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1、 农村教育的心得体会7篇 我是一名农村寄宿制中学的教师，学习了温总理的讲话，我倍受鼓舞，真实感受到了党和国家对农村教育的关注与关心。不行否认农村教育在许多地方落后于城市，农夫对于教育的观念更多的是“自然状态”，认为孩子好，在哪里学习都一样。他们经常把孩子的胜利，归功于孩子本身的天赋，也把孩子的“落后”归罪于孩子“笨”，所以在农村可以听到许多这样的话：“教师，我的孩子不听话，你就打！教师，我的孩子就不是学习的料，让他在学校多长几年好出去打工。”听着如此无奈却又“真诚”的表白，我真的很难过。农村教育面对的现状可能不仅仅是这些，还有令人担忧的留守儿童，家庭贫困的流失学生等等。现在，义务教育实现了全部
2、免费，保证了农村儿童的入学率，国家为我们解决后顾之忧，我们看到了农村的盼望。 温总理给我们农村中小学教师提出了三点盼望：一、要喜爱农村教育；二、要立志干一番事业；三、要有吃苦耐劳精神。当好乡村教师，首先要喜爱农村、喜爱农夫、喜爱农村的教育事业。有了爱，就有了工作的热忱和动力。说的真好。 俗话说得好：“活到老，学到老。”在学问快速更新的今日，教师不应是一桶水，而是一股不断涌出的清泉，永久新奇，有活力，才能在学问快速变更的年月不落后。我参与了“西安市中小学教师远程培训”的学习，从中学到了许多新思想，新理念，我将在工作中连续实现着我的人生价值，抱着一种乐观上进，严谨自律的治学态度，在平凡的岗位上干出
3、不平凡的业绩。不辜负党和国家的重托，为农村的教育事业悄悄耕耘。 农村教育的心得体会 篇二 作为一名师范类学生，看到这篇文章后我感到特别荣幸，由于我也将成为一名教师。教师是个宏大的职业，能当一名教师是荣耀的。人们经常把教师比方成园丁，蜡烛，那是由于教师能无私地尽其所能，将文明、道德、学问传授给祖国的新一代。祖国的将来需要祖国的新一代来制造，因此，对祖国子女的教育是一个特别重要的问题。而我国农村人口占全国人口比例大，农村教育又是我国教育的根底。就总理总结出的我国农村教育的现状，作为一个马上成为教师的我们应当要从哪些方面努力呢？ 首先，就我国农村教育存在的问题看，主要是教学设备和师资力气的缺乏。在教
4、学条件和设备方面，国家已经在积极加大对农村教育的投入，但是在师资方面却是很难加强。由于农村的生活条件和质量都比不上城镇，因此很多教师都不愿在农村学校就职，影响了农村教育师资的数量和质量。那么，作为马上成为教师的我们要树立正确的就业观。 教师的天职就是授学生以文明、道德、学问，无论是城镇孩子还是农村孩子，只要他们有对学问的渴求，教师都应当不吝授之。作为一名教师，我们在选择就业单位时不能鼠目寸光地只看到自身的、眼前的利益，我们更应当要考虑的是我们的工作在为自身制造利益的同时能否为他人、为社会也制造更大的利益，假如答案是确定的，那么我们的选择是正确的。由于能为他人和社会制造利益是实现我们个人价值和社
5、会价值的最正确途径，是我们生活在社会这个群体之中的意义所在。所以，我们应当树立正确的就业观，顺应我国教育的需求，在最需要我们的地方去实现我们的价值。 其次，作为一名合格的教师，职业素养是我们所应当具备的最根本的力量。若是一个教师的职业素养没有达标，那么他只会误人子弟，给社会和国家造成更大的损害。所以在我们还未真正成为一名教师之前，我们就应当竭尽全力学习好专业学问，提高自身的专业素养，以便将来能更好地教育下一代，为祖国培育出更加优秀的人才。 最终，作为一名优秀的教师，职业道德是必不行少的。教师应当满怀爱心，应当具有无私奉献的精神。当教师满怀爱心的将学生当做自己的孩子一样关怀、爱惜，并且无私地向他
