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1、 关于大班教案模板十篇 一、设计意图 3-6岁儿童学习与进展指南明确指出“艺术是人类感受美、表现美和制造美的重要形式，也是表达自己对四周世界的熟悉和心情态度的独特方式。“每个幼儿的心里都有一颗美的种子，幼儿艺术领域学习的关键在于充分制造条件和时机，在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验，丰富其想象力和制造力，引导幼儿学会专心灵去感受和发觉美，用自己的方式去表现和制造美。幼儿教育目标要求“初步培育幼儿对美术的兴趣以及对大自然中美的观赏力。“梅花，我们地方的孩子们生活中很少有见过，更缺乏了解。于是，结合六苴中心幼儿园的梅花特色教育，我依据梅花的表现形式吹点画，设计了本次活动，让孩子们初步
2、熟悉梅花，并能学习运用吹画和手教导画的方式来表现梅花的特点，在创作的过程中既能体验其中的乐趣，又能感受胜利的喜悦，可以很好地提高幼儿的手眼协调力量和对美的观赏力量。幼儿特别喜爱美术活动，而“吹画梅花“的制作方法好玩又简洁易操作，特别适合大班的幼儿进展学习。 二、活动目标 1.学习用吹画和手教导画的方法表现梅花的根本特征； 2.保持画面洁净干净，体验吹点画的乐趣。 三、活动预备 装在滴管（容量足够大）的墨汁，绿色、黄色、粉色、红色、橘红的紫色颜料，抹布，ppt及梅花作品。 四、活动过程 活动一：观赏梅花作品，激发幼儿活动兴趣。 1.小朋友们好，我是六苴中心幼儿园的王教师，我们幼儿园有一个漂亮的地
3、方叫梅园，我们幼儿园的小朋友、爸爸妈妈和教师们欣赏梅园后，制作了许多美丽的梅花作品，我们一起去看一看吧，把你观看到的梅把戏子和大家共享。 2.观看发觉梅花的根本特征。 （1）你看到的梅花的枝干是什么样子的？从哪个方向生长？花朵有些什么颜色？花朵长在什么地方？ （2）欣赏完梅花和梅花作品后，有的梅花枝干有弯有直，有的从下往上生长，有的枝干是垂下来的，有的”是从侧边伸绽开，还有的是斜着的，现在请大家也一起来制作自己满足的梅花作品。 活动二：鼓舞幼儿依据自己欣赏后的阅历尝试大胆创作。 1.王教师给大家预备了颜料与画纸，请你选择喜爱的梅花枝干的特点，创作出你心目中的梅花。 2.幼儿大胆沟通自己创作的方
4、法。 3.教师小结：大家创作的梅花作品都不错，要是梅花的枝干吹画的再美丽一些就更好了，现在，我们一起来学习如何吹出美丽的枝干。 活动三：教师示范叙述吹画梅花方法。 第一步：吹出树枝、树干，先将滴管里的全部墨汁滴在纸上（自由选择滴墨汁的位置），然后用嘴对着颜料向前吹，转变方向吹，渐渐吹出树干树枝的外形，吹时要用力适度，主干粗，吹时用力小一些，树枝细，吹时用力大一些。 其次步：手教导画花心，用右手食指沾黄色颜料，在树枝的适当位置点腊梅花的花心。 第三步：手教导画花瓣，在花心四周点上不同颜色的花瓣，排列上要留意层次，点花瓣时手腕要提起来，用指肚点花瓣，要留意画面洁净、干净，点画好后要用餐巾纸把手擦洁
5、净。 活动四：幼儿再次尝试创作，教师巡回指导。 1.提示幼儿吹点画梅花时要保持画面洁净、干净。 2.帮忙指导力量弱的幼儿完成吹画，力量差的只要把握吹的方法即可，尽量使每个幼儿独立完成，享受胜利的欢乐。 活动五：评价展览作品，将幼儿作品展现在主题墙，大家共同评价、共同观赏。 1.让幼儿把自己的作品暂展现在卡纸或者画夹上，说一说自己是如何创作梅花的。 2.带着幼儿布置创作画展。 大班教案 篇2 大班故事： 开满鲜花的院子日期活动名称开满鲜花的院子执教者 活动目标 1、通过活动让幼儿了解种植的根本过程。 2、激发幼儿对种植发生兴趣，会关注植物的”生长。环境创设实物教具、种植所需的种子、工具等。 重点
