《阿基米德原理的说课稿中学教育中学实验中学教育中学课件.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《阿基米德原理的说课稿中学教育中学实验中学教育中学课件.pdf（3页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、学习必备 欢迎下载 阿基米德原理说课稿 我说课的题目是阿基米德原理，下面从四个方面谈对这节课的设计。一、对本节教材的理解 这节课是“浮力”这一章的核心内容，又是初中物理的重点内容。阿基米德原理是通过实验来研究浮力规律，所以这节课又是通过学生自主探究、经历科学探究过程、培养各种能力的好素材。所以，确定这节课的目标如下：1、知道阿基米德原理，并能解决简单的实际问题。2、通过学生实验、让学生体验探究过程，渗透物理学探究物理问题的方法.3、培养学生实事求是的科学态度，提高学生的科学素养。二、选择的教法 1、将被动观察改为主动探究，将演示实验改为学生探索实验。2、探究模式采用与物理研究方法相同的模式，设
2、计验证分析归纳。三、学法的指导 在课堂上着力开发学生的三个空间 1、学生的活动空间。将演示实验改为学生试验，使学生能体验探究过程，得到发展。2、学生的思维空间。创设问题情景，让学生自己体验、感知知学习必备 欢迎下载 识的发生、发展过程，通过思维碰撞，培养思维能力。3、学生的表现空间。通过把自己的想法、结果展示给大家，学习交流与合作，体验成功的愉悦。四、教学设计 1 引入 利用多媒体展示阿基米德的图片，讲述阿基米德“鉴定王冠的故事”从而导入新课。2、做“阿基米德”实验 这个实验难度较大，涉及的器材多，步骤繁琐，学生思维负担重。所以，这个环节是这节课的重中之重。根据猜想的内容，主要引导学生讨论下列
3、几个问题：（1）、浮力大小如何测？（2）、为什么要收集溢出的水？怎样使收集的水恰为排开的水？从而明确溢水杯的作用。（3）、没有溢水杯怎么办？培养学生思维的发散性，锻炼学生用身边物品做实验。（4）、用什么样的容器接水？如何测水重？是否可以用塑料袋代替小桶？从而降低实验难度，减轻思维负担。通过讨论，要达到的目的有三点，第一，设计、讨论实验的可行性，发展思维水平，培养创新能力。第二、培养学生初步的提出问题、解决问题能力。第三、学习拟定简单的实验方案。4、实验、评估 教材的理解这节课是浮力这一章的核心内容又是初中物理的重点内容阿基米德原理是通过实验来研究浮力规律所以这节课又是通过学生自主探究经历科学探
4、究过程培养各种能力的好素材所以确定这节课的目标如下知道阿基米德原理科学态度提高学生的科学素养二选择的教法将被动观察改为主动探究将演示实验改为学生探索实验探究模式采用与物理研究方法相同的模式设计验证分析归纳三学法的指导在课堂上着力开发学生的三个空间学生的活动空间将演示实迎下载识的发生发展过程通过思维碰撞培养思维能力学生的表现空间通过把自己的想法结果展示给大家学习交流与合作体验成功的愉悦四教学设计引入利用多媒体展示阿基米德的图片讲述阿基米德鉴定王冠的故事从而导入新课做阿学习必备 欢迎下载 帮助学生进行实验，收集数据，进行数据处理、分析，从而得出结论。使学生学习交流、合作。提高人文素质。5、深化理解
5、 有两项内容，一是纠正前科学概念，例如：物体浸入水中越深，浮力是否越大？二是深化认识，漂在液面上的物体受到的浮力可以用阿基米德原理解决吗？体现特殊到一般的认识规律，从而实现认识的第二次飞跃。这两项内容都可以通过实验解决。6、总结 主要是总结知识、能力、态度，尤其是使物理方法显性化。本节课的设计主旨，面向全体学生，突出科学探究过程，让学生体验阿基米德原理知识的发生、发展过程，重视学习过程、物理方法的学习和学生思维水平的提高，立足于学生的全面发展及全体学生的发展，提高全体学生的科学素质，培养科学精神。教材的理解这节课是浮力这一章的核心内容又是初中物理的重点内容阿基米德原理是通过实验来研究浮力规律所以这节课又是通过学生自主探究经历科学探究过程培养各种能力的好素材所以确定这节课的目标如下知道阿基米德原理科学态度提高学生的科学素养二选择的教法将被动观察改为主动探究将演示实验改为学生探索实验探究模式采用与物理研究方法相同的模式设计验证分析归纳三学法的指导在课堂上着力开发学生的三个空间学生的活动空间将演示实迎下载识的发生发展过程通过思维碰撞培养思维能力学生的表现空间通过把自己的想法结果展示给大家学习交流与合作体验成功的愉悦四教学设计引入利用多媒体展示阿基米德的图片讲述阿基米德鉴定王冠的故事从而导入新课做阿