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1、 初一地理备课组总结（5篇） 一学期以来，我们地理备课组教师团结协作，积极进取，苦练教学根本功，以科研为先导，充分发挥现代教育技术的作用，积极参与趋势市组织的教研活动，向21世纪所必需的学者型、专家型教师而努力着。下面我把我们组一年来的状况总结如下: 一、齐心协力打整体仗 俗话说的好，三个臭皮匠，赛过诸葛亮。我组扬长避短，充分发挥集体优势，让地理组工作都必需依存于集体的前提下开展。 1、加强地理组建立，形成有规划、有目的的地理备课研讨的气氛。我们定时、定点地进展新教材的讨论，。全组教师乐于参与教研组活动，学习业务，钻研教材，仔细备课，常常相互听课，准时沟通，总结，推广教学阅历。 2、加强组内资
2、料建立。本学期在各位地理教师的努力下，形成了肯定的课件体系。适应了地理课改的需要，提高了教学资源的利用率，促进了教学水平的提高。 二、主要工作汇报 1、仔细制定本学期工作规划。依据个年级的详细状况，在学期初制定了本学期的工作规划和详细的教学规划，这为接下来的工作 有条不紊地开展打下了良好的根底。 2、坚持集体备课。每周坚持定时、定点备课，并提前指定好中心发言人和集体备课的内容，然后备课组各教师之间进展沟通探讨，以到达更好的效果。 3、仔细完成学校、学部、文综组的各项任务。例如在学部组织的常规检查、公开课展现等，例如在集团评估中，高二张教师的象棋选修课的展现等。 4、坚持相互听课，互帮互助。备课
3、组有很好的相互听课的气氛。各教师都能严格要求自己，虚心好学。 5、积极参与区、市组织的教研活动，仔细学习听取区、市优秀教师的阅历、示范课。 三、教学工作中存在的问题 1、教师课堂教学的组织与把握有待提高个别教师在教学中表现出阅历缺乏的特点，不太留意课堂气氛的把握，对较低层次班级的课堂掌握力有待提高;教学程序不够鲜亮，显得不够老到，难以凸显教学的风采。对于教学分层次开展这一点，特殊应加强对不同层次目标要求的把握和详细程序、细节的实施。 2、高一教学进度比原规划滞后一周，导致期末复习时间不够充分。主要缘由在于必修1地球的运动和大气环境的内容比拟难理解，讲得比拟具体，从而导致超过课标要求的课时，使整
4、个教学规划滞后。下学期在制定教学规划时，肯定要留意多给出复习时间，并在实施过程中严格根据规划执行。 四、今后的努力方向和措施 1、重视课堂教学中学生的认知和学习过程，激发学生的学习兴趣和潜力，让学生真正成为课堂的主体。 2、常常性的随堂相互听课活动，准时做好评课工作，促使教师在实践中相互帮忙、共同进步。 3、系统讨论信息技术在中学地理教学中的应用。逐步形本钱组多媒体课件资库。 初一地理备课组总结（篇2） 初中地理新课标强调：“转变地理学习方式。要依据学生的心理进展规律，联系实际安排教学内容，引导学生从现实生活的经受与体验动身，激发学生对地理问题的兴趣，培育地理学习力量，鼓舞积极探究，使学生了解
5、地理学问的功能与价值，形成主动学习的态度。”初中生由于年龄小自制力较差，地理学习的力量较低，缺乏良好的地理学习习惯。在初中地理教学中，要培育学生的地理学习力量，应首先培育学生的良好的地理学习习惯，由于没有良好的地理学习习惯就不行能学好地理学问，把握地理思维和地理根本力量。那么，如何培育学生的地理学习习惯呢？在教学中我做了如下尝试： 一、培育学生地理课前学习习惯 1、感知新课，做好预习的习惯 实践证明预习新课文，感知新课文的学问，对于学生承受新知效果良好。在教学中我们让学生带着问题去预习课文，或者是去搜集与课文相关的学问与素材，以到达感知新课的目的。如学习“第三节地图”可让学生带着问题，这样预习
6、课文： 1）地图的根本要素是什么？ 2）你知道的地图有那几种？ 3）如何应用各种地图？ 学生通过预习课文或通过书籍、询问他人或上网搜寻，从而对新课文的学问有所感知，为学习新课打下了良好的根底，使抽象的新知变得易于承受。 可见：坚持课前预习，可有效提高学生的自学力量，同时也拓展了学生的学习空间。地理教师应当依据学生的实际状况、教材状况，适当、适量地安排好课前预习，使其成为学生良好的课前学习习惯。 2、作好课前预备的习惯 完善的一节课，应当有始有终。要使一节课有一个好得开头，就要作好课前预备。课前预备应当包括：上课前预备好课本、笔记本、笔、纸以及地图册、练习册、课后作业等，每节课前都应当把这些预备