6、与难点 了解种植的根本过程 活动过程： 一、回忆已有阅历，知道春天是百花齐放的季节。 二、叙述故事开满鲜花的院子 出示小熊，猜一猜小熊会种什么花？ 教师利用实物叙述故事一遍。 提问： （1）小熊种出的是什么花？ （2）小熊种花时为什么要翻松泥土？ （3）小熊又做了些什么事？ （4）你知道种花的步骤了吗？ 三、尝试种植： 1、小熊把它家的院子种满了花，你们想不想也来种些花，让我们的幼儿园变得更美丽。 2、幼儿来到户外，分工合作。 3、幼儿尝试种花。 4、共享劳动的欢乐。价值分析： 通过观赏故事，理解故事内容，拨那个了解种植的根本过程。 通过自己尝试种植，体验互动哦哦那个的乐趣，激发他们关注植物的
7、生长。反思与调整： 大班教案 篇3 活动目标： 1、理解故事内容，知道秋天树叶会自然地从树上落下来。 2、愿意在集风光前大胆的叙述，学习用正确的动词“扫“、“拾“、“抬“、“顶“。 3、体验劳动带来的喜悦之情。 活动预备： 1、自制PPT课件FLASH动画 2、树叶若干、垃圾桶、扫把、簸箕、抹布等劳开工具。 3、背景音乐 活动过程： 一、导入局部： 1、师：在图片上你看到了什么? 2、大树下有一间小房子，里面住着谁，他们在一起会发生什么事情呢?让我们一起来观赏故事小老鼠和落叶。 二、结合PPT课件，幼儿理解故事内容，学习正确的使用词语。 1、教师叙述故事前半局部，提问帮忙幼儿初步理解故事内容。
8、 （1）、故事的名字叫什么？ （2）、小老鼠们一家住在什么地方? （3）、鼠妈妈为什么说小老鼠们长大了? （4）鼠妈妈叫小老鼠们去干什么了呀? 2、播放ppt课件第2页。 （1）、它们是怎样帮妈妈清扫落叶的? 鼓舞幼儿联系自己的阅历进展叙述。请幼儿学习动词“扫“、“拾“、“抬“、“顶“并进展仿照 （2）、清扫洁净后，小老鼠的的心情怎么样?它们说了一句什么话? 3、播放ppt课件第3页。 师：“呀，小老鼠们怎么啦？“他们为什么会吵架呢？“幼儿观看小老鼠表情动作，尝试进展仿照。 4、播放ppt课件第4页。 师：“多出来的.树叶是从哪里来的? 幼儿猜想树叶有多出来的树叶的缘由，并学习老鼠妈妈说的话。
9、 5、播放课件，完整观赏故事。 三、幼儿参加清扫教室，体验劳动带来的喜悦之情。 1、师：小朋友们你们也长大了，你们在家帮妈妈做事情吗？怎么做的？ 我们的教室有点乱了，教师想请小朋友们帮助清扫洁净，好吗？ 2、师：“坐在洁净的教室里你的心情怎么样？你刚刚做了什么事情，是怎么做的呢？ 四、嬉戏“大风和树叶“师：我们跟着音乐一起来玩个嬉戏吧! 附故事： 小老鼠和落叶老鼠妈妈带着五只小老鼠住在一棵大树的树洞里。这些小老鼠都是夏天诞生的，现在他们都已经慢慢长大了，已经能够帮忙鼠妈妈做事情了。 天气慢慢地冷了。这天，小老鼠从树洞里向外一看，立即惊叫起来：“哎呀，哪来的这么多树叶呀？“鼠妈妈看了看地上，说：
