《2021年春季学期九年级英语学科中考试卷质量分析.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2021年春季学期九年级英语学科中考试卷质量分析.pdf（6页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、2021年春季学期九年级英语学科中考试卷质量分析一、试卷命题特点本套中考试题题型与往年保持一致，难易适中，有一定的区分度。命题既考查了学生的英语语言基础知识，如动词不定式、定语从句、宾语从句、冠词等基础语法，体现了基础性，又考查了学生的语言综合运用能力，如在原文基础上进行推断和概括的能 力，体现了综合性。另外考查了学生运用语言进行综合表达输出的能力，如写作部分，体现了应用性。整套试卷题材广泛，贴近学生生活，且与时俱进，选材中涉及杂交水稻之父袁隆平、你好，李焕英。阅读语篇仍为常见文体类型：记叙文和说明文。试卷以语篇为依托，传递育人理念，如阅读理解A篇，通过讲述一位男士遇到困难后在一位老人的帮助下
2、，重新找到了希望，激励学生不畏惧困难，坚持不懈地努力，引导学生树立积极的人生态度。阅读理解B篇介绍了针对浪费食物的一些举措，引导学生形成珍惜食物，拒绝浪费的行为。七选五介绍了保持健康的方 法，引导学生采取关注健康，热爱运动。完形填空讲述了作者通过一次骑车经历从中明白了保持谦虚的重要性，引导学生保持为人谦逊的态度。书面表达要求学生描述一次做家务的经历及体会，让学生感受劳动的快乐，体现了命题引导学生形成热爱劳动的价值观。二、各题具体分析()听力1.第一题是最直观、最容易理解的部分，所涉及的内容主要有天气、运动项目、时间、职业、物品、交通工具、动物等。这类题目要求考生学会捕捉录音中的“关键词”，然后
3、将其转化为图片中的内容，进而识图、辨 图，着重考查考生在微型语境中的图文转化能力及快速反应和应对能力2.第二题主要考查学生对日常交际用语的理解和应用能力，考查的项目有：赞美、感谢、问路、建议、劝告、祝愿、请求许可、提供帮助、请求帮助、打算、邀请等。所听句子比较短小、简 单，情景单一，易于理解。只要能听懂句子，按英语交际习惯应 答，不难找到正确答案3 .第三题属于情景会话题，常考查考生对于对话的理解能力和细节的捕捉，内容包括对话地点、人物职业、时间、价格、数字、颜色、电话号码、天气、国家等。通过读题，考生可以缩小答题的范围，锁定听力句子中的关键词，并可适当做些记录，帮助自己进行判断。4.第四题主
4、要考查学生对所听语言材料的理解能力，本题通常包括二至三篇听力材料和跟随的问题。问题的内容多是关于短文的主题，讲话人的情况，事实与细节，事情的原因和结果等，有时要求根据短文内容做出推论，该部分的听力材料内容相对比较 长，信息量比较大，所涉及的内容有：学校生活，日常活动，个人情况，周围环境，家 庭，兴趣爱好等。材料本身多为真实、地道的口语化材料，具有真实的交际性，符合学生的年龄特征，生活实际水平和心理发展水平。词汇比较简单，用语比较简洁，语句、语法都不太复杂。（二）英语知识运用1.第一节单项填空本题充分体现了对英语语言基础知识的考查及技能运用的重视。对技能的考查集中于学生在特定语境中辨别使用词汇以
5、及语法的能力。题目的设置源于生活，贴近学生实际。考查的知识点多，覆盖面广。例 如 34题，是对现在完成时的判选。29题、31题考查了名词、形容词词义的辨析。题目设置突出语境的作用，注重考查语言交际功能，利于达到考查语言运用能力的目的。2 5 题将语言知识融于具体语境，设置的语境自然、巧妙、新 颖；2 6 题呼吁环保，32题展示榜样的力量2.完形填空这是一篇记叙文。文章围绕一次骑车的经历展开，教育和引导学生当我们遇到一件自己不太擅长的事情时，要谦虚慎行，不能骄傲自大。选材贴近学生的生活实际，通过一件难忘的经历让学生学会做人做事的道理，传递了积极向上的正能量和价值观，体现了英语学科的核心素养能力。
