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1、学习必备 欢迎下载 福州屏东中学教学笔记 年 月 日 普通高中课程标准实验教科书历史选修 中外历史人物评说 专题一 古代中国的政治家 盛唐伟业的奠基人唐太宗 第一部分：教案内容【教学设计】学情分析：我校属于二级达标学校。进入高二下学期，文科班的历史课时增加，目标更加明确：一切为了高考。但是从整体上看，文科班学生的素质并不理想：课前预习情况很不乐观；课堂上大部分同学倒是会做笔记，但课后是否会根据笔记复习梳理知识点就要打一个大大的问号了；部分同学课堂纪律堪忧；学习普遍停留在死记硬背的阶段，不愿意开动脑筋多想多问；作业完成情况喜忧参半第一次教高二年段，也是第一次要面对高考教学，经验不足，因此深感责任
2、重大、压力巨大。如何在讲清知识点的同时让同学们对历史学习产生兴趣，愿意付出努力学好历史，是一个艰巨的挑战。教学思路：历史课程标准：列举“贞观之治”的主要表现，探讨唐太宗在推动中国封建社会发展中的历史作用。学习要求：列举“贞观之治”在政治、经济、民族、对外关系等方面的主要表现，探讨唐太宗在推动中国社会发展中的作用。重点：唐太宗的主要作为及其与“贞观之治”的关系。难点：了解在古代中国社会皇帝纳谏的积极作用；分析纳谏与现代社会民主制度的本质区别。【教学目标】一、知识与能力 列举唐太宗在军事上的主要业绩，归纳唐太宗在用兵上的特点。讲述玄武门之变发生的原因和经过，探讨在封建社会的宫廷中，类似玄武门之变的
3、事情经常发生的原因。总结唐太宗民族政策的主要特点，理解它对促进各民族经济的发展及民族间的融合所起到的作用。了解唐太宗的用贤和纳谏，探讨用贤和纳谏与“贞观之治”的关系。二、过程与方法 通过归纳和概括唐太宗的用兵特点以及民族政策的主要内容，努力做到论从史出，史论结合。收集与唐太宗相关的史料，讨论唐太宗个人在贞观之治中所起的作用，学习用历史唯物主义的观点来评价历史人物，坚持人民群众在历史创造过程中最终起决定性作用的前提下，具体分析个人在历史上的巨大作用。三、情感态度与价值观 通过了解唐太宗善于用人、虚心纳谏、勇于改过等方面的诸多事例，了解唐太宗的个人品质，并以此为鉴戒，形成积极进取的人生态度和健全的
4、人格。透过唐太宗的民族政策，体会唐太宗在对待各民族问题上的平等态度和开放的胸襟。同时，理解战争只是民族关系的支流，各民族的友好往来才是民族关系的主流。【教学流程】投影：从下面内容你会联想到什么？女皇 乐队 长安 诗 答：唐朝 投影：唐朝历史发展的轨迹 问：你对唐太宗的了解有多少？看过哪些有关他的影视作品？答：学习必备 欢迎下载 投影：姓名：李世民 性别：男 职业：皇帝 朝代：唐朝 居住地：中国长安 父亲：李渊 妻子：长孙氏 主要经历：626 年即位 发展生产，轻徭薄赋 善于纳谏 投影：唐昭陵 昭陵是唐朝第二代皇帝李世民的陵墓，首开中国封建帝王“依山为陵”的先河，是陕西关中“唐十八陵”中规模最大
5、的一座。人称“天下第一陵”，是世界上最大的皇家陵园。陵园周长 60 千米，占地 200余平方千米（约 30 万亩）。投影：昭陵六骏 “昭陵六骏”是原置于唐太宗昭陵北麓祭坛两侧庑廊的六幅浮雕石刻。六骏，指唐太宗在统一中国战争中骑乘作战的六匹骏马。唐太宗营建昭陵时，诏令立昭陵六骏的用意，除炫耀一生战功外，也是对这些曾经相依为命的战马的纪念，并告诫后世子孙创业之艰难。昭陵六骏中的飒露紫和拳毛騧，1914 年被盗卖到美国，现存费城宾夕法尼亚大学博物馆，其余四幅真品，于 1918 年在再次盗卖过程中被砸成几块企图装箱外运，幸而途经西安北郊时被发现制止。投影：昭陵六骏 投影：我们在必修 I 中学过，中国古