10、“来，我们一块儿扫树叶吧！“噢！扫树叶喽，扫树叶喽！“哈哈，太快乐啦！ 小老鼠们有的把树叶捡起来，顶到头顶上，运到一个地方堆起来；有的两个合作，用小箱子抬树叶“哎哟，腰真酸呀！“咳，累死我啦！“清扫完了以后，小老鼠们都“呼哧呼哧“地直喘气。 小老鼠东东快乐地说：“瞧，这下地上可洁净啦！“刚说完，回头一看，咦，惊奇！刚刚清扫洁净的地上转瞬又冒出一片树叶。 阿宏，是你乱扔的吧！“不是我，是小夏。“不是我，是阿良。“不是我，是你。“是你，就是你！“小老鼠们你怪我，我怪你，谁也不成认，吵得一团糟。 正在这时，“噗“的一声，一片树叶正好落在阿宏的头顶上。接着，小夏的头顶上也同样落了一片树叶。“咦！“小老
11、鼠们都惊讶地瞪着小眼。 这时，老鼠妈妈从家里走了出来：“哈哈，这下明白了吧！“小老鼠闷你看看我，我看看你，都不好意思地笑起来。 老鼠妈妈还对小老鼠们说：“天气会变得越来越冷，树上的叶子会变红，变黄，即使没有风吹，它们也会自然地从树上落下来。当树上的叶子全部落光的时候，天气就变得特别特别冷了。“小老鼠们不停地清扫着落叶，不知不觉，他们迎来了诞生后的第一个冬天。 活动反思： 1.在前几个教学环节中，幼儿的反映较为积极，兴趣也比拟高，但由于问题提的较多，有点拖沓，导致到最终的一个环节，有局部幼儿已经开头坐不住了，提问题要精炼，有些没有必要的问题可以删去，要考虑到幼儿留意力集中的时间只有35分钟，可以
12、通过变换提问的方式去形式去激起幼儿的留意力。 2.在第一遍叙述故事的时候，由于紧急遗忘说题目，导致提问的时候提了两个较细节的问题。幼儿在第一遍听完故事后较难答复此类细节问题。还有讲故事的速度仍可再放慢些。 3.教具挂图可能画的太小，坐最终排的幼儿不是很看的清晰，需要努力去看，就可能导致后排幼儿的积极性与前排幼儿相比拟低。挂图画面的大小应当适合每个幼儿看清晰。 大班教案 篇4 教育目标： 1、自己动手制作有线电话机，培育幼儿动手、自己解决问题的力量。 2、通过比拟，大致能分清声音在三种导体中的传播状况。 3、培育幼儿对自己动手、自己解决问题的兴趣。 4、培育幼儿的创新思维和的大胆尝试的精神。 5
13、、培育幼儿乐观开朗的性格。 活动预备： 教师做好的成品一个。已在底面穿好孔的旺旺牛奶罐子每人一个（半成品）、塑料绳、毛线和铁丝两人一条，教师用的钳子，幼儿记录用的纸笔。 活动过程： 一、引入主题，在谈话的过程中引起幼儿对自制简易电话机的兴趣。 1、你知道两个人是怎样打电话的吗？ 2、你想不想自己拥有一部电话机呢？ 二、制作电话机（全班幼儿分成三组，一组用塑料绳做，一组用毛线做，一组用铁丝做。） 1、发给幼儿每人一个罐子，两人一根绳子，请幼儿自己结对。 2、教师示范制作过程：将塑料绳的一端从罐子后面的孔里钻进去，想方法打一个比孔大的结，将两个罐子系在绳子的两端。（对用铁丝制作的那组幼儿教师需要特
14、殊的帮忙，帮忙幼儿将结打好） 三、请幼儿区分声音并记录。 1、两名幼儿合作完成后，将电话线拉直，一名幼儿讲话一名幼儿听，说完后可以说说你听到了什么。 2、再请幼儿合作尝试听听毛线和铁丝作电话线的声音效果，请幼儿辨别听到的.声音的大小效果，再记录在表格里。 3、幼儿总结三种不同电话线的电话机声音的大小。 4、教师小结。 四、完毕活动。 反思： 1、在这个活动中，幼儿对这个活动投入较多，虽然在活动的过程中会消失一些困难，局部幼儿丢失对活动再连续的信念，但幼儿相互帮忙和教师赐予帮忙克制困难，完成探究活动，保持对活动的极大兴趣。 2、让幼儿大胆地开展活动：“在人的心理深处都有一种根深蒂固的需要，就是盼
