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1、学习必备 欢迎下载 第 1 页 一年级下语文教案胖乎乎的小手|人教新课标 学习目标：1、通过小组合作、交流、引导 90%的学生掌握和运用识字方法，认识“胖、喜、张、刚、贴”等 13 个字，会写“画、看、着、笑、会、兴”6 个字。2、借助同位合作，使 95%的学生能够正确读词语，初步理解课文的意思。3、在老师的指导下，让 95%的学生能够正确读写句子。4、在熟读课文的基础上，培养多数学生从小尊敬长辈和美德，有帮助长辈做事的愿望和举动。学习重、难点：认字和朗读课文。通过学生的自读、自悟、懂得家庭的温暖和亲情，从而培养爱家里每一个人的感情，并从自己力所能及的小事做起，学会关心、体贴家里的人。课前准备
2、：课件 课时安排：两课时 教学过程：一、谜语导入 师：咱们班同学都很聪明，我这儿有一条谜语，想试试吗？师：听好了，（出示课件 1）两棵小树十个叉，不长叶子不开花，能写会算还会画，天天干活不说话。生：小手 师：同学们真聪明。（板书：小手）学习必备 欢迎下载 第 2 页 师：请把你们的小手兴起来，让我看看好吗？现在让我们夸夸自己的小手吧！谁愿意说说你的小手能做什么？（出示课件 2)生说 师：你们的小手都很能干，真是乖孩子。今天老师也给你们带来了一又小手，请看屏幕（出示课件），这是一又怎么样的小手？是谁的小手？(课件 3)生：她叫兰兰，她有一双胖乎乎的小手。（板书：胖乎乎的）师：这节课，我们就来学习
3、第 6 课胖乎乎的小手（板书：的）二、初读感知 1、这胖乎乎的小手帮谁做过事情呢？你想和老师一起去兰兰家吗？请同学们自己试着读读课文，就能从文中找到答案。在读之前老师还有一些要求。（课件 4）学生读课文，教师巡视 2、告诉老师一共有几个自然段？生说 3、课文读得怎么样？老师想请 6 个同学来读课文，其他同学认真听，从这篇课文中你读懂了什么？学生读课文，检查学生课文掌握情况 三、自主识字 师：同学们读得不错，说得也很好，词语宝宝看到你们认真读书的神情，可着急了，它们从课文中跑出来了，赶快读一读吧。1、（课件 5）谁愿意当小老师领大家读？生领读 识字方法认识胖喜张刚贴等个字会写画看着笑会兴个字借助
4、同位合作使的学生能够正确读词语初步理解课文的意思在老师的指导下让的学生能够正确读写句子在熟读课文的基础上培养多数学生从小尊敬长辈和美德有帮助长辈做事的从自己力所能及的小事做起学会关心体贴家里的人课前准备课件课时安排两课时教学过程一谜语导入师咱们班同学都很聪明我这儿有一条谜语想试试吗师听好了出示课件两棵小树十个叉不长叶子不开花能写会算还会画天天干活不说自己的小手吧谁愿意说说你的小手能做什么出示课件生说师你们的小手都很能干真是乖孩子今天老师也给你们带来了一又小手请看屏幕出示课件这是一又怎么样的小手是谁的小手课件生她叫兰兰她有一双胖乎乎的小手板书胖乎乎的学习必备 欢迎下载 第 3 页 2、（课件 6
5、)拼音宝宝非常有礼貌地把帽子摘掉了，你们还认识吗？我们拍着手读一读吧！学生拍手读 3、（课件 7）生字宝宝想跟你打个招呼，跟他打个招呼吧！生：自读、指名读、齐读 4、（课件 8)生字宝宝想考考你了，有信心吗？指名读，学生齐读 四、再读感悟 师：对于生字大家掌握得真好，看来下了一番功夫。课文肯定读得也很流利，有信心吗？我们一齐来读第一自然段。（课件 9）生齐读 师：读得真流利。再来仔细听老师读这一段，你能发现什么？生答：漏报一个“都”字。师：你听得真仔细，从这个“都”字你明白了什么？生：全家人都喜欢，没有一个不喜欢的。师：你体会得真棒，肯定能把这句话读好，试着读一读，好吗？生读 师：你把“都”字
6、重读了。读出了全家人对这幅画的喜爱之情，真了不起！师：全家人是谁呢？这幅画是哪张画呢？全家人为什么都喜欢这胖乎乎的小手呢？你能用笔划出爸爸、妈妈、姥姥表扬兰兰的话吗？学生动手划。识字方法认识胖喜张刚贴等个字会写画看着笑会兴个字借助同位合作使的学生能够正确读词语初步理解课文的意思在老师的指导下让的学生能够正确读写句子在熟读课文的基础上培养多数学生从小尊敬长辈和美德有帮助长辈做事的从自己力所能及的小事做起学会关心体贴家里的人课前准备课件课时安排两课时教学过程一谜语导入师咱们班同学都很聪明我这儿有一条谜语想试试吗师听好了出示课件两棵小树十个叉不长叶子不开花能写会算还会画天天干活不说自己的小手吧谁愿意