7、好。只有这样，上课铃响过之后，才能使学生立刻进入学习状态，有效提高课堂教学效率。 二、培育学生良好的课堂学习习惯 1、引导学生的留意力，培育学生仔细听课的习惯 七年级的学生由于年龄较小，留意力较差，有不少学生不会听课，上课常常走神，假如放任学生自己学习，而不实行有效地教学方法，引导学生的留意力，势必造成听课效率较差，教学效果不抱负的后果。为此，地理教师应当下功夫备好课，设计好各个教学环节，创设教学情境，引导学生的留意力，激发学生的学习兴趣，引导学生仔细听课，积极参加学习。同时教师应采纳鼓舞与催促，表扬与批判相结合的方法，使学生养成留意力集中，听课仔细的良好学习习惯。 2、勾画要点，擅长质疑的习
8、惯 要提高课堂学习效率，除了要求学生学会仔细听课以外，还应勤动手，勤思索，要求学生既要记好教师讲解的学问点，又要勾画出课文的重点、难点和疑点，并鼓舞学生擅长发觉问题，擅长发表自己的见解。 3、依据地理学科的特点，培育学生读图、识图、用图以及填图、描图、画图以及制作地理图表的习惯 地理学科地图、景观图、示意图、图表、图象等资料众多，信息量丰富。要学好地理，关键要让学生学会读图用图。通过读图用图来培育学生主动猎取信息，以及分析问题和解决问题的力量；通过会填图、描图、画图等丰富学生的感性熟悉，使抽象的学问形象化，增加学生的感性熟悉，并加深学生对学问的理解记忆。 4、联系学生生活实际，内化学问的习惯
9、初中地理新课标强调：“学习对生活有用的地理。”地理教学中把日常生活中学生比拟熟识的问题引入课堂，如在学习多变的天气一节时，记住各个天气符号是特别困难的，新授课时，教师要求学生有意识去看电视天气预报，由此说明天气符号的含义。学生体验到地理学问在实践中的应用，再让学生运用形象记忆法结合实际状况去记忆，同学们谁也不甘落后，学习气氛特别深厚。这样不仅顺当地解决了教学难点，同时使学生学会了自己猎取学问的途径，使所学地理学问得到了内化。 三、培育学生良好的课后地理学习习惯 1、课后准时复习稳固，养成自我检测的习惯 实践证明每节课所学学问，往往当堂课得不到完全消化稳固。因此，课后对课堂所学学问必需加以练习稳
10、固。要求学生学会对所学学问梳理整理，并通过自我检测，准时发觉问题、解决问题，到达复习稳固的目的。 2、搜集地理信息，勇于探究现实问题的习惯 培育学生关怀时时，关怀生活中、社会中的热点问题，如搜集“神七”的放射与回归，北京澳运会，以色列与巴勒斯坦的战斗等热点问题社会热点中的地理学问，鼓舞学生学会运用所学学问勇于分析问题、解决问题，不仅对学生现在的生活和学习有用，而且对他们的终身学习和进展有用。 3、课后合作学习，乐于参加地理实践活动的习惯 鼓舞学生利用课余时间，积极开展合作学习，如一起探讨学习中遇到的问题，生活中的地理学问；积极参加地理实践活动，如进展社会调查，进展野外考察，开展地理讨论性学习，
11、搜集资料等，以开阔学生的学问视野，增加学生的社会实践力量。 固然，学生良好的地理学习习惯还有许多。初中生只有具备了这些良好的地理学习习惯，才能学好地理，把握好地理根本技能。为此地理教师应当时刻留意对学生进展地理学习习惯的培育。也只有让学生养成了良好的地理学习习惯，才能增加学生的地理学习信念，才能使教学到达事半功倍，才能更好地完成地理新课标的要求。 初一地理备课组总结（篇3） 时间匆忙而过，回忆2022年的地理教学工作，本人仔细备课、上课、听课、评课，准时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种学问，构成比拟完整的学问构造，严格要求学生，敬重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高
