《高三物理教学计划_1.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高三物理教学计划_1.docx（68页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、高三物理教学计划时间的脚步是无声的，它在不经意间流逝，我们的工作同时也在不断更新迭代中，该为本人下阶段的学习制定一个计划了。那么计划怎么拟定才能发挥它最大的作用呢？下面是我整理的高三物理教学计划，仅供参考，大家一起来看看吧。高三物理教学计划1通过第一轮的温习，高三学生大部分已经把握了物理学中的基本概念、基本规律及其一般的应用.在第二轮温习中，首要的任务是要把整个高中的知识网络化、系统化;另外，要在理解的基础上，综合各部分的内容，进一步提高解题能力.这一阶段温习的指导思想是：突出主干知识，突破疑点、难点;关注热门和（考试讲明）中新增点、变化点.二轮温习的目的和任务是：查漏补缺：针对第一轮温习存在
2、的问题，进一步强化基础知识的温习和基本技能的训练，进一步稳固基础知识和提高基本能力，进一步强化规范解题的训练;知识重组：把所学的知识连成线、铺成面、织成网，梳理知识构造，使之有机结合在一起，以到达提高多角度、多途径地分析和解决问题的能力的目的;提升能力：通过知识网的建立，一是提高解题速度和解题技巧，二是提升规范解题能力，三是提高实验操作能力.在第二轮温习中，重点在提高能力上下功夫，把目的瞄准中档题.二轮温习的思路形式是：以专题模块温习为主，实际进行中一般分为如下几个专题来温习：(1)力与直线运动;(2)力与曲线运动;(3)功和能;(4)带电体(粒子)的运动;(5)电路与电磁感应;(6)必做实验
3、部分;(7)选考模块.每一个专题都应包含下面几个方面的内容：(1)知识构造分析;(2)主要命题点分析;(3)方法探索;(4)典型例题分析;(5)配套训练.详细讲来，专题温习中应注意下面几个方面的问题:一、捉住主干知识及主干知识之间的综合.高中物理的主干知识是力学和电磁学部分，在各部分的综合应用中，主要下面面几种方式的综合较多：牛顿三定律与匀变速直线运动和曲线运动的综合(主要体如今动力学和天体问题、带电粒子在匀强电场中运动、通电导体在磁场中运动，电磁感应经过中导体的运动等形式);以带电粒子在电场、磁场中运动为模型的电学与力学的综合，如利用牛顿定律与匀变速直线运动的规律解决带电粒子在匀强电场中的运
4、动、利用牛顿定律与圆周运动向心力公式解决带电粒子在磁场中的运动、利用能量观点解决带电粒子在电场中的运动;电磁感应现象与闭合电路欧姆定律的综合，用力与运动观点和能量观点解决导体在匀强磁场中的运动问题;串、并联电路规律与实验的综合(这是近几年高考实验命题的热门)，如通过粗略地计算选择实验器材和电表的量程、确定滑动变阻器的连接方法、确定电流表的内外接法等.对以上知识一定要十分重视，尽可能做到每个内容都过关，绝不能掉以轻心,要分别安排不同的专题重点强化，这是我们二轮温习的重中之重，希望在这些地方有所突破.二、针对高考能力的要求，做好下面几项专项训练.新高考（考试讲明）中明确要求学生应具有五个方面的能力
5、：理解能力、推理能力、分析综合能力、应用物理处理物理问题的能力、实验与探究能力.针对以上能力的要求，要注意加强三个方面的专项训练:审题能力虽是一种阅读能力，本质上还是理解能力.首先是关键词语的理解,所谓关键词语，可能是对题目涉及的物理变化方向的描绘，可以能是对要求讨论的研究对象、物理经过的界定，忽略了它，往往使解题经过变得盲目，思维变得混乱;其次是隐含条件的挖掘，有些题目的部分条件并不明确给出，而是隐含在文字叙述之中，挖掘这些隐含条件，往往就是解题的关键所在;最后是排除干扰因素，在一些信息题中，只要能找出干扰因素，并把它们排除，题目也就能迅速得到解决;表述能力及解题的规范化训练.这个阶段学生在
6、表述方面一般存在着相当大的差距，解题中往往是言不达意，甚至一道综合应用题，有时寥寥几句就算解答完毕.同时，运算能力也有待提高，该得分的得不到分或得不到满分，实在可惜.提高语言表达能力、强调规范解题是这一阶段广大考生应解决的重要问题;对不定项选择题进行强化训练.新高考的选择题难度有所降低,这应该是一般考生重点拿分的区域,这一阶段的温习中需要强化.三、突出重点知识，狠抓主干知识，落实核心知识.二轮温习中我们不可能再面面俱到，切忌眉毛胡子一把抓，而且时间也不允许那样做.根据物理学科的特点，在抓概念、重规律和物理实验的基础上，要认真研究高考样题，做好重点内容的强化温习，突出重点知识，狠抓主干知识，落实
