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1、 初一语文期末教学反思(3篇) 本学期的语文教学工作业已马上完毕了。在这半学期的语文教学实践中,对于我来说,无论是教学思想和教学理念的形成与承受,还是教学方法和教学力量的积存和提高,以及教学内容和教学理论的丰富和拓展,都有了教高的程度地提高。反思才能进步,温故方可知新。现将本学期的工作的得失状况详细而具体的加以总结。 第一、教学思想先进,教学理念与时俱进。思想意识可以指导实践活动。新课程改革又我的教育理念与时代同步。因而,在教学工作过程中充分显示出“学问与力量、方法与程、情感态度价值观”的三维教学的思想,以及“自主、合作、探究”的教学新模式。其次、教学方法敏捷多样化、教学力量全面化、深层次化。
2、通过积极有效的教学实践,加上后天努力,我的教学方法和教学力量得到了很大程度的提高。情景的设置、敏捷的互动设计、情感教学、心灵对话的教学方式等等多样化教学方法使得课堂气氛活泼,教学效果良好,自己的实际操作力量也游刃有余。 第三、教学内容和教学理论日益丰富和深化。阅历肯定程度上可以促进人的进展的步伐。 我全面推行自己的教学规划。首先,抓积存、夯基矗开展三字一话、名言积存等活动。其次,重说写、练力量。通过即兴演讲、写心得体会、习作练习的方式培育学生的说写力量。最终重运用、拓视野。通过连词造句、仿例造句及现代文阅读训练等方式加以培育。与此同时,我还通过朗读名家名作的方式,适时对学生进展情感渗透和美学教
3、育和肯定写作训练。另外,我还留意对学生学习兴趣的培育,我们都深知兴趣是最好的教师”因此我在平常补充一些学问性与趣味 性统一的习题,让同学们在说笑中受到了学问的灌输和美的熏陶。实践是熟悉的唯一来源。正是在教学实践这一过程中,我得到了丰富的理论学问及材料积存,为以后的教学、教研工作奠定了牢固的基矗在总结收获的同时,我也看到了自己的缺乏。 第一、在处理已有的学问与传授的学问的时候,有时不能协调好两者之间的关系。其次,对局部教材内容把握不全面,有时只求形式无视了内容实质。第三、详细的教学过程中有时教学难重点处理得有偏差。 总结阅历可以充实自我,反思缺乏可以提高自我。信任在反复的总结和反思中,我会不断的
4、完善自我和提高自我。 七年级语文教学反思 篇二 (1)表达目标性 复习目标是否明确,直接影响着复习规划、复习过程的设计和复习质量的好坏。目标明确,能增加复习的针对性;反之,则导致复习消失盲目性和随便性,造成学生无所适从,简单挫伤学生的复习积极性。我们应做到: 明确新课标说明的语文教学的总目标和详细目标。总目标是“立足于促进学生的进展,为他们的终身学习、生活和工作奠定根底”,详细目标参照课标中的各年段要求和教材的教学要求; 清晰新“课程标准”提出的教学理念 吃透教材的重点、难点和特点,特殊是单元训练重点; 了解学生的学习状况,尤其是不同层次的学生学习差异,能使各个层次的学生都有所提高和进展。前两
5、点就是我们常说的语文教改的方向,后两点则是课堂教学的实际。有了方向,又能从实际动身,做到了有的放矢,这是抓好复习工作的关键一步。 (2)注意系统性 教师要以大纲和教材为依据指导学生自己动手理清学问线索,建立学问系统,组建能够涵盖教材学问力量构造的网络。以点连线,以线结网,使语文复习形成系统化、网络化。从宏观上,对拼音、字、词、句、阅读、习作、口语交际与实践活动等方面梳理出各自的学问要点、力量要求与题目呈现形式。从微观上,对每一学问点和力量点还需进一步细化、归类。 (3)讲求序列性 复习不是简洁地重复旧学问,而是对学问进展系统化的重新组合,因而必需循序渐进,做到有序地进展精讲精炼,使复习指导具有
6、肯定的步骤、过程,从而到达复习的深度。 一般状况下,复习课可以根据“讲、练、评、测”四步设计复习程序。 七年级语文教学反思 篇三 观舞记是我国闻名作家冰心女士写的一篇美丽的观后感。文章写了对印度闻名舞蹈家卡拉玛姐妹精妙绝伦的舞蹈的欣赏及其欣赏的心情和感受,表现了中印两国人民之间深厚的友情。本文在教材的安排是阅读课文,在教学中我便把如何在阅读教学中渗透作文教学作为了本文教学的教研问题。 为了解决好这个问题,我做了如下一些尝试: 1、让课文内容与学生生活实际联系起来。让学生回忆自己在参与学校文艺会演,如何预备舞蹈节目以获得观众喜爱的过程。 2、让学生阅读课文,分析观看、观赏、描写卡拉玛姐妹舞蹈的角
7、度。 3、让学生找出自己认为描写精彩的语句并进展仿写。 4、观赏一段我国闻名舞蹈家杨丽萍的舞蹈孔雀舞,学习课文的写法把欣赏的美丽舞蹈写下来。 反思自己上的观舞记课文,我感觉有几点做得好: 1、教学时,创设情境。让学生观看一段印度舞蹈。问学生:大家觉得印度舞蹈怎么样?动人的音乐,美丽的舞姿,都会给人一种美的享受,可同学们用自己的语言来表达时,却好像捉襟见肘,为语言的匮乏而苦恼,但大家别急,今日,我们就一起来学习冰心老人的观舞记,信任通过本文的学习,大家会有很多收获的。过渡自然地引导学生走进文本,有利于学生与文本进展最直接的情感沟通。在教学过程中我将看舞与学课文结合了起来,学生对学习的内容产生极大的兴趣。 2、在整个教学环节的设计上尽量合理地利用课程资源,给学生更直观的感受;以学生提出问题、争论问题、解决问题、付诸实践的教学思路贯穿课堂始终。 3、教学问题设计的层次化降低了学生学习的难度,对学生写作的学习起到了水到渠成的作用。 读书破万卷下笔如有神,以上就是差异网为大家带来的3篇初一语文期末教学反思,盼望可以对您的写作有肯定的参考作用。