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1、 内分泌科实习医生心得体会5篇 六月初，我们这群刚从学校出来的孩子，带着彷徨与紧急的心情，开头了为期十个月的临床护理实践。 时至今日，内分泌科实习工作完毕了，原本迷茫与无知，现如今收获颇丰。而非常感谢内分泌科给我们供应了这样好的实习环境和各种优越条件，感谢全部的带教教师对我们的辛勤教育，让我们这些刚进入实习阶段的护生拥有了如此良好的实践时机。 在带教教师“放手不放眼，放眼不放心”的带教原则下，我们积极努力的争取每一次的熬炼时机，带教教师急躁地指导我们每一项操作，指出我们的缺点和缺乏，使我们的操作水平有了一个质的飞跃。 在内分泌科，我上得最多的就是护理班，就是接待新病人，做五测，铺床。刚开头几天
2、累得腿都快断了，下班回到家倒床就睡了，后来慢慢的也就习惯了。说到内分泌科，不外乎就是些糖尿病人，做得最多的就是测血糖，注射胰岛素，静脉输液都很少，而且大局部病人都是些老年人，他们当中有很多还有高血压病史，在内分泌实习的一个多月时间里，我不但学到了许多护理操作技术以及护理常规，还学到了很多和病人相处的艺术。 内分泌科的大局部病人都是上了年纪的老爷爷、老奶奶，我感觉他们就像我的亲人一样，每次看到他们，我就会想起在家乡的爷爷奶奶，不知道他们在家过得怎么样，身体是否安康。 时间总是在不经意间从我们身边静静溜走，转瞬间在内分泌科的实习生活马上完毕，真有点依依不舍。以后我会坚持内分泌科护士对工作仔细负责，
3、精益求精的态度，理论和实际相结合，练好根本功，争取把护理工作做好。 内分泌科实习医生心得体会（精选篇2） 又是一个科室实习生活完毕时，这已经是第三个科室了，又要开头对这五周的实习生活做个总结了。 内分泌科，没下科室前，对这个科室的熟悉还真是不深，就以为是简洁的糖尿病，每天给病号测测血糖，打打胰岛素就行了，可到了科室，又学习了这么长时间，才感觉到，自己对内分泌科的熟悉很浅薄。 有了前两个科室的阅历，我们已经对根底的护理操作都很熟识了，很快就投入了工作中，帮着教师们加药，输液，换液固然，这一天的工作中，做的最多的一件事就是给病号测血糖。但测血糖也不像我们原来想的那么简洁，不是扎一下手指出血就行的，
4、要有肯定的挨次。先用酒精消毒手指两遍，待干后再用一次性的针扎一下，出血后快速用血糖仪测量，然后精确记录血糖值和时间。每天每个病人根本都得测五次血糖，早晨的空腹血糖，午饭前和晚饭前的血糖，还有就是午餐和晚餐后两小时的血糖。有的个别严峻的病人，晚上也要定时测量血糖值，以免发生危急。前两个科室都没有上过夜班，在这个科室和带教教师贾教师一起上夜班就是帮助测夜间的血糖。 另外贾教师还教了我们胰岛素的正确的注射方法；注射前的预备：确定吃饭时间，确定在3045分钟内吃饭。预备好酒精棉球，注射装置和胰岛素。再一次核对胰岛素的剂型。认真检查胰岛素的外观。中效、长效胰岛素50/50、70/30或超长效胰岛素均为外
5、观匀称的混悬液，轻轻摇摆后，如牛奶状，但若消失以下状况不应使用：轻轻摇摆后瓶底有沉淀物。轻摇后，在瓶底或液体内有小的块状物体沉淀或悬浮。有一层冰霜样的物体粘附在瓶壁上。短效胰岛素为一清亮、无色、透亮液体。注射部位的选择：常用的胰岛素注射部位有：上臂外侧、腹部、大腿外侧、臂部以2平方厘米为一个注射区，而每一个注射部位可分为若干个注射区，注射区的意思是每次注射应在一区域。每次注射，部位都应轮换，而不应在一个注射区几次注射。注射的轮换可根据以下原则：选左右对称的部位注射，并左右对称轮换注射。待轮完，换另外左右对称的部位；如先选左右上臂，并左右对称轮换注射。等轮完后，换左右腹部。这样可避开因不同部位胰
