《五年级下册英语教案－Unit 5 Whose dog is it-The Sixth Period 人教PEP版.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《五年级下册英语教案－Unit 5 Whose dog is it-The Sixth Period 人教PEP版.docx（5页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、The Sixth Period(B.Read and writeBLets checkBLets wrap it upCStory time)课时目标1.能读懂“Read and write”部分的内容，并回答问题。2.能听、说、认读单词“excited”和“like”。 来源:学*科*网Z*X*X*K3.能听懂“Lets check”部分的录音，并根据录音内容选择正确选项。4.完成“Lets wrap it up”部分的任务，归纳形容词性物主代词和名词性物主代词的用法。5.能读懂“Story time”部分的故事。6.检测学生对本单元主要内容的掌握情况。7.复习本单元所学的主要词汇和句型，
2、培养学生的复习意识。重点难点重点：1.能读懂“Read and write”部分的内容，并回答问题。2.能听、说、认读单词“excited”和“like”。 3.能听懂“Lets check”部分的录音，并根据录音内容选择正确选项。4.归纳形容词性物主代词和名词性物主代词的用法。5.能读懂“Story time”部分的故事。难点：1.单词“excited”的读音及其意义。2.单词“like”用作动词和介词时的含义不同。3.归纳形容词性物主代词和名词性物主代词的用法。教学准备多媒体课件、录音机和教学录音带。来源:学科网教学步骤教学内容一、课前热身(Warmup)1.课堂口语练习。2.播放歌曲“A
3、nimals，animals are every where”的录音，全班学生跟着录音唱歌曲。二、课前准备(Preview)1.请两三对学生上讲台表演“B.Lets talk”部分的对话。2.出示各种动物的图片，学生同桌进行问答练习，如：S1: What is/are the.doing？S2：Its./They are.三、新课呈现(Presentation)1.Read and write. (1)教学新单词。教师说：“Fly like a bird.”然后做“小鸟飞”的动作；教师说：“Walk like an elephant.”然后做“大象走”的动作。由此引出介词“like”。 教师出
4、示考试获得满分、运动会比赛获得第一名等令人兴奋的场面，引出单词“excited”，并带领学生读几遍，注意帮助学生纠正错误的发音。讲解：介词“like”意为“像一样”，“excited”形容“(人)兴奋的”。 (2)介绍背景。T：Sarah and Robin are at the zoo.Robin is very excited.Lets go and see what Robin is doing at the zoo. (2)第一次播放教学录音，全班学生跟着录音读，提醒学生在跟读的过程中注意模仿录音中的语音、语调。第二次播放教学录音，学生根据录音内容回答问题。来源:学科网 Where a
5、re Sarah and Robin？What are the animals doing in the story？Answers： Theyre at the zoo. The bear is dancing.The rabbits are eating.The tiger is running.The elephant is walking. (3)教师提问：“What is Robin doing at the zoo？Please say to your partner and act.”学生同桌合作，相互说一说罗宾正在做什么并表演。(4)出示问题：Why doesnt Robin
6、want to swim like a fish？学生在小组内自由发表意见，教师请小组代表汇报。学生可能会说：“Robin is a robot.He is afraid of water.”教师对于学生的各种想法都要给予肯定，鼓励学生发散思维。2.Lets check. (1)第一次播放教学录音，学生给图片标号。(2)第二次播放教学录音，学生根据录音内容选择正确答案。(3)第三次播放教学录音，师生一起核对答案。3.Lets wrap it up. (1)全班学生一起读一读各组代词并说一说代词的意思。(2)学生根据所学知识说说形容词性物主代词和名词性物主代词的用法和区别，教师用顺口溜总结。形容
7、词性物主代词能力差，自己不能来当家，后面需把名词加。名词性物主代词能力强，自己独来又独往。四、巩固延伸(Consolidation&Extension)1.Story time. (1)教师出示几张猴子的图片，与学生进行讨论。如：T：Monkeys are very clever animals.What can they do？Ss：They can climb trees/pick peaches/.来源:Zxxk.Com教师顺势说：“Yes.Monkeys can do many things.They can copy people，too.Lets read a story abou
8、t how monkeys copy people.”然后解释单词“copy”的意思。(2)依次出示本部分的教学挂图，让学生仔细观察，猜测故事大意。(3)播放本部分的教学动画，激发学生的学习热情。(4)播放本部分的教学录音，让学生画出不懂的地方，教师简单讲解。(5)请几位学生上讲台表演故事。2.情感教育。T：Animals are our friends.We should love animals，and make friends with them.五、课堂小结(Summary)词汇：mine，yours，his，hers，theirs，ours，climbing，eating，playi
9、ng，jumping，drinking，sleeping，each，other，each other，excited，like.句型：The yellow picture is mine. Are these all ours？Whose is this？Its Zhang Pengs. Is he drinking water？Yes，he is./No，he isnt.Unit 5Whose dog is it？The Sixth Period词汇：mine，yours，his，hers，theirs，ours，climbing，eating，playing，jumping，drinking，sleeping，each，other，each other，excited，like句型：The yellow picture is mine.来源:学+科+网Z+X+X+KAre these all ours？Whose is this？Its Zhang Pengs.Is he drinking water？Yes，he is./No，he isnt.