6、代王位继承一般实行什么制度？答：嫡长子继承制。从这张表格中我们得知，李世民不是高祖李渊的嫡长子，那他为什么能登上皇位呢？答：玄武门之变。投影：旧唐书卷六四李建成传：武德九年（626 年）六月三日，（李世民）密奏建成、元吉淫乱后宫，高祖省之愕然，报曰：“明日当勘问，汝宜早参。”四日，太宗将左右九人至玄武门建成、元吉行至临湖殿，觉变，即回马，将东归宫府。太宗随而呼之，元吉马上张弓，再三不彀。太宗乃射之，建成应弦而毙，元吉中流矢而走，尉迟敬德杀之。问：怎样看嫡长子继承制和李世民的玄武门之变？答：投影：王位嫡长子继承制的确立，成为保证国家权力在一家一姓中和平过渡的理想模式，但它不能选贤与能，也不靠功勋
7、，嫡长子的品质与君主专制需要经常脱节。于是皇位继承经常出现一幕又一幕子杀父、兄杀弟、弟杀兄、叔杀侄一类的争夺皇位的丑剧，成为中国封建社会里的一个政治现象，玄武门之变只是其中一例。因此，玄武门之变的性质是？答：（板书）性质：一场争权夺利的宫廷政变 古代中国的政治家盛唐伟业的奠基人唐太宗第一部分教案内容教学设计学情分析我校属于二级达标学校进入高二下学期文科班的历史课时增加目标更加明确一切为了高考但是从整体上看文科班学生的素质并不理想课前预习情况很不堂律堪忧学习普遍停留在死记硬背的阶段不愿意开动脑筋多想多问作业完成情况喜忧参半第一次教高二年段也是第一次要面对高考教学经验不足因此深感责任重大压力巨大如
8、何在讲清知识点的同时让同学们对历史学习产生兴趣愿意社会发展中的历史作用学习要求列举贞观之治在政治经济民族对外关系等方面的主要表现探讨唐太宗在推动中国社会发展中的作用重点唐太宗的主要作为及其与贞观之治的关系学习必备欢迎下载投影姓名李世民性别男职业皇帝朝代学习必备 欢迎下载 对于此类事件，我们既不能简单地以成败论英雄，也不能以道德评判代替客观的历史评价。提起唐太宗，我们最熟悉的就是他开创了中国封建社会历史上著名的“贞观之治”。投影：贞观之治 领域 内容 影响 政治 经济 文化 民族 结论 贞观之治 领域 内容 影响 政治 完善隋朝的三省六部制 知人善任，虚怀纳谏 经济 文化 民族 结论 投影：请同
9、学们结合必修 I 所学内容，将表格补充完整。答：投影：唐太宗让画师在凌烟阁画了二十四名功臣的画像，就是贞观时期的杰出大臣，其中包括我们比较熟悉的长孙无忌、魏征、房玄龄和杜如晦，还有尉迟敬德、李靖、秦叔宝等，连一些有名的画家和书法家也榜上有名，如阎立本、欧阳询。这些名臣共同促成了贞观之治，也共同促成了盛唐的灿烂文化。投影：兼听则明，偏信则暗。魏征 直言鲠议，致天下太平。唐太宗 在 626 年（武德九年），唐太宗即位不久，命人点兵。当时的唐制规定，年满二十一岁才能入选，但大臣封德彝却说十八岁以上高大健壮的也可以点兵，并得到唐太宗的同意。魏征却驳回了诏令三四次，不肯签发。唐太宗大怒，召见他质问。魏征
10、说：“您常说要以诚信治天下，但即位以来，仅几个月就几次失信于民，这怎么能说是以诚信治天下呢？”太宗听了转怒为喜：“过去我总以为你很固执，不懂政事，今天听你分析国家大事，都很切中要害，我确实是错了。”太宗不但改正了错误，还赏赐给魏征一只金瓮。投影：鹞死怀中唐太宗的故事 一天，唐太宗得到一只雄健俊逸的鹞子，他让鹞子在自己的手臂上跳来跳去，赏玩得高兴时，魏征进来了。太宗怕魏征提意见，回避不及，赶紧把鹞子藏到怀里。这一切早被魏征看到，他禀报公事时故意喋古代中国的政治家盛唐伟业的奠基人唐太宗第一部分教案内容教学设计学情分析我校属于二级达标学校进入高二下学期文科班的历史课时增加目标更加明确一切为了高考但是