6、们奉献时，学生也就能从教师赐予的温情中更好地承受做人做事的道理，学习科学文化学问，从而制造出祖国更加美妙的将来！ 农村教育的心得体会 篇三 温总理说教师是教育之本。他在报告中的思想鼓舞了我，他说的以爱育爱教育思想给了我深刻的启发和教育。 以爱育爱，很明显，作为一名教师要有爱，要喜爱农村教育。喜爱是做好一切本职工作的前提，就像我们常说兴趣是学习的教师。当好乡村教师，首先要喜爱农村、喜爱农夫、喜爱农村教育事业。没有爱便没有教育。有了爱，就有了做好工作的热忱和动力，就有了克制困难的信念和士气，就有了坚持下去的信念和毅力。以一颗真诚的心，喜爱自己的岗位，喜爱自己的学生，这应当是成为一名优秀教师的必要条
7、件。 虽然有些孩子很难管，但是只要信任自己时间是用真实的爱去关怀、教育他们，就肯定会有效果。农村进城务工人员子女、留守儿童等农村孩子尤其需要爱的滋润。 其次，既然选择了教师这个神圣的职业，那么便要立志干一番事业。教中小学也能有成就，是金子在哪都是金子。农村要进展，必需要有学问做武器。教出一个农村孩子不必教出一个城市孩子的意义低。只要自己不断提高专业素养和道德修养，就能真正成为孩子们的福音，才能让农村的孩子不输在人生的起跑线上，为社会培育更多全面的人，对社会有用的人。 最终，要有吃苦耐劳精神。艰难的环境，不仅可以磨炼人的意志，还能够增长才能。或许农村的条件待遇没有城市来的丰厚，但我们应当把从事农
8、村教育视为自身进展的重要机遇，努力实现远大抱负，熬炼成长为我国教育事业的栋梁之材。 农村教育的心得体会 篇四 教育进展是经济社会进展的重要组成局部。加快教育尤其是农村教育改革和进展，需要我们坚持和实践科学进展观。从我县教育改革进展的实际状况看，我认为，教育系统坚持和实践科学进展观，应当坚持以人为本，坚持均衡公正、全面协调和持续、适度超前的进展原则，通过统筹教育与经济社会的协调进展，统筹教育与人的协调进展，统筹公办教育、民办教育等不同办学主体的协调进展，统筹各级各类教育的协调进展，统筹教育进展规模、速度、质量和效益的协调进展，促进教育事业的持续安康进展，使全社会和全体公民都能充共享受教育进展的成
9、果，为全面建立小康社会供应有力的人才保障和智力支持。 科学进展观对于农村教育的指导意义，我初步理解，感到主要表达在以下几个方面： （一）坚持以人为本，仔细实施科教兴国和人才强国战略，全面提高劳动者素养，培育造就大批特地人才和拔尖创新人才，是农村教育事业的本质要求和根本任务。人类社会的进展既是由人所推动，又是为了人的进展。教育的本质是培育人，促进人的进展无疑是教育进展的内在驱动力。促进人的进展，就是要将人的个体的全面进展与共性进展统一起来，将个体的人文精神与科学精神的养成统一起来。当前，我国正在实施科教兴国和人才强国战略，其根本目的就是通过教育的可持续进展，造就数以亿计的高素养劳动者，数以千万计
10、的特地人才和一大批拔尖创新人才，实现中华民族的宏大复兴。从我们省来看，当前，要加速推动工业化、城镇化、农业产业化进程，关键之一，是要加快农村教育进展。农村教育的根本任务是培育人，就是要加快为当地经济社会进展培育大批创新人才和大批高素养劳动者。全面建立小康社会是一个经济、政治、文化等全面进展的目标，它包括了人口素养的提高。党的十六大提出，要全面普及高中阶段教育，这就要求我们的农村教育要适应从精英教育向普及教育转变的需要，进一步改革我们教育治理的方式和内容，使之表达人本化、人性化的要求，促进每一位学生素养的提升。因此，坚持以人为本，着眼于促进全体人的进展，着眼于促进人的全面进展，应当成为教育进展的
11、终极目标。这是我们抓好农村教育工作的根本动身点和落脚点。 （二）坚持教育的均衡公正进展、全面协调进展和持续、适度超前进展，是农村教育进展必需坚持的重要原则。一是均衡与公正进展的原则。教育的均衡进展首先是指教育资源的配置均衡，既包括社会总资源对教育的安排，也包括教育资源在各级各类教育间的安排，各级各类学校间的安排，各地区教育之间的安排。教育的公正是指孩子承受教育的时机和权利是公平的。由于多方面的缘由，我省区域之间、城乡之间、校际之间教育的进展条件和水平差距还比拟大，不同条件的学龄儿童受教育时机差异也比拟大。即使在同一所学校里也不公正。有的学校按成绩编班，好的师资、好的设备都投向重点班，这就是不公
