，注意引导学生去亲身体验和感受，让他们去发觉、探究，从而创建出不同的剪纸作品来表达自己的意愿。我班所采纳的教学方法主要有以下几种： 1、课堂示范法 为使学生快速学会刻纸的操作过程和方法，我们从简洁常用的、趣味性强的范品中着手，有： 对称式，如红双喜; 自由式，如鲳鱼; 花边式，如中国龙等三种形式的剪纸过程，并强调剪纸艺术的关键在于反复折叠剪刻，图案形象美主要在于“对称”和“连续”。 2、自主发觉法 长期以来“灌输法”是以老师为中心，而使学生失去了自我感受、自我加工、自我创建的机会。因此剪纸教学活动也应当还给学生自由、自主的活动空间，供应
35、创建的机会，充分挖掘学生的潜能，使学生尽情地抒发自己的感受。老师可以把剪好的作品供应给学生视察，让学生带着问题，主动主动地自己去发觉剪纸的奇妙，问题最能唤起学生剧烈的新奇心和求知欲。引导学生从视察中发觉剪法，有利于培育学生的视察力和创建实力。 3、嬉戏贯穿法 在剪纸教学活动中，要充分考虑学生身心发展水平，可以创设一些嬉戏情节，通过嬉戏这座桥梁达到教学目的。例如，通过多种方法让学生发觉折叠剪纸的好玩，孩子们在不断地折叠中，剪出相连的鱼类、人物时，学习心情高涨，在折折剪剪中学生很自然地学会了由易到难、由简到繁剪纸作品。 四、开展各种剪纸活动，丰富学生的课余生活 1、剪纸作品展览。把学生作品标上题目
36、、作者所在班级、作者姓名在教室展出，让全校学生观看，学生在比较中，提高了自己的剪刻技能和观赏水平。 2、现场剪纸竞赛。竞赛分限定内容和自由发挥两种，评委当场打分，评出优胜者，并发获奖证书。 3、组织学生走向社会，走上街头。视察体会剪纸在实际社会生活中的运用，并了解民间剪纸朴实的表现手法、娴熟的剪纸技艺。 4、剪纸庆佳节活动。如劳动节、六一节、老师节、元旦等节日，要求学生自己动手，用剪纸作品装饰、美化自己的班级。 剪纸艺术进校内不仅促进了学生的身心发展，让学生在活动中受到美的熏陶，而且还发展了同学们的创建力，更重要的是爱护并继承了中国的传统艺术。今后，我们将接着加强学习，健全和完善校本课程，不断
37、探究剪纸教学的新途径，开展丰富多彩的剪纸活动，让剪纸这朵艺术之花在学生心中扎根。 综合实践活动新课标心得9 在这一学年中，我校仔细贯彻县教化局教研室以及学校综合实践课程安排的有关精神，坚决不移地依照新课程理念，开展综合实践活动，将综合实践活动课程推向深化，努力提高老师的课程实施实力，着重培育既有底气又有灵气且具有创新精神、实践实力的现代中学生，全面实施素养教化。 一、随着课程的进一步实施，存在的问题也慢慢凸现： 老师怕上综合实践课，甚至干脆占用，上其他课。缘由主要有 (1)老师对该课程从理念上还未真正把握，感觉还是有些虚幻。没有现成的教材体系和指导体系，学习不够。(2)老师的综合素养与该课程实
38、施还未匹配，该课程实施须要全方位的素养和较强的实力，在实践操作中老师觉得无从着手，业务素养不够;(3)现有的对老师评价体系仍强调学科教学质量，该课程处于一种可有可无的窘境，重视不够，付出多回报少;(4)由于是一门开放性、实践性很强的课程，活动的真正开展须要相配套的物力、财力，而这方面学校有时很难供应，老师个人很少能独立解决，保障不够;(5)学生与家长由于受社会传统教化和学校教化宣扬上的影响，仍觉得考分最重要，活动开展意识不强，应当完成的任务不主动，不刚好，质量不高，打算不够。 二、针对以上现状，在新学期中我校将着重从以下几个方面入手，做好工作： 1、转变观念，让老师和学生一起成长。开展综合实践
39、活动，必需让老师的教化思想进行一次深刻的革命，要让老师站在将来人才的须要 和学生可持续发展的高度上来相识。在综合实践活动中，学生的自主选择和主动实践是关键，老师的作用是有效的指导，要大胆地让学生去闯，失败了也是一种体验、一种收获，要让学生在实践活动中，体验科学看法和科学规范，体现与人合作和共享成果的乐趣，开展与新课程一起成长的研讨活动，让老师深化新课程。在综合实践活动中，注意发挥老师群体力气，提倡老师之间的合作，成立综合实践活动“智囊团”。依据农村中学学生的实际状况，在充分敬重学生意愿的基础上，把学生分成若干小组，由2-3位老师分别指导，让老师和学生在活动中一起成长。 2、拓展外部环境，营造有
40、利于教学的氛围。学校将主动主动与周边单位及相关行业进行联系，探求综合实践活动开展的有利氛围。同时，要加大宣扬力度，综合实践活动不仅仅是学校、教化部门的事，而应当是学校、家庭、社会共同的责任。开展综合实践活动，全社会人人有责，我们要呼吁全社会都来关切下一代，为孩子们供应必要的学习环境。另外，学校将把综合实践活动作为教学工作检查的重点，以此推动综合实践的改革的不断深化。 3、建立切实可行的评价方法。综合实践活动不像其他学科一样可以用考试来测定，它强调多元价值取向和多元标准，不仅允许学生对问题的解决可以有不同的方案，而且表现的形式也可以丰富多样;而且综合实践活动的评价重视学生的过程而不在于结论。它是