15、望哪个自己是一个发觉者、讨论者、探究者，而在儿童的精神世界中，这种需要特殊剧烈。”心理学讨论说明：儿童有一种与生俱来的、以自我为中心的探究性学习方式。孩子与科学接触的过程应当是发觉和制造的过程。因此，科学活动的最好方法就是引导幼儿自己去发觉、主动去探究，体验未曾经受的独特经受。这一点在本次活动表达是特别明显的，就是人人都是一个科学家。 3、教师适当供应帮忙：活动应当表达幼儿的自主性，但不是听之任之，对于幼儿而言，他们在进展了科学探究是会有难度，教师赐予适时的、必要的、有效的指导，就显得尤为重要了。在孩子们讨论探究的过程中，我特别关注他们的讨论过程和方法，关注他们的体验与感受。 4、一位科学家曾
16、经说过：“学校教给学生什么最有价值？那就是学生离开学校很多年之后，还留在学生大脑中的那一局部东西。”我信任孩子的探究力量、对事物的奇怪心是不会随着时间的消逝而消逝。 大班教案 篇5 设计意图： 依据小班幼儿的年龄特点，在嬉戏活动中主动合作活动的意识不强，我就设计了好玩的小火车钻山洞嬉戏活动，让一组幼儿手拉手搭山洞，另一组幼儿做成小火车钻山洞，以此培育他们参加活动的积极性，在嬉戏过程中培育幼儿的团结协作意识，体验合作的欢乐。 活动目标： 1、 培育幼儿动作的敏捷性和合作精神。 2、 进一步联系正面钻过70厘米高的障碍物 活动重点： 学会如何搭建山洞，在穿过时一个跟一个走。 活动难点： 学会轮番钻
17、山洞，在穿山洞时幼儿不推不挤。 活动预备： 拱门、火车开来了的音乐 活动过程： 1、 热身活动：跟着安康歌音乐有节奏的”活动全身。 2、 创设谈话情景引入活动，幼儿初步了解火车的构造和山洞的特征。 3、组织幼儿玩嬉戏“开火车” (1)用拱形门做山洞，教师扮火车头带着幼儿开火车， 嬉戏开头，教师说“开火车了，呜”幼儿两臂屈肘前后摇摆，仿照火车车轮的转动，一个跟着一个走，边走变念儿歌：“一列火车长又长，咔嚓咔嚓向前方，钻山洞，过大桥，运粮运煤忙又忙。呜咔嚓咔嚓。”幼儿齐发“哧”的声音，蹲下，嬉戏重新开头。 (2)增加嬉戏难度：让一组幼儿搭山洞，另一组第一个幼儿坐火车头，其他幼儿都做车厢后面幼儿拉着
18、前面幼儿的衣服往前走，待听到“火车到站了”的口令后，即可自由走动。火车连续开头，每人要快速找到自己的位置，连续往前走。钻山洞时要一个跟着一个走，不推不挤。 (3)幼儿跟着火车开来了的音乐用呼啦圈首尾相连做小火车钻山洞嬉戏 4、放松活动：幼儿拍拍自己的小腿、小胳膊等等做放松活动。 大班教案 篇6 活动设计： 轮滑是我园的体育特色活动之一。深受幼儿宠爱。有利于提高幼儿的平衡力量、增加体质、培育其英勇、自信的意志品质。本班幼儿已经把握了平稳协调的直线滑行及曲线滑行。纵跳动作能近一步进展幼儿的身体平衡力量并有肯定的难度和挑战性，符合大班幼儿的身心进展规律。因此特设计该活动。 活动目标： 1、激发幼儿参
19、与体育活动的兴趣，并从活动中获得愉悦。 2、培育幼儿英勇、自信的良好意志品质及规章意识。 3、初步学习“纵跳”的技术动作，进展幼儿的身体平衡协调力量。 活动预备：轮滑用具、障碍物等。 活动过程： 一、开头局部 1、检查幼儿的着装。 2、热身活动 二、活动过程 1、随着音乐幼儿自由的滑行，教师随机指导观看。 2、在地上设置同一条线，引导幼儿初步探究穿越障碍的.方法。（教师观看，提示幼儿在练习中不要碰撞、不要拥挤） 3、请个别幼儿沟通探究的感受。 4、教师小结，讲解、示范纵跳的动作要领。 要点：在纵跳中两脚平行滑行，上体下蹲后快速跳起，落地时曲膝弯腰保持身体平衡。 5、在地上设置同一条线，幼儿练习