11、从整体上看文科班学生的素质并不理想课前预习情况很不堂律堪忧学习普遍停留在死记硬背的阶段不愿意开动脑筋多想多问作业完成情况喜忧参半第一次教高二年段也是第一次要面对高考教学经验不足因此深感责任重大压力巨大如何在讲清知识点的同时让同学们对历史学习产生兴趣愿意社会发展中的历史作用学习要求列举贞观之治在政治经济民族对外关系等方面的主要表现探讨唐太宗在推动中国社会发展中的作用重点唐太宗的主要作为及其与贞观之治的关系学习必备欢迎下载投影姓名李世民性别男职业皇帝朝代学习必备 欢迎下载 喋不休，拖延时间。太宗不敢拿出鹞子，结果鹞子被憋死在怀里。问：以上这两个故事说明了什么？答：魏征死后，唐太宗特意作诗哀悼：劲条
12、逢霜摧美质，台星失位夭良臣。唯当掩泣云台上，空对余形无夏人。并留下了那句著名的话：夫以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。朕尝宝此三镜，用防已过。今魏征殂逝，遂亡一镜矣。投影：在一次宴会上，唐太宗对王珐说：“你善于鉴别人才，尤其善于评论。你不妨从房玄龄等人开始，都一一做些评论，评一下他们的优缺点，同时和他们互相比较一下，你在哪些方面比他们优秀？”王珐回答说：“孜孜不倦地办公，一心为国操劳，凡所知道的事没有不尽心尽力去做，在这方面我比不上房玄龄。常常留心于向皇上直言建议，认为皇上能力德行比不上尧舜很丢面子，这方面我比不上魏征。文武全才，既可以在外带兵打仗做将军，又可以
13、进入朝廷搞管理担任宰相，在这方面，我比不上李靖。向皇上报告国家公务，详细明了，宣布皇上的命令或者转达下属官员的汇报，能坚持做到公平公正，在这方面我不如温彦博。处理繁重的事务，解决难题，办事井井有条，这方面我也比不上戴胄。至于批评贪官污吏，表扬清正廉署，疾恶如仇，好善喜乐，这方面比起其他几位能人来说，我也有一日之长。”唐太宗非常赞同他的话，而大臣们也认为王珐完全道出了他们的心声，都说这些评论是正确的。问：这个故事说明了什么？答：投影：从王珐的评论可以看出唐太宗的团队中，每个人各有所长；但更重要的是唐太宗能将这些人依其专长运用到最适当的职位，使其能够发挥自己所长，进而让整个国家繁荣强盛。贞观之治
14、领域 内容 影响 政治 完善隋朝的三省六部制 知人善任，虚怀纳谏 加强中央集权 经济 延续均田制；发展生产，轻徭薄赋 复苏唐初经济 文化 发展科举制 民族 结论 投影：投影：古代中国的政治家盛唐伟业的奠基人唐太宗第一部分教案内容教学设计学情分析我校属于二级达标学校进入高二下学期文科班的历史课时增加目标更加明确一切为了高考但是从整体上看文科班学生的素质并不理想课前预习情况很不堂律堪忧学习普遍停留在死记硬背的阶段不愿意开动脑筋多想多问作业完成情况喜忧参半第一次教高二年段也是第一次要面对高考教学经验不足因此深感责任重大压力巨大如何在讲清知识点的同时让同学们对历史学习产生兴趣愿意社会发展中的历史作用学
15、习要求列举贞观之治在政治经济民族对外关系等方面的主要表现探讨唐太宗在推动中国社会发展中的作用重点唐太宗的主要作为及其与贞观之治的关系学习必备欢迎下载投影姓名李世民性别男职业皇帝朝代学习必备 欢迎下载 投影：“天下英雄，入吾彀中矣”（唐太宗）“太宗皇帝真长策，赚的英雄尽白头！”“五十少进士，三十老明经。”“春风得意马蹄急，一日看尽长安花。”“慈恩塔下题名处，十七人中最少年。”投影：西安大雁塔 “十年寒窗无人问，一举成名天下知。”唐朝统治者一般要组织新科进士，在京城长安参加曲江国宴，并在雁塔题名。贞观之治 领域 内容 影响 政治 完善隋朝的三省六部制 知人善任，虚怀纳谏 加强中央集权 经济 延续均
