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1、 关于高三物理教学总结及反思4篇 总结我们的工作，我们认为有以下几点胜利之处 1崇高的敬业思想是做好工作的开头 有人说：教师不是一种职业，而是一种事业，职业为了谋生，而事业就需要一种精神，这种精神就是献身精神。我们深深体会到这种观点的震撼人心的含义。有外国人说，近代中国在世界上领先的不多，但是中国的根底教育，是领先于世界的。然而我们深知这种领先是由于千千万万的教育工献身换取的。我们高三物理备课组有五位教师。陶兆宝教师、王鹤森、费宏教师、孟才扣教师和卜方教师。陶兆宝教师这个学期教一个教1班和一个物生班的高三物理，又是教务处分管高三的主任。任务之重，可想而知，没有一点精神是不行能承受的，卜方教师新
2、婚当一天还在上课，没有休息一天。 2。过硬的业务素养，仍要不断进取 我们的教师，可以说，每个人的业务素养都是过硬的。费宏教师教过二十年高三毕业物理教学工作，江苏省特级教师，是一位阅历特别丰富的教师。陶兆宝、王鹤林教师的高三物理教学阅历也将近十年，孟才扣教师的高中物理教学很有共性，教学效果好，卜方教师虽第一年上高三，但特别好学、根本功很好加在我们几位老同志传帮带，事实证明我们是个特别有战斗力的集体。虽然我们有过硬的业务素养，但是我们并没有搞阅历主义，并没有吃老本，而是以冷静的思想分析高考形式、学生的现状，做出正确的推断，实事求是的作好复习的每一个环节，表达在备课、上课、辅导、练习批改一丝不苟等方
3、面。而且，我们虚心学习，仔细钻研，相互听课，深入学生全方位辅导，以饱满的心情，青春的活力感染、感召着每一位学生。正是如此的工作作风，深受学生的好评。 3和谐团结是取得成绩的保证 团结是铁，团结是钢，团结就是力气。这一点我们高三物理组就是一个很好的证明，在我们高三物理组，我们是团结的，表达在我们君子之交，坦诚相待，相互关怀，相互照看，彼此取长补短，不管是在生活还是在教育、教学活动中，不管是在备课、还是上课、还是辅导消失什么问题，还是忽有灵感，都会提出来，大家争论，大家共享，在集体备课上，我们可以为一个问题而争辩的面红耳赤，但问题由此而得到解决我们的心情是开心的，我们的资料可以毫无保存供应出；来到
4、办公室问问题的学生可以不分班级，谁有空谁解决，学案的编写、都能跳出小组范围，以学校大局为重。正是由于如此，我们的环境是和谐的，布满春意的，心情舒服，斗志昂杨的。高效率、高质量完成我们的每一项的工作。精诚团结是我们取得好成绩的保证。 4、敬重规律、讲究方法是做好工作的关键 苦干实干更应巧干，敬重规律、讲究方法，是做好工作的关键。我们的做是： （1）。工作具有提前性，提前谋划，会使我们永久把握主动性。我们刚进入高三我们就制定了我们高三第一学期工作规划，对我们的工作提出了详细的措施和要求。如关于边缘生我们制定的摸清状况、确定到人、责任到人、生活上关怀、学习上鼓舞和帮助等。 （2）。细心编制学案，精讲
5、精炼，多层次反应 目前市场上教复材料多如牛毛，鱼目混珠，而在教学上必需有一套适应一中教学的好资料，为了增加资料的适应性，我们高三物理组的做法是：先由教师初步筛选一局部参考书，然后对所复习的学问，从内容、到例题、到方法、到习题、到检测一一推敲，编辑适合我们学情的高三学案系列，其中第一轮物理学案88个，其次轮物理学案103个。 在教学上我们发扬了我们物理组的传统，高效轻负，不争不抢不拖堂，向课堂要效率向课堂要质量；我们精讲精练，每周一练，单元过关。 3教学促进科研，科研提升教学 高三教学任务很重，有人认为课题讨论可放一放，但我们认为，没有讨论的教学是低层次的教学，而低层次教学是不会出好成绩的。所以