12、，从而不断提高自我的教学水平和思想觉悟，并顺当完成教育教学任务，使自我在教学中得到很大的收益。现将一年来的教学工作总结如下： 一、提高教学质量，重点抓好四个环节。 1、仔细钻研教材，对教材的根本思想、根本概念，每句话、每个字都弄清晰，了解教材的构造，重点与难点，把握学问的规律，能运用自如，明白应补充哪些资料，怎样才能教好。 2、了解学生原有的学问技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的预防措施。 3、讨论教法，解决如何把已把握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。 4、组织好课堂教学，关注全体学生，留意信息反应，调动学生的有意留意，使
13、其坚持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，制造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明白，克制了以前重复的毛病，课堂提问面对全体学生，留意引发学生学地理的兴趣，课堂上讲练结合。 二、提高学生素养，力抓课后辅导工作。 此刻的中学生还是爱动、好玩，缺乏自控本领，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，我在抓好学生的思想教育上狠下功夫，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去。首先是做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开头，从赞美着手，激发学生对中国的地理环境、风土人情等熟悉、理解。故此，还进一步抓住学生的心理状态，有针对性地对学生
14、进展教学，激发学生的进取性及学习兴趣。 在教学过程中，充分利用已有的学问根底，引导学生思索课文中提出的问题和现象，并自行设计或补充一些学生较熟识和感兴趣的地理问题和事象，以展现地理课资料的丰富多彩和智力价值，增加学生的求知欲。 三、提高工作效率，用先进的教学方法出成绩。 在自我总结教育工作的同时，参加听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。 首先，在我带的地理课上，将“人地关系”作为学习地理学问的主要线索，注意列举的问题和地理事物，尽可能启发学生运用身边的“人地关系”材料，使学生实实在在熟悉把握地理学问的重要性。另外，还从地理学科中与其它学科相互联系，相互渗透的角度举例，引
15、导学生正确熟悉把握地理根底学问与学好其它学科的关系，从而改善了教学方法，收到了较好的效果。 其次，在教学过程中，指导学生阅读课文，分析归纳出“看书、听讲、用图、动手、动脑”等方法和要求，并可利用“地理学习”图向学生介绍地理学习的形式。针对初中学生的特点，要求应简明详细而又切实可行。并常常催促检查，养成学生很好的学习习惯。 再次，仔细组织开展复习、测验、考试组织课外活动等。侧重于教会学生了解地理学问在生产建立中的作用，主要体此刻农业、工业及其联系纽带交通输业等方面。在把握好地理学问的同时，将地理学问与通信、邮电、贸易、旅游等第三产业联系起来进展学习，如：培育学生多种兴趣爱好，多阅读课外书籍，多关
16、注身边的地理学问，不断扩宽学问面，为教学资料注入新奇血液。 尽管在下学期的教学工作中取得了必需的成绩，可是与现代教学质量的要求还有不小的距离，自身尚存在必需的缺乏，如：在教学工作中课堂语言尚存在平缓，平常考试较少，语言不够生动等问题，这些问题尚需在今后的教学工作中不断改善和完善。 初一地理备课组总结（篇4） _中学地理备课组由五位教师组成，担当高一12个班、高二4个班、高三2个班的地理教学任务。不同的工作阅历让五位教师在工作过程中能取长补短、相互协作，激发更大的潜力；在各位领导和同事的悉心指导和帮忙下，使_中学地理教学工作在原有根底上推陈出新，有了更大的进步。总结一学期所做所想，我们收获了以下