7、核心知识.所谓学科主干和核心知识，即：(1)对自然社会有重要认识的学科内容;(2)今后学习的重要基础的学科内容.中学物理的主干知识力学部分包括：力与运动、牛顿运动定律与运动规律的综合应用、机械能守恒定律及能的转化和守恒定律;电磁学部分包括：?带?电粒子在电、磁场中的运动、有关电路的分析和计算、电磁感应现象及其应用.二轮温习中最引人注意的地方是与力与运动相关的问题.力与运动是贯穿整个高中物理的重、难点，即便电学中的电场、磁场与电磁感应也是力与运动的另一种表现形式.近期几年高考，能力的考察往往落实在力与运动上，该环节连续几年都出现了区分度较大的计算题目.物体的运动、带电体或粒子在电场或磁场(或复合
8、场)中的运动、电磁感应现象中导体的运动等，这些都是力、电知识的综合形式.对这类试题，一定要具备分析、归纳的能力，才能对这类问题有统筹兼顾的处理方法，这是需要通过一定的训练才能到达的能力.在处理高中物理的综合题目时，分析一个物理经过，分析得最多的就是物体的运动状态与受力之间的关系(带电粒子在磁场中运动就是这类问题)，要分析在题设所叙述的物理经过中是恒力作用下的物理经过，还是变力作用下的物理经过，还是分不同阶段有着不同的受力情况，这就需要一步一步地跟踪分析，也就是顺藤摸瓜地去寻找已知量与未知量的关系，然后再根据它们所遵循的规律，列出相关的方程式或关系式，进而讨论或求解.在每年的高考中，这类试题往往
9、需要两个以上的关系式才能够确定已知量与未知量的关系.四、实验部分一直是高考温习的重点和难点.实验的理论部分一般在第一轮中进行，我们把走进实验室放在第二轮.历年来尽管在实验部分花费不少的时间和精神，但把握的情况往往是不尽如人意，学生中高分、低分悬殊较大，原因在于很多学生思想重视不够、学习方法不对.实验中最重要的是把握实验目的和原理，十分是（课程标准）下，高考愈加注重考察实验原理的迁移能力，即便是考察教材上的原实验，也是改容换面而推出的.原理是为目的服务的，每个实验所选择的器材源于实验原理，电学中的控制电路与测量电路之间的关系是难以把握的地方.温习中还要注意器材选择的基本原则，灵敏地运用这些基本原
10、则是二轮实验温习的一个目的.针对每一个实验，注意做到三个把握、五个会，即把握实验目的、步骤、原理;会控制条件、会使用仪器、会观察分析、会处理数据并得出相应的结论、会设计简单的实验方案.选做题中考实验的可能性也很大，不要忽视这方面内容.五、选考模块的温习不可掉以轻心，捉住规律区别对待.选考模块的温习要突出对五个二级知识点的加强(选修34中四个，选修35中一个).由于分数的限制，该部分的温习重点应该放在扩大知识面上，十分是选修33，没有二级要求的知识点，应该是考生最容易拿分的版块，希望认真钻研教材.课本是知识之源，对这几部分的内容一定要做到熟读、精读课本，看懂、弄透，一次不够就两次，两次不行需再来
11、，绝不能留任何的死角，包括课后的阅读材料、小实验、小资料等，由于大多的信息题是从这里取材的.另外，二轮温习中，一定要细心比照新旧（考试讲明）的变化.一轮温习时一般拿不到新的（考试讲明），只是按去年的（考试讲明）要求进行操作.二轮温习中一定要突出新（考试讲明）的要求及变化;二轮温习不能再像第一轮那样按章节的顺序进行，而应到达前后知识的贯穿.如物体的平衡问题在力学部分出现，学生往往不会感到困难，在电场中出现就增加了难度，更容易出现问题的是在电磁复合场中再次出现，能力不够的学生可能就会束手无策，而电学中的平衡问题又一直是多年来的热门问题，像磁流体发电机的发电导管中的电离体，有磁场和无磁场时均处于一种
12、平衡状态，无磁场时的电离气体沿进入方向上的合外力为零，有磁场时电离气体就存在着两个相互垂直方向的平衡问题，沿进入方向上合外力为零，而沿此垂直方向上每个离子遭到的电场力与洛伦兹力平衡，这种平衡即便是能力较强的学生也容易感到困惑.出现这种情况，除了知识迁移能力差以外，相应的训练不到位也是一个主要原因.总之，二轮温习夯实学科内的基础知识是根本，把握基本规律的应用方向，提高分析、推理的能力是关键.高三物理教学计划2指导思想：根据近几年浙江省物理高考的趋势，第一轮温习抓基础，稳固，回避难题，偏题。学情分析：本学期高三物理已进入高考第一轮温习，而学生基础一般，因而在教学中在学习基本概念和基本规律的基础上，
