《三年级下册英语教案－Unit5 Do you like pears？－The Fifth Period 人教PEP版.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《三年级下册英语教案－Unit5 Do you like pears？－The Fifth Period 人教PEP版.docx（5页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、The Fifth Period(B. Lets learn B. Lets chant B. Lets sing)课时目标1.掌握“三会”单词“watermelon”，“strawberry”，“grape”，并能在实际情景中准确运用。2.能灵活运用句型“I dont like watermelons.”，“Me，either.”进行交流。3.能听说、会唱歌曲Aa apple a day。4.会唱“B.Lets chant”部分的有节奏、有韵律的歌谣。5.激发学生学习英语的兴趣和热情。重点难点重点1.掌握“三会”单词“watermelon”，“strawberry”，“grape”，并能在实
2、际情景中准确运用。2.能灵活运用句型“I dont like watermelons.”，“Me，either.”进行交流。难点单词“too”和“either”的用法及区别。教学准备1.与本课时教学相关的教学挂图、图片。来源:学科网ZXXK2.录音机和本课时教学所需的录音带。3.香蕉实物。4.学生自备蜡笔和白纸。教学步骤教学内容一、课前热身(Warmup)1.打招呼。2.请几对学生上讲台表演课后编写的对话，提醒学生在表演时注意运用适当的体态语言和表情。二、课前预习(Preview)1.师生就“水果”的话题进行对话，如：T：(出示一张梨子的图片)I like pears. Do you like
3、 pears？来源:学科网ZXXKSS: Yes，I do. /No，I dont.T: Can I have some pears？SS: Here you are.2.让学生在四人小组内练习下面的歌谣。Can I have some apples？Here you are.Can I have some bananas？Here you are.Can I have some oranges？Here you are.Can I have some peaches？Here you are.Oh, sorry.I havent got any more.三、新课呈现(Presentatio
4、n)BLets learn.1.学习新单词和句型。(1)教师用课件出示几个学生已经学过的水果图，如香蕉、苹果等，师生进行对话。如：T：Look at this fruit. Whats it？SS: lts an apple.T: Do you like apples？SS: Yes，I do. /No，I dont.来源:Zxxk.Com接着教师分别出示草莓、葡萄和西瓜的图片，引导学生学习单词“strawberry”，“grape”和“watermelon”。(2)教师带领学生读几遍单词后在黑板上用简笔画分别画出草莓、葡萄和西瓜的图片，并在图片旁边打“”，然后教师说：“I dont like
5、 strawberries/grapes/watermelons.”。接着教师让班级中不喜欢草莓、葡萄或西瓜的学生举手，引导学生说：“Me，either.”。板书句型：I dont like Me，either.2.教师出示本部分的教学挂图，让学生观察挂图，并问：“What fruit are there in the picture？”学生回答：“Watermelons，grapes and strawberries.”。学生同桌合作，就挂图内容进行对话。如：S1: Does Mike like watermelons？S2：No，he doesnt.S1：What about Sarah？
6、S2: She doesnt like watermelons, either.3.播放本部分的教学录音，学生跟录音读，提醒学生注意模仿录音中的语音、语调，然后请学生同桌之间分角色练习读。4.让学生拿出自己课前准备的蜡笔和白纸，画出自己所学过的表示水果的图片，学生同桌之间就所画的图片进行对话，如：S1：Im hungry.S2：Have some apples.S1：Im hungry again.S2：Have some bananas.四、巩固延伸(Consolidation&Extension)1.B.Lets chant.(1)教学歌谣中的重难点。教师出示梨子的图片，并做“吃梨子”的动
7、作，说：“Look，its a pear.I like it.It tastes good.”。教师出示橘子的图片，说：“Look，its an orange.I dont like oranges.(在黑板上画一个哭脸图)But I should.(可以用汉语解释单词should的含义)”。(2)教师播放两次本部分的教学录音，学生仔细听录音，并小声跟录音唱歌谣，注意歌谣中单词的连读。(3)再次播放歌谣录音，全班学生跟着录音唱歌谣，提醒学生要唱得整齐、声音洪亮。(4)让全班学生分男女生比赛唱歌谣。2.B.Lets sing.(1)T: Who like apples? Please hands
8、 up.I like apples, too.Its yummy.Its also healthy.四、巩固延伸(Consolidation&Extension)(续)An apple a day keeps the doctor away.(教师可以用汉语解释这句话的意思)T: Lets learn the song An apple a day.(2)教师播放歌曲录音，学生跟录音小声唱歌曲。(3)再次播放歌曲录音，全班学生大声唱歌曲。(4)请一位歌唱得好的学生带领全班学生唱歌曲，然后让全班学生分男女生比赛唱。五、课堂小结(Summary)1.师生一起总结本课时的重点句型。来源:Zxxk.Com2.让学生课后多了解水果的益处。Unit 5 Do you like pears？The Fifth Periodwatermelon grape strawberryI dont like watermelons.来源:学科网ZXXKMe, either.