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1、学习必备 欢迎下载 伤仲永 一、通假字：“版”通“攀”，牵，引“材”通“才”，才能 二、一词多义：父利其然也（代词，这样）并自为其名（代词，自己）1.然 2.自 泯然众人矣（助词，形容词词尾，的样子）自是指物作诗立就（介词，从）余闻之也久（动词，听说）忽啼求之（代词，书具）3.闻 传一乡秀才观之（代词，仲永写的诗）不能称前时之闻（名词，名声）4.之 余闻之也久（代词，仲永很有才这件事）不能称前时之闻（助词，的）受之天也（调节音节，无意义）并自为其名（代词，自己的）日扳仲永环谒于邑人（介词，到，向）5.其 其诗以养父母、收族为意（代词，表指示）6.于 于舅家见之（介词，在）其文理皆有可观者（代词
2、，表指示，诗的）贤于材人远矣（介词，表比较，比）稍稍宾客其父（代词，仲永的）则其受于人者不至也（介词，从）其诗以养父母、收族为意（介词，把）并自为其名（动词，写上，题上）7.以 7.为 其诗以养父母、收族为意（动词，作为）或以钱币乞之（介词，用）卒之为众人（动词，成为）三、词义活用：1.忽啼求之（动词作状语，哭着）2.日扳仲永环谒于邑人）（名词作状语，每天）3.伤仲永（形容词作动词，哀伤，叹息）4.父异焉（形容词的意动用法，对感到诧异）5.稍稍宾客其父（名词的意动用法，以宾客之礼相待）6.父利其然也（名词的意动用法，以为利，认为有利可图）7.邑人奇之（形容词的意动用法，以为奇，对感到惊奇）四、
3、古今异义：1.未尝识书具（古：曾经；今：用口品尝）2.稍稍宾客其父（古：渐渐；今：稍微）3.或以钱币乞之（古：有的人；今：或许）4.泯然众人矣（古：常人；今：许多人，大家）5.余闻之也久（古：我，第一人称代词；今：剩余）五、重点解词：详见书本笔记 六、重点句子及翻译：1.父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。学习必备 欢迎下载 翻译：（他的）父亲对此（感到）诧异，（于是）向邻居借了来给他。（仲永）当即书写了四句诗，并自己题上自己的名字。2.自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。翻译：从此，指定物品（让他）作诗，（他能）立刻完成，诗的文采和道理都有值得赞赏的地方。3.邑人奇之，稍稍宾客其父，
4、或以钱币乞之。翻译：同县的人都对此感到惊奇，渐渐地（都）请他的父亲去做客，有的人（还）花钱求仲永题诗。4.父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。翻译：方仲永父亲认为这样有利可图，就每天带领着仲永四处拜访同县的人，不让他学习。5.令作诗，不能称前时之闻。翻译：让（他）作诗，（写出来的诗已经）不能与从前的名声相称了。6.其受之天也，贤于材人远矣。翻译：（由于）他的（通晓、领悟能力）是先天得到的，（所以）胜过一般有才能的人很多。7.夫不受之天，固众人，又不受之人，得为众人而已耶？翻译：那么，现在那些不是天生聪明，本来就是普通的人，又不接受后天的教育，能够成为普通人就为止了吗？七、内容理解：本文共分
5、为三个部分 第一部分（1-2）：叙事部分，写方仲永幼年时天资过人，却因其父“不使学”而最终“泯然众人”，变得平庸无奇。作者突出描写突出了神童仲永的特异天资，为下文的因不后学而“泯然众人”作了很好的铺垫，为全文的知识才干“受之人”立论打下了基础。“不使学”是仲永由夭才变为平庸的关键，是本文议论的中心。“泯然众人矣”一语，把说话人漠然视之的态度生动地表现出来，与先前“邑人奇之”的情况恰成对照，而作者的惋惜感慨之意也隐见言外。第二部分（2）：议论部分，表明作者的看法，指出方仲永才能衰退是由于“受于人者不至”，强调后天教育的重要。议论时又分两层来写，一写方仲永受之于天，比一般人资质超过很多，可是因为不
6、受于人，后天没有好好地学习，也不可避免地沦为众人。二写一般人不受于天，本来就是普通的天资，又不受于人，不努力学习，岂不更会成为平庸之人吗？这段议论之所以使人信服，一是议与叙切合。仲永幼慧如神，证明确是“受之天”，幼而能指物赋诗，长而泯为众人，理从事出，无一偏颇。二是对比有力。像方仲永这么通悟之人，尚且因不学而沦为庸人，那么那些本来就属“众人”者，又不“受于人”，岂不是更不能跳出“众人”范畴吗？两相对比，鲜明地突出了要说的道理。八、写法分析：1.先扬后抑，对比鲜明 作者在前文着意写方仲永的幼年，极言其才能何等的出众，却只是粗线条带过他最终变得平庸无奇的经过，如此便形成鲜明的对比，深刻地表达出作者
7、的惋惜之情。2.先叙后议，结构严谨 作者先是客观冷静地叙述了方仲永五岁到二十岁之间的真实故事，最后明确地表达了自己的观点：即使是天才，若后天不努力，一样会“泯然众人”。第一、二两段只叙不议，为第三段的议论服务，后面的议论，集中强烈，言简意赅，如画龙点睛，使前面所叙的事实立即升华具有典型意义。作者在充分叙述方仲永由神奇之童变为平庸之人的基础上进入议论。这样，议论就持之有故，言之成理；事能动人，理可服人。忽啼求之代词书具传一乡秀才观之代词仲永写的诗之余闻之也久代词仲永很有才这件事不能称前时之闻助词的受之天也调节音节无意义日扳仲永环谒于邑人介词到向于于舅家见之介词在贤于材人矣介词表比较比则其受于人者
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