13、提高教学的层次，使他们能处理一些有一定难度的综合类题目，搭好第二轮温习的台阶。一部分学生自觉性有待于提高，学习习惯有待于改良。通太多样化的教学方式，帮助学生学习物理知识与技能，培养其科学探究能力，使其逐步构成科学态度与科学精神。教材分析：(1)重视物理科学思想、方法的指导，培养学生的理性思维习惯。对于物理学中的一些主要的概念、规律，教材通过让学生观察、分析、归纳等方法得出结论，或者通过提出设想或猜测，再经过实验、分析，探究出一般规律。这些科学的方法和理性思维对学习这一系列的学生非常重要。(2)注意开放性，发展学生独立考虑的能力和创新意识。教材在问题的设计上注意开放性更大些，使学生有更多的时间和
14、空间进行自主的学习，注意发展学生独立考虑的能力和创新的意识。(3)注重科学方法和探究经过的学习。教材力求为学生创造自主探究、合作沟通的空间，为老师营造教学创新的环境，为师生互动式教学提供民主的气氛和丰富的资源，促使学生主动探究。(4)重视实验教学。物理学离不开实验，实验是物理学必不可少的重要组成部分。物理实验不仅是训练学生实验技能的一个方面，同时也是学生认识、学习和研究事物的有效方法。教材尽可能多地安排了各种形式的实验，教学目的：完成第一轮温习，第二轮温习完成一部分提高质量措施：1、认真钻研教学大纲和新课程标准，钻研新教材，力求把握好重点、难点，充分了解学生，结合学生的实际制定教学方式和教学方
15、法。2、认真备课，注重教材的地位，目的分析，保证教学有效开展。在教学经过中，充分发挥老师的主导作用和学生的主体作用，采用多样化的教学手段，进行问题意识的培养和科学探究经过的培养，使学生的好奇心、求知欲、探索的热情不断被激发，为学生的主动学习、自主学习打下一定的基础。3、课后注重知识点的落实，坚持批改作业和单元测试相结合，及时反应，以便及时了解学生的学习动态，促进学生的有效学习。4、针对部分学生的基础差，学习困难的特点，需要有目的对学生进行了学困生的辅导。高三物理教学计划3一、情况分析一教材分析：高中前两年已经基本完成了高中物理教学内容，高三年级将进入全面的总温习阶段，为了配合高三的总温习，学校
16、统一订购了由xx中学编写的（高效学习方略）作为高三温习教材，该书以高中物理课程标准和高考考试大纲为指导，以（20xx年xx省普通高考考试讲明）为根据编写，作为本学年参考用，本学期拟定完成本书的第一至第十三章的第一轮温习。二学情分析：1、课堂情况：由于是高三年级，即将面临着高考的选拔考试，大多数的学生对基础知识的求知欲望比拟强烈。所以课堂纪律比拟好，都比拟认真地听课，自觉地与教师互动，完成教学任务。2、对基础知识的把握：高三6为理科重点班，固然相对来讲物理基础较好些，但学习能力有着较大的差异，根据前段时间的观察和摸底，大多数的学生对基本知识的把握不够牢固，各章各节的知识点尚处于分立状态，不能很好
17、地利用知识解决相应的基本问题，所以对知识的了解和把握有待地提高。3、解题技能：利用物理知识解决有关综合问题的能力很差，学生解决问题的技能还有待提高。二、教学目的与任务加强和利用知识点的温习，尽快帮助学生把各章分立的知识点建立成为网状的状态，把握物理思想的应用物理知识解决相关问题的思维方法，进一步提高解决问题的技能。详细地讲：1、知识方面，应到达熟练把握每一个知识点的要求，即看到一个题目以后，题中包含了哪些知识点要一清二楚，不能模模糊糊，并且知识点之间的联络也要清楚，2、技能方面，主要是进一步培养学生分析问题和解决问题的能力，作到常规思维、逆向思维和发散思维相结合，同时，要求学生熟练把握基本的解
18、题方法，进而提高学生的解题速度。3、情感与价值观方面，引导学生构成正确的价值观、人生观、世界观，使学生在物理美中陶冶本人的情操，进而到达全面育人的目的。三、方法与措施1、面向全体，分类指导。从学生的全面素质提高，对每一位学生负责的基本点出发，根据各层次学生详细情况，制定恰当的教学目的，满腔热情地使每一位学生在高三阶段都能得到发展和进步。2、抓好基础，培养能力。认真学习新的课程标准与高考大纲，研究高考理综能力测试中物理部分的试题难度和特点，使自温习教学更具有计对性，在教学中应强调理解。把握好基础知识，基本技能和基本方法。同时，也要注意培养学生独立阅读，独立构成物理情景或建立物理模型，独立分析物理
