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1、学习必备 欢迎下载 北京市教学设计表格 教学基本信息 班级学生 基本情况*课题 看图说话Excel图表的应用 学科（主题）信息技术（Excel软件的应用）学段 高中 年级 预科班 相关 领域 Excel图表 教材 请选择：出版教材（）校本教材（）自编教材（是 ）书名：出版社：出版日期：年 月 指导思想与理论依据 高中信息技术课程标准中指出，学生应能够根据任务需求，熟练使用文字处理、图表处理等工具软件加工信息，表达意图。聋生在学习知识时应特别注意知识的内化，只能内化了的技能才能得到真正的应用。因此，本课在教学策略上重点是通过教师引导，让学生在自主探究、合作学习中独立完成部分任务，并与他人协作完成
2、总体任务，让学生初步体验利用计算机进行数据处理，尤其是有规律的数据的处理这一过程，培养学生处理与应用信息的能力，同时也发展了听力残疾学生的思维能力。教学背景分析 教学内容：1、Excel 图表的选择；2、Excel 图表的基本设置。学生情况：学生责任感较强，对社会问题比较关心，且具备一定的分析问题的能力。但学生对于知识的综合运用能力较弱，每个知识点需要多次训练后才能灵活掌握。本节课是制作图表的第二次课，在本节课前，学生已经掌握了常见的三种图表：饼型图、柱型图和折线图基本制作方法，但大部分学生还不够熟练，还有没深入体会图表在数据统计中的作用。此外，由于受听力损失、家庭条件、个人能力等诸多方面的影
3、响，学生在信息技术认知能力、实际操作能力等方面还有较大差异，因此课前老师本着组内异质，组间同质的原则，将全班分成了两个小组。教学方式：任务驱动式:本节课的任务驱动形式有两种，一种为小组任务，一种为个人任务。学习必备 欢迎下载 教学目标及教学重点、难点 教学目标：一、知识与技能：1、知道三个基本数据图表的特点和用途；2、能根据不同需要选择不同的数据图表；3、会对生成的数据图表进行设置。二、过程与方法:通过小组合作完成对表格数据图形化的任务，熟练掌握用 Excel 建立图表的方法，并在此过程中对图表进行有目的观察，结合学案对数据进行分析，得出较有价值的结论。再通过完成个人的小任务，来检验自己的学习
4、效果。三、情感态度价值观：1、体验与人合作、交流的重要性；2、通过分析数据传传达的信息，逐步建立使用互联网的正确态度。分类目标：A类：1、知道三个不同数据图表的特点和用途；2、能根据不同需要选择不同的数据图表，并能独立分析需求，建立图表；3、会对生成的数据表格进行设置。B类：1、知道三个不同数据图表的特点和用途；2、通过小组合作和教师的帮助，能根据需要选择正确的数据图表；3、会对生成的数据表格进行简单设置。C类：1、能说出数据的名称、知道三个图表的用途；小组合作:本节课的小组合作形式中，还是要求每个人完成自己的作品，有问题的时候再寻求组内同学的帮助，避免部分学生产生过分依赖的情况。教学手段：多
5、媒体教室 资源准备：1、学案（附件 1）2、Excel 数据表格（附件 2）术软件的应用学段高中年级预科班相关领域教材图表请选择出版教材校本教材自编教材是书名出版社出版日期年月指导思想与理论依据高中信息技术课程标准中指出学生应能够根据任务需求熟练使用文字处理图表处理等工具软件加策略上重点是过教师引导让学生在自主探究合作学习中独立完成部分任务并与他人协作完成总体任务让学生初步体验利用计算机进行数据处理尤其是有规律的数据的处理这一过程培养学生处理与应用信息的能力同时也发展了听力残心且具备一定的分析问题的能力但学生对于知识的综合运用能力较弱每个知识点需要多次训练后才能灵活掌握本节课是制作图表的第二次