16、田制；发展生产，轻徭薄赋 复苏唐初经济 文化 发展科举制 扩大统治基础 民族 开明的民族政策 结论 唐太宗在处理民族关系方面最过人之处是他的宽容。贞观时期的民族关系异常融洽。请同学们阅读课本，归纳唐太宗处理民族关系的主要措施。答：（板书）唐太宗处理民族关系的主要措施：任用少数民族人做官；准许少数民族内迁；采取和亲政策；（唐朝宗室女文成公主和吐蕃的松赞干布结婚）建立了州县制度，仍用少数民族领袖为官。（“羁縻”政策）投影：唐太宗一改自古以来贵中华、贱夷狄的观念，对少数民族一视同仁，所以也赢得了各少数民族的爱戴，他们尊称唐太宗为“天可汗”。“可汗”是西北各少数民族部落对君主的称呼，称唐太宗为“天可汗
17、”就是拥戴唐太宗为他们共同的君主。投影：步辇图 步辇图是阎立本名作之一，表现了吐蕃使者禄东赞朝见唐太宗时的情景。贞观十四年吐蕃王松赞干布仰慕大唐文明，派使者禄东赞到长安通聘，步辇图描绘的就是当时唐太宗与禄东赞会面的场景。1300 多年前，唐朝文成公主离开繁华的都城长安，来到雪域高原，与吐蕃王松赞干布和亲，开创了唐蕃交好的新时代。投影：唐朝疆域 唐帝国东西有九千五百里，南北有一万六千九百十八里。与当时的拜占庭帝国伊斯兰帝国并称“世界三大帝国”。贞观之治 领域 内容 影响 政治 完善隋朝的三省六部制 知人善任，虚怀纳谏 加强中央集权 经济 延续均田制；发展生产，轻徭薄赋 复苏唐初经济 文化 发展科
18、举制 扩大统治基础 民族 开明的民族政策 利于民族融合，国家统一 结论 有利于稳定社会和发展经济；为唐朝步入强盛奠定了基础 投影：贞观君臣论治 荀子王制：“君者，舟也；庶人者，水也。水则载舟，水则覆舟。”贞观政要君道：“载舟覆舟，所宜深慎。”“贞观初，太宗谓侍臣曰：为君之道，必须先存百姓，若损百姓以奉其身，犹股以啖腹，腹饱而身古代中国的政治家盛唐伟业的奠基人唐太宗第一部分教案内容教学设计学情分析我校属于二级达标学校进入高二下学期文科班的历史课时增加目标更加明确一切为了高考但是从整体上看文科班学生的素质并不理想课前预习情况很不堂律堪忧学习普遍停留在死记硬背的阶段不愿意开动脑筋多想多问作业完成情况
19、喜忧参半第一次教高二年段也是第一次要面对高考教学经验不足因此深感责任重大压力巨大如何在讲清知识点的同时让同学们对历史学习产生兴趣愿意社会发展中的历史作用学习要求列举贞观之治在政治经济民族对外关系等方面的主要表现探讨唐太宗在推动中国社会发展中的作用重点唐太宗的主要作为及其与贞观之治的关系学习必备欢迎下载投影姓名李世民性别男职业皇帝朝代学习必备 欢迎下载 毙。”投影：晚年的“糊涂”贞观后期，唐太宗有了一些变化，先从纳谏开始体现出来。贞观十年，魏征发现他“渐恶直言”，这是唐太宗走向一些错误的开始。一是征伐高丽，前后两次，不听大臣们的劝告，虽然取得了一些胜利，但得不偿失。不但唐太宗得了病，因为要大量造
20、船，结果引起农民起义，激化了国内矛盾。还有奢侈现象增多了。在贞观十六年的时候，唐太宗下诏说，太子所用之物其他机关不得限制，结果造成太子的严重浪费现象。唐太宗自己也开始修造宫殿，贞观十一年在东都洛阳修飞山宫，二十一年又修翠微宫。647 年（贞观二十一年），唐太宗得了“风疾”，烦躁怕热，便让人在骊山顶峰修翠微宫，第二年，派人从中天竺求得方士那罗迩娑婆寐，吃了这个外国骗子的“延年之药”，结果使病情恶化。649 年（贞观二十三年）五月，丹药的毒性发作，终于不治身亡。享年仅五十二岁。投影：唐太宗的自我评价：济育苍生其益多，平定寰宇其功大。益多损少人不怨，功大过微德未污。由此看出，唐太宗认为自己“功大过小