19、经过、独立解决物理问题的能力。3、研究教法、改良教学、教学相长。认真研究学生学习经过，把握不同学生的学习主要障碍，在此基础上制订教学方案，要十分注意调动学习的积极性、尽可能把学生应该本人完成的学习任务交给学生本人独立完成。精心设计教学提高课堂教学效率，减轻学生负担。四、教学时间安排12周：物理必修一必考模块第一章（运动的描绘匀变速直线运动的研究）34周：物理必修一必考模块第二章（互相作用）56周：物理必修一必考模块第三章（牛顿运动定律）78周：物理必修二必考模块第四章（曲线运动万有引力与航天）9xx周：物理必修二必考模块第五章（机械能及其守恒定律）1112周：选修3-1必考模块第六章（静电场）
20、1314周：选修3-1必考模块第七章（恒定电流）1516周：选修3-1必考模块第八章（磁场）1718周：选修3-2必考模块第九章（电磁感应）1920周：选修3-2必考模块第十章（交变电流传感器）2122周：选修3-4选考模块第十一章（机械振动与机械波）五、阶段教学要求：1、处理好课时较少与内容较多的矛盾1优化教学经过2优化教学方法3合理安排时间，计划安排时间4不减进度，把握难度2、通过这一阶段的教学，应使以选修课为中心的内容，到达过去高考第一轮温习的水平。1应重视对高考大纲所要求的有关知识点的理解和深化2认识基本概念，对联络严密、容易混淆的概念进行正确区分3对基本规律，明确成立条件和应用范围，
21、力争解决高考物理所涉及到的常见问题3、在选修课教学中，一定将必修课的内容结合和联络起来。必修教材、选修教材内容的划分与确定，决定了这样做是应该的，要学好物理，必需要构成知识构造，常采用的方法有：1温习必修知识，而引入选修课题2学习经过中加强知识间的联络3章节学习之后，全面归纳建立物理知识系统4、为适应近几年高考改革的趋势和命题特点及理科教学的发展趋势，应采取的措施1加强基础，提高能力基础基础知识，基本技能，基本方法，基本的物理思想。能力理科综合考试目的理解能力，推理能力，设计完成实验的能力，获取知识的能力，分析综合能力。命题指导思想以能力测试为主导，考察考生所学相关课程基础知识、基本技能的把握
22、程度和综合运用所学知识分析、解决实际问题的能力。2加强联络实际，扩大学生视野，切实落实“理论联络实际的教学原则；拓展物理教学的时间和空间；习题教学要更多地连续实际。3加强实验教学。物理实验的六大功能：丰富感性认识，提高学习兴趣；突破重点难点，理解物理概念；构成物理图象，认识物理经过；启发学生思维，加强探索精神；培养观察能力，把握实验技能；养成良好习惯，学会科学方法。4适当做一些信息题提高审题能力和建模能力5适当做一些综合题以小综合题为主，以学科内综合为主高三物理教学计划4一、形势分析1教材分析：高一高二物理教学内容已基本完成，高三将进入全面总评阶段。为配合高中总温习，学校统一订购延边大学出版社
23、出版的（世纪金榜高中物理新课标全程温习方略）作为高中温习教材。本书以高中物理课程标准和高考大纲为指导，以（20xx年浙江省普通高考考试讲明）为基础编写，作为本学年的参考。这学期拟完成本书第一至十三章的第一章。2学术条件分析：1、课堂情况：由于是高三，会面临高考选拔考试，大部分学生对基础知识的欲望很强。所以课堂纪律比拟好，都认真听讲，自觉与教师互动，完成教学任务。2、把握基础知识：高三10是理科重点班，物理基础相对较好。高三9班是普通理科班，学习能力差异较大。根据前一段时间的观察和调查，大部分学生对基础知识把握不牢，各章节知识点还处于各自为政的状态，不能很好的利用知识解决相应的基础问题，因而对知
24、识的理解和把握有待提高。3、解题技巧：运用物理知识解决综合问题的能力较差，学生的解题技巧有待提高。二、教学目的和任务加强和利用知识点的温习，帮助学生尽快将每章分离出来的知识点构建成网络状态，把握运用物理知识解决相关问题的思维方法，进一步提高解题技巧。详细来讲：1、在知识方面，要知足把握每一个知识点的要求，即看到一个题目后，题目中包含了哪些知识点，要明晰而不模糊，知识点之间的联络要明晰。2、技能方面，主要是进一步培养学生分析问题、解决问题的能力，将常规思维、逆向思维、发散思维结合起来。同时要求学生把握基本的解题方法，以提高学生解题速度。3、情感和价值观，引导学生构成正确的价值观、人生观和世界观，
