《一年级下册数学教案-5.4.4 一个数比另一个数多（少）几｜冀教版.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《一年级下册数学教案-5.4.4 一个数比另一个数多（少）几｜冀教版.doc（4页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、求一个数比另一个数多（少）几教材分析：本节课主要是引导学生学习用减法解决“求一个数比另一个数多（少）几”的数学问题。为了激发学生的学习兴趣，帮助他们更好地掌握解决这类问题的方法，在教学方法上我主要选择了小组合作、自助探究的方法，再结合讨论用学具摆一摆，使他们在摆的过程中感受求一个数比另一个数的过程和方法。教学目标：1、知识与技能：结合具体情境，经历分析、解答求一个数比另一个数多（少）几的简单问题的过程。2、过程与方法：理解求一个数比另一个数多（少）几用减法计算的道理，能解决简单问题。3、情感态度与价值观：体验数学知识与生活的紧密联系，提高学习兴趣。教学重点：初步理解“求一个数比另一个数多（少）
2、几”应用题的数学关系，以及解决问题的计算方法。教学难点：掌握解决“求一个数比另一个数多（少）几”的数学问题的思维方法，能解决简单的数学问题。教学用时：一课时教学准备：多媒体课件、学生学具教学过程：一、复习旧知，导入新课 1、拍手游戏小朋友们，今天老师给大家带来了一个游戏，想不想和老师一起来玩！（学生回答：想）请听一听老师是怎样拍的？拍了几下？（老师有节奏的拍手4下） 小朋友学着老师的样子拍手6下。师：同学们发现了什么？生：我们比老师多拍了2下。（多媒体出示图片）2、 我说你摆（1）请小朋友第一行摆5个，第二行摆5个。（学生按要求摆放纸片） 摆完后，你看到了什么？想说什么？生：和同样多。师：你是
3、怎么知道的？生：我是这样摆的：，这样一个对着一个，正好就看出它们同样多。（2） 请小朋友继续摆：第一行5个，第二行摆7个。看着你摆的图，谁能提出问题？生：比多几个？列式：7-52。比少几个？列式：7-52。师：同学们真聪明！今天咱们来进一步学习“求一个数比另一个数多（少）几的问题。板书课题：求一个数比另一个数多（少）几，学生齐读。设计意图：通过复习上学期所学的“比多少、同样多”的知识，为这节课的学习内容做铺垫，保证解决问题时的速度和准确性。二、 探究新知1、 多媒体出示课本情境图：小兔拔萝卜引导学生观察情境图，总结图中的数学信息。生：拔了15个红萝卜生：拔了8个胡萝卜生：拔了7个白萝卜师：同学
4、们观察到的数学信息很全面。解决问题1：拔的红萝卜比胡萝卜多几个？师：问谁比谁多，应该用加法还是减法计算？生：红萝卜比胡萝卜多，用减法计算。师：谁来列出算式？生:158=7（个）师：用红萝卜的个数减去胡萝卜的个数就是红萝卜比胡萝卜多几个。设计意图：引导学生从图中获取信息，并根据问题情境，选择有价值的信息解决问题。解决问题2：拔的红萝卜比白萝卜多几个？ 拔的白萝卜比红萝卜少几个？学生分组讨论这一问题学生汇报：（1）红萝卜比白萝卜多，用红萝卜的个数减去白萝卜的个数 157=8（个）（2）白萝卜比红萝卜少，用红萝卜的个数减去白萝卜的个数 157=8（个）设计意图：独立探究与合作学习相结合，大大拓宽了学
5、生个思路，同时引导学生明白同一个问题的不同提法。三、巩固拓展1、 停车场有25辆大卡车，9辆小汽车，大卡车比小汽车多多少辆？ 25 - 9 = 16（辆）2、 一箱苹果45个，一箱火龙果8个，火龙果比苹果少多少个？ 45 - 8 = 37（个）3、 动物园的门票成人票36元，儿童票9元，成人票比儿童票贵多少元？ 36 - 9 =27（元）四、课堂小结通过今天这节课的学习，我们学会了求一个数比另一个数多（少）几，用大数减去小数。一个数比另一个数多几与一个数比另一个数少几，在某种意义上师相同的。板书设计： 求一个数比另一个数多（少）几 小兔拔萝卜 信息： 问题：红萝卜比胡萝卜多几个？拔了15个红萝卜 158=7（个）拔了8个胡萝卜 问题：红萝卜比白萝卜多几个？拔了7个白萝卜 157=8（个） 还可以怎样问？ 问题： 白萝卜比红萝卜少几个？