21、”。同学们赞同这个观点吗？投影：评价历史人物的一般方法：时势造英雄把历史人物置于当时历史条件下，进行具体分析；关注个人在历史发展中所起的作用；实事求是，用事实说话；一分为二，全面客观。答：投影：2003 广东高考问答题：有的历史学家认为，唐太宗不过是个中等人才，其文韬武略不及梁武帝等人，之所以出现盛世，“皆时会为之，非尽由于人力也”。请从“时会”与“人力”两个方面，分析促成“贞观之治”的原因。参考答案：（13 分）隋末农民起义为唐初社会发展扫除了障碍，隋朝的灭亡提供了深刻的教训，为贞观之治的出现奠定了基础。（7 分）唐太宗顺应形势，调整政策，任贤纳谏，促成了贞观之治的出现。（6 分）第二部分：
22、反思与点评【课后反思】本课课本编排似乎没有依据课标的要求。课标要求“列举贞观之治的主要表现”，可是课本却花了大量的篇幅描述李世民的军事方面的功绩。而本课“贞观之治”一目又主要突出了唐太宗善于纳谏和用贤的优点，发展生产，轻徭薄赋一句带过。课本讲述唐太宗时期民族关系上也感觉突出战争的内容。贞观之治的其他内容需要教师引导学生回顾以前所学知识归纳概括，比如三省六部制和科举制就是在必修 I 中提到的，延续均田制是在选修 I“北魏孝文帝改革”中提到的。因此教师需要对教材进行重新归纳整理。关于唐太宗，历史上留下了许多故事。课前布置学生搜集这些故事，课堂上交流；在授课过程中也主要通过故事让学生感悟唐太宗优秀的
23、个人品质。第三部分：相关资料【练习与测验】课本第 11页“议一议”答：坚壁挫锐。这是杜佑在通典中为他总结出来的。当敌强我弱的时候，李世民善于“持久战”，坚壁对垒，拖住敌军，磨耗其兵锋和粮饷，竭力改变双方的力量对比，然后捕捉反攻致胜的战机。乘胜追穷寇。在反攻中具有连续作战的精神，不停顿地打击敌军，不给敌军以喘息机会。骑兵阵后反击战术。李世民不仅善于骑射，而且深得运用骑兵之妙。当敌我双方处于“对垒”相持古代中国的政治家盛唐伟业的奠基人唐太宗第一部分教案内容教学设计学情分析我校属于二级达标学校进入高二下学期文科班的历史课时增加目标更加明确一切为了高考但是从整体上看文科班学生的素质并不理想课前预习情况
24、很不堂律堪忧学习普遍停留在死记硬背的阶段不愿意开动脑筋多想多问作业完成情况喜忧参半第一次教高二年段也是第一次要面对高考教学经验不足因此深感责任重大压力巨大如何在讲清知识点的同时让同学们对历史学习产生兴趣愿意社会发展中的历史作用学习要求列举贞观之治在政治经济民族对外关系等方面的主要表现探讨唐太宗在推动中国社会发展中的作用重点唐太宗的主要作为及其与贞观之治的关系学习必备欢迎下载投影姓名李世民性别男职业皇帝朝代学习必备 欢迎下载 阶段，他督军“坚壁不动”，分遣精骑抄掠敌人或切断粮道，使自己由弱转强。一旦主力决战来临，他又亲率精骑出其不意地冲入敌阵，或者迂回敌后，给敌人以致命打击。在敌人溃退时，他运用
