物理教学计划_1.docx

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1、物理教学计划物理教学方案 篇1 一、指导思想： 20xx年中考，将本着以课标为依据，以考纲为标准，以教材、指导丛书为具体内容的指导思想，带领同学进行全面、深化地总复习。 二、教材分析： 本学期教学任务是：中考复习、物理奥赛辅导。复习的重点和难点是力学和电学两大部分。力学的重点是压强、浮力、杠杆、机械效率。而且出题的综合性较强，与前面学过的力的平衡等学问联系亲热。电学的重点是欧姆定律、电功率。它们的综合题又是电学考试的难点。同学对于画等效电路图的问题总是理解不好，造成失误。 声学、热学、光学中，热量的计算和光学做图是考试常出的考点。为了赢得中考的胜利，必需充分利用时间，提高课堂教学效果，在辅导后

2、进生的同时，要加强优生的辅导，力求奥赛、中考双丰收。 三、同学状况分析： 学校物理教学分两年，初二教学主要是声学、光学、热学的部分内容、电学，这些内容在学校物理教学中占三分之二的比例，特殊重要，可是，初二时每个老师所教班级比较多，分层辅导不能落实，两级分化较严峻。到了初三的力学，由于概念比较抽象，同学感觉理解起来很吃力，学习起来比较困难。要使同学生疏学校物理的这些基本学问，把握新课改需要的各种技能，复习工作就显得特殊重要。本期执教初三41、42两个班，力争让同学通过复习把握学校物理主干学问，提升同学力气及科学素养，在中考中取得满意的成果。 四、教学目标： 1、狠抓“学问与技能”的学习和培育。“

3、学问和技能”是教学的重点内容。概念和规律则是物理教学的重中之重。只有理解了基本概念，把握好基本规律，才能去解释一些物理现象和解决实际的物理问题，而对概念的复习不能死记硬背。我们应当引导同学着重去理解。 2、重视过程和方法的复习。在新课标理念中，获得学问的过程和所获得的学问、技能有着同等重要的位置，正所谓“鱼”与“渔”的关系。我们教学的根本目的，在于培育同学获得学问的方法，使同学慢慢学会乐观主动地自主猎取学问，并具有创新意识和力气。 3、重视“情感、态度与价值观”，对同学的教育的根本目的是教同学做人，做有爱心的人，有科学意识的人，有社会责任感的人。 4、生疏常见的中考题型和解题技巧。 5、升学考

4、试中不仅要提高同学的总体成果，更要提高同学的优秀率。 五、主要措施： 1、组内老师团结协作，充分发挥集体的力气。 2、以同学为主体，坚持讲练结合的教学模式，课堂要求师生互动。 3、关注热点问题，把握考试动态 4、加强对学困生的个别辅导，课堂上提出明确的复习任务。 5、争论非智力因素的影响，提高同学的学习效率。 6、多渠道收集中考信息，加强复习的针对性。 物理教学方案 篇2 一、基本状况 我校物理老师共计43人，其中绝大部分是来自全国各地的青年老师，他们的共同特点是精力充分，斗志旺盛，思维活跃，虚心、好学，有较强的主动性，适应力气强，专业学问较丰富;，但由于工作时间不长，教学中缺乏阅历积累，驾驭

5、教材的力气不够强，随机应变、灵敏处理有关教学问题还有待提高。学校为有效提高课堂教学质量，花大量资金投入改善办学条件，新配备了两个班级的多媒体电子白板，现在的应届高二、高三老师有一年多的实践阅历，能够在课堂教学中运用自如，但补习班和新高一老师是新开头接触，运用还不娴熟，特别是中老年老师，使用不是很娴熟。物理试验室配备基本完善，入柜到位，试验室的老师都是新大生，没有工作阅历，工作力气还不够强，试验室的使用率不高，物理老师对物理试验的重视够，试验教学照旧是我校物理学科的一个薄弱环节。物理教学理论的争论不够，课题争论明显缺乏。 二、基本要求： 1、努力完成学校各部门布置各项任务。协作教务处、教科处对物

6、理老师进行培训指导。 2、组织物理老师进行常规教研活动，每次教研组活动，力争支配由备课组推举的老师上教学争论课相互学习，取长补短。 3、鼓舞老师参加学校、市教科所、省教厅等部门开展的各类賽课活动，一旦有机会，全组成员鼎力协作，力争取得最好成果。 4、关心学校各班级开展物理学科的补弱提高，制造机会，给同学一个提高自己物理水平的平台，鼓舞老师进行学科状况调查，准时了解同学对教学的信息反馈，依据同学提出的合理化建议，改进教学方式、方法，使每一个物理老师都成为同学心目中的优秀老师。 5、协作学校工作需要，关心各班级备课组组织开展其次课堂活动。 6、物理组老师都要生疏多媒体电子白板的基本功能和基本操作，

7、力争在教学中运用自如。 三、教研方式： 教研组集体教研活动、各备课组教研活动、个人自主教研活动 四、基本措施： 1、组织物理老师学习省、市、学校各部门的有关文件，对本组老师明确提出必需严格遵守学校各项规章制度，做好教学 2、选拔阅历丰富的老师在教研组上公开课，并进行评课，目的是不断提高物理老师的驾驭教材，灵敏处理教材的力气，使教学工作少走弯路。推举物理老师参加省市各类赛课活动，力争获得最好名次。 3、组织物理老师集中学习新课程理论，争论新课程教材，争论新课程下物理考试大纲，以增加教学目的性，较好地完成本学期物理教学任务。 4、鼓舞物理老师撰写论文，乐观参加省市进行的教学论文评比活动。 5、鼓舞

8、物理老师进行多种形式的教学争论。收集优秀的课件、教案，积累教学素材，阅读有关指导教学的阅历文章，并大胆运用教学活动中。 6、鼓舞物理老师制作试验器材，课堂上多用演示试验，制造条件做好同学分组试验，培育同学动手力气，逐步形成良好的严谨思维方式、真正熟识到物理试验的重要作用。 7、各备课组进行老师多媒体电子白板使用的观摩、培训，共同探讨多媒体在提高教学质量的作用。 8、关心各班级备课组组织其次课堂活动。利用展板对同学进行科普宣扬，激发同学宠爱科学的深厚爱好。 9、培训物理老师命题力气，力争使每位物理老师都能够命好符合要求的各类试题。 物理教学方案 篇3 一指导思想： 从本学期开头，八班级同学要增加

9、一门新学科物理。物理是一门自然科学，跟平常的实际生活比较接近，本着“生活中的物理”这一思想来进行教学，让同学在形象生动中体会到物理的乐趣，也为以后的学习打下基础。二教材分析 教材在内容选配上，留意从物理学问内部挖掘政治思想教育和品德教育的潜能，乐观推动智力因素和非智力因素的相互作用。在学习方法上，乐观制造条件让同学主动学习参与实践，通过同学自己动手、动脑的实际活动，实现同学的全面进展。教科书接受了符合同学认知规律的由易到难、由简到繁，以学习进展水平为线索，兼顾到物理学问结构的体系。这样编排既符合同学认知规律，又保持了学问的结构性。教科书承认同学是学习的主体，把同学当作第一读者，依据学习心理的规

10、律来组织材料。全书共5章以及新增加的物理实践活动和物理科普讲座，每章开头都有几个问题，提示这一章的主要内容并附有章节照片，照片的选取力求具有典型性、启发性和趣味性，使同学学习时心中有数。章下面分节，每节内都有些小标题，关怀同学抓住中心。在引入课题、叙述学问、归纳总结等环节，以及试验、插图、练习中，编排了许多启发性问题，点明思路，引导思考，活跃思维。许多节还编排了“想想议议”，提出了一些值得思考争辩的问题，促使同学多动脑、多开口。 (1)学情分析： 八班级同学刚接触物理，有些概念很抽象，对于由感性思维到抽象思维转变的同学来说理解是很不简洁的。同学们都来自农村学问面比较窄，两级分化较突出。上课时，

11、有的同学的学习乐观性不高，不够灵敏这就需要老师在教法和同学的学习方法上作进一步改进，让同学成为学习的仆人，进行探究性的学习，从而培育同学的学习爱好，启发思维，提高学习的乐观性，培育良好的学习习惯及分析问题，解决问题的力气。 (2)教材分析： 教材结构特点：以同学爱好、熟识规律和探究的便利动身设计教材的结构，考虑到运动和力的学问与声、光、热、电等学问相比稍显枯燥，而声、光、热、电的学问不仅更能吸引同学，而且便于循序渐进地支配多种探究活动，对同学试验感爱好，电学学问能够满足同学探究的欲望，因而电学放在第一学年，还有声现象、光现象、热现象。书中包含许多开放性问题和实践性课题，充分体现STS思想，同时