6、我们坚持走科研强教之路，我们进展了以下课题讨论：(1)高中物理有效教学与有效学习的讨论；(2)高效物理作业的讨论；(3)开放性试验设计的讨论；(4)物理问题模型构建的讨论；(5)高三物理教学最正确流程的讨论。通过讨论极大提升了我们的教学效率，通过实践我们认为：先做后讲，再做归纳效果较好。 4集体备课求实求效 集体备课是我校的传统作风，高三面临时间紧，任务重，所以集体备课求实求效是主旋律。我们采纳了“三结合”的方法，即集体与分散结合，内容与方法结合，教材与学生实际结合。紧紧围绕在大纲及考试说明进展复习教学。作为一个集体，首先要充分发挥集体的才智。为此我们的做法是： （1）、坚持集体备课轮番主备制
7、度，每周一次，雷打不动，以做到“五统一”（教学进度、内容、重点难点、典型例题、主要习题）。 （2）、相互听课，随时研讨。准时解决备课、讲课中消失的问题，已成习惯。做到“不打预备不好之仗”，做到要但凡学生做题教师必需先做，但凡学生拿到学案肯定100%不出错。 （3）主干学问强化如虎添翼 无论教材、还是高考千变万化，但是每一科的主干学问是不变化的，所以抓住每一科的主干学问复习到位，反复进展强化，典型题目屡次刺激，把教学内容分割切块，如力学块由王鹤林负责，电学板块由费宏负责，试验板块由孟才扣负责，选修板块由陶兆宝负责。计算题又分成三大系列，对比高考试题与我们复习的内 容特别？合。 （4）每次月考和每
8、周晚练都进展深入具体的分析，包括试卷分析和学生分析等，每次分析都有一个主题。 （5）做好具体的培优转差工作，各班的差生心中有数，因人采纳不同的补救措施，对物生班有一套特别的补差方法，把差生分成若干个组，制定小组提升规划，考试内容逐个过关，小组每天汇报制度，小组攻克进展。 高三物理教学反思 篇二 高三物理总复习回忆与反思 说就不能写出人家的水平来。听别人说话，看别人文章，听懂看懂肯定没有问题，但要自己写出来变成自己的东西就不那么简单了。因而要由听懂变成会做，就要在听懂的根底上，多多练习，多多回忆总结，方能把握其中的规律和微妙，真正变成自己的东西，这也正是学习高中物理就应下功夫的地方。 要想学好物
9、理，第一条就要好好学习，就是要敢于吃苦，就是要珍惜时间，就是要不屈不挠地去学习。树立信念，坚信自己能够学好任何课程，坚信“能量的转化和守恒定律”，坚信有几分付出，就应当有几分收获。其次条就是要做好回忆与反思，请看以下两条语录： 我决不信任，任何先天的或后天的才能，能够无需坚决的长期苦干的品质而得到胜利的。-狄更斯（英国文学家） 物理学习的过程就仿佛种庄稼，做题的过程是耕耘，做题后的回忆与反思才是收获。-韩怀君（三中物理教师） 功夫如何下，在学习过程中就应到达哪些详细要求，就应留意哪些问题呢？ （一）记忆。在高中物理的学习中，应熟记根本概念，规律和一些最根本的结论，即所谓我们常提起的最根底的学问
10、。同学们往往无视这些根本概念的记忆，认为学习物理不用死记硬背这些文字性的东西，其结果在高三总复习中提问同学物理概念，能精确地说出来的同学很少，即使是补习班的同学也几乎如此。我不敢肯定说物理概念背不完整对你某一次考试或某一阶段的学习造成多大的影响，但能够确定地说，这对你对物理问题的理解，对你整个物理系统学问的构成都有内在的不良影响，说不准哪一次考试的哪一道题就由于你概念不准而失分。因此，学习语文需要熟记名言警句、学习数学务必记忆根本公式，学习物理也务必熟记根本概念和规律，这是学好物理科的最先要条件，是学好物理的最根本要求，没有这一步，下面的学习无从谈起。 （二）独立做题。要独立地（指不依靠他人）
