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1、学习必备 欢迎下载 五年级学习社会主义价值观主题班队会-“真诚赞美 催开心灵之花”主题班会 一活动目标：（一）知识与技能：1.认识赞美的必要性，掌握赞美的技巧和基本原则,了解赞美的多种方式。2.学生能够运用学到的赞美技巧、赞美性语言、赞美性的行为方式，对他人进行适度的赞美以形成融洽的人际关系 （二）过程与方法：1.通过活动,使我们认识到适当的赞美会给集体和个人带来快乐.2.通过活动,让学生初步学会如何欣赏和赞美别人，进一步增进同学之间的了解和友谊，树立自信，使自己不断地进步！（三）情感态度价值观：让学生体验到赞美别人带来的愉悦和受到赞美后的鼓舞、奋进，激发学生恰当地对他人表示赞美的动机。二教学
2、形式：主题班会 教学时间：35 分钟 教学年级：五（3）中队 三、课前准备：1、教师制作相关课件、2、学生排演小品。3、请家长写一段赞美孩子的话。四、活动流程 （一）感受赞美的力量 1、讲述名人故事，感受赞美的力量 师：同学们，在今天这节班会课上，周老师介绍你们认识一位名人。（出示“列夫.托尔斯泰”人像）他就是列夫.托尔斯泰，下面请我们班的故事大王丁汀来给大家讲述他的故事吧！讲故事 思考：点燃列夫.托尔斯泰创作的火焰，找回自信和人生目标的主要原因是什么？问题出示，学生交流 师：是啊，是赞美让他有了奋进的信心和勇气。这就是赞美的力量！那么，在生活中，你赞美过别人或得到过他人的赞美吗？2、学生回忆
3、生活中“赞美他人或得到他人赞美”的经历。学生交流，说说赞美时的心情。学习必备 欢迎下载 小结：我们在赞美中收获了什么？媒体出示：赞美的力量 快乐 友谊 自信 进步 3、师小结：的确，愿意赞美别人和被别人赞美都是幸福的，因为它会让你和对方都感到快乐，人与人的关系更和谐、友善。这就是赞美的力量。（二）掌握赞美的技巧和原则 师：那么，怎么样的赞美才能产生这样的力量呢？请大家先来欣赏一段小品学会赞美。（大意：一位同学在学校艺术节中并不出色的演唱，得到了两位同学截然不同的赞美，一个赞美他是歌星，一个赞美热爱集体，积极参加活动。）1、学生表演小品学会赞美，说说欣赏哪种赞美？为什么？2、师小结：是啊，赞美只
4、有掌握了一定的技巧和原则，才能体现它的魅力。出示：赞美的技巧和原则 只有发自内心的赞美，才能打动人。出示：真诚：措辞得体、情真意切赞美对方，要符合实际，有针对性。出示：真实：具体明确、不讲套话。（三）了解赞美的方式 师：其实，赞美除了用夸奖的语言外，还有很多方式。你平时看到过哪些方式呢？出示：赞美的方式 1、四人小组讨论 2、学生反馈。相机出示 赞美的方式：语言 欢呼 握手 拥 抱 掌声 击掌 鲜花 翘拇指 师：同学们，通过刚才的活动，我们对赞美一定有了更进一步的了解，让我们一起来读读知心姐姐的一段话。3、读读知心姐姐的话 赞美是美德，它会使人宽慰，它会使人快乐，它会使人感觉到美的存在。赞美不
5、是虚伪，不是恭维，是发自内心的对他人的欣赏与鼓励。它不需要华丽的辞藻，也不需要复杂的表达。只要它发自你的肺腑，它就会打动人心，给别人带来莫大的惊喜，也让自已心情愉悦。（四）赞美身边的人 a、师：的确，只有真诚的赞美才能最打动人的心灵。其实，在我们的身边，有很多人值得赞美。周老师在你们的身边找到了这两位同学出示：一幅绘画作品 运动会中的一段描述 1、讨论：大家觉得他们是谁？值得赞美吗？（分组讨论，在赞美卡上写上对他们的赞美，注意赞美要真诚、得当）能认识赞美的必要性掌握赞美的技巧和基本原则了解赞美的多种方式学生能够运用学到的赞美技巧赞美性语言赞美性的行为方式对他人进行适度的赞美以形成融洽的人际关系
6、二过程与方法通过活动使我们认识到适当的赞美会给集体不地进步三情感态度价值观让学生体验到赞美别人带来的愉悦和受到赞美后的鼓舞奋进激发学生恰当地对他人表示赞美的动机二教学形式主题班会教学时间分钟教学年级五中队三课前准备教师制作相关课件学生排演小品请家长写一介绍你们认识一位名人出示列夫托尔斯泰人像他就是列夫托尔斯泰下面请我们班的故事大王丁汀来给大家讲述他的故事吧讲故事思考点燃列夫托尔斯泰创作的火焰学习必备欢迎下载小结我们在赞美中收获了什么媒体出示赞美的力量学习必备 欢迎下载 2、各组派代表向这两位同学送“赞美卡”。不过，在赞美同学时，老师给大家一个小小的提示媒体出示：温馨提示：面带微笑 走近朋友 双