6、课在本节课前学生已经掌握了常见的三种图表饼型图柱型图和折线图基本制作方法但大部分学学习必备 欢迎下载 2、会建立三种类型的图表。教学重点：三种基本图表类型的特点和用途。教学难点：根据实际需要选择正确的图表类型。教学流程示意 板书 看图说话Excel图表的应用 柱形图：比较数据量 饼图：数据在总数量中的比例 折线图：数据的变化趋势。教学过程(表格描述)教学阶段 教师活动 学生活动 个别需求 设计意图 时间安排 一、复习导入（一）上节课我们学习了 Excel 的图表，你能说一说它有什么特点和用途吗？（二）出示三个主要类别的图形，学生说一说它们的名字和不同的用途。那么Excel图表在实际生活中到底学
7、生思考、回答：预设回答：Excel图表具有“简单、直观、清晰”等特点。常常用于数据的比较、演示和分析等。预设回答：柱形图、饼图和折线图。柱形图适合比较数据之间量的多少；饼图可以表示出每个数据在总数量中所占的比例；折线图能反映数据的变化趋势。复习旧识。铺垫知识。语言训练。5 复习导入 知识准备 明确任务 小组合作学习 展示评价 教师总结 检验个人学习效果 师生总结 布置作业 术软件的应用学段高中年级预科班相关领域教材图表请选择出版教材校本教材自编教材是书名出版社出版日期年月指导思想与理论依据高中信息技术课程标准中指出学生应能够根据任务需求熟练使用文字处理图表处理等工具软件加策略上重点是过教师引导
8、让学生在自主探究合作学习中独立完成部分任务并与他人协作完成总体任务让学生初步体验利用计算机进行数据处理尤其是有规律的数据的处理这一过程培养学生处理与应用信息的能力同时也发展了听力残心且具备一定的分析问题的能力但学生对于知识的综合运用能力较弱每个知识点需要多次训练后才能灵活掌握本节课是制作图表的第二次课在本节课前学生已经掌握了常见的三种图表饼型图柱型图和折线图基本制作方法但大部分学学习必备 欢迎下载 有什么用途呢？今天，我们就来一起通过Excel图表来关注一下近年来青少年的上网情况。引出课题，激发兴趣。二、明确任务（一）请同学们从教师机拷贝数据。（二）请同们打开数据表格，观察数据，根据图表的名字
9、分析表格中的数据要呈现的内容是什么？确定三个图表的类型。（三）下发学案。拷贝数据。观察几个表格中的数据，回答问题。预设回答：几个表格中的数据要呈现的内容为：1、几年来青少年上网目的对比；2、几年来青少年上网人数的变化趋势；3、青少年上网的对自身的造成的各种影响所占的比例。准备素材。给予学生一定的帮助，便于任务的展开。5 三、小组合作学习 教师巡视指导。预设出现的问题：1、图表行、列选择错误或没有图表名称；2、不会选择不同区域的行或列；3、没有计算总数，就进行图表的设计；4、过度美化，不注意图表的直观性。解决办法：1、教师随机指导；2、集体讲解普遍存在的问题；3、学生讲解能自行解决的问题。小组根
10、据学案进行合作学习、完成任务。1、按照学案完成任务；2、遇到困难后小组讨论；3、向老师提问不能解决的问题；4、上交每个人的成品，组长带领组员根据老师出示的评价标准，评选出本组最佳作品。对 牛佳 嘉进 行单 独辅导。合作交流，完成任务。15 四、展示与评 1、评价指导。1、展示本组的最佳作品；说明自己学案的填写情况。在总结过程中5 术软件的应用学段高中年级预科班相关领域教材图表请选择出版教材校本教材自编教材是书名出版社出版日期年月指导思想与理论依据高中信息技术课程标准中指出学生应能够根据任务需求熟练使用文字处理图表处理等工具软件加策略上重点是过教师引导让学生在自主探究合作学习中独立完成部分任务并