20、。 6、嬉戏活动：“小白兔跳一跳” 嬉戏规章：幼儿同教师一起玩，一边念“小白兔、小白兔跳一跳一边作跳动动作（提示幼儿纵跳后保持平衡滑行，避开碰撞、摔跤） （教师随机观看指导，对幼儿消失的问题进展准时指导） 7、教师小结（对在嬉戏中幼儿消失的问题再进展讲解，示范） 8、幼儿再练习，进一步把握蹲滑动作。 在场地上设置一根木棍，让幼儿进展练习 9、难度提升“过障碍” 方法：在场地上设置不同高度的障碍。第一次让幼儿自主选择不同难度进展尝试。其次次鼓舞幼儿重新选择挑战自我。 10、教师小结。 三、放松局部 放松活动：听音乐“吹气球、抖动的小脚”。 大班教案 篇7 活动目标： 1、初步了解动物胎生、卵生的
21、两种生殖方式及其发育过程 2、能够区分胎生、卵生两种生殖方式。 3、愿意探究关于动物生命的神秘，萌发喜爱小动物的情感。 活动重点： 初步了解动物胎生、卵生的两种生殖方式及其发育过程 活动难点： 能够区分胎生、卵生两种生殖方式。 活动预备： 各种动物图片若干，胎生、卵生，课件、电脑、蜻蜓、母鸡、宝宝生长过程图片、两座小房子。 活动过程： 一、导入活动： 师：看，谁来了呀？小鸟长大了，它飞到外面去看看四周的世界，我们和小鸟一起去看看吧。 二、根本局部：了解动物的两种根本的生殖方式：卵生、胎生。 （一）看课件了解卵生动物的.学问 1、观看蜻蜓的课件 （1）提问：小鸟遇到了谁？蜻蜓妈妈在干什么？ （2
22、）蜻蜓妈妈是怎样生小宝宝的呢？它把卵子生在哪？它的宝宝是怎样长大的？教师依据幼儿的答复看课件，（卵幼虫蜻蜓） （3）还有哪些动物和蜻蜓一样也是产卵的？（青蛙、苍蝇、蚊子、鱼） （4）小朋友真棒！小鸟感谢你们告知了它这么多学问，它连续往前飞，这时候又观察什么呢？ 2、观看母鸡的课件 （1）小鸟看到谁在干什么？母鸡是怎样生宝宝的？教师依据幼儿的答复看课件（母鸡鸡蛋小鸡） （2）还有哪些动物会生蛋呢？（鸭、鹅、鸽子、鸵鸟、乌龟） （3）教师讲解卵生的含义，丰富词汇：卵生。 教师小结：像这些动物妈妈先产卵，小宝宝呆在卵里，汲取卵里的养分渐渐长大，最终破壳而出，动物妈妈这种生宝宝的方式叫卵生。 （4）你
23、知道哪些动物是卵生的？ （二）了解胎生的有关学问 （1）小朋友，你是从哪里来的？ （2）妈妈是怎样生出宝宝来的呢？我们一起来看电视。（播放课件） （3）指名说宝宝的生长过程（出示妈妈和小宝宝的图片）（妈妈小宝宝）。 （4）师介绍胎生的含义，丰富词汇：胎生。 师：小宝宝在妈妈肚子里，靠妈妈给他的养份渐渐地长大，最终直接从妈妈肚子里生出来，这种生宝宝的方式叫胎生。 （5）师：你知道哪些动物是胎生的？（牛、马、羊、虎、猪）小结：很多哺乳动物都是胎生动物。 三、完毕局部：总结延长。 今日你学到了什么本事？（下面我们就用学到的本事来做嬉戏）宝宝找家 师介绍嬉戏规章：（出示动物和房子）请小朋友每人选一种动
24、物，想一想它是卵生动物还是胎生动物，然后请幼儿在音乐声中把动物送到相应的房子里。 大班教案 篇8 活动设计背景 报纸对小朋友来说并不生疏，记得我在带大班的时候，西安出版社的大班教材上就有一个课题：好玩的报纸。在此根底上，幼儿对报纸的熟悉和玩法也有了肯定的阅历和兴趣，为了更进一步培育幼儿大胆探究、积极尝试的学习态度和思维的灵敏性，并通过这些嬉戏活动来增加幼儿自身的平衡力量和手臂的掌握力及目测力，特设计这一活动 活动目标 1、通过活动增加幼儿身体的平衡力量和灵敏性，训练手臂的掌握力量和目测力量。 2、积极探究纸棒的多种玩法。 教学重点、难点 1、探究报纸的多种玩法。 2、把握报纸的”玩法与技巧 活