25、使学生在身体美上培养本人的情操，进而到达全面育人的目的。三、方法和措施1、面向全体，分类指导。从提高学生综合素质，对每一个学生负责的基本点出发，根据各个层次学生的详细情况，制定适宜的教学目的，热情地让每一个学生在高三的时候发展进步。2、抓基础，培养能力。认真学习新课程标准和高考教学大纲，研究高考综合能力测试中物理试题的难度和特点，使自学温习教学愈加准确，在教学中强调理解。把握基础知识、基本技能和基本方法。同时也要注重培养学生独立阅读、独立构成物理场景或建立物理模型、独立分析物理经过、独立解决物理问题的能力。3、研究教学方法，改良教学，扬长避短。仔细研究学生的学习经过，把握不同学生学习的主要障碍
26、，并在此基础上制定教学计划。十分注意调动学习的积极性，尽可能的给学生本人应该独立完成的学习任务。精心设计教学，提高课堂教学效率，减轻学生负担。四、茶1516周：参加31必修模块，第8章，（运动的描绘，匀变速直线运动的研究）1718周：修32必修模块，第9章，（互相作用）1920周：参加32必修模块第10章（牛顿运动定律）2122周：选修34选修模块第11章（曲线运动，万有引力与航天）五、阶段性教学要求：1、处理好课时少和内容多的矛盾。1优化教学经过。2优化教学方法。3合理安排时间，计划安排时间。4不降低进度，把握难度。2、通过这一阶段的教学，以选修课为中心的内容应该到达以往高考第一轮温习的水平
27、。1要注意对高考大纲要求的相关知识点的理解和深化。2理解基本概念，正确区分关系密切、容易混淆的概念。3对于基本规律，明确设立条件和适用范围，努力解决高考物理中涉及的共性问题。3、在选修课的教学中，必修课的内容必须结合和联络起来。必修教材和选修教材内容的划分和确定，决定了学好物理，构成知识构造的必要性。常用的方法有：1温习必修知识，介绍选修科目。2在学习经过中加强知识之间的联络。3通过各章的学习，全面建立了物理知识体系。高三物理教学计划5本学期，在学校的安排下，我担任了高三96班、97班的物理教学工作。一学期以来，在学校领导的关心、支持下，我从各方面严格要求本人，结合本校的实际条件和学生的实际情
28、况，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。为使今后的工作获得更大的进步，力争20xx年高考获得优异的成绩。现对本学期教学工作做出总结，希望能发扬优点，克制缺乏，总结经历教训，使下学期教学工作更上一层楼。一、常规教学方面1、备课方面由于这届是新课改以来的第一届高中毕业班，而在之前，我对高二选修课程内容不是太清楚，所以在暑假期间的空闲时间，对教材进行了具体的阅读、分析、对新课程标准进行了研究，了解各省市有关课改施行的一些情况，做到精通教材、驾奴教材，为上课这个环节做好了的准备。备课不仅仅是备教材，而且还要备学生，一个不了解学生的教师肯定不是一个成功的教师，我在这方面也下了不小的功夫。第一尽快记住
29、学生的名字，由于这届学生是新接触的学生，所以这点为显得重要。第二，在课堂上细心观察学生的表现，注意和学生沟通。我经常利用课间休息或自主学习的时间和学生聊天，侧面了解学生的学习情况和性格，以便更好的促进教学工作的顺利开展。2、上课方面充分的备教材，备学生，归根财务工作总结结底是为了更好的上课。备课是一个静态的经过，而上课则是一个动态的经过。我着重提高本人的教育教学素质。教学形式上，我充分结合我校课堂自主教学形式，以导学稿为载体，小步子、低台阶，扎扎实实稳步推进高三第一轮温习的教学工作；教学内容上，根据新课改的要求，以学生为主体，力求完成每节课的教学目的，并且及时从学生那里得到反应。在教学方法上，
30、根据不同班级学生的不同学习风格，采用不同的教学方法。在同一班级，仍需根据课堂情况采取不同教学方法，做到随机应变，适时调整，更好的完成教学任务。另外，创造良好的课堂气氛也是特别必要的。带着微笑教学，它能在无形之中给学生带来求知的动力，调节课堂气氛。除此之外，每上完一节课我都要进行反思，认真做好教学工作日记，注意下次上课时修正不妥的地方。总体上看，这学期在上课方面的收获很大，积累了一定的教学经历，但仍有缺乏的地方需要改善和提高。3、作业方面布置作业要有针对性，有层次性。为了做到这点，我经常上网搜集各个课改省市的高考、模拟试卷资料，并进行挑选，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时