17、心得和阅历。 一、本学期所做的工作 1、支持学校工作，积极完成任务。 刚刚过去的一学期，地理备课组圆满地完成了学校安排、布置的各项任务。全组教师积极支持学校工作，群策群力制定教学规划；仔细按时按质进展集体备课；积极落实教务处和年级组组织的教学观摩和教学讨论活动，积极开设公开课，并取得了较好的效果。 2、坚持集体备课，不断钻研教学。 本备课组的成员都仔细钻研大纲和教材，吃透课程标准，细心备课，既备教法又备学法，落实好各项教学常规和教学规划。本备课组坚持按时集体备课，争论授课的方法，能够做到目标，进度，作业，测试的统一，在个人备课的根底上写出讲稿，叙述对教材的理解，教学重点及难点，选择恰当的教法和
18、学法。然后大家研讨、沟通，最终集思广益，确定统一的教案，再由各个教师针对班级实际状况确定详细操作环节。通过集体备课，我们相互取长补短，不断提高自身的教学水平。 3、发扬团体合作精神，注意相互沟通探讨。 本备课组的教师无论是谁在网上收集到的或在别处得到的教学资料，都努力做到资源共享，共同提高备课效率。为了深入推动课堂教学改革，高二地理备课组坚持相互听课，当面或利用集体备课时间实事求是的有针对性的沟通意见，提出改良教学的建议，共同探究更好的教学方法和路子，形成教学的互动，实现教学相长。我们组内的教研气氛特别深厚，除都能按时参与组内的正常集体备课活动外，我们还在平常利用课余时间碰在一起争论问题，研讨
19、教法，相互切磋，共同提高。同事们通过争论，不但提高了对很多模糊问题的熟悉与理解，而且还进一步增进了彼此之间的友情。 4、注意养成教育，培育学生力量。 本备课组的教师投入了大量的时间和心血，利用辅导课和其他课余时间，积极引导学生自主学习，把学生“你不教我不懂”逐步引导成“你不教我也懂”，让学生养成课前预习、查找资料、自学教材的习惯，提高学生动脑动手的力量和发觉问题、解决问题的力量。 二、存在问题 1、个别班存在两极分化的现象，或者是整体学习的积极性不够的状况。 2、开放性题目学生的解答力量欠缺，学生的自觉性有待提高。 3、学生猎取生活阅历的途径较少，学生分析学科学问与生活现象、理论规律与生活规律
20、的有机结合的力量仍有待提高。 三、今年努力的方向 1、更好更严格地抓好备课组建立，特殊是从备课组成员的思想入手，要不满意于现状，做到精益求精。同时，要仔细讨论在新的形势下如何进一步利用多种手段（包括电化、多媒体等）改良地理课教学。 2、强化对课程改革的有关方针和政策以及有关资料的学习，把握更多的信息，为今后的教学工作奠定良好的根底； 3、使备课组内的教研、争论气氛进一步深厚起来，通过争论、沟通，使备课组成员的学问、理论水平得到进一步的提高。 4、依据我校学生的实际状况，进一步组织编写好各章节的“学案”导学帮助性资料。切实做到“因材施教”，以有效提高课堂教学效果。 5、加强同事之间的团结互助、相
21、互关怀，为全面提高学生素养再作不懈的努力。 总之，本学期地理备课组的五位教师都在竭心尽力地做好自己的本职工作，且大胆推陈出新，在各个方面都有了很大的进展。在新的一年里，我们备课组将始终坚持不骄不躁的优良作风，不断创新，将工作做得更好，为我们_中学明天的辉煌再做奉献！ 初一地理备课组总结（篇5） 一、像公开课一样预备每一节课 这学期我们所讲的是世界地理、环境爱护和自然灾难三局部，都属于人文地理，人文地理特殊杂，有许多学问学生通过一些科教电视片已经知道，可以说在某些方面他们的学问点要比教师丰富，同时，人文学科的特点打算有些学问是常常变动的，比方：世界最大的稻米出口国，教材给出的是泰国，但是去年和今
22、年年初由于世界性的粮食紧急，泰国等国家都限制稻米的出口，这样在一个反响粮食问题的科教片中提及，07年的稻米最大出口国是越南，学生们看到了就会那这些数据和你说问题，而高考上需要的答案却还是泰国，这时就不能简洁的说一句：“按教材背诵”来解决问题。假如不了解状况就会被学生问的措手不及，久而久之学生就不信任你了。像这样的问题常常消失，所以为了避开为难，我们备课组形成了一个习惯，就是每次备课之前肯定要上网搜集资料，把握最新的资料，然后把这些资料和教材比照，把他们都融进教材，和学生说清晰。这样无形之中加大了备课负担，一节看似简洁的分区地理，备课的时间往往需要一天的时间才能完全预备完毕。即使这么大的工作量我
