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1、跳圆舞曲的小猫【教材分析】跳圆舞曲的小猫是一首专门为孩子们写的管弦乐曲。曲调诙谐有趣，描绘了一个天真、活泼的小猫在优美的圆舞曲音乐的伴奏下跳着优美的圆舞曲。乐曲具有拟人化与写实的特点，结构为三部曲式（A+B+A），乐曲四小节的引子，就像一只自豪的小猫一步步走进了 “舞场”，准备翩翩起舞。A 段主题旋律优美抒情，用弦乐器主奏，小提琴“滑奏”技巧的运用，形象的模拟了小猫的叫声，增加了乐曲的诙谐情趣，突出了主题内容。B段旋律欢快活泼，音乐一气呵成，表现了十分热烈的场面。这段乐曲用木管乐器主奏，表现小猫越跳越高兴，快速地旋转。尤为有趣的是乐曲的结尾处， 突然传来了几声狗叫，使正在专心跳舞的小猫大为震惊
2、，音乐用了一连串的上行音后，突然结束全曲，形象地描绘了小猫听到狗叫后迅速跳离了舞场，巧妙地结束了全曲。【教学目标】一、懂得小提琴模仿的猫叫声，在聆听音乐的过程中对音乐主题逐渐熟悉。二、明白圆舞曲的特点，并能用手跟随木鱼准确敲击出三拍子的强拍位置u三、在音乐实践活动中体验感受音乐的速度、情绪的变化，并能通过身体律动表现出来。【教学重难点】一、突出圆舞曲的主题二、准确敲击出三拍子的强拍位置。【教学用具】钢琴、多媒体课件、木魚、小猫头饰等【教学方法】聆听、模仿、演唱、律动、游戏、舞蹈等【教学过程】一、新课导入1.师：今天这节课，老师要带领大家参加一场有趣的动物舞会，听幕布后面传来音乐，舞会开始了。师
3、：舞会的主角是一个可爱的小动物。它会是谁呢？师：先来听听一段音乐。结合音乐和老师舞蹈动作，猜一猜谁是舞会的主角？（播放完整音乐，老师舞蹈）2.师：孩子们，你们猜到今天舞会的主角是谁了吗？老师请举手的同学来回答。（生：小猫）我们来看看是不是小猫呢？原来舞会的主角是一只可爱的小猫。3.师：老师要再考考你们，是什么乐器模仿的小猫的叫声呢？（播放片段，动作模仿拉小提琴的动作）谁知道是什么乐器吗？（生：小提琴） 师：那让我们跟着音乐模仿小提琴的动作。（全班模仿小提琴动作）4.师：孩子们，这首好听的音乐是来自美国的一位作曲家安德森，他所创作的管弦乐曲，曲名叫跳圆舞曲的小猫，这是一首专门为孩子们创作的管乐器
4、。请跟着老师一起读曲名。生：跳圆舞曲的小猫。5.师：那什么是圆舞曲呢？圆舞曲是一种三拍子的舞曲，又称华尔兹。圆舞曲的旋律优美，节奏轻快，让人不由自主地随着音乐跳起来，人们在舞会上经常喜欢用到圆舞曲。师：圆舞曲的奥妙又是什么呢？我们看一段视频更加直观的了解一下。（播放片段）师：看完视频以后找到答案了吗？（教师提示）奥妙之一：三拍子的强弱特点是：强 弱 弱。奥妙之二：连续旋转的圆圈舞。师：接下来，让我们一起进一步的走进这首动听的音乐之中吧。二、 分段欣赏 欣赏第一乐段1.师：接下来，请你们认真听一听这一段音乐的前后速度发生了什么变化？在听的过程中看看老师在画图形谱时用了哪个记号标记小猫的叫声。（播
5、放A段音乐，老师画图形谱）师：速度发生了什么变化呢？生：从慢到快。师：为什么呢？我们来找一找答案，原来舞会一开始来了一只优雅的小猫，跳起了优美的舞蹈。后面来了一只调皮活泼的小猫开心的跳起来，所以音乐也变得活泼起来。哪位同学记得老师用什么记号标记了小猫叫声，愿意上来指一指呢？（请学生上来指一指）2.听第一段，画图形谱。师：你的观察真灵敏，刚才老师用红色粉笔标记出小猫的叫声。现在请你们伸出你们的右手跟随音乐和老师一起画图形谱。师：现在请伸出右手边听音乐边随老师一起画图形谱。师：我们接着到音乐中去寻找小猫的叫声，当你们听到小猫的叫声，模仿小猫的动作。（播放音乐，寻找小猫的叫声）师：同学们试着去音乐中
6、寻找小猫的叫声。老师要请四位同学上来带上头饰寻找小猫的叫声，其余的同学也不能闲着，我们来当小评委，看一看台上的四位同学，谁找猫叫找的准，谁的表情最好，谁的动作最优美。（每组请一个同学，带上头饰寻找猫叫） 师：表演结束了，老师要请小评委来点评一下，你们最喜欢哪只猫？为什么？（请同学回答）师：这些同学都有自己的特点，我们就来向找小猫叫声准的同学学习找的准，向动作优美的同学学习动作优美，掌声送给四位小同学。3.学唱第一段主题旋律。师：同学们，可爱的小猫不仅会跳舞，它呀还会唱歌呢！（老师范唱主题旋律）1=bA5 3 4|5 0 3|1 - 3|1 3 5|4 0 4|4 0 4|4 3 4|2 - -
7、|我 爱 跳舞 喵嗷 - 喵嗷 啦 啦啦 啦啦 啦啦 啦 啦啦 - -|5 3 4|5 0 3|1 - 3|1 5 6|7 0 7|7 0 7|2 1 6|5 0 0| 我 爱 跳舞 喵嗷 - 喵嗷 啦 啦啦 啦啦 啦啦 啦 啦啦 0 0|（钢琴辅助学唱主题句。）师：在唱的过程中要注意，画圈的部分要唱的连贯，和老师一起随伴奏音乐再唱一次。4.理解音乐情绪师：你们觉得小猫在唱歌时的心情怎样呢？生：很开心。师：所以应该带上微笑，让我们一起带着这样的微笑，加入到小猫的歌声中。5.集体聆听并随音乐跟唱。师：孩子们，带着微笑，我们一起再唱一次。聆听第二乐段1.初听感受节奏变化师：我们进入到下一段，可爱的
8、小猫呀就在这动听的音乐声开心的跳舞，它开心地快速地旋转起来了。播放B段，画图谱。（请学生们一起举起右手画图形谱）（老师用木鱼演奏）2.集体合作找强拍师：伴随着欢快的音乐老师请来了木鱼先生的加入，它能使得咅乐更加活泼欢快。先听一次木鱼是怎么加入音乐中的。（木鱼加入音乐中演奏）师：同学们，老师敲了几次呢？三次，它们分别是三个强拍，现在同学们跟着老师再拍一次。师：现在老师手里的大木鱼要来找你们对话了。（每组一次）3.集体游戏师：现在老师想和大家做一个游戏，老师要把木鱼交给每组中的一个小朋友，圈内同学和老师木鱼配合演奏，当圈内同学木魚演奏的时候圈外同学迅速蹲下，木鱼声停止时开始转动。（播放音乐，游戏开
9、始）请同学回到坐位。聆听第三段乐段1.聆听第三段，与前乐段进行对比师：音乐又要响起了，这段音乐与之前的那一段相似呢？结合老师画的图形谱回答。(播放音乐，老师画图形谱）师：老师请一位同学上来说说这一段音乐与哪段相似呢？生：与第一乐段相似。师：但又有不一样的地方，你们发现了吗？音乐的最后出现了什么叫声呢？生：出现了小狗的叫声。师：小狗的出现让小猫们落荒而逃了。2.请学生画图形谱，再次熟悉音乐师：老师请你们也伸出右手画第三段的图形谱，再次熟悉音乐。（播放音乐，画图形谱）3.师生共舞师：这一段老师要请同学和老师一起随着音乐跳一跳，在听到小狗的叫声时要怎么样呢？生：要跑，跑回座位。（请学生共舞）三、回想
10、、总结1.分段标记师：听完了一整首乐曲，我们可以把这首乐曲分为几段呢？生：三段。师:那三段音乐老师把第一段标记为A段，第二段标记为B段，第三段标记为A。2.速度标记师：老师手上有三张速度的卡片，老师需要同学们将它们放到属于它们的位置上，谁来？（请学生粘贴速度标识)师：速度为慢-快-慢。3.整曲复听，完整演绎师：我们完整聆听乐曲，第一段时模仿小猫的动作和叫声，第二段寻找强拍拍手，第三段随着乐曲进行身体律动。最后结束时请低下头躲起来哦（播放完整音乐，学生律动)师：音乐的最后出现的是一只凶恶的小狗，它的出现把小猫吓跑了，舞会也就结束了。我们的课堂到这儿也要跟大家说再见了！下课！同学们再见！【板书设计】跳圆舞曲的小猫（美）安德森 曲 A B A慢速 快速 慢速