12、留意扩高校生的学问面，设立“科学世界”栏目，收入一些特别有用且好玩的学问，力求形式生动活泼。 二、教学工作目标 通过一学期的教育教学，使同学能进入物理的世界里来，在把握基础学问的同时，对四周的自然世界有一个重新的，更加科学的熟识。 (1)进一步了解当前教育改革和课程改革的方向及趋势，学习新的物理教育观念。要围绕新的物理课程标准，开展教学争论活动，特别是在科学探究教学上要乐观实践，积累阅历。 (2)进一步加强物理观看、试验教学。教学中老师要多做演示试验或随堂试验；落实同学试验，认真思考和操作；并适当增加探究性和设计性试验；鼓舞同学在课外做一些观看和小试验。加强试验意识和操作训练。 (3)进一步突

13、出应用物理学问教学，树立学问与应用并重并举的观念。物理教学要“从生活走向物理，从物理走向社会”，留意培育同学应用物理学问解决简洁实际问题的力气 1、学问与技能： （1）初步了解物理学及其相关技术产生的一些历史背景，能意识到科学进展历程的艰辛与曲折，知道物理学不仅指物理学问，而且还包含科学争论方法、科学态度和科学精神。 （2）具有初步的试验操作技能，会使用简洁的试验仪器和测量工具，能测量一些基本的物理量。 （3）会记录试验数据，知道简洁的数据处理方法，会写简洁的试验报告，会用科学术语、简洁图表等描述试验结果。 2、过程与方法 （1）经受观看物理现象的过程，能简洁描述所观看物理现象的主要特征。有初

14、步的观看力气。 （2）能在观看物理现象或物理学习过程中发觉一些问题。有初步的提出问题的力气。 （3）通过参与科学探究活动，学习拟订简洁的科学探究方案和试验方案，能利用不同渠道收集信息。有初步的信息收集力气。 （4）通过参与科学探究活动，初步熟识科学争论方法的重要性，学习信息处理方法，有对信息的有效性作出推断的意识。有初步的信息处理力气。 （5）学习从物理现象和试验中归纳简洁的科学规律，尝试应用已知的科学规律去解释某些具体问题。有初步的分析概括力气。 （6）能书面或口头表述自己的观点，初步具有评估和听取反馈看法的意识。有初步的信息沟通力气。 3、情感态度与价值观 （1）能保持对自然界的惊奇，初步

15、领悟自然现象中的奇异与和谐，对大自然有亲近、宠爱、和谐相处的情感。 （2）具有对科学的求知欲，乐于探究自然现象和日常生活中的物理学道理，勇于探究日常用品或新器件中的物理学原理，有将科学技术应用于日常生活、社会实践的意识。乐于参与观看、试验、制作、调查等科学实践活动。 （3）在解决问题的过程中，有克服困难的信念和决心，能体验战胜困难、解决物理问题时的喜悦。 （4）养成实事求是、敬重自然规律的科学态度，不迷信权威，具有推断大众传媒是否符合科学规律的初步意识。 （5）有将自己的见解公开并与他人沟通的愿望，熟识沟通与合作的重要性，有主动与他人合作的精神，敢于提出与别人不同的见解，也勇于放弃或修正自己的

16、错误观点。 （6）初步熟识科学及其相关技术对于社会进展、自然环境及人类生活的影响。有可进展的意识，能在个人力所能及的范围内对社会的可持续进展有所贡献。 （7）有将科学服务于人类的意识，有理想，有抱负，宠爱祖国，有振兴中华的使命感与责任感。 4、成果目标： 在各类竞赛中力争上游，应使各班总平均成果处于优势地位，争取全县名列前茅。使各班好、中、差比例达到5：3：2。 三、具体措施： 1、连续做好物理单元过关评价检测的工作和月考工作 2、对比物理课程标准，认真钻研教材和教学参考资料，备好每一节的教案，不打无预备的仗。 3、乐观预备演示试验和同学试验，尽可能开设出要求完成的试验，让同学参与“活动”，让

17、同学经受较多的科学探究过程。 4、准时布置作业，准时检查或批阅作业，有时接受面批的方法，准时反馈教与学的状况，以便改进不足之处。 5、课后抽出确定的时间辅导同学，解答疑问，点拔思路，也以便学困生完成作业。 6、做好每一章的复习和测试工作，做好期中复习和期末复习工作，完成教学的结尾工作。 7、适当的开展相关的社会实践工作，多联系生活、多联系社会，突出“科学技术社会”的观点，逐步树立科学的世界观。 8、 留意教材体系，加强同学的实际操作力气的培育。新教材不仅在传授文化学问，更留意于培育力气。老师要充分利用教材中已有的各类试验，做到一个一个同学过好训练关，凡是做不好一律重做，直到做到娴熟为止。每一个