31、、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业经过出现的问题作出分类总结，进行透彻的评讲，并针对有关情况及时改良教学方法，做到有的放矢。天天布置一道高考中常考的试型，提早让学生熟悉高考题型。4、做好课后辅导工作。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以知足不同层次的学生的需求。对后进生的辅导，并不限于知识的辅导，更重要的是学习思想的辅导。通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情，而是充满乐趣的。进而自觉的把身心投放到学习中去。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。对于尖子生的辅导，重在解题方法的引导、
32、总结，以及他们能力的培养和提高上。为了提高尖子生本学科的成绩，我经常会找他们谈话，了解他们在以前学习经过中所遗留的问题和薄弱的环节。并针对这些劣势，在知识构造上进行修复充电。高三物理教学工作计划高三物理教学工作计划。对于温习经过中的重点、高考的考点，我会根据尖子生的把握情况，对他们进行一系列有针对性的训练，直到他们彻底的把握。同时，在辅导的经过中，我也会将知识分门别类，通过典型例题的分析，让他们对这部分知识有更生层次的理解。二、自我提高方面1.认真研究了宁夏省课改以来四年的高考题，更好地把握了新课改高考的特点和方向，使温习能把握大局，突出重点，在主干知识点花更多时间，下更大功夫，避免平均使用气
33、力。2.大量做题，高三温习资料（高考领航），高二年级的（导学案），及高考（五年真题）。3.努力向我校优秀老师学习，每月听课八节以上，撰写教学随意3篇。4.赴太原学习（20xx年山西省新课程高考研讨会），至师大实验中学参加了（新课程课堂改革教学研讨会），并写出了本人的心得体会。5.参加20xx年我校课堂自主教学形式大奖赛，反思了本人教学中的优点和缺乏，使本人教学得到了很大的提高。三、温习教学工作1、温习策略(1)全面温习，打好基础，降低难度，以不变应万变。高三温习要设法落实每一知识点，强化学科双基，只要强化双基才谈得上能力。由于时间紧，带领学生温习应重在概念、理论的分析上，侧重在核心和主干知识的
34、基础上，落实每一个知识点。(2)指导学生，学会温习，提高能力。学生应自觉编织知识网络，本人总结，强化用已学知识解决未学问题，再进一步提高到用新学知识解决未学问题。物理考试考察得比拟难，题目也比拟新，基本上是领导讲话稿有做过的原题，故学生应该把握总结、检索、迁移、演绎、推理和归纳等学习方法，将知识转化为能力。(3)创新、质疑，强调联络实际，强化实验。在高三温习阶段重做高中阶段已做过的重要实验，但不能简单重复。要求学生用新视角重新观察已做过的实验，要有新的发现和收获，同时要求在实验中做到一个了解、五个会。即了解实验目的、步骤和原理；会控制条件、会使用仪器、会观察分析、会解释结果得出相应结论，并会根
35、据原理设计简单的实验方案。(4)严格规范，认真审题，减少失分。例如计量单位规范、实验操作规范、学科用语规范和解题格式规范。2、温习要点(1)注意学生能力的培养。高考把对能力的考核放在首要位置，通过对知识及其运用的考核来鉴别学生能力的高低。考试讲明中明确告诉我们要考察学生五方面的能力，即：理解能力、推理能力、分析综合能力、应用物理处理物理问题的能力、实验能力。(2)注意物理学特殊方法的训练，如：对称法、守恒法，可逆思想，整体与隔离，矢量三角形法，图像法，等效法等训练。强调一题多解，一法多用，从中体会不同方法，处理不同问题的优劣。(3)重视理论联络实际题目的分析和训练。如今高考越来越重视理论联络实
36、验能力的考察。每一章节都有这样的题目，本人注意挖掘，十分是电学部分，这样的题目较多，高考考察的比率也较高。(4)一些值得注意的细节。如：注意解题格式的训练。很多学生格式混乱，方程不规范，满篇物理符号等，这些问题都要及时纠正，否则会造成做而丢分的现象。在备课时精心设计问题，提出的问题有深度，一环套一环，逐步深化，使学生的思维即有深度又有广度，充分利用学生对因果关系感兴趣的心理特点，使学生积极考虑，提高课堂效率。不完全放弃教材，注意回归教材，十分是原子物理学部分要强调学生看书。一模后进入第二轮温习，不完全以做模拟题代替温习，适当进行一些专题温习，注意知识、规律、方法总结，加强横向的比拟。重视实验温
