四年级下册数学教案-6.3 小数的认识|冀教版.docx

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1、第六单元 第1课时 小数的认识教学内容教材小学数学四年级下册第六单元 课本68、69页小数的认识。教学目标知识与技能:知道整数,认识小数的整数部分和小数部分,能说出具体事物中小数表示的意思。过程与方法:结合具体情境,经历自己读小数,认识小数意义的过程。情感、态度与价值观:感受小数在生活中的广泛应用,培养热爱鸟的情感。重点、难点重点进一步理解小数的意义,知道小数包括整数部分和小数部分,能说出熟悉的具体事物中小数表示的意思。难点用自己的语言说出小数表示的实际意义。教学准备教师准备:多媒体课件、习题卡。教学过程一、新课导入:师:同学们,你们喜欢鸟吗?那你们都见过哪种鸟? 生:麻雀、燕子师:今天呀,老

2、师给同学们带来了几种鸟中之最的资料,你们想不想了解,请看一看老师老师带来哪些可爱的鸟呢?师:1.这是锋鸟,观察它和手指的大小2.这是驼鸟,观察它与树的高度3.这是信天翁,观察它的翅膀 师:这里都有它们详细资料,老师请同学看看要求再阅读好吗?要求:1.说一说这些数都是什么数?2.描述中用到了哪些长度单位和质量单位?3.读完小组内交流比划这些数据大约有多长或多重?师:哪个小组说一说这些数都是什么数?用到了哪些长度单位和质量单位呢?举例说明。生:这些数都是小数,长度单位有厘米、米,比如蜂鸟体长只有5.8厘米师:你能描述一下5.8厘米有多长吗?生:蜂鸟的体长不到6厘米,和我们一根手指长度差不多;体重还

3、不够两枚一角钱硬币重;信天翁两翼张开大约跟客厅的宽度差不多师:大家说的非常棒。二、探究新知:(一)创设情境,探究新知1.师:在我们现实生活中到处都有小数。人们在测量和计算时,得到的结果往往不是整数,常常用小数来表示,那么这节课我们就一起来认识认识小数好吗?(板书:小数的认识)2.师:请看屏幕:谁来帮忙读一读下面的这些内容呢?生1:(1)一根跳绳的长是2米15厘米,也可以写成2.15米。生2:(2)一瓶饮料和一个面包共3元8角,可以写成3.8元。(板书:2.15 、3.8、0.8)师:读的真准确。像我们上学期学过的自然数如0,1,2,3,4都是整数,那像今天我们学的这些数:2.15,3.8,0.

4、8等,都是小数师:小数由哪些部分组成的呢?谁来说一说:生:小数由整数部分和小数部分组成师:谁还有补充?生:小数中还有小数点,是用一个圆点表示师:还有人要补充吗?生:小圆点写在整数部分的右下角。师:你们真会提醒,同学们,你记住了吗?把掌声送给他.师:对的,PPT:在小数中有小数点,用一个小圆点来表示,小数点把小数分为左右两部分,左边部分是整数部分,右边部分是小数部分。小数点起分界作用。(一面读一面板书:小数点 、整数部分、小数部分、)师:如(板书:2.15、3.8、0.8),现在请每个同学写出两个小数,同桌互相交流,先说一说整数部分是什么,小数部分是什么,再读出来,交流时怎样读、写?并注意小数点

5、书写的位置。生:一男一女上白板书写两个小数,全班订正。5.师:说的很准确,那你们知道这些小数都是几位小数呢?例如:3.3是一位小数,2.65是两位小数,0.002是三位小数。你们来猜如何判断一个小数里有几位小数?3.师:同学们表现得都很不错。那你能不能来说一说图片中“蜂鸟的体长和体重”这两个小数的整数部分表示什么意思吗?生:“蜂鸟体长5.8厘米”中整数部分的5表示5厘米;“体重1.6克”中整数部分的1表示1克。师:你们同意吗?说得真棒。4.师:整数部分我们理解了,那能不能也说一说小数部分表示的意思?(1)我跑了100米用了14.5秒。生:14秒多、14秒半、不到15秒(2)你的体温是37.8,

6、有点发烧。生:小数点的左边有几个数字,这个小数就是几位小数。三、巩固新知:师:1.从下面的商品介绍中,谁来说一说你了解到哪些数学信息?2.这段时间老师喜欢在网上逛书店,看到了一些很适合同学们阅读的好书籍,忍不住想推荐,你想不想知道是什么好书?请看:你能把你了解到的数学信息告诉伙伴们吗?生: 3.完成习题卡,然后抢答。五、课堂小结通过今天这节课的学习,你知道了什么,学会了什么?有哪些收获,还有什么不懂的问题?1.知道一个小数分为整数部分和小数部分,用小圆点隔开。2.知道小数点写在整数部分的右下角,用一个圆点表示。3.认识了世界上最大的鸟和最小的鸟,我们应该保护鸟类。六、作业布置: 1.同步学习52页练习。七、板书设计小数的认识小(整数部分) 数 (小数部分)点2 153 80 8( ) ( )( ) ( )

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