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1、 初二物理期末教学反思 一、总结、归纳学问点，形成系统的学问网络复习不是学问的简洁再重复，而是学问水平的提高。通过对每一章学问进展梳理、归纳和总结，使之形成系统的学问构造和网络，找到学问之间的联系，发觉学问的薄弱环节。 二、抓好根底学问和根本方法的落实复习中，通过练习找到问题所在，抓住做过的错题，分析错误的缘由并解决，在更高的层次上回忆所学的学问和方法。不要以为教材和作业本上的例题和习题讲过、做过就不仔细看了，其实好多内容自己并非都很清晰。假如将这些例题和习题作适当的变形、拓展，经过再思索.再标准做.再总结,对稳固根底学问，进一步提高分析问题和解决问题的力量是很有帮忙的。 例如：“伏安法测小灯
2、泡电阻”和“伏安法测小灯泡功率”这两个试验有许多相像的地方：（1）这两个试验所用的器材完全一样。（2）这两个试验的电路图和实物连图完全一样。（3）测量的物理量也完全一样，都需要测小灯泡的电压和电流。（4）都需要测三组试验数据。 不同之处是：（1）最终的计算式不一样。（2）“伏安法测小灯泡电阻”的试验需要求平均值，而“伏安法测小灯泡功率”的试验不需要求平均值。 三、敏捷运用学问，擅长总结方法解题的过程不仅仅是熟识各种题型，更重要的是能够敏捷的运用所学学问,在解题的过程中擅长不断地总结方法，从而到达进展思维目的。 例如：对应一些比拟零散的学问点教师要帮学生总结好，有些可以编一些顺口溜，这样既提高了
3、学生的学习兴趣 ，又能让学生快速的记住学问。如:（1）家庭电路安装电灯的顺口溜：火线零线并排走、零线直接进灯座，火线内容来于斐-斐_课-件_园 接进保险盒、再过开关进灯座。（2）家庭电路安全用电顺口溜：安全用电很重要，用电常识要记牢；电路要接保险丝，千万别换铜铁条；不用湿手碰开关，电线破损要换掉；三孔插座要接地，使用起来才牢靠；假如有人触了电，切断电源莫拖延；电线要是着了火，不能带电用水泼。 四、加强物理设计性试验的复习，物理设计性试验注意了对学生的设计试验、操作、数据处理、分析故障、等相关力量的全面考察。这就要求试验复习时要全面、认真地进展。 例如：现有如下器材：一只已知组值的电阻R、两只电流表、电源、开关、足量的导线。请你利用这些器材设计试验，测出一只未知电阻RX的阻值。（1）要求画出试验电路图 （2）简述试验过程并用已知的量和测量的量表示RX。 总之，学生在期末复习的过程中会表现的比拟急躁，我们教师更应当设计好我们的复习课，让我们的教学和学生的学习共同画上一个完善的句号。