37、习。首先根据学生的特点编写出实验温习的导学稿，发给学生自学，然后进行必要的基础知识检测。二是进行重点温习，强化仪表，读数，测量工具的使用，数据处理等，电学的实验注意设计能力的培养。三是强化训练，一般伴随模拟训练同步进行。舍得花时间让学生在课堂上考虑，坚决杜绝满堂灌的教学方式，充分发挥学生的主体作用。四、切实做好备课组工作俗话讲：众人拾材火焰高。集体的气力是无穷的，在这一学期里，我们备课组的教师扎实做好每一项学校交给的工作，勤勤肯肯。十分是组里每一位成员都能认真履行本人的职责，充分发挥本人的聪明智慧，把每项分配到的事做得有声有色，我也从同组其他同事身上学到了很多、认识到了很多、理解了很多。高三物
38、理教学计划6一、指导思想;根据上学期制订教学进度，结合学生特点，注重全面提高学生的素质和培养学生自主学习的能力，在高三这学期中稳步提高学生分析问题和解决问题的能力，争取今年高考的成功。这一基本思想也是在教学中应该全面贯彻的教学思想。二、情况分析：(一)教材分析：根据课程安排，本学期三月份要完成一、二轮温习的教学任务，夯实基础，查漏补缺，宁慢勿快，稳扎稳打，扎扎实实搞好基本知识的温习。(二)学生学情分析：这学期担任高三238班，239班的物理教学1、课堂情况：物理科是理科生高考必考的主要科目，238班大多数的学生对物理知识的求知欲望比拟强烈，在课堂上比拟自觉地与教师互动，配合教师完成教学任务。2
39、、239班学生对基础知识的把握还不够牢固，大多物理生固然通过了高一高二两年的高中物理学习和训练，但尚未能独立地构成物理情景，建立物理模型，独立分析物理经过，解决物理实际问题的能力较低，还有待于大力提高和着重培养。三、教学目的与任务：认真学习普通高中物理课程标准，根据新课标的考纲，认真组织教学。1、专题温习,分项突破2、高考分析,能力引导3、模拟试卷讲评,能力检测让学生通过模拟考试检测本人的实际高考能力,进而及时总结经历,找出缺乏,做好充分的准备迎接高考4、力争在20xx年高考理综获得好成绩四、方法与措施：1、面向全体，分类分层次指导。从全面提高学生的素质，对每一位学生负责的基本点出发，根据各层
40、次学生的详细情况，制定恰当的教学目的和要求，因材施教。2、抓好基础教学，注意能力的培养。认真学习新的课程标准，在教学中应强调理解，把握好基础知识，同时也要注意培养学生独立阅题，独立分析物理经过，独立解决物理问题的能力。五、教学时间安排：略高三物理教学计划7转眼间，短暂的一学期光阴又即将过去。本学期我执教高三1、2、3班物理选修课，本人能根据教学计划，认真备课、上课、听课、评课，及时批改试卷、讲评试卷，做好课后辅导工作，已经如期地完成了教学任务。为了以后能在工作中扬长避短，获得更好的成绩，现将本学期工作计划如下：一、认真组织好课堂教学，努力完成教学进度。二、加强高考研讨，实现备考工作的科学性和实
41、效性。本学期，物理备课组的教研活动时间较灵敏。备课组成员将在教材处理、教学内容的选择、教法学法的设计、练习的安排等方面进行严格的商讨，确保教学工作正常开展。主要内容分为两部分：一是商讨综合科的教学内容，确定教学知识点和练习。二是针对物理课上的教学问题展开研讨，制定和及时调整对策，强调统一行动。另外，到外校取经，借鉴外校教师的经历，听取他们对高考备考工作的意见和建议，力求效果明显。三是多向老老师学习，多听他们的课，学习他们的课堂组织学习他们的教学思路，加强沟通，扬长避短，不断改良教学水平三、对尖子生时时关注，不断鼓励。对学习上有困难的学生，更要多给一点热爱、多一点鼓励、多一点微笑。四、经常对学生
42、进行有针对性的心理辅导，让他们远离学习上的困扰，轻松迎战高考。五、构建物理学科的知识构造，把握各部分物理知识的重点、难点物理学科知识主要分力、电、光、热、原子物理五大部分。力学是基础，电学与热学中的很多复杂问题都是与力学相结合的，因而一定要熟练把握力学中的基本概念和基本规律，以便在复杂问题中灵敏应用。力学可分为静力学、运动学、动力学以及振动和波。静力学的核心是质点平衡，只要选择恰当的物体，认真分析物体受力，再用合成或正交分解的方法来解决即可。运动学的核心是基本概念和几种特殊运动。基本概念中，要区分位移与路程，速度与速率，速度、速度变化与加速度。几种运动中，最简单的是匀变速直线运动，用匀变速直线