18、试验都要写好试验报告，写好试验体会。并在做好试验的基础上，要求每一个同学依据已有的材料，做好有关的物理制作。 9、 讲求教学的多样性与灵敏性，努力培育同学的思维力气。教学不能默守陈规，应当要时时更新教学方法。本期我要连续实践好爱好教学法，双向沟通法，还要充分运用多媒体，进行现代化的多媒体教学，让科学进入物理课堂，让新的理念武装同学头脑。使得受教育的同学：学习的观念更新，学习的内容科学，学习的方法优秀。 物理教学方案 篇4 本学期我担当高20xx级10班和18班的物理老师，本人将连续发扬认真备课、上课、听课、评课，准时批改作业、讲评作业，做好课后辅导的良好工作作风，在平常广泛涉猎各种学问，形成比

19、较完整的学问结构，严格要求同学，敬重同学，发扬教学民主，使同学学有所得，不断提高，不断提高自己的教学水平和思想觉悟，顺当完成教育教学任务。 一、指导思想： 本学期方案要求完成两个模块的学习：选修3-1和选修3-2，为电学的主要内容。 在学习中系统地把握基本的电学和磁学的基本学问和它们之间的联系，并在教学中培育实事求是的思想、科学探究的思想，较为深化的熟识物理学在技术中的应用以及对经济社会的影响。 二、教学目标： 1、教材分析： 选修3-1涉及的内容有电场、电路和磁场三部分的内容。首先，较为全面的介绍了电场和磁场的基本性质，了解电场和磁场规律在科学技术、生产生活中的应用，加深对世界物质性和物质运

20、动多样性的熟识。其次，通过试验理解闭合电路欧姆定律，熟识电路中元件和电路参数的物理意义，了解电路的争论在现代科技进展中的应用，体会电磁现象的争论在社会进展中的作用。 选修3-2围围着电磁感应、交变电流和传感器三个主题开放。 奥斯特发觉了电流的磁效应，拉开了争论电磁关系的序幕。法拉第磁生电现象的发觉及电磁感应规律的争论，为发电机的诞生供应了理论支持，为电能的大规模应用奠定了基础。在这一模块中，同学们通过探究活动，不仅可以把握电磁感应的相关规律，而且将体会人类探究自然规律的科学态度和科学精神。在交变电流和变压器学问的学习中，了解生活中与电相关的问题，知道沟通电是如何闯到千家万户的。熟识传感器的技术

21、意义、工组原理和实际应用等。 2、重、难点： 把握电场和磁场的基本性质，理解闭合电路欧姆定律，电磁之间的关系,带电粒子在电场中的运动。法拉第电磁感应，交变电流，自感现象，远距离输电的原理。 培育良好规范的解题习惯和科学发散的思维力气，唤醒同学的潜能，引导同学探究，学会运用物理学问解决实际问题的.力气! 三、教学措施： 1.认真备课。 依据我班同学的力气和特点，编写出适合同学学习的教案。教案内容包括：学问目标、重点、难点、试题精选(基础题、力气题和提高题)。同学在课前先做好预习，然后有重点地听课。在教学中坚持一讲一练，课堂辅导，当堂解决。重视物理过程的分析，重视模型的建立、鉴别与应用。留意学问的

22、综合交叉，突出力气的培育，培育应变力气。 2.提倡同学多想、多问，多做、多论。 课堂教学要灵敏多样，重视同学的自主性，使课堂教学的形式多样化，把生活物理社会有机的结合起来。分析同学思维障碍，提高教学效益。 3.加强试验教学. 写好试验教案，包括试验目的、原理、器材、步骤、留意事项和高考模拟精选等。 抓好常规试验的复习，在每一个试验中，养成科学地分析问题和解决问题的力气。尽最大可能让同学自己做试验，提高动手力气，开放试验室，然同学最大程度生疏试验器材。留意探究性试验对同学制造性思维的培育 4.精选作业和试题，分层次布置同学作业，留意作业时间和难易程度搭配。 时间过长、过难，同学厌烦，会将留意力转移到其他科目上;过易，同学又觉得了无情趣，缺乏动力和挑战感。学案中留的作业分为基础题、力气题和提高题，要求力气有限的同学基础题必做，力气题尽量做，提高题选择性地做，甚至可以部分放弃。留意一题多解，一题多变，留意同学发散思维的培育。13