6、岛素汲取不同而造成的血糖波动。同一注射部位内注射区的轮换要有规律，以免混淆。不同部位胰岛素汲取由快及慢，依次为：腹部、上臂、大腿、臀部。假如间或吃饭时间可能提前，则选腹部注射胰岛素；假如推迟，则选臀部注射。 在这段短暂的实习时间里，我的收获许多许多，假如用简洁的词汇来概括就显得言语的苍白无力，至少不能很精确和清楚的表达我受益匪浅。实习期间的收获将为我今后工作和学习打下良好的根底。我将以更积极主动的工作态度，更扎实坚固的操作技能，更丰富深厚的理论学问，走上各自的工作岗位，提高临床工作力量，对卫生事业尽心尽责！ 在接下的实习生活中我会尽我最大的努力去学习和丰富自己的学问和阅历来提自身高综合素养。
7、内分泌科实习医生心得体会（精选篇3） 要认真询问患者饮食生活状况，并留意核查当天医嘱执行状况，可能的话主动征询患儿家属对医疗、护理等方面的意见。尽快把握医生的“十二项核心制度”，最好背下来，并主动按住院医师的标准要求自己。教师下班后，你要连续如值班一样，对自己的病人实行至少早、中、晚三次查房，我的感觉，对于初入科室的学生来说，在病人身边呆的越久，你的收获会越多，成长为临床医生的阅历积存的就越快。 其次点：熟悉教师、熟悉同组的同学，熟识科室的构造、环境，如厕所、开水间、病房的布局、房间号及每个房间的床位挨次安排：首先是自己的教师，然后尽快的熟悉科室其他教师，可能的话，熟悉一下护士，记住对护士也要
8、叫教师，有些医院习惯于对护士叫“_姐、_姨”，对医生称“_哥”，当时我在内蒙实习的医院就是这样，那就入乡随俗吧！自己组的同学要尽快熟识，最好知道他们的姓名、电话，可以试着把自己的电话介绍给直接带教的教师。有时机时可以与已经在本科室实习过或者比自己先到科室的“师兄、师姐”们了解一下这个科室的特点、工作习惯、留意事项等等，可能的话了解一下自己组教师的状况，如脾气、性格、带教习惯； 熟识以上这些，不但可以让自己便利教师处理好各个工作环节，也便利在病人需要时赐予必要的帮忙，还能让你尽快融入这个科室，给你增加些许的自信。固然，以上内容并不是肯定要在入科当时完成，但应当在入科时就该开头去做，以下的几点可能
9、都是这样：需要入科时开头、渐渐把握。 第三点：了解常见医嘱的书写格式：熟识教师或者实习科室内的医嘱格式并摘录背下来（其中包括新入院病人长期医嘱、临时医嘱的书写挨次，口服药物、输液、雾化、肌注药物开具的方法等），可以翻看已经住院的病历，收集不同医嘱的形式并摘录、背会；要清晰化验单的填写方法，可以收集该科室全部形式的化验单、检查单，同时翻看住院病历并请教护士或者同学，对比病历模拟如何开具临时医嘱的各种检查单（包括哪些检验工程可以在一张单子上开写），可能的话了解一下各项检查要留意的事项（比方有些检查要空腹，有些检查要冷静、有些检查在节假休息日可能不能作等）以及做这些检查的地方。 第四点：学会接诊新入
10、院病人：有新入院病人时，一般要由护士先接诊，完成分床、生命体征的检测（体温、脉搏、呼吸、血压、体重），护士入院宣教完成后送给值班医师。此时带教教师会叫上实习医师（最好是你帮忙护士完成记录后带着病历去通知教师我个人阅历），认真观看教师如何问诊、查体，这时常没有多少时间讲解，也不行能让每一个学习都亲自感受一下查体体征，但教师通常会说出他查到的东西，记住教师对阳性体征的描述，假如要你书写大病历，这些都是很重要的。接着教师开具医嘱，也会指导学生做些力所能及的工作。 第五点：完成入院记录：许多教师都不会告知你接下来你应当作什么，但你自己应当知道怎么去做，这就是学生之间口口相传或者学生之间的相互学习了。假
11、如教师让自己书写入院大病历，那就好好写吧，诊断学及实习前的培训都应当有人讲的，不多描述，这里要留意的地方，是每个教师接诊后记录病历的描述习惯与重点是不同的，写完后有时机要让教师给点评一下，按要求修改后再夹入病历。 由于人们法律意识渐渐增加，病历的地位也越来越重要，所以许多医院都不再让实习学生写病历，假如教师不要求你书写大病历，也要自己书写一遍，不夹入病历，也可以自己建立自己的病历（不过要在完成教师布置的工作之后），写完后最好请教师点评一下并把修改后的作品再请教师过目，通常教师都会指出你病历中的好的和缺乏的地方，即使不再重写，也要在以后的记录中留意举一反三、避开重犯相像的问题； 内分泌科实习医生