12、正。这与我们树立以人为本的理念和社会主义国家的教育目标是相违反的。在新的进展阶段，我们必需把均衡与公正进展摆在重要的位置。二是全面、协调进展的原则。全面协调进展，一是指导教育进展的充分性。在全面建立小康社会的新阶段，要在全面及九年义务教育的根底上，加快进展各种形式的非义务教育，最大限度地满意社会成员多样化的教育需求。二是指教育内部各个层次、各种类型教育的进展应是协调的。否则，就会影响教育为经济社会进展和人的全面进展效劳功能的发挥，人民群众也不会满足。三是持续、适度超前进展的原则。随着经济社会进展和人民群众生活水平的不断提高，整个社会的教育需求必定持续增长。实践证明，教育事业适度超前进展，是推动
13、经济增长的重要前提。十年树木，百年树人，人才的培育需要有一个周期。所以将教育摆在优先进展的战略地位，这是由教育自身的进展规律打算的。教育在促进经济、社会、人和自然的可持续进展的同时，其自身也要实行可持续进展。一是要合理配置和利用教育的人力、物力、财力资源，实现教育的良性循环进展，充分发挥现有教育资源的规模效益。二是要敬重教育规律，实事求是，求真务实，防止不切实际的进展，切实防止教育资源的铺张。 （三）抓好六个统筹，是农村教育持续安康进展的重要保证，也是对教育行政部门治理工作的详细要求 这六个统筹，是为前面三个原则效劳的，也可以说是三个原则的详细化。从教育进展的实践看，坚持和实践科学进展观，需要
14、通过教育政策和教育制度的制定与完善，以及教育资源的优化组合与科学配置得以详细落实。当前，要促进农村教育持续安康进展，从我们地方教育行政部门看，必需抓好以下六个方面的统筹： 第一，要统筹教育与经济社会协调进展。加速农村教育的进展，整体提升农村教育质量和水平，对于实现全面小康。农村教育的进展是以人口、社会、经济、科技和资源为外部环境，必需在与农村经济社会进展保持良性循环的关系中才能得以实现。同时，农村教育在农村经济社会进展中具有根底性、先导性、全局性作用，必需为农村经济建立和社会进步供应人才和智力支持。因此，统筹农村教育与农村经济社会的协调进展，是教育行政部门的重要任务。 其次，要统筹教育与人的协
15、调进展。长期以来，我们在如何发挥教育的功能方面，更多的是强调教育的政治功能和经济功能，相对忽视了教育对于人的共性进展、精神需求等方面的作用。根底教育存在的问题是应试教育倾向还没有从根本上得到解决。近十年来，我国实施素养教育在一些方面取得了重要进展，但从总体上看，素养教育在实践领域并没有取得实质性突破。统筹教育与人的协调进展，就要求我们全面贯彻落实党的教育方针，打破把人单纯作为工具来培育的传统教育模式，使教育回归到让受教育者获得学问与力量，形成现代公民意识，具有科学精神和人文精神，德智体美全面进展上来。特殊是加强学生制造力量和创新意识的培育，不断改革农村教育体系，进展多样化的农村教育形式，逐步提
16、高农村教育层次，不断增加农村居民承受教育的时机。 第三，要统筹城乡教育协调进展。全面建立小康社会，要求城乡教育、区域教育共同进展、共同进步。 第四，要统筹公办教育与民办教育协调进展。从世界教育进展的状况看，办学主体多元化已经成为适应人们对教育选择的多样化需求的一种普遍趋势。在我国，随着民办教育促进法、民办教育促进法实施条例相继出台，民办教育的地位和作用更加明确，民办教育快速进展壮大。民办教育办学机制比拟敏捷，有利于激发教育活力。我们必需进一步解放思想，在工作措施上切实做到民办教育与公办教育“一视同仁”，尽量为民办教育制造好的进展环境和条件。引导、鼓舞和支持民办教育进一步加快进展。 第五，要统筹
17、各级各类教育协调进展。很多同志把工作重心放在“普九”稳固提高上，这是对的，“普九”毫无疑问要抓实、抓好、抓到位。但同时其他类型的教育也要下功夫抓好。不然，农村教育进展就会消失缺陷，从而影响整个教育事业的持续安康进展。 第六，要统筹教育进展规模、速度、质量和效益协调进展。树立和落实科学进展观，首先必需坚持以进展为主题，加快农村各级各类教育进展，努力满意经济社会进展和广阔人民群众对教育的需求，科学把握进展速度和节奏。其次，要在积极扩大优质教育资源的同时，大力加强薄弱学校建立，促进教育质量的全面提高。现在有的县大量举债建立一所高中，一味地把一中或示范性高中做大做强，我觉得这种方式并不妥当。在普及高中
18、教育阶段的过程中，政府追求的是高中教育的普及程度和均衡的教育质量。因此，各级教育行政部门应尽量为人民群众供应均衡、公正的教育，而不要将高中教育水平差距人为拉得太大。要努力提升薄弱学校的师资水平和办学实力，努力缩小学校之间的差距。三是要根据优化教育资源配置的要求，进一步提高办学效益。教育进展也要讲投入与产出，讲效益。与经济不同之处在于教育的社会效益比经济效益更重要。当前教育效益不高的问题仍旧存在，如教育资源配置不合理、教育经费铺张等。因此，要连续积极稳妥推动中小学布局调整，提高教育资源使用效益。同时，要严格教育经费治理，努力把有限的钱用在刀刃上，切实提高教育经费使用效益。 当前，我国经济社会进展
19、进入了全面建立小康社会的新阶段，农村教育改革和进展的经济社会背景与要求正在发生深刻变化。当前我们加快农村教育进展既面临新的、不行多得的机遇，又面临着繁重的任务和巨大的挑战；在工作中我们取得了肯定的成绩，也还存在着一些不容无视的问题和困难。以科学进展观为指导，充分熟悉、正确把握我县农村教育面临的新形势，必将使我县教育取得更快更好的进展。 农村教育的心得体会 篇五 改革开放二十多年来，我国农村面貌发生了翻天覆地的变化，农村教育也取得了令人瞩目的成绩，但同时也应当糊涂地看到，在农村进展过程中，教育还存在着很多不适应的地方，面临着很多问题和困难。由于农村经济进展落后，农村义务教育环境与城市之间存在较大
20、的差距，师资力气薄弱，教师待遇差，教育质量无法得到保障，用于义务教育的财政经费很紧急，现代教育设备严峻短缺，义务教育课程设置的滞后性，学生辍学较多等方面的因素制约着农村义务教育的进展。题记 时间如水，岁月如歌，西安文理学院大学生思想道德修养与法律基捶课改暑期社会实践最终划上句号。对于常常呆在凉快的房间里，几乎没有受过苦的我来说，实践的确很辛苦，流了许多汗，吃了不少苦，皮肤也晒黑了许多，但大家没有一个埋怨，懊悔的。在短暂的实践考察活动中，我努力让自己尽快融入到农村，成为他们中的一份子。期间，我们也收获不少，既能把在校学到的理论学问发挥出来，学以致用，又磨练了我们的意志，培育了我们吃苦耐劳的精神，
21、还给了我们主动积极地与疲惫和贪图安逸的惰性作斗争的时机。而我们在实践中，心灵得到了净化；思想得到了熏陶；熟悉得到了升华；觉悟得到了提高。 很感谢教师让我参与到这次实践中，让我充分地熟悉农村、了解农村。这次活动给我许多感受，也让我尝尽了人间的冷暖真情 下面我从农村教育方面谈一下自己对农村的熟悉。在我们调查的几个村子里义务教育存在的问题仍很严峻。 首先，多数农村中小学办学条件与要求相差甚远，现代教育设备少，教育手段简洁，目前大多数农村地区在软硬件方面还不具备，要缩短城乡教育水平差距不易。受办学条件和师资力气的制约，农村中小学总体水平的确与城区存在较大距离，而且农村办学思想、教育观念方面还比拟陈旧。
22、我曾和唐家村的一个初中生聊过几句，他告知我，他们上初中后才开头接触电脑，而城里呢，小学生就已经把握电脑操作了，这就是差距。 其次，农村办学条件较差，加上教师工资偏低，普遍存在吸引高素养教师难的问题。农村学校优秀年轻教师和音乐、美术、体育、英语教师非常缺乏，目前大多数学校还不能向城里的学校那样实行高薪聘请优秀教师的方法。高水平的师资缺乏，导致农村教育质量难以保证。在我看来，乡村学校教师严峻短缺，但同时我们看到，每年有那么多大学生找不到就业时机，而乡村学校又急需人才，为什么大学生不去真正需要自己的地方呢，每年毕业生都挤向人才济济的大城市，为了留在城市里，他们甚至选择专业不对口的工作。我记得在唐家村
23、小学开总结大会时，就有位同学说过这样一句话：“在唐家村的这几天，让我感受到了村民的热忱和孩子们迫切渴望学问的心情，我被他们这样热忱所感动，我想留下来” 假如有更多的大学生有这样的意识和这样的思想，那么，农村还会缺教师么。不过，山重水复疑无路，柳暗花明又一村。近日国家出台了一系列优待政策，其中从今年起全国有六所师范大学对毕业有意愿去西部农村支教的学生将免除一切学杂费。这一举措将使更多的大学生为西部农村做奉献。 再次，农村中小学生辍学严峻，教育程度偏低，除了教育体制的缘由外，农村教育模式的单一化也是重要因素之一。受应试教育的影响，中国农村的教育也是单一的应试教育模式，一旦升学无望，则会前功尽弃。我
24、们小组曾走访了很多村民和家庭，和家长们探讨过关于孩子辍学的问题，归结起来有以下三点： 第一点：学校教师讲的不好，一局部学生厌学，直接退学外出打工； 其次点：学校为了追求升学率而将差生分流出去，使好多初中高中生辍学外出打工； 第三点：考上学而供不起也导致一些学生辍学。 我个人认为，要想让农村学生辍学量削减，首先要转变他们的思想；其次要转变单一的农村教育模式，开展多层次全方位的农村教育，使农村的学生各有所学，学有所用，各尽其才，各得其所。在教学质量的评价标准上，要用成才率而不是升学率来衡量，树立面对全体学生，全面提高学生素养的新理念。 农业、农夫、农村问题是当代中国经济和社会进展的突出问题，其进展
25、状况将在很大程度上打算现代化的进展进程。农村教育既是农村进展的根底性条件，也是农村进展状况的重要表现。我曾在网上看到过这样一篇报道：中国（内地）农村人口占全国总人口的65%，人口素养低，文盲和半文盲人口2.19亿，在农村就业人口中，文盲和半文盲占35.9%，小学文化程度者占37.2%，每万人中大学生数为4名，这样状况是现代化进程中的沉重包袱。大力进展农村教育把沉重的人口负担转变成为人力资源的优势，不仅是教育进展的重要目标，也是推动现代化建立进程的战略性任务，所以，恳请政府加大农村教育建立。 还有，城乡教育差距不行能在短时间内解决，现在的问题是不要连续拉大这种差距，然后逐步制造条件，力求缩小差距
26、。现在需要努力的是在一个县城范围内实现教育的均衡进展。我们有可能做到的，首先是政府公共教育经费和其他教育资源的安排，应当根据公正的原则安排给每一所学校。农村“示范性学校”的建立既要有适当的超前性，更应有公正的竞争性，而且政府的教育经费不应只集中在个别学校，人为的制造不公正竞争的局面。就现阶段而言，富的学校越来越富，穷的学校越来越穷，所以政府的重点不应是“锦上添花”而是“雪中送炭”，更多的关注农村薄弱学校的建立，对于那些条件好的学校，可以适当放宽政策，让他们自我宣传，自我治理。 作为一个21世纪的大学生，社会实践是引导我们走出校门步入社会并投身社会的良好形式；是磨练我们的品行，增长我们的才能，实
27、现全面进展的重要舞台；是树立效劳社会的思想与意识，同时，社会实践也加深了我与农夫的感情，拉近我与农村的距离，也让自己在实践中开拓了视野，增长了才能，进一步明确了我们身上的历史使命，让我们找到了自己的价值。 再一次感谢教师让我有了一次亲身体验，我将带着这份经受连续我的学业，等到学业有所成就时肯定会奋不顾身的投入到农村建立中去。 农村教育的心得体会 篇六 首先，温总理指出办好农村教育的重要意义。自古我国就是个农业大国，我国的农村人口占我国人口的很大比例，农村是社会的根底，因此农村教育具有根底的、全局性的重要作用。办好农村教育不仅可以协调城乡进展，还可以提高我国全民的整体素养，是我国进展的一个重要标