23、们也不曾放弃，由于这样做不进我们教师从中受益，最收益的还是学生，他们不会受到某些科教片的影响记住些错误的内容。我们始终坚持每一节课都像公开课一样的预备，所以我们的努力也得到了学生的确定和佩服。每次自己辛辛苦苦查找的资料能说服那些学生，看着学生敬佩的眼神心里都会很舒适。 此外，为了细心预备好每一节课，我们也做了大量的其他工作：我们每节课都是详案，具体到课堂的每一句话，在什么时候写板书，什么时候演示幻灯片，都要标注在教案中。同时多听课，像同组的老教师学习，这成为我们备课组一笔珍贵的财宝。 二、先预习后上课，坚持检测 在高二这一年我们始终坚持课前预习，并且坚持预习不走过场，每节新课之前都下发预习学案
24、，内容包括本课的主要学问网络填空，重、难点的设置思索题并且有提示，最终是几道本节课的简洁习题。其次天，上课就依照预习的思路和状况打算授课时间安排。这样就加大了我们的备课量和批改量，但是通过这些内容，可以让学生对这节课的学问有一个系统的熟悉，帮忙学生形成自己的学问体系；栽种难点局部设置问题，可以帮忙学生先理解这一局部内容，即便解决不了也可以带着问题听课，教师对于一些问题可以快速推动，对于难点问题细致讲解，提高了课堂效率，所以我们始终坚持下去。由于课堂效率的提升，一年下来我们完成了区域地理和选修共5本教材的内容，授课效率远远高于重点学校，所教成绩与重点高中相差只有3分，成效非常明显。 同时加强对学
25、生的监视工作，每节课前小考一次5分钟左右，考察上节课的背诵内容，假如不过关，下午自习课接着背，直到到达背诵的目的为止。这样坚持一段时间后，学生也渐渐养成课后回家复习的习惯。 三、团结合作，把个人的力气集中在一起 这一点表达在集体备课当中：每周我们都至少进展2次集体备课，每次的备课都不走过场，坚持做到先由中心发言人对本节课进展说课，说课标、说考纲，说重难点的所在，如何处理，说课上每环节用时多少，甚至是过度语句，说习题选择哪些，作业留哪些题。然后，由组员进展补充发言，对一些有疑义的问题进展商讨，比方在对重难点的处理意见上，和举什么样的例子才能让学生快速的理解上常常消失分歧，每次都是经过剧烈的辩论，
26、直到把另一个人说服为止，力求做到精讲。 此外，我们还分工合作，在确定了教案之后就进展分工，一个人负责制作课件，教案的打印上传，另一个人就负责出本周的习题卷、预习卷。这样避开了重复劳动，减轻了每个人的工作量，提高了了工作的效率。 四、落实课堂常规教学 同时我们也知道，再好的教案没有最终的执行也是不完善的，因此我们狠抓课堂教学，向45分钟要效益，每节课的新授时间掌握在30分钟左右，5分钟可前测试，10分钟处理练习。这就要求我们在课前的预备上下功夫，所选习题必需是优中选优，具有代表性的。为此我们做了大量的习题。和很多理科教师印象中不同的是，文科教师也必需多做题，多见题型，才能保证自己良好的状态。在这
27、一年中，我们始终坚持多做题，从中精选例题习题以减轻学生的负担。做到精讲精练。同时，作高考题，并把高考题引入课堂，每节课都有一些近几年的高考题作为例题，学生接触高考真题能把握高考的难度，明确出题思路，找到缺乏，提前感受高考的压力，进入高考的备考气氛。记得一次讲水体污染的防治，学生对这样的问题大都不太感兴趣，认为只要背背书就行，高考也用不上，所以我就拿出一道07年山东高考题，告知他们这就是一道18分的高考题，你怎么答复？结果学生们都不知道从何下手答复，借机我对他们进展了一次思想教育：高考不会以你的意志为转移，你认为是重点的才是重点。只有打牢根底，才能沉着面对。从那以后即使是这样枯燥的理论内容学生也能聚精会神地听讲了。 五、把握学生动态、走进学生心里 课前的全部的预备都是为了课上学生更好的承受，因此就得知道学生想要什么，才能更省时省省力的到达目的。为此我们作业做到全批全改，并且有记录，从错题中把握学生的缺乏之处，同时，发挥我们两个人比拟年轻的优势，多和学生沟通，走进他们的内心，让他们对教师产生信任感，依靠感，从心理上赢得学生地敬重，把握学生的动态。 一年来我们和学生一起探究前进的道路，其中有阅历也有教训，但都为我们以后的工作供应了帮忙，积存阅历。