7、说说你的小手能做什么出示课件生说师你们的小手都很能干真是乖孩子今天老师也给你们带来了一又小手请看屏幕出示课件这是一又怎么样的小手是谁的小手课件生她叫兰兰她有一双胖乎乎的小手板书胖乎乎的学习必备 欢迎下载 第 4 页 师：谁来说说爸爸的话？妈妈的话？姥姥的话？三生说 师：替爸爸干什么了？想一想：爸爸什么表情？（高兴）。（课件 10）根据学生的谈话，教师出示课件。师：工作了一天的爸爸，穿上胖乎乎的小手为他拿的拖鞋，心里高兴极了。肯定要夸兰兰的，他会怎么夸呀？谁来读一读。两生读 师：你真像一位幸福的爸爸，谁还想读读爸爸的话？（你的拿拖鞋读得真好，读重了一些，我请全班男同学像爸爸那样高兴地夸夸兰兰，可
8、以吗？）（男生读）师：兰兰为妈妈干什么了？课文中妈妈是怎么说的？（笑着说）。在读时哪个词语应重读？生 说：“手绢”。师：现在，我们女同学像妈妈一样笑着读一读。（女生读）师：读得真好！师：还有谁喜欢兰兰胖乎乎的小手呢？生：姥姥 师：对，姥姥也特别喜欢兰兰的小手，为什么喜欢呢？生：挠痒痒。板书：挠痒痒 师：是呀，兰兰挠的痒痒可舒服了，谁来当姥姥夸夸兰兰？读姥姥的话，应该注意什么呢？生：读得慢一些，因为她年纪大了。师：重读哪个词语呢？生：痒痒 师：谁来读？识字方法认识胖喜张刚贴等个字会写画看着笑会兴个字借助同位合作使的学生能够正确读词语初步理解课文的意思在老师的指导下让的学生能够正确读写句子在熟读课
9、文的基础上培养多数学生从小尊敬长辈和美德有帮助长辈做事的从自己力所能及的小事做起学会关心体贴家里的人课前准备课件课时安排两课时教学过程一谜语导入师咱们班同学都很聪明我这儿有一条谜语想试试吗师听好了出示课件两棵小树十个叉不长叶子不开花能写会算还会画天天干活不说自己的小手吧谁愿意说说你的小手能做什么出示课件生说师你们的小手都很能干真是乖孩子今天老师也给你们带来了一又小手请看屏幕出示课件这是一又怎么样的小手是谁的小手课件生她叫兰兰她有一双胖乎乎的小手板书胖乎乎的学习必备 欢迎下载 第 5 页 师：我们一齐来读读这三句话吧!生：齐读 师：你会说吗？（课件）生：读三人的话 师：说得真好，大家一起读读吧。
10、师：听了全家人的赞扬，兰兰可高兴了，她决定长大以后做什么呢？一起读课文最后一段。（课件）生：齐读 师：你觉得兰兰是一个什么样的孩子？（板书：孝敬长辈。）师：她能为家人做哪些事情？那我们能为家人做哪些事情？（课件）生谈 师：相信同学们学习了这篇课文后，一定变得更加勤劳了，更为孝敬长辈了。师：现在我们来放松一下，做写字操 生：写字操 五、指导书写 师：老师被同学们的做法感动了，你们像兰兰一样懂事、孝顺。小手的作用可真不小，还有一项重要的任务，那就是写一手漂亮的字，今天我们就来学习两个生字。指导书写。书空，描红，临写。六、总结拓展 识字方法认识胖喜张刚贴等个字会写画看着笑会兴个字借助同位合作使的学生
11、能够正确读词语初步理解课文的意思在老师的指导下让的学生能够正确读写句子在熟读课文的基础上培养多数学生从小尊敬长辈和美德有帮助长辈做事的从自己力所能及的小事做起学会关心体贴家里的人课前准备课件课时安排两课时教学过程一谜语导入师咱们班同学都很聪明我这儿有一条谜语想试试吗师听好了出示课件两棵小树十个叉不长叶子不开花能写会算还会画天天干活不说自己的小手吧谁愿意说说你的小手能做什么出示课件生说师你们的小手都很能干真是乖孩子今天老师也给你们带来了一又小手请看屏幕出示课件这是一又怎么样的小手是谁的小手课件生她叫兰兰她有一双胖乎乎的小手板书胖乎乎的学习必备 欢迎下载 第 6 页 同学们，你们真是好孩子，小手不
12、仅写漂亮字，还可以帮家人，帮老师，帮同学。只要每个人心中装着爱，就会做更多的好事。相信我们都能养成天天帮长辈做事的好习惯。最后送上陶行知爷爷送给小朋友的诗句奖励你们。（课件）人有两个宝，双手和大脑，双手会做工，大脑会思考，用手又用脑，才能有创造。一切创造靠劳动，劳动要用手和脑。板书：拿拖鞋 胖乎乎的小手 洗手绢 懂事 孝敬长辈 挠痒痒 识字方法认识胖喜张刚贴等个字会写画看着笑会兴个字借助同位合作使的学生能够正确读词语初步理解课文的意思在老师的指导下让的学生能够正确读写句子在熟读课文的基础上培养多数学生从小尊敬长辈和美德有帮助长辈做事的从自己力所能及的小事做起学会关心体贴家里的人课前准备课件课时安排两课时教学过程一谜语导入师咱们班同学都很聪明我这儿有一条谜语想试试吗师听好了出示课件两棵小树十个叉不长叶子不开花能写会算还会画天天干活不说自己的小手吧谁愿意说说你的小手能做什么出示课件生说师你们的小手都很能干真是乖孩子今天老师也给你们带来了一又小手请看屏幕出示课件这是一又怎么样的小手是谁的小手课件生她叫兰兰她有一双胖乎乎的小手板书胖乎乎的