43、运动的公式可直接解决；稍复杂的是匀变速曲线运动，只要将运动正交分解为两个匀变速直线运动后，再运用匀变速公式即可。对于匀速圆周运动，要知道，它既不是匀速运动速度方向不断改变，也不是匀变速运动加速度方向不断变化，解决它要用圆周运动的基本公式。力学中最为复杂的是动力学部分，但是只要清楚动力学的3对主要矛盾：力与加速度、冲量与动量变化和功与能量变化，并在解决问题时选择恰当途径，很多问题可比拟快速地解决。振动和波是选考内容，这一部分是建立在运动学和动力学基础之上的，只不过参加了振动与波的一些特性，例如运动的周期性解题时要注意通解，即符合要求的答案有多个，再如波的干预和衍射现象等等。电学是物理学中的另一大
44、部分，可分为：静电、恒定电流、电与磁、沟通电和电磁振荡、电磁波5部分。静电部分包括库仑定律、电场、场中物以及电容。电场这一概念比拟抽象，但是电荷在电场中受力和能量变化是比拟详细的，因而，引入电场强度从电荷受力角度和电势从能量角度描写电场，这样电场就能够和力学中的重力场引力场来类比学习了。但大家要注意，质点间是互相吸引的万有引力，而点电荷间有吸引力也有排挤力；关于电势能完全能够与重力势能比照：电场力做多少正功电势能就减少多少。为了使电场愈加形象化，还人为参加了描绘电场的图线电场线和等势面，假如能熟练把握这两种图线的性质，能够帮助你形象理解电场的性质。场中物包括在电场中运动的带电粒子和在电场中静电
45、平衡的导体。对于前者，能够完全按力学方法来处理，只是在粒子所受的各种机械力之外加上电场力罢了。对于后者要把握两个有效的方法：画电场线和判定电势。恒定电流部分的核心是5个基本概念电动势、电流、电压、电阻与功率和各种电路的欧姆定律以及电路的串并联关系。十分强调的是，基本概念中要着重理解电动势，知道它是描绘电源做功能力的物理量，它的大小能够通俗理解为电源中的非静电力将一库仑正电荷从电源的负极推至正极所做的功。对于功率一定要区分热功率与电功率，二者只要在电能完全转化为内能时才相等。欧姆定律的理解;于功能关系，使用时一定要注意适用条件。电与磁的核心是三件事：电生磁、磁生电和电磁生力，只要把握这三件事的产
46、生条件、大小、方向，这一部分的主要矛盾就捉住了。这一部分的难点在于因果变化是互动的，甲物理量的变化会引起乙物理量的变化，而乙反过来又影响甲，这一变化了的甲继续影响乙这样周而复始。沟通电这一部分要十分注意变压器的原副线圈的电压、电流、电功率的因果关系，对于已经制作好的变压器，原线圈的电压决定副线圈的电压电压在允许范围内变化，而副线圈的电流和功率决定原线圈的电流和功率。电磁振荡、电磁波部分的难点在于LC振荡回路中的各物理量变化，只要弄清电感线圈和电容的性质，明确物理经过，把握各物理量的变化规律，问题就不难解决。在物理学科内，电学与力学结合最严密、最复杂的题目往往是力电综合题，但运用的基本规律主要是
47、力学部分的，只是在物体所受的重力、弹力、摩擦力之外，还有电场力、磁场力安培力或洛仑兹力，大家要十分注意磁场力，它会随物体运动情况的改变而变化的。五、高三温习策略1、全面温习，打好基础，降低难度，以不变应万变。高三温习要设法落实每一知识点，强化学科双基，只要强化双基才谈得上能力，谈得上多元目的。由于时间紧，带领学生温习应重在概念、理论的分析上，侧重在核心和主干知识的基础上，落实每一个知识点。2、指导学生，学会温习，提高能力。学生应自觉编织知识网络，本人总结，强化用已学知识解决未学问题，再进一步提高到用新学知识解决未学问题。理综物理考试固然考察得比拟基础，但题目比拟新，基本上是没有做过的原题，故学生应该把握总结、检索、迁移、演绎、推理和归纳等学习方法，将知识转化为能力。3、创新、质疑，强调联络实际，强化实验。建议在高三温习阶段重做高中阶段已做过的重要实验，开放实验室，但不要简单重复。要求学生用新视角重新观察已做过的实验，要有新的发现和收获，同时要求在实验中做到“一个了解、五个会。即了解实验目的、步骤和原理；会控制条件控制变量、会使用仪器、会观察分析、会解释结果得出相应结论，并会根据原理设计简单的实验方案。以实验带温习，设计新的实验。进一步完善认知构造，明确认识结论、经过和质疑三要素，为进一步培养学生科学精神打下基础。学会正确、简练地表述实验现象、实验经过和结论，十分是书面的表