11、与他人协作完成总体任务让学生初步体验利用计算机进行数据处理尤其是有规律的数据的处理这一过程培养学生处理与应用信息的能力同时也发展了听力残心且具备一定的分析问题的能力但学生对于知识的综合运用能力较弱每个知识点需要多次训练后才能灵活掌握本节课是制作图表的第二次课在本节课前学生已经掌握了常见的三种图表饼型图柱型图和折线图基本制作方法但大部分学学习必备 欢迎下载 价 2、总结操作过程中出现的问题：预设：1、选不连续的区域需要按下 ctrl 键；2、制作图表时要注意预览时的效果，及 时 更 改 出 错 部分；3、第三个表中，需要先计算人数的总和，再进行图表的制作。等 2、学生互相评价。评价参考：学生作品
12、评价标准：1、图表类型选择准确；2、图表制作得比较美观、易用；3、对学案中涉及的问题能用较通顺、正确的语言进行回答。再次讲解学生出错较多的知识点。五、个人学习效果检验 随机指导 独立完成下面三个图表的制作：1、青少年上网时长的变化趋势；2、每年青少年上网地点的对比；3、上网所使用硬件工具的比例情况。根据图表，完成学案的填写。牛 佳嘉、计 翔宇 完成 前两 个表 即可。检验学生的个人学习效果。6 六、总结（一）请学生说一说，通过这些对于青少年上网数据的统 计，你 发 现 什么？（二）学生说一说制作图表的感受。互联网给我们的生活带来很多便利之处，随之而来的也有很多负面影响，我们要学会合理使用网络。
13、预设回答：1、青少年上网人数越来越多；2、越来越多的青少年在家里上网；3、网络对青少年有一定的负面影响 图表让数据变得一目了然；图表更直观；制作图表时要注意行、列数据源的选择 通过谈话了解学生对知识的理解。对学生进行情感教育。3 七、作业 收集关于本班学生课余生活的数据：包括从放学回家到晚上睡觉之前的时长、写作业的时间、其他活动项 完成作业。拓展思路，巩固知识。1 术软件的应用学段高中年级预科班相关领域教材图表请选择出版教材校本教材自编教材是书名出版社出版日期年月指导思想与理论依据高中信息技术课程标准中指出学生应能够根据任务需求熟练使用文字处理图表处理等工具软件加策略上重点是过教师引导让学生在
14、自主探究合作学习中独立完成部分任务并与他人协作完成总体任务让学生初步体验利用计算机进行数据处理尤其是有规律的数据的处理这一过程培养学生处理与应用信息的能力同时也发展了听力残心且具备一定的分析问题的能力但学生对于知识的综合运用能力较弱每个知识点需要多次训练后才能灵活掌握本节课是制作图表的第二次课在本节课前学生已经掌握了常见的三种图表饼型图柱型图和折线图基本制作方法但大部分学学习必备 欢迎下载 目等，在 Excel中录入数据，制作成图表。学习效果与评价 学生作品评价参考：1、图表类型选择准确；2、图表制作得比较美观、易用；3、对学案中涉及的问题能用较通顺、正确的语言进行回答。本节课后，通过个人任务
15、和学生的总结发言了解到，学生对于 Excel 图表的功能有了更深一步的了解，尤其对于三种基本类型图表的特点和用途掌握得比较熟练。教师在本节课中起到了引导的作用，并能及时发现学生在操作过程中出现的问题，对于普遍性的问题进行集体讲解，教学效果和学生的学习效果都比较理想。出现的一些问题：1、在以后的课程中，数据的收集应该由学生自己完成，一方面提高学生的综合素质，另一方面，学生对于数据也更加信服。2、学生的评价语言还不够丰富，需要老师在平时的课程中多渗透。本教学设计的特点（与以往或其他教学设计相比的特点）(300-500 字数)一、小组合作任务与个人任务相结合：以往的教学过程中，采用小组合作学习形式的
16、并不少，这种形式利用学生进行探索、交流，但在这一过程中，往往会出现部分学生依赖组内其他学生而不独立思考的情况，因此，本节课以小组任务为引导，通过小组合作学习掌握知识后，再通过个人的小任务来检验学生的学习效果。二、从学生实际生活出发，选取实例：上网是现代学生必不可少的课余生活，本班学生也曾出现过因上网而耽误学习等情况。本节课中，教师为学生搭建了一个平台，使得学生能换一个角度，通过一些统计数据来了解同龄人的互联网的使用情况，从而联系到自己，对互联网的使用形成一个正确的态度。三、通过学案提高学生的总结能力、语言表达能力：本节课教师设计了学案，一方面为学生完成任务给予一定的提示，另一方面是想让学生意思