12、心得体会（精选篇4） 在这一个多月的实习过程中，收获许多，感受也许多，对于刚出校门的我们，要踏实工作，努力做好护理工作的标准化，要敏捷的应用根底护理，将理论与实践相结合，并做到理论学习有规划、有重点，护理工作有措施，有记录，实践期间始终以爱心、细心、急躁为根本，努力做到：眼勤、手勤、脚勤、嘴勤。在科室的实习工作中，按时参与了护理工作查房，熟识病人病情，正确答复病人的疑问，标准娴熟进展各项根底护理操作，正确执行医嘱，严格执行三查七对。 内分泌科实习中见的最多的就是糖尿病病人，间或见到甲亢病人，在实习中我把握了一些关于糖尿病的学问，学会注射胰岛素，对糖尿病的临床表现，治疗原则，并发症及护理措施都有
13、所把握并很好的应用。对于我来说每天做的最多的就是为病人测血糖以及监测病人的生命体征，每天做着这些看上去很琐碎的小事，但是通过这些让我对疾病的进展有了更深刻的了解，以及学会了如何与病人沟通。内分泌科给我最大的收获是让我每天进步一点点，当我们遇到不懂得问题问教师时，他们都能够很好的答复我们，有时候还给我门开设小讲课，讲一些内分泌科常见的问题以及遇到这些问题你如何去处理，从各方面的来历练我们。 在实习过程中，虽然辛苦但的确收获很大，在扎针上还不娴熟，但不断在每一次失败中总结阅历，我信任时间久了会娴熟的，关键要有急躁，渐渐的练习，不断的学习会对我们各方面的力量都有所提高。 内分泌科实习医生心得体会（精
14、选篇5） 两个月的时间说长很长，但也是转瞬即逝。记得刚到内分泌的时候，一切都是生疏而又熟识，生疏的是环境，熟识的却是学习和适应的心态，我想这种感觉也只有实习生可以理解吧。 由于之前是在肾外科，那里的步履匆忙在这里突然很不相应了，打不完换不完的液体在这里也隐匿了，但与此同时也多了很多，我想这应当就是内外科的区分吧。 没有脚步匆忙却多了更多的急躁解释和心理上的沟通疏导，没有无尽的液体却多了更多的细节繁琐，加不完的床，铺不完的床铺，测不完的血糖，打不完的胰岛素，说不完的关怀呵护，嘱咐不完的应当与不应当，操不完的心，操碎了的心 记忆中深刻的那一幕，那是初次面对死亡，二十一岁的如花生命就那样随着甲危渐渐
15、被黑暗吞噬，从来没有觉得自己是那么的渺小无能，看着教师们与死神相争时的身影，自己只是呆呆的去做一些微乎其微的事情，很惭愧！ 死亡遥不行及却也近在咫尺，触手可及的黑暗吞噬了一个家庭近乎全部的希冀，哀思欲绝的嚎啕大哭响彻了整个病房，神圣的尸体处理告示着一个生命的逝去，带着痛苦的扭曲，带着家人的期盼，带着恐惊，带着圆满。 当全部的.事情都随着离去的黄色罩布慢慢安静下来时，其实我知道遗留在大家心里的恐慌和无助都在隐隐的蛰嗜着彼此的心，只是谁也没有再提及这件关于死亡的事情，究竟那是我们都不情愿去碰触的痛惜。特殊是全部的病人们，他们应当感受到的是更多的阳光和暖和。 那床还是那张床，那病房还是那间病房，只是
16、人不在是那个人。在这里不知道有过多少关于生命的白色恋曲，教师们见证了全部的演奏过程，不关是多么的催人泪下或是悲恸难过，都会积极地投入正常的工序之中，并不是无动于衷亦或是冷漠，而是不想再让黑暗来袭，更好的心态更积极的工作才能更多的去挽救有关生命的不堪和脆弱。 那几个小甲亢小糖尿病小个子丫头们，天真得意的笑容真的很让人痛惜！当他们屁颠屁颠的跟在后面喊我阿姨时我觉得好快乐，我想，目前在疾病面前我能为他们做的或许也就是多逗她们笑笑。只是我盼望他们都努力幸福的活着。 我想我还是喜爱我的工作的，虽然它繁琐，可是我觉得很充实，我不想再面对死亡的时候无助了，不想再那样眼睁睁的看着生命的消逝了，不想再看着苦痛无奈迷茫的面孔时无措了。教师们渊博的学问技能让我深刻的意识到自己所欠缺的东西，我想最有意义的价值的学习应当是心理上的洗礼，所以，感谢，全部内分泌的教师们！