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1、2022廉洁文化进校园心得感悟多篇廉洁文化进校园心得感悟1一、以身作则，教师为廉洁教育树立良好形象(1)树立优良的师德“教人先做人，万事廉为先。勤奋作学问，清白做正人。挚心敬业、 诚心为生。做本色人、说本色话。”廉是教的根本、洁是学的梢模，惟独 踏塌实实做人，实实在在做事；“以廉为美，以廉为乐，以廉为荣”，才 无愧于人民教师的称号。作为一位党员教师，应结合共产党员先进性教育 活动，从自身做起，热爱学生，春风化雨;追求科学，崇实耐劳;宏扬人文, 贵和尚中。以旗帜的模范作用引领全体教师树立优良的师德形象。(2)与学科教学相结合学科教学活动在“敬廉崇洁、诚实守信”教育中是一个重要环节，特 别是思品、
2、语文等人文学科更具有相当的优势。在我国源远流长的民族传 统文化中有着丰富的廉洁文化资源，我们可以加强学科渗透，深入挖掘并 整合现有学科的廉洁教育资源。在教学活动中传递，在言行举止中感化。 固然在学科教学中渗透诚信为内容的品德教育，不仅仅是人文学科老师的 任务，也是各科任教老师的一项重要任务。教书必先育人，各科教材中， 都不同程度地渗透着诚信教育等内容，教师应充分挖掘并提炼教材中的内 容，并有机地加以渗透。把廉洁教育与课堂教学密切结合起来，使学生在 学习知识、增强能力和提高认识的过程中受到廉洁教育，加强思想道德修 养。我们应结合青少年学生的身心特点、思想实际和认知规律，采用不同 的教育方法，使廉
3、洁教育贴近实际、贴近生活、贴近学生。多采用形象直廉洁从教就是要求教师在整个教育教学生涯中坚守高尚情操，发扬奉 献精神，自觉抵制社会不良风气影响，不利用职务之便谋取私利。教育本 身作为一种育人活动，不能用经济活动规律取代教育活动规律，不把育人 过程等同于商品交换过程。近几年来，有些人把教育活动作为营利性活动, 把赚钱当做一切活动的出发点，对教育事业和教师形象带来严重的负面影 响。廉洁从教是教师堪称人师的人格前提，是社会对教师素质要求的重要 内容，也是教师育人的品德基础。教师廉洁从教有助于良好社会风气的形 成和发展。2022廉洁文化进校园心得感悟精选5篇观的方法和生动有趣的活动形式，让学生在体验、
4、感悟中得到启迪，逐步 形成正确的认识。二、把握方法，结合学生特点科学实施廉洁教育(1)抓住教育契机校园内处处是育人之地，事事是育人之事，时时为育人之时。我们可 利用升国旗、入队仪式、入团仪式以及主要节日、历史人物记念日等举行 主题活动，让学生们在活动中，受到诚实守信、朴重节俭、崇尚廉洁的教 育，从小就树立起积极、健康、向上的道德情感、人生理念和理想信念。 此外还可在每周班队课上，通过小演讲、小讨论、小朗诵、小游戏等多种 形式开展“廉洁学校是我家”等教育内容，使廉洁教育落到实处。(2)开展系列活动学生的养成教育并非朝夕之事，不是一两次集体活动或者是几次思想教 育就能见效的。为有效规范学生的诚信等
5、行为，学校可营造“争创示范班 级，争做文明学生”的氛围，开展系列活动来加强学生的廉洁意识。比如 在学生中可以开展“六个一”活动：送一份“敬廉崇洁、诚实守信”告家 长书;开展一次“敬廉崇洁、诚实守信”绘画活动；知道一句“敬廉崇洁” 道德格言;讲一个“敬廉崇洁、诚实守信”的故事;开展一次“敬廉崇洁、 诚实守信”征文比赛;组织一次“敬廉崇洁、诚实守信”的主题班队活动。 开展“敬廉崇洁、诚实守信”的一系列活动，促进学生廉洁意识的有效形 成。总之，让我们共守清廉之约，共筑清廉之家，廉洁一辈子，快乐一辈 子，共创廉洁校园。廉洁文化进校园心得感悟2随着廉洁文化走进校园，一股正气之风刮遍神州大地。教师，这个古