17、到，完成每个数据图表的建立并不是任务的终结，建立完图表后，能挖掘出其中隐含的信息才是本节课的最终目的，用 Excel 建立图表的目的也是让别人更直观的接受到其中的含义。此外，由于聋生的语言表达能力有限，所以学案中的结论是以填空形式的出现的，帮助聋生更好地发展语言。术软件的应用学段高中年级预科班相关领域教材图表请选择出版教材校本教材自编教材是书名出版社出版日期年月指导思想与理论依据高中信息技术课程标准中指出学生应能够根据任务需求熟练使用文字处理图表处理等工具软件加策略上重点是过教师引导让学生在自主探究合作学习中独立完成部分任务并与他人协作完成总体任务让学生初步体验利用计算机进行数据处理尤其是有规
18、律的数据的处理这一过程培养学生处理与应用信息的能力同时也发展了听力残心且具备一定的分析问题的能力但学生对于知识的综合运用能力较弱每个知识点需要多次训练后才能灵活掌握本节课是制作图表的第二次课在本节课前学生已经掌握了常见的三种图表饼型图柱型图和折线图基本制作方法但大部分学学习必备 欢迎下载 附件 1：1、青少年上网目的统计：2、网民总数量和青少年网民数量表：3、上网对自身影响的统计：4、青少年上网时长的变化趋势：5、青少年上网地点数据表：6、上网使用的工具数据统计 术软件的应用学段高中年级预科班相关领域教材图表请选择出版教材校本教材自编教材是书名出版社出版日期年月指导思想与理论依据高中信息技术课
19、程标准中指出学生应能够根据任务需求熟练使用文字处理图表处理等工具软件加策略上重点是过教师引导让学生在自主探究合作学习中独立完成部分任务并与他人协作完成总体任务让学生初步体验利用计算机进行数据处理尤其是有规律的数据的处理这一过程培养学生处理与应用信息的能力同时也发展了听力残心且具备一定的分析问题的能力但学生对于知识的综合运用能力较弱每个知识点需要多次训练后才能灵活掌握本节课是制作图表的第二次课在本节课前学生已经掌握了常见的三种图表饼型图柱型图和折线图基本制作方法但大部分学学习必备 欢迎下载 附件 2：学案 任务一：小组合作 1、根据数据建立三个图表，图表的名字分别为：（1）2007 年-2010
20、年青少年上网目的对比图；（2）2007 年-2010年青少年上网人数的变化趋势图；（3）青少年上网正面和负面影响对比图。2、评选环节 由学习组长组织评选出本组最佳作品 3、讨论环节 讨论内容：通过图表得出的结论：上网对我们生活最大有利影响是_；最大不利影响是_。我们组通过观察这几个图表，最大的感受是_。任务二：独立完成 1、根据数据建立三个图表，图表的名字分别为：（1）青少年上网时长的变化趋势；（2）每年青少年上网地点的对比；（3）上网所使用硬件工具的比例情况。2、结论 通过观察这几个图表，最大的感受是：_。课后作业：收集关于本班学生课余生活的数据：包括从放学回家到晚上睡觉之前的时长、写作业的
21、时间、其他活动项目等，在 Excel中录入数据，制作成图表。术软件的应用学段高中年级预科班相关领域教材图表请选择出版教材校本教材自编教材是书名出版社出版日期年月指导思想与理论依据高中信息技术课程标准中指出学生应能够根据任务需求熟练使用文字处理图表处理等工具软件加策略上重点是过教师引导让学生在自主探究合作学习中独立完成部分任务并与他人协作完成总体任务让学生初步体验利用计算机进行数据处理尤其是有规律的数据的处理这一过程培养学生处理与应用信息的能力同时也发展了听力残心且具备一定的分析问题的能力但学生对于知识的综合运用能力较弱每个知识点需要多次训练后才能灵活掌握本节课是制作图表的第二次课在本节课前学生已经掌握了常见的三种图表饼型图柱型图和折线图基本制作方法但大部分学