11、，保质保量地做一些题。题目要有必需的数量，不能太少，更要有必需的质量，就是说要有必需的难度。任何人学习物理不经过这一关是学不好的。独立解题，可能有时慢一些，有时要走弯路，有时甚至解不出来，但这些都是正常的，是任何一个初学者走向胜利的必由之路。 （三）物理过程。要对物理过程一清二楚，物理过程弄不清必定存在解题的隐患。题目不管难易都要尽量画图，有的画草图就能够了，有的要画准确图，要动用圆规、三角板、量角器等，以显示几何关系。画图能够变抽象思维为形象思维，更准确地把握物理过程。有了图就能作状态分析和动态分析，状态分析是固定的、死的、连续的，而动态分析是活的、连续的。 （四）上课。上课要仔细听讲，不走
12、神或尽量少走神。不要自以为是，要虚心向教师学习（虽然他只是山师大毕业的）。不要以为教师讲得简洁而放下听讲，假如真消失这种状况能够当成是复习、稳固。尽量与教师持续全都、同步，不能自搞一套，否则就等于是完全自学了（那你何苦到三中来受罪呢？）。物理学好了，有了必需的根底，则允许有一些自己的东西，学得越多，自己的东西越多。 （五）笔记本。上课以听讲为主，还要有一个笔记本，有些东西要登记来。学问构造，好的解题方法，好的例题，听不太懂的地方等等都要登记来。课后还要整理笔记，一方面是为了“消化好”，另一方面还要对笔记作好补充。笔记本不只是记上课教师讲的，还要作一些读书摘记，自己在作业中发觉的好题、好的解法也
13、要记在笔记本上，就是同学们常说的“好题本”。辛辛苦苦建立起来的笔记本要进展编号，以后要常常看，要能做到爱不释手，实在不行就贴上你的偶像的照片_。 （六）学习资料。学习资料要保存好，作好分类工作，还要作好记号。学习资料的分类包括练习题、试卷等等。作记号是指，比方说对练习题吧，一般题不作记号，好题、有价值的题、易错的题，分别作不同的记号，以备今后阅读，作记号能够节约不少时间。 （七）时间。时间是珍贵的，没有了时间就什么也来不及做了，所以要留意充分利用时间，而利用时间是一门非常超群的艺术。比方说，能够利用“回忆”的学习方法以节约时间，睡觉前、等车时、走在路上等这些时间，我们能够把当天讲的课一节一节地
14、回忆，这样重复地再学一次，能到达强化的目的。物理题有的比拟难，有的题可能是在漫步时想到它的解法的。 （八）向别人学习。要虚心向别人学习，向同学们学习，向四周的人学习，看人家是怎样学习的，常常与他们进展“学术上”的沟通，互教互学，共同提高，千万不能自以为是。也不能保守，有了好方法要告知别人，这样别人有了好方法也会告知你。在学习方面要有几个好朋友。 （九）学问构造。要重视学问构造，要系统地把握好学问构造，这样才能把零散的学问系统起来。大到整个物理的学问构造，小到力学的学问构造，甚至详细到章，如静力学的学问构造等等。 （十）真正做好回忆与反思，将物理学问真正变成自己的。 高三物理教学反思总结 篇三
15、一、仔细组织好课堂教学，努力完成教学进度。 二、加强高考研讨，实现备考工作的科学性和实效性。 本学期，物理备课组的教研活动时间较敏捷。备课组成员将在教材处理、教学资料的选择、教法学法的设计、练习的安排等方面进展严格的商讨，确保教学工作正常开展。主要资料分为两局部：一是商讨综合科的教学资料，确定教学学问点和练习。二是针对物理课上的教学问题绽开研讨，制定和准时调整对策，强调统一行动。另外，到外校取经，借鉴外校教师的阅历，听取他们对高考备考工作的意见和提议，力求效果明显。三是多向老教师学习，多听他们的课，学习他们的课堂组织学习他们的教学思路，加强沟通，取长补短，不断改善教学水平 三、对尖子生时时关注
16、，不断鼓舞。对学习上有困难的学生，更要多给一点喜爱、多一点鼓舞、多一点微笑。 四、常常对学生进展有针对性的心理辅导，让他们远离学习上的困扰，简便迎战高考。五、构建物理学科的学问构造，把握各局部物理学问的重点、难点 物理学科学问主要分力、电、光、热、原子物理五大局部。 力学是根底，电学与热学中的很多简单问题都是与力学相结合的，所以必需要娴熟把握力学中的根本概念和根本规律，以便在简单问题中敏捷应用。力学可分为静力学、运动学、动力学以及振动和波。 静力学的核心是质点平衡，只要选择恰当的物体，仔细分析物体受力，再用合成或正交分解的方法来解决即可。 运动学的核心是根本概念和几种特别运动。根本概念中，要区
17、分位移与路程，速度与速率，速度、速度变化与加速度。几种运动中，最简洁的是匀变速直线运动，用匀变速直线运动的公式可直接解决；稍简单的是匀变速曲线运动，只要将运动正交分解为两个匀变速直线运动后，再运用匀变速公式即可。对于匀速圆周运动，要明白，它既不是匀速运动（速度方向不断转变），也不是匀变速运动（加速度方向不断变化），解决它要用圆周运动的根本公式。 力学中最为简单的是动力学局部，可是只要清晰动力学的3对主要冲突：力与加速度、冲量与动量变化和功与能量变化，并在解决问题时选择恰当途径，很多问题可比拟快捷地解决。 振动和波是选考资料，这一局部是建立在运动学和动力学根底之上的，只可是参加了振动与波的一些特
18、性，例如运动的周期性（解题时要留意通解，即贴合要求的答案有多个），再如波的干预和衍射现象等等。 电学是物理学中的另一大局部，可分为：静电、恒定电流、电与磁、沟通电和电磁振荡、电磁波5局部。 静电局部包括库仑定律、电场、场中物以及电容。电场这一概念比拟抽象，可是电荷在电场中受力和能量变化是比拟详细的，所以，引入电场强度（从电荷受力角度）和电势（从能量角度）描述电场，这样电场就能够和力学中的重力场（引力场）来类比学习了。但大家要留意，质点间是相互吸引的万有引力，而点电荷间有吸引力也有排斥力；关于电势能完全能够与重力势能比拟：电场力做多少正功电势能就削减多少。为了使电场更加形象化，还人为参加了描述电
19、场的图线电场线和等势面，假如能娴熟把握这两种图线的性质，能够帮助你形象理解电场的性质。 场中物包括在电场中运动的带电粒子和在电场中静电平衡的导体。对于前者，能够完全按力学方法来处理，只是在粒子所受的各种机械力之外加上电场力罢了。对于后者要把握两个有效的方法：画电场线和确定电势。 恒定电流局部的核心是5个根本概念（电动势、电流、电压、电阻与功率）和各种电路的欧姆定律以及电路的串并联关系。特别强调的是，根本概念中要着重理解电动势，明白它是描述电源做功本领的物理量，它的大小能够通俗理解为电源中的非静电力将一库仑正电荷从电源的负极推至正极所做的功。对于功率必需要区分热功率与电功率，二者仅有在电能完全转
20、化为内能时才相等。欧姆定律的理解来源于功能关系，使用时必需要留意适用条件。 电与磁的核心是三件事：电生磁、磁生电和电磁生力，只要把握这三件事的产生条件、大小、方向，这一局部的主要冲突就抓住了。这一局部的难点在于因果变化是互动的，甲物理量的变化会引起乙物理量的变化，而乙反过来又影响甲，这一变化了的甲连续影响乙这样周而复始。 沟通电这一局部要特别留意变压器的原副线圈的电压、电流、电功率的因果关系，对于已经制作好的变压器，原线圈的电压打算副线圈的电压（电压在允许范围内变化），而副线圈的电流和功率打算原线圈的电流和功率。 电磁振荡、电磁波局部的难点在于lc振荡回路中的各物理量变化，只要弄清电感线圈和电
21、容的性质，明确物理过程，把握各物理量的变化规律，问题就不难解决。 高三物理教学反思 篇四 在现阶段，高三教学毫无疑问是应对高考的教学，是高一高二教学的进展和提高。所以，高三教学应具有自身的特点和规律：在高三阶段绝大局部时间是复习，在复习中一般又经受章节单元复习，专题板块复习、综合和仿真训练等过程。我认为在现阶段复习过程中，还应留意以下几个问题： 1、面对学生实际，抓好根底 作为高三教师，不但要讨论课本和教学大纲，还应当讨论近年高考试卷和考试大纲，把学问点、考点、力量要求把握精确，对每节课的组织形式、挨次和内容作好充分预备。同时关怀信息，准时调整教学、提高课堂教学效率，充分发挥集体备课的优势，切
22、忌闭关自守。 同时，不同层次的学生的质量有显著差异，根底状况不同，教师应仔细讨论学生实际，讨论相应的复习策略。一般而言，主要是建立学问体系和网络，加强各章的联系，把各个独立的学问串起来，搞清内在的联系，绝不应当用大量例题来代替对根本现象、根本概念和根本规律的叙述和训练。从前面分析知道，现在“理综”物理试题，有相当数量的试题是考察学生的理解和简洁推理力量。即考察学生是否理解物理概念和物理规律确实切含义，以及它们的适用条件，能否在简洁状况下应用它们，能否清晰熟悉概念和规律的各种表达形式，能否鉴别它们之间的联系。在单元复习中，应细心组织试题，训练的题目以小巧为主，抓好定时训练并准时评讲，以一本复习资
23、料协作课本一心一意抓好根底。 2、讲练结合中，提倡独立思索和标准性解题。 高考是对学生力量的考察。力量的提高，首先依靠学生的独立深入思索和刻苦钻研，依靠学生正确的学习态度、良好的学习习惯和踏实的学习作风，落实在高考中就是标准的解题习惯。在讲练结合中，讲例题贵在精，学生做题贵在独立思索，都不在多。 讲，教师要精选例题，选择那些注意根底、注意力量培训的例题，但不能认为只有通过较难的例题才能到达提高力量的目的，应留意例题的难易梯度，应留意在讲的过程中一题多问，由易及难的逐步深入逐步发散，还要留意防止例题过多满堂灌，要给学生留有足够的独立思索的时间，创立思维的空间，以期收到力量培育的目的。另外教师在讲
24、例题过程中，还应留意对学生加强审题力量和解题标准性的指导和示范。 练，要求教师精选试题，定时练、准时改、准时评，在高三阶段，训练肯定量的试题是必要的，学习物理学问的目的是解决物理问题，练习题的选择要留意试题的难易搭配，根底题与力量题的兼顾，还要留意试题总量的掌握（一般一堂课测试宜用8个选择+2至3个大题为好），以防止学生在练的过程中没有足够时间审题和思索，纯粹套用公式，张冠李戴。现在考试题量少、分值高，要求精确性高。因此，在评讲过程中，肯定要结合学生在解题中存在的套公式或只重思路和公式不重结果的问题，强调标准解题，必要时还要讲解依据公式如何解出答案，有些问题，还要依据答案进展必要的争论，评讲过
25、程中，还应加强应式技巧的指导。 3、有针对性的讲专题，提高分析综合力量 分析综合力量是较高层次的力量，从近年试卷 来看，这类问题比例较小，但它对区分高分段的考生有突出的区分度，是其他试题不行替代的，它们主要是消失在物理问题中，分析综合力量是考察学生能否独立地对独立问题进展详细分析，找出重要的因素和条件，把简单问题分解成若干个简洁问题，找出它们之间的联系，并在此根底上敏捷运用所学学问综合解决问题。这在平常训练中要求学生擅长从不同角度或用不同方法来处理问题。提高发散思维和敏捷处理问题的力量。 分析综合力量也表现在对所谓“生题”的处理上，这类问题其实不肯定很简单，有的甚至很简洁，但却要求学生能独立地把所学学问应用到所涉及的问题中去，进展分析和推导。 这类力量的提高，除平常积存外，在考前一个月进展专题讲座和定时强化训练是很有必要的。如天体运动专题、电磁专题和光学原子物理的进展史和前沿科技等专题。在这一阶段，应努力提高学生的阅读理解力量和文字表达力量，养成良好的答题习惯。 以上是我个人的一些浅见，不当之处望各位同仁批判指正。 上面内容就是为您整理出来的4篇关于高三物理教学总结及反思，能够帮忙到您，是最快乐的事情。