6、文章考点分布均匀，侧重于考查学生根据上下文语境判断推测文章大意，也考查了学生对整篇文 章 的 结 构 分 析 能 力（三）阅读理解阅读篇目选取的文章体裁多样有科普常识类（判断正误篇励志故事类（A 篇 社会新闻热点类（B 篇），健康生活类（七选五卜内容贴近生活实际和社会热点问题，思想内容积极向上，具有科学性和时代性的特点，从而帮助学生树立正确的生活价值观。体现了当代学科核心素养对学生的综合能力的要求。从题型设置上看，难度适中，梯度合理，符合英语课程标准（2011）对初中学生阅读能力的考查要求。主要考查题型有细节理解题、主旨大意题、词义猜测题和推理判断题等。语篇多维度考查学生的阅读能力，体现英语学
7、科核心素养的要求，引导学生形成正确的社会主义价值观。在阅读可以看出，教师不仅要重视学生阅读能力的提升，还要引导学生注意词汇的积累，注重对文章的体裁、结构、文本等的分析，基于文章内容作出合理的逻辑推理和判断。（四）写作1.第一节，本题考查学生的词性转化能力，重点检测基本的语法知识和词汇的运用能力。5个 小 题，每一小题都用了不同词性的单词，并且考查了不同的词性转化。因此在平时积累时，我们要清晰每个词性的考点，并学会灵活地运用。另 外，5个句子结合个人、社会、国家话题，传递了积极向上正能量的价值观，体现了英语学科的核心素养能力。2.第 二 节，本题旨在考查学生对固定短语的掌握及语法的运用。所 填5
8、个词语中，有4个是固定短语，1个专有名词。因此在平时的学习中，要注意词汇的积累3.第三节书面表达。本次书面表达要求叙述一次做家务的经 历，维持了省考题近五年来考查叙事能力的基本方向。在叙事的基础上还要求考生对生活、对责任、对家庭有一定的想法和感悟并能表达。考题更体现了教育立德树人的根本目的，落实了英语学科核心素养的要求，引导教师不仅要关注知识体系的架构和教 学，更要关注生活、关注人与人之间的情感、关注学生优秀品质的培养。本次写作是半命题写作，要求考生叙述一次做家务的经 历，并谈谈体会。半命题作文能够体现考生不同的思维品质，考生既可以在横线中补充形容词，例 如happy,relaxed,bett
9、er等，也可以补充动词短语，例 如 ：understandmyparentsjmprovemyself,补充的内容即为该篇文章的立意，需要考生仔细思考和斟酌后再定夺。三、学生情况分析五 班：参考人数：39人。最 高 分：115.5分，最 低 分：24.5分，平均分64.6分，优秀人数：4人，及格人数：13人。六 班：参考人数：35人。最 高 分：105分，最 低 分：27分，平均分：63.4分。优秀人数：1人，及格人数：12人。四、改进措施（-）听力部分：教师应抓好单词的正确拼读，掌握常用的语调。夯实基础知识，对词义的正确掌握以及充足的词汇量有助于正确理解所听内容和捕捉关键信息。还应有良好的听
10、音、辨音与发音的基本功训练之外，在发音习惯、发音规则、语法、词汇搭配、常用句型和表达等各方面都进行训练提高。（二）基础部分：夯实基础，回归课本，从多个侧面吸收课本的精髓。加强词汇运用能力，形成词块记忆。夯实语法基础在反复诵读课文的过程中，不断提升在语篇中分析、运用语法的能力。（三）综合部分：巧用真题，限时训练。每年的中考真题，从命题的科学性和严谨性方面来看，质量都非常高，因此成为考生考前练手的不二选择。如果考前能多做中考真题，能对中考命题的风格与趋势，考试的重点、难点、易错点，各知识板块的分值分布有大致的把握。（四）写作部分：循序渐进，加强训练，提高写作技巧。在课堂教学中，按照“句一段一篇”的训练程序，由易到难，循序渐进。在平时的训练时，要分阶段进行，有 内 容，有侧重。要培养谋篇布局的能力，找准切入点。要学会互评作文。同时应掌握一些写作技巧，注意书写习惯，增强写作信心 从而提高写作能力。总 之，从今年的中考试题中我受到的启发是：一是研究课程标 准，依托教材，掌握重点和要点，考什么不考什么，要心中清楚，在复习中不做无用功。二是训练到位，尤其是中考要考的题型，平时就要落实到位，并能在具体的语境中灵活运用。三是一定要将每种词的用法讲透练透。四是不要学死书，注意观察社会热 点，结合生活，培养情感世界，丰富课外知识。只有这样，我们才会考出好成绩。