25、动预备 1、学问阅历预备：幼儿对报纸的熟悉和玩报纸的阅历； 2、物质材料预备：教师和幼儿每人自制纸筒一个，长度与幼儿两手臂伸平的长度一样。 活动过程 一、播放音乐，教师带着幼儿园做律动嬉戏（猪八戒吃西瓜）。 二、教师出示纸棒，幼儿出示纸棒： 1、鼓舞幼儿自主玩纸棒； 2、让幼儿说说自己是怎样玩纸棒的； 3、小结：大家玩的很有创意，那么你们还想不想玩更多的纸棒嬉戏呀？ 三、集体嬉戏：好玩的纸棒 嬉戏（一）：转身捉棒 嬉戏规章：幼儿各拿一根纸棒，相距肯定距离，四散站在场地上。 嬉戏开头：幼儿用双手扶棒，垂直立于地面，听到教师的口令后，快速转体一周用手扶棒，使棒不倒地，可重复进展。 嬉戏（二）：接力
26、捉棒： 嬉戏规章：幼儿沿圈以肯定间距面对圆心站好，手持纸棒垂直于地面。听到口令后，幼儿松开纸棒，沿圈快速向前跑步，用手扶住前面一位幼儿的纸棒，使纸棒不倒地。教师和幼儿共同进展嬉戏。 活动延长： 教师在黑板上画出图形：正方形、长方形、平行四边形、三角形等，可让幼儿拿手中的纸棒和其他幼儿自由组合玩拼图嬉戏。 教学反思 纵观整个活动过程，幼儿学得轻松、玩的快乐，在嬉戏中熬炼了幼儿的平衡力量、灵敏性等，到达了活动的目标。缺乏的是， 我在活动的过程中，没有准时组织幼儿和鼓舞幼儿。今后在活动过程中，我要准时的把握好教师和幼儿的角色。 大班教案 篇9 活动目标： 1、引导幼儿观看鞋子，初步感知遮挡的关系，画
27、出不同鞋子的主要特征。 2、培育幼儿的观看力，体验写生画所带来的欢乐和成就感。 活动预备：鞋子、纸、勾线笔。 活动过程： 一、引出课题。 观赏各种各样的鞋子图片。 谈话：你最喜爱哪双鞋子？为什么？ 二、出示鞋子，幼儿观看感知。 幼儿认真观看，引导他们说出各种鞋子的特征。 1、这双鞋子是什么颜色的？ 2、这双鞋子上面都有些什么花纹呀？ 3、小朋友说说自己画“鞋子”的想法：先画什么？后画什么？ 4、说一说两双鞋子的遮挡关系，想一想如何写生被拦住的鞋子。 三、幼儿尝试写生。 提出写生的要求： 1、肯定要把你看到的实物鞋子用笔在纸上一模一样的画下来。 2、先画鞋子的形，再用线描装饰。（提示幼儿留意画面
28、的布置） 3、被遮挡的鞋子可以用连线的方式去写生。 幼儿操作： 幼儿自由发挥，自由创作，教师不参加任何意见，多支持、多鼓舞、夸奖幼儿。 四、幼儿作品展现。 1、幼儿相互观赏同伴的作品，自由争论。 2、教师帮忙幼儿小结鞋子的外部特点和创作技巧 大班教案 篇10 一、活动目标：学习按故事挨次看图书，初步把握故事大意。 二、活动预备： 人手一册“会走路会说话的树”图书 三、活动过程： 1、看看说说：引导幼儿按数字挨次阅读图书。 2、幼儿自我阅读指导要点：了解把握幼儿对故事的理解程度。 3、说说议仪：（1）请幼儿讲讲故事大意。 （2）告知幼儿下次把这个故事讲给中班弟弟妹妹听。 活动二、大带小共同阅读活动 一、活动目标： 1、通过共同阅读，进一步激发幼儿对图书阅读的兴趣。 2、体验关怀帮忙弟弟妹妹学习的欢乐。 二、活动预备：大班幼儿人手一张图片且初步把握故事大意，学习按挨次看图书，表演道具等。 三、活动过程： 1、大小结对，自由组合：幼儿自由结对，相互找到自己情愿合作的伙伴。 2、大小共读，尝试表演 （1）哥哥姐姐边看图边按故事挨次把故事大意讲给弟弟妹妹听。 （2）师生共同分析并叙述故事大意。 上一页123下一页 分析故事中的角色，角色所需的道具及出场挨次。 尝试表演，实行“大带小讲故事，大带小表演”；“大班演、中班讲”；“中班演、大班讲”等多种形式。