6、 老而又神圣的职业愈来愈受到全社会的重视和尊重。“敬廉崇洁，诚实守 信”是中华民族的传统美德。作为人类灵魂工程师的教师，不仅要有广博 的学识、优秀的教学方法来授.业解惑，引导学生在知识的海洋里遨游而且 还要用高尚的品德和强大的人格魅力来熏陶和培养学生，使他们逐步养成 爱国守法、明理诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献的优良品德。因此, 在当前形势下，“廉洁从教”应成为我们每位老师都要遵守职业道德和高 尚情操。我认为教师在学习、工作和生活中应该做到第一、以人为本，严谨治学教师要树立“以人为本”的教育理念。做到认真备课、精心设计教学 预案，认真上课，认真批改作业，辅导学生并匡助学生树立终身学习的思
7、想。做到与时俱进，不断更新知识，更新观念，增强创新意识，努力掌握 现代教育方法和教育手段，提高自身教书育人的能力和水平。第二、公正执教，关爱学生教师在教育教学活动中要公平、公正地对待每一个学生，做到公正执 教，这是廉洁从教的基础。教师决不能因学生性别、智能、家庭状况、学 生家长等差异而采取不同的态度和情感模式。教师从教的公正性，充分反 映了教师人格的崇高性。特别体现在对待后进生转化问题，我们一要有爱 心，二要有信心，三要有耐心。只要我们用爱心、宽容、理解、人文关心 去善待学生的每一点错误，适时表扬、鼓励，教给学生做人的道理，相信 每一个学生都是会取得成功的。第三、自我约束、廉洁从教“俭以养德，
8、廉以养教”，作为教师，“心底无私乾坤宽。”，我将 时时刻刻提醒自己以“廉洁奉献”的红烛精神教书育人，努力修养身心， 提高自己的学识水平，关心学生的可持续发展，真心爱生如子，献身教育, 做一位拥有爱心的廉洁从教的好老师，用博爱为学生撑起广阔的蓝天。廉洁文化进校园心得感悟3教师的道德表现能够影响一个学生的一辈子，作为教师，模范的力量 是无穷的，其身教必然重于言教，要在自己的职业道德方面追求卓越， 追求高标准，这是构建我们未来民族道德素质的基础。廉洁教育进校园，有利于哺育学生正确的价值观和高尚的道德情操， 让学生就具有反抗腐败的免疫力;有利于依法治教，防止腐败；对树立教育 的良好形象，促进教育事业健
9、康和谐发展，也有着十分重要的现实意义。 教育实践证明，师德的影响是不可估计的。献身教育，重在实践师德。怎 样看待学生，怎样教育学生，怎样当好教师，这一课题是涉及教师职业道 德的本质问题，值得我们深思。乾坤君亲师之说，体现了中国人尊师重教的传统，教师之所以受人 尊重，因为他是人类文化、文明的传播者，因为他的职业是神圣的，担负 着哺育下一代的艰巨任务，因为他是人师，是人之楷模。然而，教师并不 是孤傲的，他置身于现实生活中，置身于市场经济环境下，像一些高层人 士一样在教师职业中也浮现了不廉不洁现象。一、要树立个人利益的满足必须以社会利益的维护为前提的人生观。 不廉不洁教师在个人生追求上总是以个人价值
10、为核心，追求个人需要利益 的满足，而置社会人民群众利益于不顾，颠倒了个人和社会关系，不顾最 泛博人民的根本利益。师德建设中，加强教师社会价值导向，集体主义价 值导向，才干抑制和克服教师浮现从教不廉现象的产生。二、要树立正确对待奉献和索取义和利的价值观。教师应树立以积极 的劳动创造为社会集体作贡献的贡献观，树立思想言行合科道德标准的道 德观，要在劳动贡献基础上索取利益，不不劳而获，不索取非法式，违背 道德的利益，不索取伤害人民群众的利益的物，不收不义之财。一个能真正承担起教书育人神圣职责的教师就必须用教师职业道德规 范，严格约束自己，在工作中做到廉洁从教，保持廉洁自律，坚守高尚情 操，抵制不良风
11、气，保持教育公正，接受监督，增强廉洁从教意识。教师的道德，是教育文化的深层内涵，也是一个民族在教育活动中表 现出来的富有强大生命力的优秀思想、高尚品格和坚定行为，是提高民族 素质、培养民族精神的动力之源。青少年的健康成长是一项要全社会共同 努力的系统工程，高素质的教师队伍是这一工程顺利实现的根本保证。廉 洁从教，不仅是教师有效地对学生进行教育的良好人格条件和内在基础， 而且对社会风尚文明的倡化也是有重要意义的。加强自身修养，把廉政文化建设任务落到实处，把反腐倡廉教育纳入 师德建设的各个环节，加强理想信念教育、法律纪律教育和优良传统教育, 切实解决自己师德建设中的不足问题，不断改进和创新师德建设
12、的工作内 容、形式、方法和手段等，着力提高自己的思想政治素质、职业理想和职 业道德水平。在今后的工作中，我将时刻以法律和廉政准则为镜，鉴照自己的行为, 在灵魂深处树立共产主义的人生观、价值观，从思想深处根绝贪图享受、 拜金主义、目无法纪等错误思想，不断反省自己，不断加强学习，树立好 正确的世界观、人生观、价值观，努力提高自己的工作能力和拒变防腐能 力，履行好自己的职责和义务，用心想事，用心谋事，用心干事，干成事, 干好事，干实事，不辜负组织和上级的期望，倾注在本职工作中，把握自 己、管住自己、走好人生路。廉洁文化进校园心得感悟4回顾自己的教育教学生涯，时刻不忘自己的教师身份，做到严以律己， 以
13、身作则。凡是要求学生做到的，自己一定先做到。用自己的实际行动去 感动学生，创设良好的学习氛围，踏塌实实地做教书育人工作。热爱学生 是教师的天职，是教师崇高的职业道德的表现，也是教师热爱教育事业的 主要标志，又是教师进行教育的一种手段，更是一种巨大的教育力量。本学期，学校组织全体教师参加廉洁文化进校园的有关活动，使我更 深刻感受到了在当今社会进行反腐倡廉的必要性，对自身的思想作风、廉 洁自律、遵章守纪等方面有了很大的提高，对廉洁文化有了很深的认识：第一、献身教育，为人师表教师工作的性质是教书育人，我们每一位教师都应树立正确的幸福观， 提高自己的认识能力，把教育作为一种崇高的事业放在首位，乐于奉献
14、， 为世人做出表率。现代伟大的人民教育家陶行知先生一辈子以“爱满天下” 为座右铭，正是为了祖国未来无数的“瓦特”、“牛顿”、“爱迪生”， 教师将满腔的爱纵情赋予了学生。论财产教师两袖清风，一无所有，但教 师却富有，我们拥有无数学生对我们爱的回报。第二、通过学习廉洁文化进校园的有关精神，我加深了对廉洁的认识： 廉洁，即公正不贪，清白无污。廉洁是教师立教之本，作为一位光荣的人 民教师，要带头宣传廉洁文化，把廉洁带进课堂，让学生从小树立廉洁意 识，并且要处处为人师表，从小事做起，从自我做起，率先垂范，作出表 率，时刻提醒自己要实实在在求学问、认认真真当老师、清清白白干事情， 全身心地投入到自己所钟爱
15、的事业和工作中。惟其如此，才干保证教书育 人的实效，学生才会“亲其师，信其道”，进而“乐其道”。第三、自我约束、廉洁从教教师廉洁从教，除了法规约束和社会舆论的监督引导外，主要靠教师 用廉洁的标准来进行自我约束，自觉保持清廉清纯的作风，这是廉洁从教 的最深厚的思想基础。孩子是祖国的花朵，看看他们的眼睛，如星星般璀璨，如泉水般清澈, 是那样的清纯。在这样的清纯面前，哪怕说错一句话都是对他们的亵渎； 在清泉般的眼神里，更多的是对老师的执着和无比的信任。我们每一位教 师，都要廉洁从教，为人师表，以自己高尚品格和聪明智慧，教书育人， 提高学生全面素质，将自己的夸姣形象永远留在学生的心坎里;使学生从 小就
16、懂得什么是真善美，什么是假恶丑，从而逐步懂得做什么样的人，怎 样做人。第四、学习廉洁文化进校园的有关精神，进一步提高了我们教师的思 想政治素质，增强了拒腐防变能力，使我们进一步树立了正确的世界观、 人生观、价值观。当前社会确实还存在着腐败、分配不公、教师待遇偏低 等问题，但教师作为社会上一个思想水平较高的群体，应以正确的心态来 认识和对待这些社会问题，以坚定的立场来维护教师自身廉洁从教的形象, 不能因为心理上的不平衡就利用职责之便谋取私利，必须坚守高尚情操， 传承和发扬奉献精神。第五、公正执教，关爱孩子教师在教育教学活动中要公平、公正地对待每一个学生，做到公正执 教，这是廉洁从教的基础。教师决
17、不能因学生性别、智能、家庭状况、学 生家长等差异而采取不同的态度和情感模式。教师从教的公正性，充分反 映了教师人格的崇高性。特别体现在对待后进生转化问题，我们一要有爱 心，二要有信心，三要有耐心。只要我们用爱心、宽容、理解、人文关心 去善待孩子的每一点错误，适时表扬、鼓励，教给孩子做人的道理，相信 每一个孩子都是会取得成功的。我班上有34位学生，这些孩子是可爱的，我要爱他们;这些孩子是可 敬的，我得欣赏他们;我得匡助他们。因此，他们思想困惑了，我促膝谈 心;学习上遇阻了，我倾力相帮;经济上，家庭上少温暖了，我给以温馨的 关心。这是我的职责，澄清了自己的灵魂，摆正了位置，奉献，其乐无穷, 精神的
18、富有比什么都能使人快乐、欣慰，让人崇敬。通过廉洁文化进校园的学习，身为学校教育者的我们，可以更好地把 廉洁精神带进我们的课堂，让学生从小就能树立廉洁修身的意识，同时， 也让我们更加深刻体味到了 “廉洁从教”的真正意义。所以，我们要以教 师职业道德规范严格约束自己，在工作中做到廉洁从教，保持廉洁自律， 坚持高尚情操，抵制不良风气，保持教育公正。廉洁文化进校园心得感悟5古人云：“不受曰廉，不污曰洁。”廉洁是为人的根本，是中国传统 道德的基本规范。教师作为人类文明的传播者，担负哺育下一代的艰巨任 务，更应当为真为善为美，以廉洁立世，铸就高尚师魂。廉洁是教师职业道德的本质要求。 “乾坤君亲师”，体现了
19、中国人尊 师重教的传统。教师之所以受人尊重，因为他是人类文明的传播者，因为 他的职业是神圣的，担负着哺育下一代的艰巨任务，因为他是人师，是人 之楷模。“学为人师，行为世范。”教师道德情操不只对学生具有潜移默 化的渗透感染和陶冶作用，更是人们学习敬仰的典范。因此，社会期望教 师具有比其它行业更高的道德情操，在社会公德、职业道德以及家庭美德 等方面，都要求教师能做出表率。不廉洁，贪婪多，就很难为人师表。教 师清正廉明是从教的一个重要的条件，是教师“育人”的品德基础，它要 求教师对自己的职业秉持一种神圣的感情和执著的献身精神，爱岗敬.业， 乐于奉献。在面临社会各种诱惑时，严格约束自己，在工作中做到廉
20、洁从 教，抵制不良风气。一、廉洁从教是为师之本廉洁是师道之前提，师道是立教之根本。我国现代教育家陶行知先生, 一身执教，持俭守节，他捧着一颗心来，不带半根草去。他的这种高尚 的人格魅力，为学子们所敬重，为学子们所效仿，成为中国现代垂范世人 的楷模。他的这种廉洁从教的作风，所产生的道德影响力，深刻地影响了 一批又一批学生的道德情感和精神世界，使学生在敬仰中，默默地产生着 思想和行为的自我激励、自我修养和自我改造。相反，如果教师人格不健 全，言行不检点，做事粗糙，责任心不强，对学生没有爱心，为人不廉不 洁，则会对学生的发展产生较大的负面作用，使学生产生对人、对事、对 社会的不信任感，甚至对未来失去信心。为师不廉，师道必坏，师道坏则必误学子。因此，为人师必须要加强 自身修养。修身慎行，敦方朴重，清廉洁白，恬淡无为，这是为师立教 之根本。二、廉洁从教要自尊自爱廉洁从教是处理教育教学活动与个人利益之间关系的准则。在新的形 势下，把廉洁从教作为教师道德规范，更具有鲜明的现实性和针对性。