7、手送上 直视对方 真诚赞美 相互欣赏 3、采访被赞美者之一：你得到了大家的赞美，心情怎样？有什么话想对大家说吗？b、师：只要你的身上在闪光，就一定会有人欣赏。其实，在我们身边，还有一位最值得我们赞美的同学媒体出示：带破洞的裤子 留着伤疤的腿 他就是陈嘉伟同学。这样吧，我们请我们梅花班的小记者对他做一番采访吧！请上梅花小记者。4、梅花小记者采访主人公：你好！我是梅花小记者张一湄，记得你在上次校运动会中参加了 1500 米长跑，能不能帮我们讲述当时比赛的情景。陈嘉伟讲述赛场情景。记者：请你说说当时你是怎么想的？陈嘉伟说想法 记者：同学们，此时此刻，大家一定非常的感动，让我们真诚地来赞美他吧！可以用
8、上不同的方式。学生走到他身边赞美他。5、梅花小记者毛睿亭采访赞美者：当你在赞美他时，你的心情怎样？采访被赞美者：听了同学对你的赞美，你能说说此时的心情吗？6、记者总结：同学们，当你在赞美别人的同时，你一定非常欣赏他，并下决心要汲取他的长处。当你被人赞美时，你会快乐、幸福，并会极力自己继续努力，这就是赞美的力量。让我们细心发现他人的长处，多多赞美他人吧！谢谢大家，我们的采访到此结束！7、颁“梅花奖”师：此时此刻，大家一定被陈嘉伟同学的毅力和对班级的责任心、荣誉感深深感动。他就是运动场上的小梅花。我建议：为陈嘉伟同学颁“梅花奖”。请副班主任上台为陈嘉伟同学颁“梅花奖”。相信，从今天开始，我们梅花班
9、一定会出现更多这样的陈嘉伟，这枝顽强不屈的梅花将会在我们每个人的心中傲然开放！再次用掌声赞美他。c、教师送“赞美卡”赞美学生。其实，只要我们留心观察，每一位同学的身上都有闪光点。今天，老师也做了一张赞美卡，想赞美我们班的同学，他就是余宾帆同学。请上余宾帆同学。1、教师讲述他宽以待人的故事。2、教师送“赞美卡”。（语言 摸头 拥抱）能认识赞美的必要性掌握赞美的技巧和基本原则了解赞美的多种方式学生能够运用学到的赞美技巧赞美性语言赞美性的行为方式对他人进行适度的赞美以形成融洽的人际关系二过程与方法通过活动使我们认识到适当的赞美会给集体不地进步三情感态度价值观让学生体验到赞美别人带来的愉悦和受到赞美后
10、的鼓舞奋进激发学生恰当地对他人表示赞美的动机二教学形式主题班会教学时间分钟教学年级五中队三课前准备教师制作相关课件学生排演小品请家长写一介绍你们认识一位名人出示列夫托尔斯泰人像他就是列夫托尔斯泰下面请我们班的故事大王丁汀来给大家讲述他的故事吧讲故事思考点燃列夫托尔斯泰创作的火焰学习必备欢迎下载小结我们在赞美中收获了什么媒体出示赞美的力量学习必备 欢迎下载 3、师：大家用掌声都来赞美他吧！d、家长赞美孩子 师：听说我们班要举行“赞美”的主题班会，我们有几位家长写来了便条，用他们真诚的语言想赞美他们的孩子。1、媒体出示：“孩子，你是值得赞美的”吵吵：你用你那稚嫩的肩膀帮助妈妈一起撑起这个小家，旅游
11、季节你给我送饭，工作忙时我对你发脾气，你满腹委屈悄然离开，我生病时你关心我，心疼我，我们相依为命，度过了许多风风雨雨，谢谢你，宝贝，你是值得赞美的!森林：你从小失去了爸爸，可你小小年纪就学会了坚强，看到别人有心爱的玩具，你从不轻易向妈妈开口，看到妈妈疲惫地回家，你用你小小的手，心疼地为妈妈捶背，虽然家里贫困，但你告诉妈妈永远要做妈妈的儿子。你的坚强，懂事，是值得妈妈赞美的，妈妈永远爱你！教师深情诵读赞美语。2、分别请被赞美的两个孩子上台，说说此时此刻的心情（现场拨打电话向妈妈说出心里话）3、学生掌声赞美，教师动情鼓励。（五）尾声 1、教师总结、赠诗 同学们，其实，你们每个人都值得赞美。在这里，
12、老师想送给大家一首诗。出示诗赞美：赞美，如同一缕阳光，感动你我，温暖人心。赞美，如同一场春雨，滋润心田，催人奋发。赞美，如同一首诗歌，陶冶情操，激励成长。真诚赞美，催开心灵之花。配乐朗诵诗 2、教师激情结束 同学们，只要我们在生活中留心观察，真诚赞美，虚心学习他人的长处，就能收获友谊、收获自信，快乐、幸福地成长！祝愿你们在三小这片沃土上，成为懂得赞美他人，也被他人赞美的好少年！能认识赞美的必要性掌握赞美的技巧和基本原则了解赞美的多种方式学生能够运用学到的赞美技巧赞美性语言赞美性的行为方式对他人进行适度的赞美以形成融洽的人际关系二过程与方法通过活动使我们认识到适当的赞美会给集体不地进步三情感态度价值观让学生体验到赞美别人带来的愉悦和受到赞美后的鼓舞奋进激发学生恰当地对他人表示赞美的动机二教学形式主题班会教学时间分钟教学年级五中队三课前准备教师制作相关课件学生排演小品请家长写一介绍你们认识一位名人出示列夫托尔斯泰人像他就是列夫托尔斯泰下面请我们班的故事大王丁汀来给大家讲述他的故事吧讲故事思考点燃列夫托尔斯泰创作的火焰学习必备欢迎下载小结我们在赞美中收获了什么媒体出示赞美的力量