25、精骑的高速度，穷追猛打，力求全歼敌人。亲自侦察，部署作战计划。李世民每次作战都要亲自到前沿侦察，深入到敌营附近，获取真实的情报。有一次，李世民被王世充的骑兵包围，等突围回来时，尘土蒙了一脸，连卫兵都认不出他来了，正想阻止，李世民将甲胄脱了下来，这才认清是谁。和窦建德决战时所使用的牧马之计，便是在实地侦察之后部署的计划。此外，李世民作战时身先士卒，休息时与将士同吃同行，同甘共苦，起到了鼓舞士气的作用，这对于战役的胜利至关重要。在追击宋金刚军夜宿时，李世民已经两天没有吃东西了，甲胄也有三天没有解了。将士都很疲劳饥饿，当时只有一只羊，李世民却坚持与将士们同吃，使将土感恩不已，在追击时个个争先。课本第
26、 12 页“想一想”答：带有普遍性。在中国古代，皇位继承往往采用的是嫡长子继承制，皇位只有嫡长子才能继承，只能在嫡长子一支中往下传，从而把宗法制度运用到皇帝制度中来。但这一原则常常遭到破坏，因而在宫廷中经常会出现一幕又一幕子杀父、兄杀弟、弟杀兄、叔杀侄一类的争夺皇位的丑剧，成为中国封建社会里的一个政治现象。玄武门之变的性质就是一场争权夺利的宫廷政变。但是，对于此类事件，我们既不能简单地以成败论英雄，也不能以道德评判代替客观的历史评价。课本第 13 页“想一想”答：这是用怀柔的政治策略来处理民族问题，这种方法比较妥当，政策比较开明，这种措施有利于民族的团结和国家的稳固。课本第 16 页“议一议”
27、答：用贤和纳谏是唐太宗为后世称道的两大优点，两者是互为表里的。唐太宗的选人标准是不管什么阶层的人物，只要有才干即加以重用。这种用人之道，无疑可使大量的人才聚集在唐太宗周围。而且，唐太宗还善于各取其长，这样就可以使各类人才都能发挥作用。纳谏，是唐太宗从另一方面笼络人才的手段。皇帝纳谏，是对臣下的尊重，也有利于王朝的巩固和社会的发展。用人和纳谏，反映了唐太宗所具有的可贵的反思和自我批评精神，同时，这对于推动“贞观之治”的出现起了很大作用。课本第 17 页“材料阅读与思考”答：与历史上的周武王、成王、康王以及汉高祖、汉文帝相比较。文中赞扬唐太宗以武力统一全国，其才略要高于汉高祖，但功略规模则有所不及
28、。文中认为唐太宗能推行仁政，曲己从谏，畏义好贤，符合儒家的传统规范。认为自周武王后，历八百年而有汉朝，汉朝八百年后而有唐太宗，其所获得的功业成就是十分难得的。尽管范祖禹对唐太宗的评价有些脱离隋末唐初的历史条件与阶级关系，但其一些见地是符合历史实际的。需要注意的是，引文从封建伦理标准出发，仅着眼于唐太宗的个人品质而孤立地进行评价，带有唯心史观的色彩。贞观之治无疑是中国历史上辉煌的一页，但这决非唐太宗一人的力量所能完成的，而是贞观时期君臣上下同心和唐初人民的集体创造。唐太宗的高明之处，并不在于他提出了什么新的东西，而在于他能广泛听取群臣的意见，集思广益，加以总结，并坚持实行。他吸取隋的教训，重视民
29、心，发展农业生产；吸取隋亡的经验，完善三省六部制和科举制度，制定唐律，以加强中央集权。同时，唐太宗善于用人和纳谏，因而出现了古代社会比较清明的时期贞观之治。他对贞观之治的出现做出了贡献，也给后人留下了丰富的政治理论遗产。古代中国的政治家盛唐伟业的奠基人唐太宗第一部分教案内容教学设计学情分析我校属于二级达标学校进入高二下学期文科班的历史课时增加目标更加明确一切为了高考但是从整体上看文科班学生的素质并不理想课前预习情况很不堂律堪忧学习普遍停留在死记硬背的阶段不愿意开动脑筋多想多问作业完成情况喜忧参半第一次教高二年段也是第一次要面对高考教学经验不足因此深感责任重大压力巨大如何在讲清知识点的同时让同学们对历史学习产生兴趣愿意社会发展中的历史作用学习要求列举贞观之治在政治经济民族对外关系等方面的主要表现探讨唐太宗在推动中国社会发展中的作用重点唐太宗的主要作为及其与贞观之治的关系学习必备欢迎下载投影姓名李世民性别男职业皇帝朝代