28、志。另外，温总理还总结了我国农村教育的进展历程。我国历来就有“耕读传家”的传统，历史上的私塾、书院都是建于山野乡村；而近代我国很多有识之士也对农村教育问题极其重视，也曾尝到过乡村教育运动等；新中国成立以来，有建国初期的全国扫盲运动，本世纪初国家实施西部地区“两基”攻坚规划，xx年以来实现了义务教育全部免费的优待政策，根本上杜绝了农村新生文盲。温总理提出：目前我国农村教育还存在着根底薄弱，学前教育严峻滞后，局部义务教育还未达标，城乡、区域之间进展不平衡，高中阶段教育机构有待优化等问题。 然后，针对农村教育存在的问题，温总理又提出了一系列的改善措施： 第一是要深入推动农村义务教育进展，详细在于解决
29、农村留守儿童教育、农夫工随迁子女教育、办好寄宿制学校和农村教学点问题，连续大力进展农村一般高中教育和中等职业教育，加快进展农村学前教育。 其次是要着力提高农村教育质量。这主要表达在改善办学条件和推动教育教学改革。温总理提出三大改革措施：一是大力推动学校课程教学改革，坚持以育人为本的根本要求，坚持德育为先、力量为重、全面进展的根本方向，改“应试教育”为“素养教育”、改“精英教育”为“全民教育”。二是改革教育评价制度和考试制度，建立一套与素养教育相适应的教育评价制度和考试制度。三是提倡教育家办学。 第三是要加大农村教育投入。其详细表达于投入总量的增加，完善投入机制、优化资源配置、提高投入绩效，加强
30、城乡统筹。 第四是要创新农村教育治理体制。详细措施是完善农村义务教育“以县为主”的治理体制、切实增加学校办学活力、改良教育编制治理 第五是要造就高素养的农村教师队伍。温总理总结了近年来我国在加强农村教师队伍建立方面的极大重大举措：一是在6所教育部直属师范大学推出了师范生免费教育政策，二是启动实施了“中小学教师国家及培训规划”，三是实施鼓舞高校毕业生到农村任教的“特岗规划”，四是在义务教育学校领先实施绩效工资制度。另外针对教师收入和待遇及教师治理机制问题也提出了相关措施:完善师范生免费教育，加大农村中小学教师培训力度，健全农村教师正常补充机制，建立教师定期轮岗沟通制度，鼓舞各地建立健全城镇教师支
31、援农村教育制度，完善教师准入退出制度，完善鼓励机制。 农村教育的心得体会 篇七 人人都有一个幻想，每个人都想圆这个梦。 第一次登上讲台，内心除了感动和喜悦之外还略有紧急，面对着一个个得意的脸庞以及那渴望学问的眼神，我们深感为人师表、责任重大，尤其在儿童时期，在学生成长的最初阶段。我们更要为他们打好根底，让他们安康的成长。 初次来到学校，没有教学方法也没有教学阅历的我们遇到了许多的问题，在课余之际，我们不断地向指导教师学习，向其他教师请教，并随时进入班级听课，渐渐把握了一些课堂治理学问和课程导入技巧。慢慢地，我们发觉，我们的课堂很受学生的宠爱，课堂教学也颇见成效，听到他们用儿童天真的嗓音，传递着
32、我们讲过的学问，我们的心里也得到了一丝的劝慰。 除了教学，我们还担当过以“楷模就在我身边，我与楷模肩并肩”为主题的教师演讲竞赛的评委，担当过望都二中第六届校园文化艺术节的主持人，这些不仅熬炼了自己的语言表达力量，而且提升了自己的组织治理力量，。受到了指导教师和其他教师的全都好评。 为期的日子不多了，看着这些得意的脸庞，真不想离开他们，他们在课堂上时而让人可气，时而让人可怜，但更多的留给我们的是一份得意，他们活泼，他们好动，他们诚恳，他们天真。正是由于他们，才使我们在紧急的工作之余非常的轻松和自由。 栽花简单树人难，在短短的四个月里，我们深刻体验到了当教师的难处，有许多的东西要写，要备课，要说课，要听课，要讲课，要反思，要总结，要组织纪律，要传授学问，要体察学生兴趣，要丰富学生生活。更重要的是要培育学生的行为习惯和道德情操。我们不需此行，我们无怨无悔，我们学到了以前从未学过的东西，我们经受了人生中最难忘的四个月，与其说是支教，不如说是学习，与其说是我们了支援农村教育，不如说是农村的生活教育了我们。 读书破万卷下笔如有神，以上就是差异网为大家整理的7篇农村教育的心得体会，盼望可以启发您的一些写作思路。