41、以形成性、发展性的评价为主，注意学生主体参加实践的过程及在这一过程中所表现出来的主动性、合作性，操作实力和创新意识。在详细评价的操 作中，我校将采纳以下方法：1、“档案袋评定”：将学生在实践过程中设计的方案、提出的问题、搜集到的资料、取得阶段性的成果以资料卡的形式存入档案袋。2、“多元化评定”：在综合实践活动过程中，老师要擅长了解学生，了解他们的特性差异，从学生发展的角度，刚好赐予他们激励，促使他们更主动、更主动的实践。此外，主动激励学生进行自我评价、他人评价、小组互评甚至邀请家长一同参加评价，建立这种开放式的多元评价体系，将使评价更加科学，更加全面，更加真实。 综合实践课程的实施之路任重道远
42、，但是我们有信念让它成为新课程中一颗闪亮的“明星”。 综合实践活动新课标心得10 这学期，我校仔细贯彻教研室以及学校综合实践课程安排的有关精神，坚决不移地依照新课程理念，开展综合实践活动，将综合实践活动课程推向深化，努力提高老师的课程实施实力，着重培育既有底气又有灵气且具有创新精神、实践实力的现代小学生，全面实施素养。 老师从意识上重视起了这门课程，实施课程的实力从无到有，从初步体验到有所感悟。学生在一次次活动中得到了熬炼，并培育了。在新学期中我校着重从以下几个方面入手，做好工作： 1、转变观念，让老师和学生一起成长。 开展综合实践活动，必需让老师的教化思想进行一次深刻的革命，要让老师站在将来
43、人才的须要和学生可持续发展的高度上来相识。在综合实践活动中，学生的自主选择和主动实践是关键，老师的作用是有效的指导，要大胆地让学生去闯，失败了也是一种体验、一种收获，要让学生在实践活动中，体验科学看法和科学规范，体现与人合作和共享成果的乐趣。 通过设立新课程论坛，举办学习沙龙，开展与新课程一起成长的研讨活动，让老师深化新课程。在综合实践活动中，注意发挥老师群体力气，提倡老师之间的合作，成立综合实践活动“智囊团”。依据农村小学学生的实际状况，在充分敬重学生意愿的基础上，把学生分成若干小组，由2-3位老师分别指导，让老师和学生在活动中一起成长。 2、外部环境，营造有利于教学的氛围。 学校主动主动与
44、周边单位及相关行业进行联系，探求综合实践活动开展的有利氛围。同时，加大宣扬力度，综合实践活动不仅仅是学校、教化部门的事，而应当是学校、家庭、社会共同的责任。开展综合实践活动，全社会人人有责，为孩子们供应必要的学习环境。另外，学校把综合实践活动作为教学工作检查的重点，以此推动综合实践的改革的不断深化。 3、建立切实可行的评价。 综合实践活动不像其他一样可以用考试来测定，它强调多元价值取向和多元标准，不仅允许学生对问题的解决可以有不同的方案，而且表现的形式也可以丰富多样;而且综合实践活动的评价重视学生的过程而不在于结论。它是以形成性、发展性的评价为主，注意学生主体参加实践的过程及在这一过程中所表现
45、出来的主动性、合作性，操作实力和创新意识。在详细评价的操作中，我校采纳以下方法： 1)、“档案袋评定”：将学生在实践过程中设计的方案、提出的问题、搜集到的资料、取得阶段性的成果以资料卡的形式存入档案袋。 2)、“多元化评定”：在综合实践活动过程中，老师要擅长了解学生，了解他们的特性差异，从学生发展的角度，刚好赐予他们激励，促使他们更主动、更主动的实践。此外，主动激励学生进行、他人评价、小组互评甚至邀请家长一同参加评价，建立这种开放式的多元评价体系，将使评价更加科学，更加全面，更加真实。 随着课程的进一步实施，存在的问题也慢慢凸现：老师怕上综合实践课，甚至干脆占用，上其他课。缘由主要有 (1)老
46、师对该课程从理念上还未真正把握，感觉还是有些虚幻。没有现成的教材体系和指导体系，学习不够。 (2)老师的综合素养与该课程实施还未匹配，该课程实施须要全方位的素养和较强的实力，在实践操作中老师觉得无从着手，业务素养不够; (3)现有的对老师评价体系仍强调学科教学质量，该课程处于一种可有可无的窘境，重视不够，付出多回报少; (4)由于是一门开放性、实践性很强的课程，活动的真正开展须要相配套的物力、财力，而这方面学校有时很难供应，老师个人很少能独立解决，保障不够; (5)学生与家长由于受社会传统教化和学校教化宣扬上的影响，仍觉得考分最重要，活动开展意识不强，应当完成的任务不主动，不刚好，质量不高，打算不够。 综合实践课程的实施之路任重道远，但是我们有信念让它成为新课程中一颗闪亮的“明星”。 综合实践活动新课标心得十篇