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1、长春版用奇谋孔明借箭教学设计教学目标：1学问与技能：学会4个生字，相识8个 生字。能在充分默读课文的基础上正确、流利、有感情地朗 读课文。2过程与方法：在朗读课文中，能粗浅地感受到 这部名著的语言魅力。能在阅读课文的基础上，调动自己对 于这部名著的积累，初步感受“孔明用奇谋借箭”的“奇”。3情感看法与价值观：在阅读中，了解孔明用奇 谋借箭的经过，能感受到孔明通晓天文、熟读兵法、深谙兵 机、足智多谋、足智多谋的特点。教学重难点：1.能正确、流利、有感情地朗读课文。2.在 朗读的过程中，感受到语言的凝练、精确。3.在阅读过程 中，了解孔明用奇谋借箭的经过，能感受到孔明通晓天文、 熟读兵法、深谙兵机
2、、足智多谋、足智多谋的特点，感受到 题目中的“奇”。教学时数：三课时教学打算：原著三国演义、幻灯片教学方法：自读感悟，相机引导教学过程第一课时一、揭题导入新课1.可以播放连续剧1.三国演义的精 彩片段。引导学生沟通对四大名著之一三国演义的印 象，可以从作者、主要人物、其中精彩的片段及其详细的情 节来谈。2.介绍并诵读与本文相关的章节和内容。二、初读课文1.读准字音。2.留意句子通顺、连贯。三、 指读课文留意发觉学生难于读顺的语句，引导学生通过理解 语句的意思将句子读顺，或者利用老师、学生的范读引导读 顺，其间对于难于理解的语句老师要进行适当的讲解（一些 难读的语句，要给学生充分练习的时间）其次
3、课时一、复习导入1.指名朗读课文。2.引导思索本文的主要 内容。二.依据老师的提示理清课文层次。引导学生按事情发展的 先后依次将课文划分为三段。三.感知课文1.猜一猜，孔明立下军令状之前可能会想到 什么？ 2.引导学生读原文，从课文的详细内容中找相关的 依据，感受到孔明通晓天文、熟读兵法、深谙兵机、足智多 谋、足智多谋的特点。3.通过朗读促进感受。第三课时一、感受语言的魅力指导学生再读课文，和同学沟 通哪些语句的写法有特点，值得借鉴和学习。二.配题1.引导读过原著的同学向同学汇报自己印象深刻 的描写别具特色的语句，吸引更多的同学读原著。2.在原 著中，还有哪些章节或故事也能表现孔明的足智多谋，令你 折服，读一读，讲给同学听，最好能应用上原文中的句段 o三.感知课文。四、作业：拓展：我看三国等五、板书设计: